教师老带新工作计划3篇
教师老带新活动方案三篇
教师老带新活动方案三篇篇一教师老带新活动方案 20xx年我有幸和黄兴梅老师结成了老带新教师组，在新老教师的共同努力下黄兴梅老师获取了丰富的教学经验，展望20xx 年，为了取得更大的进步，新学期定下如下计划：一、“结对子”活动的主要内容：1、新老教师共同研究课标。
这一点非常的重要。
课标的重点是什么？难点又是什么？每一节课学生要掌握哪些内容？这一节需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要知道老师从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握教材后，再撒手让他自己研究课标和教材。
2、开展互相听课活动。
开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。
听新教师的课，可以对他在教学中出现的问题及时地给予纠正。
所谓“旁观者清”正是说的这一点。
而新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节，并即使展开听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、要求新老师能跨年级听课。
要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。
每个老师在教学中都有其出色的.地方，关键是发现并学习。
通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
4、要求多与指导老师商量。
在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。
比如说如何调动学生的积极性，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一个好老师，在日常生活中也成为学生的好朋友。
二、新学期新面貌，希望新老师能做到以下几点：（一）、努力提高课堂教学的方法：1、认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成。
2、提高课堂教学效率，教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易。
3、重视结构教学，使学生获取完整的知识结构。
4、精心设计好练习题，不断巩固学习方法，采取分层教学，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。
5、在教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。
教师老带新指导工作计划
教师老带新指导工作计划一、前言教师老带新是指学校在新教师入职后由老教师担任导师，对新教师进行全方位、多层次、个性化的指导和培养。
通过老带新的工作，可以帮助新教师更快地适应学校的工作环境，熟悉学校的文化氛围，同时也能够提高新教师的教育教学水平，加强教师队伍的凝聚力和团队合作精神。
本文将对教师老带新指导工作计划进行详细分析和阐述。
二、老带新工作目标1.帮助新教师适应学校的工作环境，熟悉学校的教育教学理念、管理制度和教学资源。
2.促进新教师的专业成长，提高其教学水平和教育教学理念。
3.加强老师之间的团队合作和沟通交流，增强学校的教师队伍凝聚力。
4.培养新教师的责任心和使命感，激发其教育教学的热情和创造力。
三、老带新工作内容1.了解新教师的情况和需求，为新教师提供必要的信息和资源支持。
2.帮助新教师熟悉学校的教育教学理念和管理制度，介绍学校的课程设置和教学资源。
3.指导新教师做好教学工作，包括课堂教学设计、教学方法和教学评价等方面的指导。
4.帮助新教师解决工作中遇到的问题和困难，提供教学经验和教学技巧方面的指导。
5.鼓励新教师参与学校教研活动和专业培训，提高教师的专业素养和教学水平。
6.促进新教师和老师之间的交流与合作，加强团队的凝聚力和合作精神。
7.通过例行性的评估和反馈，及时发现新教师的不足之处，指导其改进教育教学工作。
8.鼓励新教师开展教育教学研究和课题研究，培养其创新意识和专业发展潜力。
四、老带新工作方法1.分享经验：老师可以结合自己的教学经验和教学方法，向新教师提供教学指导和建议。
2.示范教学：老师可以邀请新教师观摩自己的课堂教学，或者给予教学展示，让新教师学习借鉴。
3.分析交流：老师可以与新教师进行教学案例剖析和交流研讨，帮助新教师改进教学方法。
4.个别辅导：老师可以结合新教师的个人情况，进行个别化的教学指导和辅导。
5.定期评估：老师可以定期进行教学评估和个人成长评价，为新教师提供有效的反馈和建议。
教师以老带新工作计划(9篇)
教师以老带新工作计划（9篇）教师以老带新工作计划（精选9篇）教师以老带新工作计划篇1我在20__年正式担任教职。
工作以来，虽然能够在日常的教学和管理工作中运用一些师范学校的教育学、教育心理学的知识进行实践，注重加强自学，不断丰富和提高自己的教学水平，但与其他优秀教师相比，还是有很大差距的。
从去年开始，学校每年都组织一次青年教师培训会议，为我们的青年教师搭建一个交流、讨论和相互学习的平台。
个人感觉受益匪浅。
在我看来，如果缺乏沟通，一个老师的教学活动就像在黑夜中行走，一边摸索一边练习。
结果他经常花很多功夫，但教学效果不一定理想。
我连续参加了两年的培训，我意识到学校举办这种培训是非常必要的，尤其是对于加强青年教师之间的沟通，提高青年教师的基本教学技能，拓宽他们的.教学思路，培养他们的开拓创新精神。
新学期开始了。
面对新的形势和新的任务，尤其是接手新的班级，面对新一届的学生，我觉得更有责任感。
怎样才能很好的履行自己的职责，照顾好班级，教好学生，不辜负学校、家长和学生的重托？根据学校的要求，结合自己的工作，我打算从以下几个方面提高自己的教学质量，努力成为一名优秀的教师。
具体来说就是“三细心一强化”:首先，认真备课。
备课是上好一堂课的基础，所以要认真备课，充分利用校园网的优势，获取更多的信息，重组，为教学服务。
让学生在有限的时间内获得无限的知识。
积极参与集体备课，备课时主动发言，充分发挥老教师的作用。
根据大纲要求分析教材语境。
详细讲解本课的重点难点和教学方法，总结内容揭示思路，明确结构层次，力求透彻。
第二，认真讲课。
课堂教学是整个教学过程的中心环节，一堂好课是提高教学质量的关键。
教学过程要和谐，体现教学为主导、学习为主体的原则。
教学内容要科学严谨，突出重点，突破难点。
首先，要明确说话的方式，创设问题情境，教师不能代替学生，教师必须是组织者，教学方法既能满足教学内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
教师老带新工作计划师傅
教师老带新工作计划师傅一、引言教师老带新是一项重要的工作，它不仅能够帮助新教师快速适应学校的工作环境，还能够提升学校教师队伍的整体素质。
在这个过程中，老师不仅要传授经验，还要关心新教师的成长，为他们指导方向。
为了更好地开展教师老带新工作，我们将制定以下工作计划，并希望通过这些措施，能够帮助新教师更好地融入学校，并提升整体的教学水平。
二、教师老带新工作计划1. 制定老带新培训计划首先，我们将制定一份详细的老带新培训计划。
通过这份计划，我们将安排老师们进行培训，使他们明确自己在教师老带新工作中的职责，以及如何有效地开展这项工作。
同时，还将向新教师介绍学校的相关规章制度，以及教学管理和教学指导的有关政策，让他们对学校的环境和制度有一个全面的了解。
2. 为新教师提供学校教育理念和文化的指导在新教师加入学校后，我们将通过多种方式向他们介绍学校的教育理念和文化。
例如，可以在学校的集体教研活动上组织老师们分享教学方法和经验，同时邀请新教师参与其中，让他们更快地了解学校的教学风格和特点。
此外，还将为新教师安排校内教育实践，在教学中深入了解学校的特色以及班级学生的情况，从而更好地适应新的工作环境。
3. 营造良好的工作氛围为了让新教师更好地融入学校，我们将积极营造一个良好的工作氛围。
首先，我们将组织老师们定期开展各种形式的集体活动，如教师座谈会、活动策划与实施等，让新教师与老师们更好地交流互动。
同时，还将建立一个相互支持、积极向上的教师团队，让新教师在这个大家庭中找到归属感，并开展工作。
4. 对新教师进行个性化指导针对新教师的不同情况，我们将为他们提供个性化的指导。
在教学过程中，我们将安排老师们对新教师进行观摩指导，并及时提供相关的意见和建议，帮助他们提升教学水平。
同时，还将为新教师安排专门的辅导老师，让他们有一个更亲密、更有效的指导者，让新教师能够更快地成长起来。
5. 建立老师之间的合作机制在教师老带新的工作过程中，我们将建立老师之间的合作机制，让老师们能够共同协作、共同进步。
老教师带新教师计划(4篇)
老教师带新教师计划作为一名集安一中的老教师，不仅要做好本职工作,加强自己的教学同时也要为一中发展尽自己应尽的责任，有责任带好新教师，来充实一中的教师队伍。
为使刚毕业的新教师尽快适应一中的教学环境，掌握教学方法，胜任一中的教育教学工作，我与吴双结成对子，进行互相学习，共同进步。
具体作法如下：1、为人师表。
在日常工作中注重自己的形象，端正工作态度和工作作风，忠诚____教育事业，热爱学生，尊重家长，团结同志，给年轻教师起到榜样的作用。
同时也关心新教师的生活、工作、思想等。
2、共同学习教学新理论，更新教学理念。
研究《化学新课程标准》、其他省区的高考考纲和四省区的高考试题，钻研教材和校本教材，使我们能够尽快地了解新教材的结构和每个模块及章节的教学重点和教学难点。
通过多学习，寻找更多的教学资源，真正做到用教材教学，而不是教教材。
3、在教学上，我们做到了共同探讨共同成长。
新教材的实施不存在新老教师的问题，对老教师来讲可能面临更多的问题，如在思想上跟不上新的形势，在思维上摆脱不了传统的教学模式。
在教学方法的确定和教学过程中的各个环节上教学目标的实施上，我们需要共同研究，一起确定。
相互间多听课，争取做到每一周听两节课，课后认真评课，互相学习、取长补短。
4、在业务提高方面，我会督促新教师每月做一套高三的综合试题外，多听其他老师的课，听取多方面的指导，在短时间内成为一中的骨干教师。
老教师带新教师计划（二）新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。
提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以____和____为指导，以____统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
教师以老带新指导工作计划
教师以老带新指导工作计划一、工作目标及导入在教育教学领域，老带新一直是一个重要的课题。
作为一名资深教师，我深知老带新的工作对于教师队伍的建设和提升具有重要的意义。
因此，制定一份科学合理的老带新指导工作计划，对于促进教师队伍的稳定和发展具有重要意义。
下面是我为老带新指导工作制定的计划。
二、工作内容1.明确指导目标以老带新指导工作的目标是为了让新教师快速适应学校的教育教学环境，提高教学水平，同时培养新教师的团队意识和责任感。
因此，我要和新教师进行深入的沟通，了解他们的需求和困惑，制定个性化的指导方案。
2.制定指导计划结合新教师的具体情况和需要，我将制定具体的指导计划，包括指导内容和指导时间安排。
指导内容主要包括教学方法、课程设置、学生管理等方面的内容，指导时间将根据新教师的实际情况和需要进行灵活安排。
3.实施指导计划在实施指导计划时，我将采取针对性的指导方式，既注重传授知识与经验，也注重通过亲自示范和引导，激发新教师的学习动力和创造力。
同时，还要重视给予新教师充分的空间和自主权，让他们有机会独立思考和实践。
4.跟踪指导效果在指导结束后，我将跟踪新教师的教学情况，了解他们的教学效果和教学体会，以及学生和家长的反馈情况。
并根据跟踪结果，不定期进行指导效果评估和反馈，及时对指导计划进行调整和优化。
三、工作方法1.以身作则作为资深教师，我自己要以身作则，做到教书育人，并且不断学习，积极接受新鲜事物，不断提高自己的教学水平，以便更好地指导新教师。
2.因材施教每位新教师的情况和需求都不同，因此我要因材施教，将指导内容和方法进行个性化的调整和定制，帮助新教师发现并发挥自己的优势，在实践中逐步成长。
3.亲自示范在指导新教师的过程中，我要亲自示范教学，并通过一对一的观摩和指导，让新教师亲身体会到教学中的技巧和难点，培养他们的教学能力。
4.鼓励与引导在指导新教师的过程中，我要及时给予鼓励和肯定，让新教师感受到成长的快乐，同时要及时引导和批评，让他们认识到不足之处，进而改进和提高。
班主任的老带新工作计划(精选6篇)
班主任的老带新工作计划（精选6篇）班主任的老带新工作计划（精选6篇）工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
下面是小编给大家带来的班主任的老带新工作计划，以供大家参考班主任的老带新工作计划【篇1】为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面1. 加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。
对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。
在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
教师以老带新工作计划7篇
教师以老带新工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师老带新工作计划3篇
新老师是教育界着重培养的教师队伍，实行教师老带新工作，使新老师更好的上阵，更快速的接受教育工作。
以下是WTT 为大家整理的教师老带新工作计划，欢迎大家阅读！教师老带新工作计划篇
1 根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1—2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
教师老带新工作计划篇
2 新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。
2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。
3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，分散难点、突出重点，有详有略；新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。
6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。
所拟试卷要归档。
8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
教师老带新工作计划篇3
新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在
我们面前十分重要和紧迫的任务。
为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，
一、“传帮带”活动的指导思想
以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要
使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
（二）备课
在钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，分散难点、突出重点，有详有略；编写教案，制定学期授课计划，收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
（三）课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
（四）作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（五）教育教学理论的学习及应用
通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
要求有读书心得。
四、“传帮带”活动要求
（一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。
（二）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。
（三）指导过程有书面的指导记录。
（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。
（五）指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。
五、指导效果的评估
经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。