语文四年级下册第一单元
四年级语文下册第一单元我的乐园
四年级语文下册第一单元我的乐园四年级语文下册第一单元《我的乐园》是写作。
写作要求是：1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
以下是为大家精心整理的五篇内容，欢迎大家阅读。
1、四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》我家住的是一个很老很旧的平房。
爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。
屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。
床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。
镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。
整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。
窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。
上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。
每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。
写字台上的点读机是我学习英语的好助手。
台角上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。
这些就是我的小屋的全部陈设。
就是这不起眼的小小天地，已经伴着我走过了十个春秋。
它虽然很小，但是我却很喜欢。
从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我便一个人在屋里玩游戏，编织五彩的故事。
上学后，这里又是我最好的学习场所。
每天放学回家，我就在这里看书、做作业。
到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事、说道理，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
日复一日，年复一年，我在这充满温馨的小小天地里，慢慢地长大了。
我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。
这就是我童年生活的乐园。
2、四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》我家楼下，有一个休闲广场。
从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可确凿称得上是我的“乐园”了。
不必说金黄的桂花的华美，高大的广玉兰的清纯，碧绿的三叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞，红色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆。
四年级下册语文书人教版第一单元
四年级下册语文书人教版第一单元全文共5篇示例，供读者参考四年级下册语文书人教版第一单元1我们的校园就像一个大花园，处处充满了生机。
清晨，我走进校门，首先看到的是宽阔的操场，绿油油的操场是我们每天做早操的地方。
往左走，就来到司令台，每当星期一的时候，司令台旁的国旗，就会伴随着国歌缓缓升起。
再往前走，就是高大雄伟的小学部教学楼。
每当我走近时，都会听到同学们朗朗的读书声和小鸟婉转的歌声，就连花朵和小草听了，也都会忍不住赞美一番，在微风中频频点头。
中午，同学们排着整齐的队伍来到食堂。
经过食堂的百果园时，同学们都会忍不住放慢脚步，赞赏一番百果园中的蔬菜植物，长得多么健康！吃完中饭，同学们跟着组长陆续回到教室。
当同学们走到食堂边的小池塘时，同学们和老师都会停下脚步，来观赏池塘中的金鱼，金鱼时不时会舞动一下自己的尾巴，就像随风舞蹈的锦缎。
水面上泛起的层层波纹，加上金鱼吐出的晶莹剔透的泡泡，如同一串串珍珠在水中荡漾。
中午休息时，同学们跑到操场上玩耍，操场的不远处，是“江南人家”。
每当春天的时候，学校会开展野米饭的活动，那香喷喷的野米饭就是从“江南人家”的锅中出炉的。
放学了，我们排好路队走出校门。
经过小舞台时，我的脑中出现了同学们精彩的表演，有弹吉他的，有唱歌的，有跳舞的，有打架子鼓的……好不热闹！我们的校园处处生机盎然，到处都充满了欢声笑语。
我爱我们的校园！四年级下册语文书人教版第一单元2我们的校园是一个美丽的校园。
美丽的校园，有一个自动的大门，大门上挂着五颜六色的气球，进来以后可以看见鲜艳的国旗在往前走一点是排球场，每天早上，同学们很早就会来，再往前走一点，会有一个篮球场，每天下午都有许多人在打篮球，篮球场后面是小花园。
春天，我们在花园里种一点植物果实，大家全部累得满头大汗，准备让自己的花园变得更加美丽，种子就像我们，而我们撒的水就像老师一样，每天给我们教知识。
夏天花儿在绿荫下跳舞，在下雨时唱歌，孩子们的汗水滴到每一寸土地上，一下课，我们像旋风一样跑得飞快，为我们的花园浇水。
四年级语文第一单元知识点
四年级语文第一单元知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文四年级下册第一单元知识点
语文四年级下册第一单元知识点四年级下册第一单元知识点四年级下册第一单元主要介绍了汉字中的“结构概念”和“部首概念”，以及如何正确使用笔画和笔顺。
这些知识点是汉字学习的基础，也是四年级汉语学习的重要内容。
下面分别介绍一下这些知识点。
一、结构概念汉字的结构包括“上下部分”和“左右部分”两个方面。
上下部分指汉字的上半部分和下半部分的组合形式，左右部分指汉字的左边部分和右边部分的组合形式。
通过结构概念的学习，孩子们可以更好地理解汉字的构造和形式，更准确地书写汉字。
二、部首概念部首指汉字中最重要的部分，也是汉字的分类依据之一。
汉字中的部首有常用的214个，在四年级下册我们主要学习其中的20个左右。
通过部首概念的学习，孩子们可以更好地记忆和理解汉字，也有助于增强孩子的汉字造诣。
三、笔画和笔顺汉字的书写需要遵循一定的笔画和笔顺。
笔画是组成汉字的线条，笔顺则是书写汉字时的先后顺序。
正确的笔画和笔顺能够帮助孩子提高汉字书写的规范性、准确性和美观度。
四、记忆规律汉字的记忆不仅需要掌握结构概念和部首概念，还需要掌握一定的规律。
例如，同一个部首的汉字大多具有相关的意义和构造形式，通过学习这些规律，孩子可以更快地掌握汉字，提高学习效率。
五、练字方法练习笔画和笔顺的方法有很多，如小学生常用的描红法、仿写法、写字练习本等。
通过练字方法的选择，孩子们可以更好地掌握书写技巧，提高汉字书写的效率和准确性。
总之，四年级下册第一单元的知识点不仅是汉字学习的基础，也是孩子们学习汉语的重要内容。
掌握这些知识点，不仅可以提高孩子们的汉字书写能力，还有助于培养孩子们的汉语学习兴趣和能力，为后面的汉语学习打下坚实的基础。
四年级语文下册第一单元近义词、反义词、多音字
四年级语文下册第一单元近义词、反义词、多音字
第一课：古诗三首
一、近义词
落——降寻——找稀疏——疏疏雪白——洁白低小——矮小
二、反义词
落——升深——浅疏疏——稠密雪白——乌黑低小——高大
三、多音字
剥乐兴宿落
第二课：乡下人家
一、近义词：
独特——特别朴素——简朴率领——带领华丽——艳丽倘若——假如二、反义词：
朴素——华丽附近——遥远吃惊——镇定独特——普通鲜嫩——腐烂三、多音字：
结杆冠率散
第三课：天窗
一、近义词
活泼——活跃慰藉——抚慰感谢——感激复杂——繁杂
二、反义词
活泼——呆板神奇——平凡真切——虚幻复杂——简单
三、多音字
扇似藉露得
第四课：三月桃花水
一、近义词
绮丽——绚丽回旋——盘旋应和——附和纤细——纤弱
二、反义词
明洁——暗淡应和——反驳绮丽——朴素纤细——粗大沉醉——觉醒三、多音字
朝旋应和纤
词语积累：
披星戴月风清月朗春花秋月镜花水月风平浪静碧波荡漾清澈见底波涛汹涌。
四年级语文下册第一单元作文【6篇】
四年级语文下册第一单元作文【优秀6篇】四年级语文下册第一单元作文篇一今天，我和父亲母亲一起去父亲学校，一到那里，我就兴奋得不得了。
像小猴子一样，一会儿蹦，一会儿跳，开心极了！在父亲学校，我看见了许多花花草草，一看见它们，我就立刻想起一个视屏。
种子就是在花花草草身上，只要留心去观察就一定会发现它们的。
为了证明是不是真的我就看看桂花树上有没有我要找的种子。
因为以前我就特别喜欢桂花的那种香味，很想种一棵。
这次有机会，我就一定要知道它们的种子在哪里，可是我把整棵桂花树查了一遍也没有看见它的种子呀，经过在电脑上查找资料我才知道：原来桂花树没有种子，要养的话就要找桂花树上较粗的树枝，树枝上面还要有新生的小苗才行的。
我和母亲不知到哪儿来的力气，不一会儿就把树枝扯断了。
我们趁着父亲正在上课的时间来到操场上，在路上还听到父亲讲课的声音。
操场旁边我们看见了我最喜欢的植物，只要轻轻一捏，里面的东西就会一蹦一跳地跳走，我突然想：里面的东西会不会就是它的种子呢？我兴奋的给母亲看。
母亲还告诉我桂花用处可大了，可以做茶可以做饼等等等等，真好玩极了！我们又想：我们是不是也可以泡一杯桂花茶，一定很香！我们兴奋的摘了许多桂花准备回家泡茶喝。
我们又到父亲的办公室查找资料，结果才知道我们家里根本没有那些道具，哎，白白高兴了一场！我觉得种子真的是当之无愧的旅行家呀！四年级语文下册第一单元作文篇二春夏秋冬四个季节，我最喜欢其中的夏天，因为夏天是最美的。
夏天慢慢地降临在了人间，有许多人喜爱它，也有人讨厌它，为什么有人喜欢，又有人讨厌呢？因为在夏天最炎热的时候，有很多人为他的热而感到厌恶。
马路上，汽车飞驰着，马达声响着，似乎在说：“好热啊，好热啊。
”这时，你连头都不敢抬起来，因为如同一颗火球的太阳，发出耀眼的光，我带着墨镜才敢抬起头来张望，只见太阳在万里晴空中缓缓移动，旁边也没有一朵云，我估计也是因为天太热了，跑到别的地方乘凉去了。
我从河里拎了一桶水洒在地上，也瞬间被蒸发了。
四年级下册语文第一单元作文18篇
四年级下册语文第一单元作文18篇四年级下册语文第一单元作文【篇1】在万花齐放的春天，我们的校园有没有什么变化呢?是不是也变的很美丽呢?于是老师组织我们全班同学去找春天的脚印。
我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。
刚从楼上下来，回头望望，最醒目的是二楼那排火红火红的三角梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组成的，有浅红色的和深红色二种，真是美丽极了!我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路边的草坪上有很多小小的花，看起来像满天的“星星”眨着眼，真美啊!走近一看，那种花的名字叫“满天星”，为什么这花叫“满天星”呢?噢!可能是“满天星”像满天的星星的缘故吧!走近一看，它比粉笔大一点点，由六片花瓣组成的，有紫色的和红色呢!我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们早已跑到中学部中间去，围成一团，不知在看什么好东西?我拼命跑过去，啊，那杜鹃花真美啊!白的像雪，紫的向霞!这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢!一阵幽香随着春风飘到我的鼻子里，真香啊!原来香味是由道路旁边“荧火虫”似的小花发出的。
那小花是金黄色的，有的只有米粒般大小，有的甚至仅仅只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，看起来很像荧火虫，桂花一般由几朵至十几朵组成的，香味沁入心脾……在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰;那一盏盏小灯笼似的美蕊花;那一朵朵喇叭似的喇叭花……第一次与校园这样亲近，才发现我们的校园真是美丽!四年级下册语文第一单元作文【篇2】宝中附小是一个美丽的校园。
我们的学校位于宝安中心区新岸线旁边。
到了门口你就能看到端正大气的几个字——宝安中学附属小学。
绕过大门往右走，就来到了宽阔的操场。
操场上有一条长长的跑道，这条跑道有200米长，围绕着足球场的边缘。
跑道右边有一个游乐园。
游乐园里到处都是同学们的欢笑声，有的在下象棋、有的在玩捉迷藏、还有的在跳皮筋……热闹极了！操场旁边有个升旗台，升旗台中央挺立着两根高高的旗杆，一根旗杆上飘着一面鲜艳的五星红旗，另一根旗杆上飘着一面蓝色的好看的校旗。
四年级语文下册第一单元知识归纳点
四年级语文下册第一单元知识归纳点1古诗词三首作者介绍【主题】《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。
在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。
【译文】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。
【注解】①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
【鉴赏】①前两句是纯景物的静态描写。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。
路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。
通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。
“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。
而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。
全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
作者介绍范成大（1126-1193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家，范成大素有文名，尤工于诗。
风格平易浅显、清新妩媚。
诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。
著有《石湖集》《揽轡录》等。
诗（词）主题：《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
【译文】梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【注解】①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
【鉴赏】①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
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1.古诗词三首教学目标：1.认识生字，能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言。
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
教学难点：.理解诗句意思。
教学课时：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山一、板书课题1、同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背）今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。
2解诗题，知作者（1）.独：独自一人坐着看敬亭山（2）.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
3.过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？二、出示学习目标1.认识生字。
2.正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。
3.体会古诗表达的情感，背诵古诗。
三、自学指导师：接下来我们进行三次比赛。
第一次，比一比看谁能把古诗读正确。
四、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教）1.先学。
出示自学指导：自由读古诗，3分钟后来比赛。
比一比看谁能把古诗读正确。
2.后教。
指名读古诗<尽量找中下等生>,同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。
3.练读。
五、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教）1、出示自学指导：结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思（尽闲厌）用自己的话逐句说说诗句的大概意思。
2、指名说诗句的意思。
3、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。
即“一片白云悠闲地飘去”。
“厌”的注释是“满足”。
在说句意时要进行适当的变通。
六、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗（第三次先学后教）1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。
3、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？4、指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。
5、教师总结。
6、背诵古诗。
七、当堂训练1.用自己的话说说下列诗句的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2.默写古诗。
第二课时一、板书课题同学们，这节课老师带大家去洞庭湖游玩一番，下面请同学们跟老师一起读课题。
<随机板书课题>二、出示教学目标1.认识“庭、潭、螺”并会组词。
2.正确、有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗大意。
3.体会古诗表达的情感，并背诵、默写古诗。
三、自学指导接下来我们进行三次比赛，第一次我们比一比谁能把古诗读得最准确。
四、比读古诗（第一次先学后教）1.出示自学指导：自由读古诗，3分钟后我们来比赛读，不认识的字可以请教同桌，都不认识的可以举手提问。
2.①自由读（3分钟）②指名读古诗，同时引导其他同学认真听，及时纠正读错的字音；③在这首诗里，有些词语朋友想和你交朋友，赶快读一读吧！④练读，齐读。
五、比谁会认字（第二次先学后教）1.出示词语：洞庭(ting)湖、潭(tan)面、海螺(luo)（1）指名读上述词语，（尽量找差生读，中等生正音）(2)字音读得真准确啊！那现在我们来进行第二次比赛，比谁最快地记住“庭、潭、螺”这三个字的字形，再给它们组词，时间是2分钟。
2、指名用学过的方法记忆字形、组词。
3、指名口头组词，说说识字方法。
4、总结：生字回文，齐读古诗。
六、结合课后注释，理解古诗的意思，（第三次先学后教）1、出示自学指导：结合注释或工具书理解以下重点词语的意思：湖光：秋月: 未: 磨：遥望：结合注释和理解的重点词语的意思，小组合作学习，说说诗句的大意，5分钟后老师来考考大家，看谁说的好！2、小组合作学习，讨论交流。
3、每组选一名代表回答，教师引导其他同学注意听，做好补充的准备。
4、师总结。
七、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感并背诵古诗（第四次先学后教）1、指导学生有感情地朗读古诗，引导学生体会洞庭湖的美丽，激发学生对洞庭湖的喜爱。
2、引导学生找出一句比喻句，并说说这样写有什么好处？试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。
此环节注意提示学生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。
（2）白银盘和青螺分别所指。
——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。
3、师总结：这首诗通过写洞庭湖秋天月色下的美景，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。
八、思维拓展1、请会的同学说一说课外积累的描写山水风光的古诗词。
2、出示《忆江南》、《惠崇春江晚景》，鼓励学生多背诵积累。
九、当堂训练1、默写古诗《望洞庭》。
2、说说下面诗句的意思：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
板书望洞庭唐•刘禹锡月下无风湖面——未磨铜镜比喻贴切优美、色彩明丽洞庭湖中君山——白银盘里一青螺第三课时忆江南一、板书课题同学们，你们对白居易有哪些了解？（指名回答）今天我们就来学习白居易的一首词《忆江南》。
“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。
词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。
词中回忆的，就是美丽的江南风光。
二、出示教学目标1.认识生字词。
2.正确、流利地朗读古诗。
3.有感情地朗读并背诵古词，感受江南山水的自然之美。
三、自学指导接下来我们将在课堂上举行三次比赛，第一次比一比看谁能把这首词读得即正确又流利。
四、读古词（第一次先学后教）1.先学。
出示自学指导：自由读古诗词，做到“五不”。
3分钟后比赛。
2.后教。
指名读本词，同时要求其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。
五、理解本词（第二次先学后教）1.出示自学指导：结合注释或工具书理解以下字词意思：(曾谙江花蓝忆)根据以上词语的含义，指名用自己的话说说每句诗词的大意。
2.指名回答。
3.教师总结;六、读古词，感受江南的自然之美（第三次先学后教）1.再读本词。
2.指名说江南美在哪里？表达了诗人怎样的思想感情？3.教师总结。
4.背诵诗词。
七、当堂训练1.写出下列词语的意思。
曾：谙：江花：蓝：2.用自己的话说说下列句子的意思。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
3、比较异同。
（1）．师：学完了这三首古诗词，你能将三首诗词连着背一遍吗？（2）．比较异同。
（老师板书）同：作者朝代同（都是唐朝诗人写的）景物地点同（都属于江南）诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。
）表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
）（3）．再读古诗词三首。
师总结全课。
板书日出江花红胜火忆江南能不忆江南？春来江水绿如蓝2.桂林山水教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察理解能力和表达能力。
教学重难点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学准备：课件教学时间：2课时第一课时一、谈话导入同学们，你们到过广西的桂林玩过吗？观赏过那里的美丽景色吗？今天我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！二、出示教学目标1.会认文中的8个生字，会写11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，了解课文的大概内容。
三、自学指导接下来我们一起来五次比赛：第一次比赛：比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确。
四、比读课文（第一次先学后教）1.出示自学指导：自由读，读准字音，读通句子。
3分钟后比赛。
2.指名读课文，（边读边纠正错误之处）3.练读五、比认读生字词（第二次先学后教）出示词语：波澜壮阔无瑕翡翠峰峦雄伟骆驼危峰兀立连绵不断1.指名读以上词语2.全班齐读。
3、理解词意。
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。
高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
六、比流利朗读课文（第三次先学后教）1.自由读。
2.指名读。
3.小组比赛读。
七、了解课文大意（第四次先学后教）1.出示自学指导：默读课文，试说说每段的大意，用一句话概括。
（提示：总——分——总）八、比会写字（第五次先学后教）1.学生观察本节所学字词。
2.找两名学生板演（找写字不好的后进生）3、师对一些容易写错的字进行指导澜：前鼻音。
右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。
注意右上是“]”。
翡：上下结构，下边是两个“”习，整个字要写紧凑。
筏：上下结构，右下不要丢撇。
九、当堂训练1.看拼音写词语wúxiápān dēnɡluòtuo pínɡzhànɡ( ) ( ) ( ) ( )bōlán zhuànɡkuòfēnɡluán xiónɡwěi( ) ( )2.连线无暇的竹笋波澜壮阔的泰山翠绿的翡翠峰峦雄伟的画卷新生的屏障连绵不断的大海3.写出下列各字的形近字并组词。
瑕（）峦（）绵（）罗（）（）（）（）（）第二课时一、复习导入1.听写生字。
2.抽读课文。
二、出示教学目标1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察理解能力和表达能力三、精读学习（一）出示自学指导一：速读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容。
1.引导学生读第一自然段，让学生在文中找答案。
2.找出“桂林山水甲天下”这句话，并引导学生理解这句话的意思和它在文中的作用。
（总起句）理解加“甲天下”的意思。
（二）出示自学指导二：自读课文第二段：思考漓江的水有哪些特点，圈出概括特点的词。
想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。
写大海与西湖，是为了什么？3分钟后交流检查。
1、生自读，找出漓江的水的特点，并画出相关句子。
2、交流，教师适机出示重点句，出示画面，指导朗读，引导学生仿写。
3、背诵第二自然段。
4、当堂检测：课文的第二段用和来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、、的特点。
作者在介绍这些特点时用了（）什么句式。
（三）出示自学指导三：（1）、自由读第三段，思考桂林的山有什么特点，圈出概括特点的词。
（2）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。
（3）、写泰山与香山，是为了什么？3分钟后交流检查。
1、生自读，找出桂林的山的特点，并画出相关句子。