美丽的夏牧场[1]新
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人教版六上第二单元第一课时《美丽的夏牧场》教案
- 比喻
- 拟人
- 修辞手法
3. 课文的情感表达
- 热爱大自然
- 感悟生活
- 提供拓展资源：提供与《美丽的夏牧场》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
② 课文的表达方式
这篇课文运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘了西北牧区的自然风光和牧羊人的生活。
③ 课文的情感表达
这篇课文通过对西北牧区的自然风光和牧羊人生活的描绘，表达了对祖国大好河山的热爱和对生活的感悟。
板书设计：
1. 课文的结构与内容
- 自然风光
- 牧羊人的生活
- 作者的感悟
2. 课文的表达方式
3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的美丽风光，培养学生对自然美的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国西北牧区的文化和生活方式，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强学生对中华文化的传承意识。
在教学过程中，教师要注重引导学生通过朗读、讨论、实践活动等方式，深入理解课文内容，提高学生的语言、思维、审美和文化素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展和提升。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解《美丽的夏牧场》课文内容，掌握阅读理解和表达能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 拟人
- 修辞手法
3. 课文的情感表达
- 热爱大自然
- 感悟生活
- 提供拓展资源：提供与《美丽的夏牧场》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
② 课文的表达方式
这篇课文运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘了西北牧区的自然风光和牧羊人的生活。
③ 课文的情感表达
这篇课文通过对西北牧区的自然风光和牧羊人生活的描绘，表达了对祖国大好河山的热爱和对生活的感悟。
板书设计：
1. 课文的结构与内容
- 自然风光
- 牧羊人的生活
- 作者的感悟
2. 课文的表达方式
3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的美丽风光，培养学生对自然美的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国西北牧区的文化和生活方式，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强学生对中华文化的传承意识。
在教学过程中，教师要注重引导学生通过朗读、讨论、实践活动等方式，深入理解课文内容，提高学生的语言、思维、审美和文化素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展和提升。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解《美丽的夏牧场》课文内容，掌握阅读理解和表达能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
人教版音乐六年级上册第二单元 美丽的夏牧场 课件
天山脚下 恰布河旁 是我们可爱的夏牧场 河滩飘炊烟 风送奶茶香 围坐在花毡上 阿肯在弹唱 啊 这是哈萨克生活的好地方 这是哈萨克生活的好地方 啦啦啦 啦啦啦
天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 红梅朵朵开 绿水绕毡房 远处是冰峰 近处有牛羊 啊 这是哈萨克放牧的好地方
朗读歌词 同学们有感情地朗读歌词。
美丽的夏牧场
初听歌曲 想一想这首歌是以怎样的情感和速的夏牧场的哪些美景？
天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 红梅朵朵开 绿水绕毡房 远处是冰峰 近处有牛羊 啊 这是哈萨克放牧的好地方
天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 天山脚下 恰布河旁 是我们可爱的夏牧场 天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 是我们可爱的夏牧场 啦
再听歌曲 随音乐轻声哼唱。
“阿肯”是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。 阿肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，这是其 他歌手所不及的，所以他们受到哈萨克族人民的特
别尊敬。
饱含感情地演唱一下《美丽的夏牧场》
六年级上音乐教案美丽的夏牧场1_人教新课标
六年级上音乐教案美丽的夏牧场1_人教新课标二、学唱歌曲1．欣赏《美丽的夏牧场》，初步感受歌曲具有的哈萨克族民歌的特点。
师：同学们，歌中唱到的草原指的是……这首歌曲是哪个民族的？这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！）2．学习歌词。
（歌曲的美是旋律美和语言美的有机结合）我们来看歌词：（出示歌词）请大家自己把歌词读一读！师引读：夏牧场真美啊，美在……；还美在……。
那里不但景色优美，而且那儿的牧民们安居乐业，幸福的生活着！你知道阿肯是谁吗？（师补充介绍，出示阿肯图片）看，他们都是草原上的阿肯，他们手中拿的是哈萨克族常用的乐器冬不拉。
3．范唱歌曲。
请同学们看着歌词，听老师来唱这首歌，可以用你们的身体来感受歌曲！4．让我们也来唱唱这美妙的旋律吧！（1）听伴奏，唱旋律。
（先用la哼唱，了解乐曲结构，初步感受歌曲情绪（2）老师唱一句，你们唱一句。
找出相同的旋律，唱一唱。
你觉得哪儿唱起来有困难？（解决难点：十六分音符和附点音符3 ·2 34 ·3的唱法。
）（弹琴教唱一次）（3）咱们再来练习一次，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多，而且在结尾也出现了。
师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。
5.刚刚我们已经唱过这首歌曲的旋律，下面我们把歌词加上去，老师弹一句，你们唱一句，准备：（唱第一段）唱得真棒！老师想给你们增加点难度，老师弹琴，你们直接唱出歌曲的第二段，能行吗？（唱第二段）6.你能找出最能够表达哈萨克族人们赞美草原的乐句是哪一句旋律吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”7.单独哼唱“啊”（第三乐句）（指导用非常连贯、流畅的声音，一口气下来，不换气的演唱这句歌词）。
8、再请同学有感情、充满对草原的赞美的演唱一下这个乐句“啊，这是哈萨克放牧的好地方”。
9．你们真了不起！那么快就会唱了，咱们来完整的演唱这首歌，听好前奏！（教师手风琴伴奏）10．唱得真好！刚刚我们是齐唱这首歌，我们再来欣赏另外一种演唱形式，听听他们是用怎样的歌声来表现夏牧场的美丽的！（放《美丽的夏牧场》合唱曲）（1）这是什么演唱形式啊？（2）他们到底哪些方面比我们唱的好、表现的更好呢？（同学们可以从发声方法、力度、情绪等方面来说说看）（3）我们也学着他们的样子来唱这首歌！11．你能为这首歌曲设计其它的演唱形式吗？试试看！（学生讨论，找出比较好的形式，跟着伴奏音乐唱）三、拓展欣赏刚刚我们学习了哈萨克族歌曲《美丽的夏牧场》，其实啊，除了新疆，在我国的其它地方也有不少的草原，你能说说吗？（蒙古、四川、西藏……）接下来就让我们来欣赏一首其他地方的草原歌曲。
第二单元美丽的夏牧场(教案)
五、教学反思
在上完《美丽的夏牧场》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于夏牧场的美丽景色和民族文化表现出浓厚的兴趣，这是非常可喜的。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，达到了预期的效果。然而，我也注意到在理论介绍部分，部分学生对于修辞手法的理解还不够深入，这是我在今后的教学中需要加强的地方。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了夏牧场的美丽景色、民族文化以及如何运用修辞手法表达这种美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏牧场的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和保护大自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强对修辞手法的讲解和练习，让学生在实际写作中更好地运用；
2.提高课堂讨论的引导和启发能力，让学生更加主动地参与其中；
3.注重培养学生的口语表达能力，提高他们在小组讨论中的分享质量；
4.及时关注学生的疑问，给予解答，确保他们对课程内容的深入理解。
在讲授新课的过程中，我尽量运用生动的语言和丰富的案例，让学生们感受夏牧场的魅力。但同时，我也意识到在讲解难点时，需要更加具体、形象的比喻和举例，以帮助学生更好地理解。在实践活动环节，分组讨论和写作练习得到了学生的积极参与，但我认为在引导讨论和启发思考方面，还可以进一步优化，让学生更加主动地参与到课堂讨论中来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夏牧场的基本概念。夏牧场是大自然中独特的生态系统，是许多动植物的家园。它不仅有着丰富的自然资源，还承载着深厚的民族文化。了解夏牧场有助于我们欣赏自然之美，增进对民族文化的尊重。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夏牧场的描绘。这些描述展示了夏牧场在实际中的美景，以及如何运用语言表达这种美。
在上完《美丽的夏牧场》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于夏牧场的美丽景色和民族文化表现出浓厚的兴趣，这是非常可喜的。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，达到了预期的效果。然而，我也注意到在理论介绍部分，部分学生对于修辞手法的理解还不够深入，这是我在今后的教学中需要加强的地方。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了夏牧场的美丽景色、民族文化以及如何运用修辞手法表达这种美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏牧场的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和保护大自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强对修辞手法的讲解和练习，让学生在实际写作中更好地运用；
2.提高课堂讨论的引导和启发能力，让学生更加主动地参与其中；
3.注重培养学生的口语表达能力，提高他们在小组讨论中的分享质量；
4.及时关注学生的疑问，给予解答，确保他们对课程内容的深入理解。
在讲授新课的过程中，我尽量运用生动的语言和丰富的案例，让学生们感受夏牧场的魅力。但同时，我也意识到在讲解难点时，需要更加具体、形象的比喻和举例，以帮助学生更好地理解。在实践活动环节，分组讨论和写作练习得到了学生的积极参与，但我认为在引导讨论和启发思考方面，还可以进一步优化，让学生更加主动地参与到课堂讨论中来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夏牧场的基本概念。夏牧场是大自然中独特的生态系统，是许多动植物的家园。它不仅有着丰富的自然资源，还承载着深厚的民族文化。了解夏牧场有助于我们欣赏自然之美，增进对民族文化的尊重。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夏牧场的描绘。这些描述展示了夏牧场在实际中的美景，以及如何运用语言表达这种美。
《美丽的夏牧场》(教案)
其次，在新课讲授环节，我注重了课文内容的理解和词汇、句型的学习。在实际教学中，我发现学生对这些知识点的掌握程度较好，但仍有个别学生在写作技巧方面存在困难。在以后的教学中，我会更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和支持。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的主观能动性。这让我意识到，让学生在实践中学习和讨论，能够更好地提高他们的学习兴趣和效果。因此，在今后的教学中，我会尽量多设计一些这样的环节，让学生在实践中成长。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夏牧场的基本概念。夏牧场是大自然中的一种美丽景观，是牧民们放牧和生活的地方。它是生态系统的一部分，也是我们了解自然、欣赏自然之美的重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夏牧场的描述。这个案例展示了作者如何通过生动的语言描绘出夏牧场的美丽景色，以及这样的描写如何让我们仿佛置身其中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何描绘自然风光”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇与美好，培养热爱大自然、保护环境的思想感情，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容理解：《美丽的夏牧场》中对夏牧场自然风光的描绘是本节课的重点。教师需引导学生理解课文内容，感受作者对大自然的赞美，如“绿草如茵”、“牛羊成群”等景象的描绘。
2.思维发展与提升：培养学生观察自然、思考自然现象的能力，激发想象力，提高对自然美景的感知与评价能力。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的主观能动性。这让我意识到，让学生在实践中学习和讨论，能够更好地提高他们的学习兴趣和效果。因此，在今后的教学中，我会尽量多设计一些这样的环节，让学生在实践中成长。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夏牧场的基本概念。夏牧场是大自然中的一种美丽景观，是牧民们放牧和生活的地方。它是生态系统的一部分，也是我们了解自然、欣赏自然之美的重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夏牧场的描述。这个案例展示了作者如何通过生动的语言描绘出夏牧场的美丽景色，以及这样的描写如何让我们仿佛置身其中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何描绘自然风光”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇与美好，培养热爱大自然、保护环境的思想感情，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容理解：《美丽的夏牧场》中对夏牧场自然风光的描绘是本节课的重点。教师需引导学生理解课文内容，感受作者对大自然的赞美，如“绿草如茵”、“牛羊成群”等景象的描绘。
2.思维发展与提升：培养学生观察自然、思考自然现象的能力，激发想象力，提高对自然美景的感知与评价能力。
《美丽的夏牧场》教学课件
这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。 这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
1.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 2.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
3 23 4 3 212 32 1- 67 1 22 34 32 17 675 6-
啊！ 啊！
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2 12 3 2 1 —
67 1 22 34 32 17 675 6— 这是哈萨克放 牧的 好 地 方。
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
1.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 2.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。 这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
1.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 2.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。 这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。
同 学 们,再 见!
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
《美丽的夏牧场》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作内容。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用修辞手法描绘自然景色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作中的亮点、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例说明：பைடு நூலகம்
-教学重点中的生字词掌握，可以通过课堂听写、填空练习等方式检测学生掌握情况。如“绿草如茵”这个词语，可以让学生在课堂上用这个词造句，确保学生理解并能够运用。
-教学难点中的修辞手法的理解，教师可以挑选课文中几个典型的比喻、拟人句子，让学生分析其表达效果，并尝试自己创作类似的句子，以此来突破这个难点。
-课文《美丽的夏牧场》的内容理解：通过阅读，使学生理解课文描绘的夏牧场景色特点，感受作者对大自然的热爱和赞美。
-生字词的掌握：牧场、绿草如茵、绚丽多彩、牧羊姑娘等，要求学生能够正确读写，并运用到实际语境中。
-修辞手法的识别与应用：比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，如“草地像一块绿色的地毯”等，学生需学会识别并尝试创作类似的句子。
1.理论介绍：首先，我们要了解夏牧场的基本概念。夏牧场是大自然中的一种美丽景观，是牧羊人和牲畜在夏季的活动场所。它是生态系统的一部分，拥有丰富的自然资源和生物多样性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夏牧场的描述。这个案例展示了作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘夏牧场的美丽景色，以及这些手法如何帮助我们更好地理解和欣赏自然之美。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的夏牧场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过牧场吗？有没有见过美丽的夏日牧场？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏牧场的美丽奥秘。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用修辞手法描绘自然景色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作中的亮点、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例说明：பைடு நூலகம்
-教学重点中的生字词掌握，可以通过课堂听写、填空练习等方式检测学生掌握情况。如“绿草如茵”这个词语，可以让学生在课堂上用这个词造句，确保学生理解并能够运用。
-教学难点中的修辞手法的理解，教师可以挑选课文中几个典型的比喻、拟人句子，让学生分析其表达效果，并尝试自己创作类似的句子，以此来突破这个难点。
-课文《美丽的夏牧场》的内容理解：通过阅读，使学生理解课文描绘的夏牧场景色特点，感受作者对大自然的热爱和赞美。
-生字词的掌握：牧场、绿草如茵、绚丽多彩、牧羊姑娘等，要求学生能够正确读写，并运用到实际语境中。
-修辞手法的识别与应用：比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，如“草地像一块绿色的地毯”等，学生需学会识别并尝试创作类似的句子。
1.理论介绍：首先，我们要了解夏牧场的基本概念。夏牧场是大自然中的一种美丽景观，是牧羊人和牲畜在夏季的活动场所。它是生态系统的一部分，拥有丰富的自然资源和生物多样性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夏牧场的描述。这个案例展示了作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘夏牧场的美丽景色，以及这些手法如何帮助我们更好地理解和欣赏自然之美。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的夏牧场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过牧场吗？有没有见过美丽的夏日牧场？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏牧场的美丽奥秘。
美丽的夏牧场 课件
3 ·23 4 ·3 2 1 2 3 2 1
︵
︵
︵︵
6·7·1 22 3 4 3 2 1 7·6·7·5·6·
余快
美丽的夏牧场
︵
天山脚 天山脚
下， 恰 布 河 旁， 是 下， 恰 布 河 旁， 是
︵
红 梅 朵 朵 开， 绿 水 绕 毡 房房 房房，， 远 河 滩 飘 炊 烟， 风 儿 送 茶 香， 围
︵︵
6··7 1 2 3 4 3 2 1 7·6·7·5·6·
噜……………………………… 噜………………………………
︵
6·6·3 2 3
2 3 4 34 2
噜………………………………
3 ·23 4 ·3 2 1 2 3 2 1
噜………………………………
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6·7·1 2 3 4 3 2 1 7·6·7·5·6·
《美丽的夏牧场》
余快
学校：广东省深圳市龙岗区花城小学 教师：余 快
余快
余快
天山脚下
余快
恰布河旁
余快
是我们美丽的夏牧场
余快
红梅朵朵开
余快
绿水绕毡房
余快
远处是冰峰
余快
近处有牛羊 啊
余快
这是哈萨克放牧的好地方
余快
余快
天山脚下
余快
恰布河旁
余快
是我们可爱的夏牧场
余快
河滩飘炊烟
余快
︵
红 梅 朵 朵 开， 绿 水 绕 毡 房房 房房，， 远 河 滩 飘 炊 烟， 风 儿 送 茶 香， 围
我们 美
···
丽 的 夏 牧 场。
我们 可
爱 的 夏 牧 场。
︵
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啊！ 啊！
1 22 34 32 17 675 6牧的 好 牧的 好 地 地 方。 方。
这是 哈萨克放 这是 哈萨克放
3
啊！
23
4
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2 12
3 2
1 —
67 1 22 34 32 这是哈萨克放 牧的
17 675 6— 好 地 方。
阿肯—
哈萨 克民间歌手的通 称。他们一般都 是根据当时当地 的情景即兴编词 自弹自唱，所以 深受哈萨克人民 的尊敬。
欢迎来到音乐小天地!
我国的哈萨克族主要分布于新疆 维吾尔自治区，绝大多数人过着 逐水草而居的游牧生活，牧民们 住的是一种轻便而又易于支撑和 拆的毡房，哈萨克族爱好音乐， 能歌善舞。主要的民间乐器有 “冬不拉”和“手鼓”。
哈萨克族民间乐器
冬不拉
手鼓
让我们一起 听音乐吧！
天山脚下，恰布河旁，
是我们美丽的夏牧场。
1.天山脚 下， 恰布 河 2.天山脚 下， 恰布 河
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
红梅朵朵开， 绿水 绕毡 河滩飘炊烟， 风儿 送茶
3 23 4 3 212 32 1- 67
同 学 们,再 见!
红梅朵朵开，绿水绕毡房，
远处是冰峰，近处有牛羊。
啊！ 这是哈萨克放牧的好地方。
天山脚下，恰布河旁，
是我们可爱的夏牧场。
河滩飘炊烟，风儿送茶香，
围坐在花毡上，阿肯在弹唱。啊！ 这是Fra bibliotek萨克放牧的好地方。
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6旁， 是 我们 美 丽的 夏 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 牧 场。 场。
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67 1 22 34 32 这是哈萨克放 牧的
17 675 6— 好 地 方。
阿肯—
哈萨 克民间歌手的通 称。他们一般都 是根据当时当地 的情景即兴编词 自弹自唱，所以 深受哈萨克人民 的尊敬。
欢迎来到音乐小天地!
我国的哈萨克族主要分布于新疆 维吾尔自治区，绝大多数人过着 逐水草而居的游牧生活，牧民们 住的是一种轻便而又易于支撑和 拆的毡房，哈萨克族爱好音乐， 能歌善舞。主要的民间乐器有 “冬不拉”和“手鼓”。
哈萨克族民间乐器
冬不拉
手鼓
让我们一起 听音乐吧！
天山脚下，恰布河旁，
是我们美丽的夏牧场。
1.天山脚 下， 恰布 河 2.天山脚 下， 恰布 河
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
红梅朵朵开， 绿水 绕毡 河滩飘炊烟， 风儿 送茶
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同 学 们,再 见!
红梅朵朵开，绿水绕毡房，
远处是冰峰，近处有牛羊。
啊！ 这是哈萨克放牧的好地方。
天山脚下，恰布河旁，
是我们可爱的夏牧场。
河滩飘炊烟，风儿送茶香，
围坐在花毡上，阿肯在弹唱。啊！ 这是Fra bibliotek萨克放牧的好地方。
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