初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略
初中美术教学实践创新(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学实践创新第一篇范文：初中美术教学实践创新在素质教育的背景下，美术教育作为人文素养的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
初中阶段是学生审美观念和美术技能培养的关键时期，美术教学实践的创新对于提高学生的审美素养和创造力具有重要意义。
本文从教学理念、教学内容、教学方法、评价体系等方面探讨初中美术教学实践的创新策略。
二、教学理念创新1.以学生为本：尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，充分发挥学生在美术学习中的主体地位。
2.全面发展：注重培养学生的审美能力、创新精神、人文素养和实践能力，促进学生全面发展。
3.融合创新：打破学科界限，整合教育资源，借鉴其他学科的优秀教学方法，形成具有美术特色的教育模式。
三、教学内容创新1.拓展教学内容：结合社会发展和学生兴趣，充实美术教学内容，提高美术教育的时代性。
2.重视本土文化：弘扬中华民族优秀传统文化，将地域特色和文化元素融入美术教学，增强学生的文化自信。
3.跨学科教学：与其他学科相互渗透，引导学生从多角度认识世界，提高学生的综合素养。
四、教学方法创新1.情境教学：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观感受能力和表现能力。
2.项目式学习：以实际项目为载体，引导学生参与美术创作过程，培养学生的实践能力和创新精神。
3.信息技术辅助教学：利用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
五、评价体系创新1.多元化评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的美术素养和创作能力。
2.个性化评价：关注学生的个性差异，尊重学生的创作风格，鼓励学生发挥特长。
3.自主评价：引导学生参与评价过程，培养学生的自我认知和审美判断能力。
初中美术教学实践创新是推动美术教育发展的关键所在。
教师要以全新的教育理念，结合时代背景和学生特点，不断探索教学内容、方法和评价体系的创新，为培养具有创新精神和审美素养的初中生贡献力量。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当今社会，美术教育不再局限于传统的技能传授，而是要引导学生探索创新，发展个性。
浅谈初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略
浅谈初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略美术教育不仅仅是培养学生的艺术修养，更是培养学生的欣赏能力和创新能力的机会。
在初中阶段，学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们对于美的感受和表达方式有着较高的兴趣和天赋。
因此，在初中美术教学中，注重培养学生的欣赏能力和创新能力，将更有利于学生综合素质的全面发展。
一、欣赏的重要性欣赏是美术教学的基础，它是培养学生感知美的能力和审美情趣的重要手段。
初中美术教学应当通过培养学生对艺术作品的情感体验和审美价值的准确判断，来提升学生的艺术欣赏能力。
具体而言，可以通过以下几个方面来实现：1. 多元化的艺术作品展览优秀的艺术作品能够为学生提供各种样式、题材和艺术风格的作品进行品味，从而拓展学生的审美视野。
学校可以与当地美术馆或美术学院合作，组织学生进行实地考察和艺术展览，让学生亲身感受和欣赏各类艺术作品。
此外，展览的作品也可以通过学校内或班级内的画展、作品展示等形式进行展示，以激发学生对美的兴趣和热爱。
2. 多媒体的辅助教学现代科技的快速发展，为美术教学提供了丰富多样的资源。
教师可以利用电子设备和媒体资源，将传统的艺术作品与现代科技结合，给学生提供更多样化、创新性的学习方式。
通过利用如幻灯片、动画、电子书等多媒体手段，将艺术作品以图像和动态的方式展示给学生，提升他们的观察和思考能力。
3. 学生主体参与创作学生参与艺术创作的活动，可以让他们更加深入地理解艺术作品的内涵和创作过程，并通过亲身的体验，从而提升他们的欣赏能力。
教师在教学中可以组织学生参与绘画、雕塑、摄影等活动，培养学生对艺术材料和表现形式的理解和运用。
二、创新的重要性创新是美术教学的灵魂，它是培养学生发散思维和创造力的关键要素。
初中美术教学应当注重培养学生的创新能力，通过启发学生的想象力和独立思考，来挖掘他们的潜在创造力。
具体而言，可以通过以下几个方面来实现：1. 开放性的课程设计教学过程中，教师应当充分发挥学生的主体地位，鼓励学生的自主学习和创造性思考。
初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略
初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略摘要】美术欣赏课作为美术课的一个重要组成部分，在对学生进行美育教育，陶冶学生情操，提高学生人文素养等方面有着得天独厚的优势。
采取合理的教学策略，可以提高美术欣赏课的教学效果。
【关键词】美术欣赏；教学策略中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-078-01美术欣赏课是美术课的一个重要的组成部分，美术欣赏教学是对学生进行美育教育的重要途径，担负着传授美术知识，提高学生的艺术修养、审美能力和学生的艺术创造力的任务。
通过美术欣赏可以丰富学生的知识、开阔学生的眼界，陶冶学生的情操，使学生形成健康的审美情趣，提高学生的人文素养。
因此我们在教学活动中应重视美术欣赏课，上好美术欣赏课。
1欣赏题材和内容的筛选欣赏的题材和内容恰当与否，是一节欣赏课是不能达到教学要求的关键所在。
为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与学生的生活实际相贴近，能激发儿童兴趣富有学生情趣的、易于学生接受与理解的作品。
为此，可采取以下方法归类：①可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材；②把所要欣赏的内容进行“童化”的加工、处理；③可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。
2发挥学生自主学习能力美术欣赏课不能只凭教师的讲解，欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。
教师过多、过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，又不利于学生欣赏能力的养成。
为此，可采取的教学方法是：①课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而“赏”，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣；②在出示欣赏作品后，让学生仔细地“读画”几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和直觉（初步的感觉）；③用思考题的形式引导学生观察画面，可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味；④必要时，对于欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议，以发挥学生的自主性，并为班级交流欣赏成果作准备。
初中美术课堂教学创新(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术课堂教学创新第一篇范文在素质教育的背景下，美术教育作为培养学生审美情感、创造力和实践能力的重要学科，正逐渐受到教育界的广泛关注。
作为初中美术教师，我们需要不断探索和尝试课堂教学的创新，以激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
本文将从教学内容、教学方法、教学评价和教学环境四个方面探讨初中美术课堂教学的创新策略。
教学内容创新1.引入现代美术理念：将现代美术流派、艺术家及其作品引入课堂教学，使学生了解美术的发展脉络，拓宽视野。
2.结合本土文化：挖掘本地区的美术资源，将本土美术特色融入教学内容，培养学生的文化自信。
3.跨学科教学：与其他学科如历史、地理、自然科学等相结合，形成综合性的美术教学内容，提高学生的综合素质。
教学方法创新1.情境教学：创设生动、有趣的美术情境，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
2.项目式学习：组织学生参与美术项目，培养他们的合作意识、创新能力和实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学评价创新1.过程性评价：关注学生在美术学习过程中的表现，全面评价他们的审美情感、创造力和实践能力。
2.个性化评价：尊重学生的个体差异，给予个性化的评价，激发他们的学习自信心。
3.多元化评价：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面、客观地评价学生的美术学习成果。
教学环境创新1.创设宽松的学习氛围：尊重学生的独立思考，鼓励他们敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神。
2.优化教室布局：根据美术教学需要，合理布置教室空间，为学生提供舒适、实用的学习环境。
3.充分利用学校资源：发挥学校美术设施和器材的作用，为学生提供更多实践机会，提高他们的美术技能。
总之，初中美术课堂教学创新是提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
作为美术教师，我们需要不断学习、探索和实践，以适应新时代教育发展的需求，为学生的全面发展贡献力量。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前的教育环境中，学生作为学习的主体，其学习方法技巧对于美术学科的学习至关重要。
初中美术教学的创新教法
初中美术教学的创新教法第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好美术的重要性在学生的学习过程中，美术教育不仅仅是一门艺术课程，它更是一种培养学生审美情趣、提高综合素质的有效途径。
美术教育能够锻炼学生的观察力、创造力和表达能力，帮助学生形成健全的人格和独特的审美观。
因此，学好美术对于学生的全面发展具有重要意义。
主要学习内容初中美术的学习内容主要包括绘画、雕塑、设计、摄影等艺术形式。
学生需要通过学习，掌握基本的绘画技巧、色彩知识、构图原则以及艺术创作的方法。
此外，学生还需要了解中外艺术史、艺术流派以及艺术家作品，提升自己的艺术修养。
学习注意事项1.注重实践：美术学习需要大量的实践操作，学生应该多画多练，将所学知识运用到实际创作中。
2.培养兴趣：兴趣是最好的老师，学生应该积极参与美术活动，自发探索艺术的美好。
3.勤于思考：学生在学习美术的过程中，要学会思考和分析，形成自己独特的见解和观点。
主要学习方法和技巧1.观察与素描：学生应该学会仔细观察事物，抓住事物的特征和美感，通过素描练习提高自己的造型能力。
2.色彩与构图：学生需要了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的原则，同时学会运用构图技巧，使作品更加美观和谐。
3.创意与表现：学生在艺术创作中，要敢于发挥自己的想象力，将内心的情感和想法通过艺术作品表现出来。
中考备考技巧1.熟悉考纲：学生要认真学习考纲，了解考试要求，有针对性地进行复习。
2.强化练习：学生可以通过参加模拟考试、完成课后作业等方式，提高自己的应试能力。
3.查漏补缺：学生在备考过程中，要及时发现自己的不足，有针对性地进行弥补。
提升学习效果的策略1.制定学习计划：学生应该根据自己的学习情况，制定合理的学习计划，确保学习目标的实现。
2.积极参加课外活动：学生可以参加美术社团、艺术展览等活动，拓宽自己的艺术视野，提高自己的审美水平。
3.寻求帮助：学生在学习过程中，遇到问题可以主动向老师、同学请教，共同探讨解决。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来美术课是初中生活中最有趣和富有想象力的一门课程之一。
随着学生们的学习压力和学习兴趣的下降，美术课堂可能变得枯燥乏味。
探索创新的教学方法，让初中美术课堂“活”起来，成为了每个美术老师所面临的挑战。
在创新美术教学方法方面，教师可以从以下几个方面入手：1.引入互动式教学传统的美术课堂教学往往以教师的讲解和学生的听讲为主，学生的参与度较低。
为了让美术课堂更加生动和有趣，教师可以引入互动式教学，例如以小组形式展开讨论，让学生分享自己的观点和作品，对彼此的作品进行评价和建议。
这样不仅可以让学生更加积极地参与到课堂中来，还能够帮助他们更好地理解艺术作品和提高创作技巧。
2.利用多媒体技术进行教学随着科技的不断发展，多媒体技术在教学中的应用已经成为一种趋势。
在美术课堂上，教师可以利用多媒体技术，例如投影仪、电脑等设备，向学生展示一些优秀的艺术作品或者艺术家的讲座和作品欣赏。
这样可以使学生更加直观地了解艺术作品，激发学生的创作灵感和兴趣，并且可以让课堂更加生动和互动。
3.实践性教学美术课程的实践性非常强，学生只有通过实际的绘画和手工制作，才能真正理解艺术的魅力。
教师在教学中可以引导学生进行实践性的教学，在课堂上进行实际的绘画或手工制作训练，让学生从实践中获得知识和技能，激发学生对美术的兴趣和热情。
4.拓展外出教学美术教学也可以借助外出教学的方式，让学生走出课堂，在实际的艺术空间中感受艺术的魅力。
教师可以带领学生参观美术馆、艺术展览等地方，让学生接触到更多优秀的艺术作品，拓展学生的视野和思维，激发学生的审美能力和创作灵感。
5.引导学生进行创新设计美术是一门极具创造力的学科，因此在教学中应该引导学生进行创新设计。
教师可以给学生一些自由的绘画或制作题目，鼓励学生进行个性化的创作，展现自己的想象力和创造力。
在评价学生作品时，教师也应该注重鼓励学生的创新和个性，帮助他们不断提高自己的创作水平。
初中美术教学创新方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学创新方法第一篇范文：初中美术教学创新方法在素质教育的背景下，美术教育作为培养学生审美素养、创造力及人文精神的重要途径，日益受到广泛关注。
初中阶段美术教育，不仅要传承美术文化，更要关注学生个体差异，激发学生兴趣，培养其创新精神和实践能力。
本文旨在探讨适应新时代要求的初中美术教学创新方法。
一、坚持以学生为中心的教学理念教学活动应着眼于学生的全面发展，尊重学生的主体地位，关注个体差异，提倡因材施教。
教师需从学生的兴趣和实际需求出发，设计富有吸引力和挑战性的教学内容，激发学生学习美术的内在动力。
二、注重启发式教学启发式教学强调教师引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在美术教学中，教师可通过设置开放性问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励学生提出不同的观点和解决方案，从而培养其创新意识。
三、运用多元化的教学手段现代教育技术为美术教学提供了丰富的教学手段。
教师可运用多媒体、网络、虚拟现实等技术，为学生提供生动、直观的学习资源；同时，还可以采用合作学习、项目式学习等教学方法，增加学生的实践操作机会，提高其动手能力和团队协作能力。
四、创设互动式的教学氛围良好的教学氛围有利于学生的个性发展和创新能力的培养。
教师应以平等、友善的态度对待学生，鼓励学生参与教学活动，尊重学生的意见和成果，让学生在轻松愉快的环境中学习和创造。
五、强化实践教学美术教育具有很强的实践性，学生需要通过实际操作来提高审美能力和创作能力。
教师应注重培养学生的实践能力，增加课堂练习和实践环节，让学生在实践中感受美、创造美。
六、融合跨学科教学美术与其他学科之间存在着紧密的联系。
教师可将美术教学与历史、文化、哲学等学科相结合，引导学生从多角度、多层次认识世界，提高其综合素质。
七、开展个性化指导针对学生的个体差异，教师应给予个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和路径。
教师可设置不同难度的教学任务，让学生在完成任务的过程中不断提高自身能力。
浅谈初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略
浅谈初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略随着时代的发展和社会的进步，人们对美术教育的要求也越来越高，特别是对初中美术教学。
初中美术教学不仅仅是教授学生如何画画，更是要通过教学培养学生的审美能力和创新能力以及激发他们的兴趣和热情，以提高美术教育的质量。
本文将从欣赏和创新两个方面来探讨初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略。
一、欣赏的教学策略1.建立正确的审美观念审美观念是欣赏的基础，通过正确的审美观念可以使学生更好地理解和欣赏作品的内涵和意义。
教师在课堂上可以通过阅读、展示艺术作品等方式来引导学生正确理解和领悟作品的内在价值和美学意义。
2.多种形式的作品展示教师可以通过多种形式的作品展示来激发学生的兴趣和欲望，例如，通过各种媒介展示名画、现代艺术作品、民间艺术作品等。
学生可以通过观察这些作品，学习到不同的艺术风格、色彩搭配和艺术手法。
3.学生自主欣赏让学生自主欣赏可以激发他们的创造力和想象力，并且可以提高他们对作品的理解和欣赏水平。
教师可以给学生创造条件，让他们独立思考、自主欣赏，并鼓励他们和同学分享各自的看法和感受。
二、创新的教学策略1.创意思维的培养艺术创意思维是美术教育的核心之一，创意思维是想象力的体现，是对美学的理解和展示，也是美术作品所表现的艺术风格和艺术形式。
教师在教学中可以培养学生的创意思维能力，引导学生多方面思考、多角度拓展问题，学生可以通过不同角度思考问题，寻找创意点，激发自己的创意思维。
2.多种材料的创作在美术教育中，创作是非常重要的环节，仅仅欣赏美术作品是远远不够的，只有通过创作，学生才能更好地理解艺术，更好地发挥自己的想象力和创造力。
教师可以提供多种材料给学生选择，在制作过程中鼓励学生尝试各种的手法，既可以让学生自由发挥，又能锻炼他们的创作能力和审美能力。
3.项目性作业的设计在课堂上，教师可以给学生设计一些项目性作业，例如，设计一份海报、制作一份手工艺品等。
这些项目作业不仅可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，还可以让学生在团队环境中共同协作完成作品，培养学生团队合作和沟通能力等。
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初中美术教学中关于欣赏和创新的教学策略
发表时间：2018-07-18T15:24:34.193Z 来源：《中小学教育》2018年9月作者：金厚良
[导读] 美术欣赏课作为美术课的一个重要组成部分，在对学生进行美育教育，陶冶学生情操，提高学生人文素养等方面有着得天独厚的优势。
采取合理的教学策略，可以提高美术欣赏课的教学效果。
金厚良四川省会东县嘎吉中学 615203
【摘要】美术欣赏课作为美术课的一个重要组成部分，在对学生进行美育教育，陶冶学生情操，提高学生人文素养等方面有着得天独厚的优势。
采取合理的教学策略，可以提高美术欣赏课的教学效果。
【关键词】美术欣赏；教学策略
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-078-01
美术欣赏课是美术课的一个重要的组成部分，美术欣赏教学是对学生进行美育教育的重要途径，担负着传授美术知识，提高学生的艺术修养、审美能力和学生的艺术创造力的任务。
通过美术欣赏可以丰富学生的知识、开阔学生的眼界，陶冶学生的情操，使学生形成健康的审美情趣，提高学生的人文素养。
因此我们在教学活动中应重视美术欣赏课，上好美术欣赏课。
1欣赏题材和内容的筛选
欣赏的题材和内容恰当与否，是一节欣赏课是不能达到教学要求的关键所在。
为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与学生的生活实际相贴近，能激发儿童兴趣富有学生情趣的、易于学生接受与理解的作品。
为此，可采取以下方法归类：①可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材；②把所要欣赏的内容进行“童化”的加工、处理；③可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。
2发挥学生自主学习能力
美术欣赏课不能只凭教师的讲解，欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。
教师过多、过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，又不利于学生欣赏能力的养成。
为此，可采取的教学方法是：①课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而“赏”，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣；②在出示欣赏作品后，让学生仔细地“读画”几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和直觉（初步的感觉）；③用思考题的形式引导学生观察画面，可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味；④必要时，对于欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议，以发挥学生的自主性，并为班级交流欣赏成果作准备。
这样的欣赏则更多地体现了学生自主参与、自主发展。
3遵循欣赏课的规范程序
对美术作品的欣赏要求一般是由浅入深的理解作品，逐步达到能理解作品所表达的深刻内涵。
为了避免欣赏的随意性，在欣赏课的教学中要遵循一定的程序。
大致的环节为：①描述：要求学生仔细观察、分析作品之后，用语言简单地描述出作品的题材内容、画种等；②分析：对作品的色彩、构图、造型进行整体的语言表述；③解释：介绍作者，并对作品的意义、所体现的人文价值进行研究；④评价：根据以上内容的学习与探索，对作品进行局部和整体的评价。
在这个操作流程中，教师要注意结合作品讲授必要的美术术语，以帮助丰富学生的美术知识结构，提高他们的表达能力。
如欣赏色彩时渗透“色调”的概念，在欣赏构图时，讲解一下“构图”的含义。
当学生积累了一定的术语后，既能深入地赏析，又能自如地表达欣赏的感受。
同时还要注意扣准学生的心态，激励学生反观“自我”来欣赏。
如教学时，教师可设计：你喜不喜欢这幅画？这幅画要是由你来画你会怎么处理？你猜猜作者为什么要这样画？从而深化学生欣赏的感受；另外还要注意，要为学生创设想像的空间和自由交流与表述的环境，促使学生在欣赏中作出创造性的“理解”与“评价”，从而在规范的欣赏过程中提升欣赏的层面。
4加强知识整合
欣赏课如果只一味的欣赏作品，学生会感到乏味，把欣赏课教学与工艺、绘画结合在一起，可以使学生更好地理解与认识艺术作品。
欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”。
如教学中国古代人物画欣赏时，不妨让学生照着作品的风格、形象临摹一下，这样有助于学生理解作品。
如上《捣练图》一课时，在导入阶段让学生欣赏一下现代人物画的造型特点及审美特征，接着进入课题了解唐代人物画中的人物造型的主要特点，最后为了进一步对本课的了解让学生结合唐代的人物造型特点临摹一张仕女图，通过比较与实践能使学生认识到自身作品的优缺点，还给学生在练习的基础上明示发展的方向，诱发学生探求美的兴趣与愿望。
5创新教育的内容
5.1创新意识
创新意识的培养是小学低年级美术教育中实施创新教育的基础内容之一。
曾经有过一个关于从创新能力的实验：一只跳蚤放在一个盖着透明玻璃板的瓶子里，跳蚤一跳就撞回来，跳来跳去形成了条件反射，当把玻璃板拿开之后，跳蚤再也跳不出这个瓶子了。
实验告诉我们一个真理：在教育中，不可以限制了学生的独特个性和才能。
因此，在美术教育中要培养学生的创新意识，要保护每个学生的个性和充分发挥个性的自由。
5.2创新技能
创新能力的培养主要是让学生能发挥出创新技能，它是实践能力的体现。
对于小学低年级的学生，在美术教育证要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，从而渐渐形成一种日常生活与学习中善于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。
还应该培养学生发现问题、提出问题和解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
5.3创新情感
创新能力的培养也不仅仅是体现在实际的操作当中，还要渗透到学生的思想、情感和人格中。
比如远大的理想、坚定的信念、强烈的创新激情等因素。
在智利和创新情感的双重因素作用下，学生的创新能力才可能获得综合效应。
从某种意义上可以说，学生具有优越的创新情感和良好的个性特征是形成和发挥创新能力的底蕴。
美术欣赏是对学生进行美育教育的重要途径，随着人们对素质教育的逐步认识和提高，美术欣赏将成为美术教学重要组成部分，通过美术
欣赏激发学生的兴趣、拓展学生的视野，广博学问，更新知识，更新观念，使美术教育真正成为素质教育的有力助手，成为启迪心智、培养爱心的园地。
参考文献：
[1]张燕.初中美术愉快教学策略浅谈[J].大观周刊，2012（32）：235.
[2]陈祥.试谈高中美术欣赏课的教学方法[J].新校园：理论版，2012（8）：124.。