黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第二单元第8课爸爸的花儿落了学案(无答案)鲁教版五四制
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。
（2）记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。
4、思考：研讨与练习。
二、导入1、作家作品简介。
简介《城南旧事》故事梗概2、导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
（3）我闯练成功。
（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。
他亲自给无送花夹袄和两个铜板。
爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
爸爸的花儿落了教案教案教学设计
爸爸的花儿落了教案教案教学设计教学设计：爸爸的花儿落了一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）学生能够理解和朗读故事《爸爸的花儿落了》。
（2）学生能够通过阅读理解故事的情节，分析故事的主题。
（3）学生能够用自己的语言描述故事的主要情节，提出自己的见解。
（4）学生能够通过讨论对爱与亲情有更深的理解。
2.过程与方法目标：（1）培养学生阅读和理解故事的能力。
（2）培养学生分析和总结故事情节的能力。
（3）培养学生运用语言表达自己的思想与感情的能力。
（4）培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对父母的关爱与关心的感激之情。
（2）培养学生正确的价值观，珍惜家人的爱与关怀。
二、教学重点：1.培养学生通过阅读理解故事情节的能力。
2.培养学生用自己的语言表达自己的思想与感情的能力。
三、教学难点：1.培养学生总结故事主题的能力。
2.培养学生通过讨论深入理解爱与亲情的能力。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.打开课件，播放《爸爸的花儿落了》的动画片段。
2.提问：你对这个故事有什么感想？你觉得故事的主题是什么？步骤二：阅读与理解（15分钟）1.发放课文，让学生自主阅读故事。
2.师生共同讨论故事的主要情节，包括花儿落了的原因、爸爸的反应等。
步骤三：表达与总结（15分钟）1.学生分小组，让每组选出一名代表用自己的语言描述故事的情节。
2.各小组展示并总结故事的主题。
3.师生共同讨论故事中父亲的爱与关怀，以及学生对家人的感激之情。
步骤四：课堂讨论（15分钟）1.师生共同讨论故事中父亲和孩子之间的沟通是否充分，以及在这种情况下应该如何处理。
2.鼓励学生分享自己在日常生活中与家人的相处经历，并讨论如何更好地表达自己的情感与需求。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.要求学生根据故事中的情节，发表自己的见解，该如何更好地关心家人。
2.学生在小组中讨论并发表自己的观点，通过合作学习的方式，互相倾听与交流。
步骤六：课堂小结（5分钟）1.老师进行课堂小结，对学生的发言进行点评与总结。
爸爸的花儿落了教案精选6篇
爸爸的花儿落了教案精选6篇板书设计篇一爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生语文教案《爸爸的花儿落了》篇二教学目标：1、理清文章的思路2、认识父亲这一人物形象3、感受人间至爱亲情教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备：学生熟读课文，借助工具书解决字词。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。
听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
板书课题。
二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。
（一）整体感知请同学们速读课文，思考问题。
显示问题。
想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的'？小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……（二）合作探究我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。
（三）相互质疑小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难。
灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助。
(四) 教师导学通过刚才的求救及救助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！显示：自由闯关每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？第1关：本文题目为“爸爸的花儿落了”有什么含义？第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。
第3关：� 我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言。
（六）教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。
附：板书设计爸爸的花儿落了《爸爸的花儿落了》的教学设计篇三【教学目标】1、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
爸爸的花儿落了教案(精选多篇)
爸爸的花儿落了教案(精选多篇)《爸爸的花儿落了》教案教学目标：1 有感情的朗读课文，掌握本文重点词语并会用。
2 精读课文，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
3反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用。
4 细细品读，体会作者与父亲的感情。
教学重点：1. 有感情的朗读课文，理清文章脉络。
2. 学习本文插叙的写法3.理解文中父亲对“我”的深情。
教学难点：1. 理解本文题目的双重含义和“花”在文中的作用。
2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达课前预习：搜集作者相关资料，熟读本课字词。
课时安排：1课时第一课时一导入：《爸爸去哪儿》——第八课《爸爸的花儿落了》，这节课我们的主要任务是什么呢？二教学任务：1、明确线索，理清思路。
2.理解并掌握双关和插叙。
3、结合自己的生活体验，领悟文中父爱，反思自己的亲情或友情。
三预习检测1.字词掌握：听写或读写zhǒnɡzhànɡdīnɡzhǔpǔ骊歌玉簪花鸡毛掸子2.作者作品简介：本文选自《城南旧事》，作者：林海音，原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。
作品：《城南旧事》——20年代末，发生在北京城南一条胡同里的故事，主人公：小英子，童年时代身边发生的故事。
这篇课文选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后希望你们回去之后能够认真的搜集并积累，这不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
lízāndǎn四整体感知课文速读课文，整体把握文章1、本文是什么文体？2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、“我”。
爸爸是主要人物。
文中都写了父亲的哪些事情？从中看出父亲是一个怎样的人？——：教师总结：由此可见，文章中的父亲是一个很有爱心的人，又是一个能够对我严格要求的好父亲。
《爸爸的花儿落了》课堂教案设计
《爸爸的花儿落了》课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容。
帮助学生了解课文中所使用的文学手法和表达方式。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够分析课文中的主题和情感。
提高学生的写作能力，能够运用课文中的表达方式进行创作。
1.3 情感目标引导学生感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
激发学生对文学作品的兴趣，培养对阅读和写作的热情。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者、背景和主要内容。
简要概述课文中的故事情节和人物关系。
2.2 课文分析分析课文中的文学手法和表达方式，如比喻、拟人等。
引导学生关注课文中的情感变化和人物内心活动。
第三章：教学过程3.1 导入通过引入问题或情景，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
引导学生思考父爱的重要性和对个人成长的影响。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。
3.3 讨论与分享分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
鼓励学生提出问题，共同探讨课文中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
评估学生的讨论和分享中对课文的理解和感受的表达。
4.2 阅读理解测试设计阅读理解题目，测试学生对课文内容的理解程度。
评估学生对课文中的文学手法和表达方式的识别和应用能力。
第五章：教学延伸5.1 写作练习布置写作任务，要求学生运用课文中的表达方式创作一篇短文。
引导学生通过写作表达自己对父爱的理解和感受。
5.2 课外阅读推荐学生阅读其他有关父爱的文学作品，如小说、散文等。
鼓励学生分享阅读体会，进行交流和讨论。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《爸爸的花儿落了》的原文文本，确保文本的准确性和可读性。
准备课文的相关背景资料，如作者介绍、时代背景等。
6.2 教学辅助材料准备与课文相关的图片、插图或其他视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解课文内容。
《爸爸的花儿落了》教案设计
《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1.了解散文《爸爸的花儿落了》的内容及作者的意图。
2.鼓励学生积极参与讨论，表达自己对文中主题的理解和感悟。
3.培养学生阅读散文的能力，提高学生的文学素养。
二、教学重难点重点：理解散文内容，抓住文章的主旨。
难点：引导学生从文章中感受到对生活的珍惜和珍重之情。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爸爸的花儿落了》，让学生听着音乐进入故事情境，引起他们对爸爸的关注和好奇。
2.阅读理解（15分钟）让学生阅读《爸爸的花儿落了》，然后回答以下问题：（1）爸爸对待花的态度是怎样的？3.讨论交流（20分钟）要求学生们就文章内容和故事情节展开讨论，分享自己对于爸爸对待鲜花的态度以及文章中所传达的信息的感受和理解。
4.感悟写作（25分钟）要求学生结合自身经历，写一篇文章，探讨他们对生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。
鼓励学生在写作中感悟到对生活的珍重之情。
5.展示分享（15分钟）请学生展示自己写的文章，分享自己的感悟和对生活的态度。
鼓励同学们相互交流和互相借鉴。
6.课堂小结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，强调珍惜眼前人与事，珍惜美好时光的重要性。
四、课后作业1.背诵《爸爸的花儿落了》中自己最喜欢的段落，并体会其中的情感。
2.写一篇结合自身经历的作文，讨论自己对于生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。
以上是一堂关于散文《爸爸的花儿落了》的教案设计，通过这样的教学活动，不仅可以帮助学生理解文章的内容和主旨，还能引导他们从中汲取生活的智慧和感悟。
希望学生们在阅读和写作中，能够感受到对生活的珍惜和珍重之情，让心灵得到抚慰和启迪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爸爸的花儿落了导学案
学习目标：
1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。
2.理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。
3.体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。
学习难点：
体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习时间：两课时
第一课时
学习目标：
1.学习生字生词，了解作家作品。
用简洁的语言概述文章的主要内容。
2.初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。
学习重点：
初步理解课文内容，用简洁的语言概述文章的主要内容。
学习难点：
理清文章的思路，学习插叙写法。
教学过程:
首轮自学：
（一）自学指导一：
1.查阅相关的资料，识记作家作品。
2.用你喜欢的方式速读课文，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决。
8分钟后，比谁学得最好。
（二）交流研讨：
1.指名介绍作家作品，要求：注意听，其他同学补充。
2.汇报字词。
专项训练：
1.给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。
叮嘱（）骊（）歌抡（）起撩（）起
抽ti ( ) 花 pŭ( ) 衣jīn（）
2.形近字组词。
慌（）哀（）捡（）
谎（）衷（）俭（）
荒（）衰（）敛（）
二轮自学：
（一）自学指导二
快速浏览课文，思考：用简洁的语言概括文章主要内容。
文中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。
10分钟后，比谁回答得准确。
（二）交流研讨
1.交流文章主要内容。
2.A文中哪些地方写的是眼前事？B哪些是回忆过去的事？ C回忆的事情是怎样引出的?
（三）质疑答疑
1.贯穿文章的线索是什么？
2.插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。
常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。
）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。
）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。
）
3.本文那些内容属于插叙？本文插叙有什么作用？
综合训练：
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌叮zhǔ( )
徘huái( ) zhà( )栏恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zā
n( )花
(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。
”
A．不管只有才能 B．不论只要才会，
C. 无论只有就 D．无论只要就
(3)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
(4)填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。
②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。
【教学反思】
第二课时
学习目标：
能抓住主要事件体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习重点：
体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习难点：
正确理解不同形式的父爱。
学习过程：
自学指导一
用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分（13—31节）并思考：爸爸逼“我”去上学这件事，表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?独立思考后四人一组讨论。
10分钟后比哪一组学得更好，小组展讲。
质疑答疑：
1.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
2.结合切身体验，谈一谈你对父亲打“我”这一行为的认识。
自学指导二
默读毕业典礼后“我”急着回家部分（54—68节）思考：毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？在文中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。
8分钟后比一比哪个组划得准确，理解得深刻。
小组展讲。
质疑答疑：
课文中还有哪些地方给你留下深刻印象?谈谈体会。
例如：结合自己的体验讨论“我”为什么很喜欢、又害怕变成大人?
课堂小结：
有首歌说；世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
训练：
1.从全文看，爸爸是一个怎样的人？
___________________________________________________________________
【教学反思】。