六年级下册语文第二单元知识点

六年级下册语文第二单元知识点

一.字音

1. 多音字：（选择正确的读音）

万象更(gēng gèng)新间(jiān jiàn)断铺(pū pù)户

天气转(zhuàn zhuǎn)暖分(fēn fèn)外热闹

2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A 正月（zhēng ）摇曳（yì）

B 妩媚（fǔ）馕（náng）坑

C 引吭高歌（háng）江水吞噬（shì）

二.字形

3.下面三组词语没有错别字的一组是（）

A 祟山峻岭截然不同野马脱缰

B 青面獠牙随心所浴载歌载舞

C 和睦相处豁达乐观勤俭持家

4．根据下列词语的构词特点，仿写词语。

张灯结彩、零七八碎、

各形各色、走马灯、逛庙会、

5．请给下列的词语排序，并说说为什么。

小年春节正月初一除夕元宵腊月

6.根据下面句子的表述写出四字词语。

①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。（）

②东一块，西一块，非常杂乱。（）

③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（）

三.词语

1．《北京的春节》中的四字词语：

色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、

灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、

张灯结彩、各形各色。

2.本单元其他要求掌握的词语（词语盘点的“读读写写”）

腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、

风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走

马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩

四、句子理解及练习

１．这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”是指。作者用了的表达方法，生动形象地写出了这一民俗特点。

写句子：不是……而是……

２．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到。透过等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。

３．元宵上市，春节的又一个高潮到了。

“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是、、。

４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

这句话在文中起的作用。残灯是指；末庙：是指。这句话表达了作者的感情，我从等词中体会到的。

五.阅读复习的重点

建议：复习时要发掘教学价值的“点”

一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大

《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。

《藏戏》：独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束）。

《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点（圆形──团结和睦，公正公平；一家盖房全村帮忙──聪明，团结）

《和田的维吾尔》：维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

对民风民俗中的宗教，活佛，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。

二、重点复习《北京的春节》

1．借助表格，感知主要内容，理清脉络：

课文是按顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是

。

2．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、

3．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？为什么？

4．测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。

（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。( )

（2）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。( )

（3）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。( )

（4）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。( ) （5）《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。( ) （6）和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。( )

结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。

《中华第一龙》练习题

1．给下面加点字注音。

濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目

砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪

2．抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。

3．“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？

4．什么是“图腾”？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？

5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么？我们的祖先还把哪些动物也作为图腾？

也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗

1．品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点？

（梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢；体会他的其实挺喜欢；了解明贬实褒的写法。

斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。

2.读写结合：（三选一）

（1）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。

学学这段话的写法，仿写一段话。

（2）老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢？你过年时有哪些“大事”呢？

请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧！

（3）春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。________________________________________________

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六.习作：民俗民风──民俗作品集。

１．回顾课文，激发探究兴趣。

２．畅所欲言，感受民风民俗：

⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：

（节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）

⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。