沪教版九年级化学知识点汇总

沪教版九年级化学知识点汇总

一、物质的性质及变化

物质的性质分为物理性质和化学性质。物理性质包括颜色、味道、状态、熔点、沸点、硬度、密度、挥发性、溶解性、导电性、导热性和延展性等。化学性质包括可燃性、助燃性、热稳定性、毒性、腐蚀性和氧化性等。物质的变化分为物理变化和化学变化。物理变化包括挥发、溶解、升华、凝华、液化、汽化、气球爆炸和电灯发光等。化学变化包括燃烧、爆炸、变质、生锈、呼吸、酿酒、煮饭和光合作用等。能量转化包括光合作用、太阳能-化学能电池放电使用、化学能-电能电池充电、电能-化学能燃烧、化学能-热能和光能等。

二、仪器使用

在使用仪器时,需要注意正确的使用方法。例如,使用滴管时要垂直悬空并注意三不要;使用量筒量取液体时要接近刻度并注意读数;加热液体时不超过试管容积的1/3,试管倾斜

与桌面成45°,加热固体时管口略向下倾斜。在使用天平时,

应注意称量范围,精确称至0.1g。操作时,应把游码放在标尺的零刻度处,检查天平是否平衡。称量后,应复位并将砝码放

回砝码盒,游码移回零刻度处。对于易潮解和有腐蚀性的药品,应放在小烧杯等玻璃器皿中。

三、空气成分的探究

化学家XXX发现,空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧

化碳和其它气体和杂质组成。其中,氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%。为了测定空气

中氧气的含量,可以进行实验。实验中,红磷燃烧会产生大量白烟和热量,冷却后打开止水夹,水进入集气瓶,约占集气瓶容积的1/5.结论是,空气中氧气约占总体积1/5,剩余气体不

可燃不助燃,也不溶于水。进入水的体积小于1/5的原因可能

是装置气密性不好、红磷量不足或未冷却就打开止水夹。不可以用木炭代替红磷,因为木炭燃烧产生气体,瓶内压强变化不明显。

气化学性质不活泼,因此常被用作灯泡填充气体以及粮食、瓜果保护气。稀有气体化学性质稳定,因此氦气常被用来填充气球,作为焊接金属的保护气体,以及制作霓虹灯和放电管。

污染性气体SO2、NOx和CO是常见的空气污染物。在

制备氧气、二氧化碳和氢气时,我们需要注意收集不同密度的

气体的方法。对于密度比空气大的气体,如CO2和O2,我们可以采用进气法,即气体从a口进入,b口排出空气;对于密度比空气小的气体,如H2,我们则采用排气法,即气体从b 口进入,a口排出空气。排水法收集气体时,需要先在广口瓶内盛满水,然后气体从b口进入,a口排出水。在洗气时,我们需要在广口瓶内盛一定量的洗液,气体从a口进入,b口出气。

在高锰酸钾制备氧气时,需要注意以下几点:(1)试管口塞一团棉花,防止固体颗粒阻塞导管;(2)试管口略向下倾斜,防止冷凝水回流,炸裂试管;(3)加热时要先均匀加热,然后再集中加热,防止受热不均,炸裂试管;(4)铁夹夹在离管口1/3处;(5)实验结束后一定要先移开导管,后熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸,使试管炸裂;(6)用排水法收集气体时,应等气泡连续均匀冒出时方可收集,否则收集的氧气不纯。集气瓶中水降至瓶口,且集气瓶口有气泡冒出时,表明已收集满;(7)导气管伸入发生装置内只要露出少许,有利于气体排出。

在工业制法中,我们可以使用不同原料制备氧气、二氧化碳和氢气。比如,使用高锰酸钾可以制备氧气,使用双氧水和二氧化锰可以制备二氧化碳,使用大理石或石灰石加稀盐酸可以制备二氧化碳。我们也需要注意不同制法的注意事项和收集装置。

最后,在实验室制备气体时,我们需要选择合适的发生装置和收集装置,并且注意检验收集的气体是否纯净。对于氢气,我们可以通过测试其是否能燃烧来检验;对于氧气和二氧化碳,我们可以通过带火星木条伸入集气瓶中,若复燃则通入澄清石灰水,若变浑浊则收集的是CO2,生淡蓝色火焰则收集的是

O2.

带着火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,则说明氧气已经收集满了。氧气不易溶于水,密度比空气大,液态和固态氧气呈蓝色,气态氧气则是无色的。氧气具有氧化性质。如果燃烧的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭,则说明氧气已经集满了。氧气能够溶于水,密度比空气大,固态氧气叫做干冰。氧气不可燃,也不助燃,能够与石灰水反应,与水反应,是光合作用的原料,但不支持呼吸。氧气可以用来供给呼吸,支持燃烧,制作汽水,灭火,制造干冰降雨以及制冷舞台效果。氧

气的产物包括二氧化碳、二氧化碳加水、二氧化硫、四氧化三铁以及五氧化二磷。

铁丝燃烧的实验方法包括:在集气瓶底部留有少量水或细沙,以防止生成物掉落,炸裂瓶底;将铁丝绕成螺旋状,使铁丝充分受热;绑上火柴,引燃铁丝;当火柴快要燃尽时,才将铁丝慢慢伸入集气瓶中,否则木柴会燃烧。

氢气在点燃前需要进行纯度检验。氢气难以溶于水,密度比空气小。氢气具有物理性质和化学性质。氢气的用途包括制作氨气、水的还原剂、制造氢气球、燃料电池等。

水可以通过电解实验得知,负极产生氢气,正极产生氧气,比例为2:1.水是由氢、氧元素组成的,分子可以分成原子而原

子不能再分。为增强水的导电性,可以在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液。硬水和软水可以通过肥皂水的泡沫量来区分。硬水可以通过蒸馏来软化,而家庭中可以通过煮沸来软化水。

净水方法包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏和杀菌。其中,吸附和杀菌是化学变化,而其他方法都是物理变化。明矾是一种

能够吸附水中悬浮颗粒的絮凝剂,而活性炭则可以吸附不溶固体,也可以脱色除味。

过滤方法:将不溶性固体和液体分离。使用滤纸时,要将其紧贴漏斗内壁,滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘,以确保过滤效果。在烧杯中进行过滤时,需要将烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸一侧,漏斗末端紧靠烧杯内壁,以避免漏斗移位影响过滤效果。

蒸发方法:将可溶性固体和液体分离。在加热过程中,可以来回移动酒精灯,以确保受热均匀,不用蒸干水,大量固体析出时,停止加热,用余热蒸干。结束后,用坩埚钳夹蒸发皿放在石棉网上,以避免烫坏桌子。

玻璃棒在各种操作中都有其作用:在过滤中用于引流,在蒸发中用于使受热均匀防止飞溅,在提纯后用于转移固体,在固体配溶液中用于搅拌加速溶解,在浓溶液稀释配溶液中用于搅拌使混合均匀。

元素是具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称,只讲种类不讲个数。元素符号表示一种元素,如H表示氢元

素。物质分为纯净物和混合物,纯净物包括单质和化合物。元素存在于各种物质中,如地壳中的氧、硅、铝、铁,人体中的氧、碳、氢、氮、钙,太阳上的氢、氦等。

微粒是物质的基本组成单位,具有微小、不断运动和微粒间有间隙等特点。物质的物理变化仅仅是微粒间隙的改变,微粒种类不变;而化学变化则是微粒种类改变。分子由原子构成,原子可构成分子,也可直接构成物质。在化学变化中,分子可分,原子不可分。阳离子是原子失去电子后形成的,质子数大于电子数;阴离子是原子得到电子后形成的,质子数小于电子数。

缺乏钙会导致骨质疏松和佝偻病,缺乏锌会导致智力低下和侏儒症。同样,缺乏钴、铁和蛋白质会引起贫血,缺乏碘会导致甲状腺疾病,而过量的碘则会导致甲状腺功能亢进。

化学式是一种用元素符号和数字表示物质组成的式子。常用的化学用语包括水(H2O),其中氢元素和氧元素组成,每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。其他常见的离子包括氢离子(H+),氧离子(O2-),氟离子(F-),钠离子(Na+),镁离子(Mg2+),铝离子(Al3+),硫离子(S2-

),氯离子(Cl-),钾离子(K+),钙离子(Ca2+),硝酸

根离子(NO3-),碳酸根离子(CO32-),硫酸根离子

(SO42-),氢氧根离子(OH-),铵根离子(NH4+),汞原子(Hg)等。

一些常见物质的化学式包括氢氧化钠(NaOH),氢氧化

钙(Ca(OH)2),氢氧化铜(Cu(OH)2),氢氧化铁

(Fe(OH)3),氧化镁(MgO),氧化铝(Al2O3),氧化钙(CaO),氧化铜(CuO),氧化铁(Fe2O3),四氧化三铁(Fe3O4),硫化亚铁(FeS),氯化钠(NaCl),氯化铝(AlCl3),氯化亚铁(FeCl2),氯化铁(FeCl3),氯化铵(NH4Cl),碳酸钠(Na2CO3),碳酸钙(CaCO3),碳酸

氢钠(NaHCO3),碳酸氢铵(NH4HCO3),硝酸钾

(KNO3),硝酸铵(NH4NO3),硫酸钠(Na2SO4),硫酸铝(Al2(SO4)3),硫酸铜(CuSO4),硫酸亚铁(FeSO4),硫酸铁(Fe2(SO4)3),硫酸铵((NH4)2SO4),碳酸

(H2CO3),硫酸(H2SO4),硝酸(HNO3),碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3),氨气(NH3),过氧化氢(H2O2),高

锰酸钾(KMnO4),锰酸钾(K2MnO4),二氧化锰

(MnO2),甲烷(CH4)等。

葡萄糖(C6H12O6)、酒精(C2H5OH)、醋酸

(CH3COOH)、尿素(CO(NH2)2)是常见的有机化合物。

一、燃烧

燃烧是一种发光、发热的剧烈化学反应,需要可燃物、氧气和达到可燃物着火点的温度。手帕不易燃烧是因为水蒸发吸热,使手帕温度未达到着火点。灭火的原理是隔离可燃物、隔绝空气和降温至着火点以下。影响燃烧剧烈程度的因素包括可燃物的性质、氧气浓度和可燃物与氧气的接触面积。完全燃烧产物是CO2,不完全燃烧时,产物为CO或CO2与CO的混

合物等。氧气充足完全燃烧,放热多。CO无色无味,难溶于水,密度比空气略小,易与血红蛋白结合,使其丧失输氧能力,造成中毒。

二、爆炸

爆炸分为物理性爆炸(如气球、轮胎爆炸)和化学性爆炸(燃烧引起的爆炸)。可燃性气体或粉尘与空气混合,达到爆炸极限时,遇到明火会发生爆炸,如CO与空气、H2与空气、甲烷与空气等。

三、质量守恒定律

质量守恒定律指出,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律适用于化学变化、质量守恒(不包括体积、密度等方面)和参加化学反应的物质的质量,注意过量问题。六不变包括原子种类、数目、质量不变、元素种类、质量不变和物质总质量不变。二变包括分子的种类改变和物质的种类改变。一可能变是分子总数可能改变。

四、方程式意义

化学方程式可以表示反应物、反应条件和生成物,也可以表示各物质的微粒个数比和各物质之间的质量比。例如,

2H2O通电可以分解成2H2和O2,每36份质量的水通电分解

产生4份质量的氢气与32份质量的氧气。

金属具有光泽、导电性、导热性和延展性等物理性质。金属的化学性质包括与氧气反应、与酸反应(制氢气,置换反应)和与金属化合物的溶液反应(金属置换金属,置换反应)。置换反应包括A+BC=AC+B和单质+化合物=新化合物+新单质等基本反应类型。化学反应还包括化合反应(多变一)和分解反

应(一变多)等。金属活动性顺序为K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。

金属的活性与其反应性成正比,活性越强的金属与氧气反应越激烈。金属的活性还可以通过与稀盐酸或稀硫酸反应放出氢气的速度来衡量,排在H前的金属反应越快。金属的活性

顺序还可以用于置换反应,活性差别越大的金属越容易发生反应。

合金是由一种金属与其他金属或非金属熔合形成的有金属特性的物质。合金通常比各成分金属更硬,且熔点更低。生铁和钢都是铁碳合金,生铁的含碳量比钢高,含铁量比钢低。钢的性能优于生铁,钢既硬又韧,而生铁则是硬而脆的。

金属材料包括纯金属和合金。地壳中含量最高的金属是铝,其次是铁。活泼金属通常以化合物的形式存在于自然界中,而不活泼金属则以单质形式存在。炼铁就是将金属从其化合物(矿物)中还原出金属单质。

炼铁可以在实验室中进行,通常使用CO作为还原剂。在

工业生产中,高炉是炼铁的主要设备,原料包括铁矿石、焦炭、

石灰石和热空气。高温下,CO和FeO反应生成Fe和CO2,

从而炼出生铁。

铁容易生锈,需要注意防护。铁生锈的条件是空气或氧气加水,食盐、酸等物质会加速生锈速度。铁锈是红棕色、疏松多孔的,主要成分是氧化铁。为了防止铁生锈,可以保持表面干燥和洁净,涂上保护膜,或者改变金属内部结构。铜也容易生锈,需要注意相应的防护措施。

溶液、乳化液和悬浮液是三种常见的分散系。溶液是均一、稳定的混合物,而乳化液则是加入了乳化剂后形成的小液滴均匀悬浮于水中的混合物。乳化剂包括肥皂、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗面奶和洗洁精等。

汽油可以用来去除油污,而洗衣粉则可以通过乳化来清洗油污。

水溶液具有一些特殊性质。当物质溶解于水中时,通常会伴随着能量的变化。例如,NaOH的溶解会放热,而NH4NO3的溶解则会吸热。此外,物质溶解于水后会导致凝固点降低,沸点升高。这就是为什么在冬天加盐可以融雪,在高原加盐可

以快速煮熟食物的原因。一些物质的水溶液还具有导电性,因为其中含有自由移动的离子。例如,氯化钠溶液能导电,而固体则不能导电。稀硫酸、氢氧化钠溶液和食盐水也能导电,但酒精溶液、蔗糖溶液和食盐固体则不能导电。

制备溶液需要掌握一些基本知识。例如,固体可以通过计算、称量和量取、溶解以及装瓶贴标签的方法配成溶液。白酒、酒精和水可以通过这种方法制成溶液。气体可以通过将其溶解于水中来制成溶液,例如盐酸和氯化氢。浓溶液可以通过计算、量取、稀释以及装瓶贴标签的方法制成稀溶液,例如澄清石灰水和氢氧化钙。制备溶液需要使用一些仪器,如天平、药匙、量筒、滴管、烧杯和玻璃棒。

影响固体溶解性的因素包括溶质种类、溶剂种类和温度。影响气体溶解性的因素则包括溶质种类、溶剂种类、温度和压强。温度越高,气体溶解性越差;压强越大,气体溶解性越好。饱和溶液和不饱和溶液可以相互转换。对于多数固体,温度升高会导致溶解度增大,而对于少数固体,温度升高则会导致溶解度降低。饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀

溶液。在同一温度下,对于同一种溶质来说,饱和溶液要比不饱和溶液浓一些。

溶解度是指在一定温度下,固体在100g水里达到饱和状态时所溶解的溶质的质量。

在20℃时,每100g水中最多溶解NaCl的质量为36g,也可以说每36g NaCl固体溶解在100g水中恰好形成其饱和溶液。

大部分固体物质的溶解度随着温度升高而增加,如硝酸钾等。但有少数固体物质的溶解度受温度影响不大,如食盐。极少数固体物质的溶解度随着温度升高反而减少,如熟石灰。

结晶方法包括蒸发结晶和降温结晶(平蒸斜降)。夏天可以用蒸发结晶的方法晒盐,冬天可以用降温结晶的方法捞碱。从硝酸钾和少量氯化钠的混合物中分离出硝酸钾的方法是:配制热饱和溶液-降温结晶-过滤-洗涤-干燥。从氯化钠和少量硝酸钾的混合物中分离出氯化钠的方法是蒸发结晶。饱和溶液的浓度可以通过降温结晶计算公式w=S/(100g+S)来计算,其中S 为溶质质量,m为溶质质量,m为溶液质量。

酸碱指示剂可以用来检测溶液的酸碱性。无色酚酞试液在酸性溶液中呈红色,在中性溶液中无色。紫色石蕊试液在酸性溶液中呈红色,在中性溶液中为紫色。红色石蕊试纸在碱性溶液中变为蓝色,蓝色石蕊试纸在酸性溶液中变为红色。常见的酸性溶液有盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、果汁、食醋、正常雨水和酸雨(pH7为碱性。酸性或碱性强弱程度取决于pH值的大小,pH越小酸性越强,pH越大碱性越强。需要注意的是,酸性溶液不一定呈酸溶液,碱性溶液也不一定呈碱溶液。测量pH值可以使用pH试纸或pH计,但需要注意试纸只能精确到整数,而广泛使用的pH试纸只能粗略测量pH值。

2

O

3

6HCl=2FeCl

3

3H

2

O

红棕色固体)(稀盐酸中慢慢溶解,生成黄棕色溶液)

XXX=CuCl

2

H

2

O(黑色粉末)(稀盐酸中慢慢溶解,生成蓝绿色溶液)4)酸+碱→盐+水

XXX

2

O

H

2

SO

4

2NaOH=Na

2

SO

4

2H

2

O

5)酸+碳酸盐→盐+水+CO 2

XXX

2

CO

3

NaCl+H

2

O+CO

2

H

2

SO

4

Na

2

CO

3

Na

2

SO

4

H

2

O+CO

2

2Fe + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O,铁锈溶解后溶液变黄。

CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O,黑色固体逐渐消失,溶液

由无色变成蓝色。

HCl + NaOH → NaCl + H2O,2NaOH + H2SO4 →

Na2SO4 + 2H2O,H2SO4 + 2NH3·H2O → (NH4)2SO4 + 2H2O,Ca(OH)2 + H2SO4 → CaSO4 + 2H2O,Al(OH)3 + 3HCl →

AlCl3 + 3H2O。这些都是中和反应,即酸和碱作用生成盐和水的反应。实质是:H+ + OH- = H2O。中和反应放热。

复分解反应是指两种化合物相互交换成分,生成两种新的化合物的反应,如AB + CD → AD + CB(双交换价不变)。

CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2↑ + H2O,本质为CO32- +

2H+ = CO2 + H2O。Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + CO2↑ + H2O,CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + H2O + CO2↑,Na2CO3 + H2SO4 → Na2SO4 + H2O + CO2↑,NaHCO3 + HCl → NaCl + H2O + CO2↑,本质为HCO3- + H+ = CO2 + H2O。

碱具有通性,因为离解时所生成的阴离子全部是OH-。

碱溶液与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色。非金属氧化物与碱反应生成盐和水,如CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O,CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O,SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O,SO3 + 2NaOH = Na2SO4 +

H2O。检验CO2用澄清石灰水,反应现象明显;吸收CO2用NaOH溶液,因为NaOH的溶解度比Ca(OH)2大,它的浓溶

液可吸收更多的CO2.碱和酸反应生成盐和水。

1.碱和某些盐反应,生成新碱和新盐。例如,Ca(OH)2 + CuSO4 = Cu(OH)2↓ + CaSO4,可以用来配制波尔多液。

2.纯碱可以通过Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaOH

的反应制得。

3.某些盐和酸反应,生成新酸和新盐。例如,Na2CO3 +

2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O,可以中和发酵产生的酸。

4.某些盐和碱反应,生成新盐和新碱。例如,CuSO4 + Ba(OH)2 = BaSO4↓ + Cu(OH)2↓。

5.盐的溶解性不同,有些易溶,有些不易溶。复分解反应的条件是反应物中有酸可不溶,或者产生沉淀、气体或水至少一种产物。

钙的化合物可以相互转化,例如高温下CaCO3可以分解为CaO和CO2,CaO可以和水反应生成Ca(OH)2,Ca(OH)2和CO2反应生成CaCO3.硫酸铜可以用来配制波尔多液和游泳池消毒。复分解反应是指两种盐在水中反应生成两种新的盐和沉淀、气体或水至少一种产物的反应。盐的溶解性不同,有些易溶,有些不易溶。

常见沉淀包括AgCl、BaSO4、Cu(OH)2、Fe(OH)3、

Al(OH)3、Mg(OH)2和BaCO3、CaCO3等。需要注意的是,AgCl和BaSO4既不溶于水,也不溶于酸。在离子共存的情况下,它们相互不能结合,会生成沉淀、气体或水。比如,H+不能与OH-、CO32-、HCO3-共存,OH-不能与H+、Cu2+、Mg2+、Fe3+、Al3+、NH4+共存,Ba2+不能与SO42-、CO32-共存,Ag+不能与Cl-共存,CO32-不能与Ba2+、Ca2+共存。检验CO32-的方法是加入稀盐酸,然后将产生的气体通入澄清

九年级化学沪教版各章节知识点(必备)

第1单元走进化学世界 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。 (三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。 (3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸, 在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放 在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小) (5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精; ②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒 精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。 (2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 (4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。 (五)夹持器--铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住 (六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗 过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 二、化学实验基本操作 (一)药品的取用 1、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜, 液体以1~2mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。 ②“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔) 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品:用药匙或V形纸槽②块状及条状药品:用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法:取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。 ②液体试剂的滴加法: 滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外) e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染 (二)连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁, 稍停片刻,若导管 口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱 并不回落,就说明 装置不漏气。 (三)物质的加热 (1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中 加热。 (2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面 约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部 加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口 对着自己或他人。 (四)过滤操作注意事项:“一贴二低三靠” “一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”:(1)滤纸的边缘低于漏斗口(2)漏斗内的液面低于滤 纸的边缘 “三靠”:(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁(2)用玻璃 棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3)用玻璃棒引 流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾 倒液体时液面高于滤 纸边缘③滤纸破损 (五)蒸发注意点:(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌(作用: 加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅)(2)当液体接 近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉, 以避免固体因受热而迸溅出来。(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取, 热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。 (六)仪器的洗涤: (1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中 (2)玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴, 也不成股流下 (3)玻璃仪器中附有油脂:先用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗 涤,再用水冲洗。 (4)玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:先用稀盐酸 溶解,再用水冲洗。 (5)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒.插在试管架上 晾干。 第二单元《我们周围的空气》知识点 1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定 量分析)。 2、空气的成分和组成 气体 成分 体积 比% 性质用途 氮气78 化学性质稳定,在一般 条件下不易与其他物质 反应 电焊的保护气、食品袋中的防 腐剂等 氧气21 不易溶于水,密度比空 气略大,化学性质活泼 供给呼吸,常做氧化剂 稀有 气体 0.03 化学性质稳定,通电时 会发出不同颜色的光 作保护气,充制霓虹灯,用于 激光技术,氦气密度小,用作 填充气球 二氧 化碳 0.03 参与植物的光合作用作温室气肥 (1)空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求:足量且产物是固体:选择红磷 b、装置要求:气密性良好 c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论:空气是混合物; O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支 持燃烧,也不能燃烧,难溶于水 e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完 全 ②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中 燃烧 能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产 生压强差 (2)空气的污染及防治: 空气污染源:工业、交通、生活污染源 对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。目 前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 空气污染物主要来源突出的危害

沪教版九年级化学知识点汇总

知识点总结 一、物质的学名、俗名及化学式 (1)金刚石、石墨:C (2)水银、汞:Hg (3)干冰(固体二氧化碳):CO2 (4)过氧化氢(H2O2):双氧水 (5)盐酸、氢氯酸:HCl (6)硫酸H2SO4 (7)硝酸HNO3 磷酸H3PO4(8)亚硫酸:H2SO3 (9)氢硫酸:H2S (10)氯酸HClO3 (11)生石灰、氧化钙:CaO (12)熟石灰、消石灰:Ca(OH)2 (13)Ca(OH)2水溶液(俗名石灰水)(14)苛性钠、火碱、烧碱:NaOH (15)氨气:NH3(碱性气体) (16)氨水、一水合氨:NH3·H2O(为常见的碱,具有碱的通性,是一种不含金属离子的碱) (17)氯化钠(NaCl):食盐(粗盐中含有MgCl2、CaCl2杂质而易潮解) (18)亚硝酸钠:NaNO2(工业用盐、有毒) (19)纯碱、苏打、口碱:Na2CO3(碳酸钠晶体、纯碱晶体:Na2CO3·10H2O) (20)碳酸氢钠、酸式碳酸钠:NaHCO3(也叫小苏打) (21)胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体:CuSO4·5H2O (22)波尔多液CuSO4和Ca(OH)2 (23)铜绿、孔雀石:Cu2(OH)2CO3(分解生成三种氧化物的物质) (24)甲醇:CH3OH有毒、失明死亡 (25)酒精、乙醇:C2H5OH 一氧化碳和氢气水煤气CO和H2 (26)CH4 :沼气、瓦斯、天然气 (27)醋酸、乙酸(16.6℃冰醋酸)CH3COOH(CH3COO- 醋酸根离子)具有酸的通性 二、常见物质的颜色的状态 1、白色固体:MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH) 2、KClO 3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态) 2、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4 KMnO4为紫黑色 3、红色固体:Cu、Fe2O3 (红棕色)、红磷 4、硫:淡黄色 5、绿色:Cu2(OH)2CO3 、K2MnO4 6、溶液的颜色:凡含Cu2+的溶液呈蓝色;凡含Fe2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe3+的溶液呈棕黄色,其余溶液一般不无色。(高锰酸钾溶液为紫红色) 7、沉淀(即不溶于水的盐和碱): ①盐:白色↓:CaCO3、BaCO3(溶于酸)AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等②碱:蓝色↓:Cu(OH)2红褐色↓:Fe(OH)3 白色↓:其余碱。 8、(1)具有刺激性气体的气体:NH3、SO2、HCl(皆为无色) (2)无色无味的气体:O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒) ▲注意:具有刺激性气味的液体:盐酸、硝酸、醋酸。酒精为有特殊气体的液体。 9、有毒的,气体:CO 液体:CH3OH 固体:NaNO2 10、CuSO4(可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液) 三、物质的溶解性 盐的溶解性: 含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水; 含Cl-的化合物只有AgCl不溶于水,其他都溶于水; 含SO42-的化合物只有BaSO4不溶于水,其他都溶于水。

初三化学沪教版知识点最新大全

初三化学沪教版知识点最新大全 初三化学沪教版知识点有哪些你知道吗?化学是自然科学的重要组成部分。义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,一起来看看初三化学沪教版知识点最新,欢迎查阅! 初三化学沪教版知识点 1、基本反应类型: 化合反应:多变一分解反应:一变多 置换反应:一单换一单复分解反应:互换离子 2、常见元素的化合价(正价): 一价钾钠氢与银,二价钙镁钡与锌,三价金属元素铝; 一五七变价氯,二四五氮,硫四六,三五有磷,二四碳; 一二铜,二三铁,二四六七锰特别。 3、实验室制取氧气的步骤: “茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)” “查”检查装置的气密性“装”盛装药品,连好装置 “定”试管固定在铁架台“点”点燃酒精灯进行加热 “收”收集气体“离”导管移离水面 “熄”熄灭酒精灯,停止加热。 4、用CO还原氧化铜的实验步骤: “一通、二点、三灭、四停、五处理” “一通”先通氢气,“二点”后点燃酒精灯进行加热; “三灭”实验完毕后,先熄灭酒精灯,“四停”等到室温时再停止通氢气;“五处理”处理尾气,防止CO污染环境。 5、电解水的实验现象: “氧正氢负,氧一氢二”:正极放出氧气,负极放出氢气;氧气与氢气的体积比为1:2。 6、组成地壳的元素:养闺女(氧、硅、铝) 7、原子最外层与离子及化合价形成的关系: “失阳正,得阴负,值不变”:原子最外层失电子后形成阳离子,

元素的化合价为正价;原子最外层得电子后形成阴离子,元素的化合价为负价;得或失电子数=电荷数=化合价数值。 8、化学实验基本操作口诀: 固体需匙或纸槽,一送二竖三弹弹;块固还是镊子好,一横二放三慢竖。 液体应盛细口瓶,手贴标签再倾倒。读数要与切面平,仰视偏低俯视高。 滴管滴加捏胶头,垂直悬空不玷污,不平不倒不乱放,用完清洗莫忘记。 托盘天平须放平,游码旋螺针对中;左放物来右放码,镊子夹大后夹小。 试纸测液先剪小,玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润,粘在棒上向气靠。 酒灯加热用外焰,三分之二为界限。硫酸入水搅不停,慢慢注入防沸溅。 实验先查气密性,隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后,先撤导管后移灯。 9、金属活动性顺序: 金属活动性顺序由强至弱:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au (按顺序背诵) 钾钙钠镁铝锌铁锡铅(氢) 铜汞银铂金高中化学知识 1、氯气(Cl2): (1)物理性质:黄绿色有刺激性气味有毒的气体,密度比空气大,易液化成液氯,易溶于水。(氯气收集方法—向上排空气法或者排饱和食盐水;液氯为纯净物) (2)化学性质:氯气化学性质非常活泼,很容易得到电子,作强氧化剂,能与金属、非金属、水以及碱反应。 ①与金属反应(将金属氧化成最高正价) Na+Cl2===点燃2NaCl Cu+Cl2===点燃CuCl2

九年级化学沪教版各章节知识点必备

第1单元走进化学世界 1、化学是探讨物质的组成、构造、性质以及变更规律的根底科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学环境友好化学 (化合反响符合绿色化学反响) ①四特点P6〔原料、条件、零排放、产品〕②核心:利用化学原理从源头消退污染 4、蜡烛燃烧试验〔描绘现象时不行出现产物名称〕 〔1〕火焰:焰心、内焰〔最光明〕、外焰〔温度最高〕 〔2〕比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高 〔3〕检验产物 H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊 〔4〕熄灭后:有白烟〔为石蜡蒸气〕,点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气及呼出气体的比较 结论:及吸入空气相比,呼出气体中O2的量削减,2和H2O的量增多〔吸入空气及呼出气体成分是一样的〕 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤:提出问题→揣测及假设→设计试验→试验验证→记录及结论→反思及评价 化学学习的特点:关注物质的性质、变更、变更过程及其现象; 7、化学试验〔化学是一门以试验为根底的科学〕 一、常用仪器及运用方法

〔一〕用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以干脆加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶〔垫石棉网—受热匀称〕 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不行加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 〔二〕测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必需放平稳。视线及刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持程度。 量筒不能用来加热,不能用作反响容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到。 〔三〕称量器--托盘天平〔用于粗略的称量,一般能精确到。〕留意点:〔1〕先调整零点 〔2〕称量物和砝码的位置为“左物右码〞。 〔3〕称量物不能干脆放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量一样的纸, 在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品〔如氢氧化钠〕,放在 加盖的玻璃器皿〔如小烧杯、外表皿〕中称量。 〔4〕砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码〔先大后小〕 〔5〕称量完毕后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。

沪教版九年级化学知识点归纳

一、物质的构成和性质 1.物质的构成:分子、离子和原子是物质的基本组成单位。 2.物质的性质:物质的性质包括物理性质和化学性质。 a.物理性质:包括颜色、形状、硬度、熔点、沸点等。 b.化学性质:包括燃烧、溶解、氧化还原等。 二、常见物质的基本性质 1.金属:导电性好、热导性好、韧性强、延展性强、金属光泽。 2.非金属:导电性差、热导性差、脆性强、无延展性、无金属光泽。 3.金属氧化物:由金属和氧元素反应生成的化合物,常见的有氧化锌、氧化铁等。 4.酸:在水溶液中呈酸性的物质,常见的有盐酸、硫酸等。 5.碱:在水溶液中呈碱性的物质,常见的有氢氧化钠、氨水等。 6.盐:由酸和碱中和生成的物质,常见的有氯化钠、硫酸钠等。 三、物质的组成与转化 1.密度:物质的质量与体积之比,常用公式为密度=质量/体积。 2.纯净物和混合物:纯净物由同一种物质组成,混合物由多种物质组成。 3.分离物质的方法:过滤、蒸馏、结晶、浓缩、凝固点、沉淀等方法。 4.物质的转化:物理变化和化学变化是物质转化的两种基本形式。

a.物理变化:物质的组成和性质发生改变,但分子、离子和原子并未 改变。 b.化学变化:物质的分子、离子和原子发生改变,产生新的物质和性质。 四、常见的酸碱反应与氧化还原反应 1.酸碱反应:酸和碱反应生成盐和水,常见的有盐酸与氢氧化钠反应、硫酸与氢氧化钙反应等。 2.中和反应:酸和碱完全反应,生成中性物质(盐)和水。酸的酸度 用pH值表示。 3.氧化还原反应:指物质中电子的转移,包括氧化和还原两个过程。 a.氧化反应:物质失去电子,氧化态增加。 b.还原反应:物质获得电子,氧化态减少。 c.氧化剂:接受电子的物质。 d.还原剂:提供电子的物质。 五、常见物质的化学性质和应用 1.金属的化学性质和应用: a.与酸反应生成盐和氢气。 b.与非金属元素反应生成金属氧化物。 c.与水反应生成氢气。 d.广泛应用于制造和建筑等领域。

九年级化学沪教版各章节知识点(必备)

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第1单元走进化学世界 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。 (三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。 (3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量 相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品 (如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、 表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小) (5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精; ②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒 精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。 (2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 (4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。 (五)夹持器--铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位 在距试管口近1/3处;用手拿住 (六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗 过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 二、化学实验基本操作 (一)药品的取用 1、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜, 液体以1~2mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。 ②“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔) 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品:用药匙或V形纸槽②块状及条状药品:用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法:取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。 ②液体试剂的滴加法: 滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外) e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染(二)连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁, 稍停片刻,若导管 口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱 并不回落,就说明 装置不漏气。 (三)物质的加热 (1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。 (2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。 (四)过滤操作注意事项:“一贴二低三靠” “一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”:(1)滤纸的边缘低于漏斗口(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”:(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁(2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾 倒液体时液面高于滤 纸边缘③滤纸破损(五)蒸发注意点:(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌(作用:加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅)(2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。 (六)仪器的洗涤: (1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中 (2)玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下 (3)玻璃仪器中附有油脂:先用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。 (4)玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。 (5)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒.插在试管架上晾干。 第二单元《我们周围的空气》知识点 1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。 气体 成分 体积 比% 性质用途 氮气78 化学性质稳定,在一般 条件下不易与其他物质 反应 电焊的保护气、食品袋中的防 腐剂等 氧气21 不易溶于水,密度比空 气略大,化学性质活泼 供给呼吸,常做氧化剂 稀有 气体 0.03 化学性质稳定,通电时 会发出不同颜色的光 作保护气,充制霓虹灯,用于 激光技术,氦气密度小,用作 填充气球 二氧 化碳 0.03 参与植物的光合作用作温室气肥 a、可燃物要求:足量且产物是固体:选择红磷 b、装置要求:气密性良好 c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论:空气是混合物; O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水 e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧 能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差 (2)空气的污染及防治: 空气污染源:工业、交通、生活污染源 对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

沪教版九年级化学知识点总结

第一章 开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么 一、化学帮助我们正确认识物质 碳酸氢铵受热分解:碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 现象:白色固体逐渐减少,有刺激性气味的气体生成,试管口有水雾,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。 二、化学指导人类合理利用资源 1、氮气的用途:(1 (4 2、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙等),又称作惰性气体的用途:(1)填充氦气球(2)焊接金属的保护气(3)制作各种光源(如做霓虹灯) 3、环境保护方面 (1)绿色化学:无毒、无害、无污染,从源头上减少或消除污染。 (2)白色污染:一次性难降解塑料制品引起的污染。 (3)低碳:减少二氧化碳的排放量。(减少含碳物质的使用。) (4)大气污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物(如二氧化氮)、可吸入颗粒(如PM2.5) 三、化学促进科学技术的发展 1、我国古代四大化学工艺:青铜器的制造、铁的冶炼和使用、火药的发明、瓷器的烧制。 2、现代化学工艺的应用:半导体硅晶片、石英光导纤维、钛合金、高强度陶瓷等。 3、化学技术在未来的应用领域:人体健康和疾病的控制。 加热

第二节 化学研究些什么(化学研究的对象是物质) 一、化学研究物质的性质和变化 蜡烛燃烧:石蜡+氧气 二氧化碳+水 现象:火焰呈黄色,放热,烧杯内壁有水雾,生成气体能使澄清石灰水变浑浊。 注:烟:固体小颗粒分散于空气中;雾:小液滴分散于空气中。 1、物质的变化 (1)物理变化:没有新物质生成的变化。(状态、形状、大小改变) (2)化学变化:有新物质生成的变化。 (3)化学变化常伴随的现象:发光、放热、产生气体、生成沉淀、颜色变化。 (4)区别:是否有新物质生成。 (5)联系:化学变化中一定伴随物理变化,物理变化中不一定有化学变化。 2、物质的性质 (1)物理性质:物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。 如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性等。 (2)化学性质:物质在化学变化中体现出来的性质。 如:可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性、毒性等。 3、变化与性质的联系与区别 (1)联系: 性质 变化 (2)区别:常用来描述性质的词:是、能、会、具有、可以、易 二、化学研究物质的组成与结构 1、空气中氧气含量的测定 (1)红磷燃烧的文字表达式:磷+氧气 五氧化二磷 决定 体现 点燃 点燃

沪教版九年级化学知识点

沪教版九年级化学知识点【三篇】 1.物理性质:无色、无味的气体,密度比空气大,不易溶于水 2.氧气的化学性质:比拟活泼,在反响中作氧化剂。 3.氧气的制取 (1)工业制氧气―――分别液态空气法法,利用空气中氧气和氮气的沸点不同,此变化属于 物理变化。 (2)试验室制取氧气原理:固固加热:(化学方程式) 2KClO3MnO22KCl+3O2↑、2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑ 固液不加热:2H2O2MnO22H2O+O2↑ (3)发生装置 收集装置:排水集气法,由于氧气不易溶于水; 向上排空气法,由于氧气密度比空气大。 (4)操作步骤和留意点: ①试管口略向下倾斜:防止防止冷凝水倒流引起试管裂开 ②试管口应放一团棉花:防止防止高锰酸钾粉末进入导管 ③排水法收集时,待气泡匀称连续时再收集; ④试验完毕时,先移开导管再熄灭酒精灯,防止防止水倒吸引起试管裂开

(5)氧气的检验:用带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明是氧气。 氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明已满。 4.催化剂:在化学反响中能转变其它物质的化学反响速率,而本身的质量和化学性质 在反响前后都没有转变的物质 【篇2】沪教版九年级化学学问点 1.空气的成分: 空气成分N2O2稀有气体CO2其它气体和杂质 体积分数78%21%0.94%0.03%0.03% 2.空气中氧气含量的测定:(如右图) 观看到的现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积,反响的化学方程式: 4P+5O2点燃4P2O5; 结论:空气是混合物;O2约占空气体积的1/5, 氮气约占空气体积的4/5。 思索:(1)液面小于五分之一缘由: 装置漏气,红磷量缺乏,未冷却完全; (2)能否用铁、碳代替红磷?不能,缘由是碳产物是气体,不能产生压强差、铁不能在空气中燃烧

九年级化学沪教版各章节知识点(必备)

第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称) (1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高) (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊 (4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多 (吸入空气与呼出气体成分是相同的) 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学) 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。 (3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或 具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小) (5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精

沪教九年级化学知识点总结

沪教九年级化学知识点总结 化学是一门探究物质组成、结构、性质、变化规律以及能量转 化的科学。在九年级学习化学过程中,我们学习了许多重要的知 识点。下面将对这些知识点进行总结和回顾。 一、物质的分类与性质 1. 物质的分类:物质可以分为纯物质和混合物。纯物质又可分 为元素和化合物。 2. 元素:元素由相同类型的原子组成,无法通过化学反应分解 成其他物质。元素根据基本粒子可以分为金属元素和非金属元素。 3. 化合物:化合物由不同类型的原子通过化学反应组合而成。 化合物有固定的化学组成和性质,可以通过化学反应分解。 4. 混合物:混合物由两种或多种不同的物质混合而成,可以通 过物理手段分离。 二、原子结构与元素周期表 1. 原子结构:原子由质子、中子和电子组成。质子和中子位于 原子核中,电子围绕原子核运动。

2. 元素周期表:元素周期表是根据元素的原子序数和元素性质 排列的表格。它分为周期和族,周期表示元素的电子层次,族表 示元素的化学性质。 三、化学反应与化学方程式 1. 化学反应:化学反应是物质发生变化的过程,原有物质消失,新物质生成。化学反应可分为合成反应、分解反应、置换反应和 氧化还原反应。 2. 化学方程式:化学方程式用化学式表示化学反应,包括反应物、生成物以及它们的配比关系。 四、离子反应与酸碱中和反应 1. 离子反应:离子反应是指在溶液中以离子形式进行的化学反应。离子反应可用离子方程式表示。 2. 酸碱中和反应:酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的 过程。 五、金属与非金属

1. 金属:金属具有良好的导电性、热导性和延展性。常见的金 属有铁、铜、铝等。 2. 非金属:非金属导电性和热导性较差,常见的非金属有氧气、氮气、硫等。 六、氧化还原反应 1. 氧化还原反应:氧化还原反应是指在化学反应中,物质中电 子的转移。氧化剂接受电子,而还原剂失去电子。 2. 氧化数:氧化数表示原子在化合物或离子中电荷的数值。通 过氧化数的变化可以确定氧化还原反应发生与否,以及被氧化和 还原的物质。 七、酸碱与盐 1. 酸:酸是指能够产生H+离子的物质,具有酸性的性质。 2. 碱:碱是指能够产生OH-离子的物质,具有碱性的性质。 3. 盐:盐是酸与碱中和反应的产物,具有中性的性质。 八、酸、碱与盐的性质

(新版)沪教版九年级化学全册 全一册知识点汇总

知识点汇总 一.物质性质及变化 物理性质:色,味,态,熔点沸点,硬度密度,挥发性,溶解性,导电性导热性,延展性 化学性质:可燃性,助燃性,热稳定性,毒性,腐蚀性,氧化性 物理变化:挥发,溶解,升华,凝华,液化,汽化,气球爆炸,电灯发光 化学变化:燃烧,燃烧引起的爆炸,变质,生锈,呼吸,酿酒,煮饭,光合作用 能量转化(光合作用,太阳能-化学能电池放电使用,化学能-电能电池充电,电能-化学能燃烧,化学能-热能和光能) 二.仪器使用 下列滴管使用或放置图示正确的是(C)下列操作正确的是( C ) 下列图示实验操作中,正确的是( B )下列实验操作不正确的是( D ) 液体药品的取用 ①大量液体—倾倒法(瓶塞倒放,标签向手心,瓶口紧靠试管口或仪器口,缓慢倒液体,倒完立即盖 紧瓶塞,把瓶子放回原处。) ②少量液体—滴加法(滴管:垂直悬空三不要) ③一定量液体—量筒量取,接近刻度时该滴管滴加(俯视读数:V读>V实仰视读数:V读<V实)物质的加热:可直接加热的仪器有:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚。间接加热(垫上石棉网)的仪器:烧杯、烧瓶。 加热液体时不超过试管容积的1/3,加热液体,试管倾斜与桌面成45°,加热固体时管口略向下倾斜 托盘天平的使用 (1)称量范围:精确称至0.1g(只用于粗略称量)。 (2)操作:① 称量前应把游码放在标尺的零刻度处,检查天平是否平衡。② 称量时,左物右码,砝码用镊子 夹,放砝码先大后小再游码。③ 称量后,复位,砝码放回砝码盒,游码移回零刻度处。 注意:(1)称干燥固体药品——两盘各放一张等质量的纸。 (2)称易潮解和有腐蚀性的药品——放在小烧杯等玻璃器皿中。 一.空气成分的探究 1.化学家-拉瓦锡 2.各成分的体积分数 氮气78%,氧气21%。稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其它气体和杂质0.03%。 3.空气中氧气含量的测定实验(现象,结论,误差分析) 空气中氧气含量测定实验现象:①红磷燃烧产生大量白烟,放出热量②冷却后打开止水夹,水进入集气瓶,约占集气瓶容积的1/5。

沪教版九年级化学知识点汇总

一.物质性质及变化 物理性质:色,味,态,熔点沸点,硬度密度,挥发性,溶解性,导电性导热性,延展性化学性质:可燃性,助燃性,热稳定性,毒性,腐蚀性,氧化性 物理变化:挥发,溶解,升华,凝华,液化,汽化,气球爆炸,电灯发光 化学变化:燃烧,燃烧引起的爆炸,变质,生锈,呼吸,酿酒,煮饭,光合作用 能量转化(光合作用,太阳能-化学能电池放电使用,化学能-电能电池充电,电能-化学能 燃烧,化学能-热能和光能) 二.仪器使用 (2012苏州)下列滴管使用或放置图示正确的是(C)下列操作正确的是( C )下列图示实验操作中,正确的是( B )下列实验操作不正确的是( D ) 液体药品的取用 ①大量液体—倾倒法(瓶塞倒放,标签向手心,瓶口紧靠试管口或仪器口,缓慢倒液 体,倒完立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处。) ②少量液体—滴加法(滴管:垂直悬空三不要) ③一定量液体—量筒量取,接近刻度时该滴管滴加(俯视读数:V读>V实仰视读数:V读<V实) 物质的加热:可直接加热的仪器有:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚。间接加热(垫上石棉网)的仪器:烧杯、烧瓶。 加热液体时不超过试管容积的1/3,加热液体,试管倾斜与桌面成45°,加热固体时管口略向下倾斜 托盘天平的使用 (1)称量范围:精确称至0.1g(只用于粗略称量)。

(2)操作:① 称量前应把游码放在标尺的零刻度处,检查天平是否平衡。② 称量时,左物右码,砝码用镊子 夹,放砝码先大后小再游码。③ 称量后,复位,砝码放回砝码盒,游码移回零刻度处。 注意:(1)称干燥固体药品——两盘各放一张等质量的纸。 (2)称易潮解和有腐蚀性的药品——放在小烧杯等玻璃器皿中。 一.空气成分的探究 1.化学家-拉瓦锡 2.各成分的体积分数 氮气78%,氧气21%。稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其它气体和杂质0.03%。 3.空气中氧气含量的测定实验(现象,结论,误差分析) 空气中氧气含量测定实验现象:①红磷燃烧产生大量白烟,放出热量②冷却后打开止水夹,水进入集气瓶,约占集气瓶容积的1/5。 结论:空气中氧气约占总体积1/5,剩余气体不可燃不助燃,也不溶于水, 进入水的体积小于1/5的原因有:装置气密性不好,红磷量不足,未冷却就打开止水夹。 不能用木炭代替红磷:因为木炭燃烧产生气体,瓶内压强变化不明显。 4.氮气,稀有气体性质 氮气化学性质不活泼,作灯泡填充气,粮食瓜果保护气 稀有气体化学性质稳定,氦气填充气球,作焊接金属保护气,做霓虹灯和放电管 5.污染性气体 SO 2,NO x ,和CO 二.氧气,二氧化碳及氢气制备,性质比较 (1)用于收集密度比空气大的气体(如CO 2、O 2 ), a 进气, b 排出 空气。 (2)用于收集密度比空气小的气体(如H 2), b 进气, a 排出空气。 A B

九年级化学沪教版各章节知识点(必备)

九年级化学沪教版各章节知识点(必备)

第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称) (1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高) (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊 (4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多 (吸入空气与呼出气体成分是相同的) 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学) 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。 (3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。 潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、 表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小)(5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 2

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