一元一次不等式组教学设计(教案)
一元一次不等式组教学设计（教案）
第一章：导入
1.1 教学目标
让学生了解一元一次不等式组的含义及其在实际生活中的应用。
培养学生对不等式组的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容
引入不等式组的概念，通过实际例子展示不等式组的应用。
引导学生观察不等式组的特点，引发学生思考。
1.3 教学方法
通过生动的例子引入不等式组的概念，激发学生的兴趣。
采用问题引导法，引导学生观察和思考不等式组的特点。
第二章：一元一次不等式组的基本性质
2.1 教学目标
让学生掌握一元一次不等式组的基本性质，如解集、解的性质等。
培养学生通过不等式组的性质解决问题。
2.2 教学内容
介绍一元一次不等式组的基本性质，如解集的存在性、唯一性等。
引导学生通过不等式组的性质解决问题。
2.3 教学方法
通过具体的例子，引导学生观察和理解一元一次不等式组的基本性质。
采用问题解决法，培养学生通过不等式组的性质解决问题的能力。
第三章：一元一次不等式组的解法 3.1 教学目标
让学生掌握解一元一次不等式组的方法，如图像法、代数法等。
培养学生运用解法解决问题的能力。
3.2 教学内容
介绍解一元一次不等式组的方法，如图像法、代数法等。
引导学生运用解法解决问题。
3.3 教学方法
通过具体的例子，引导学生理解和掌握解一元一次不等式组的方法。
采用实践操作法，培养学生运用解法解决问题的能力。
第四章：一元一次不等式组的应用
4.1 教学目标
让学生能够将一元一次不等式组应用于实际问题，解决实际问题。
培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。
4.2 教学内容
介绍一元一次不等式组的应用，如线性规划、经济问题等。
引导学生运用一元一次不等式组解决实际问题。
4.3 教学方法
通过生动的例子，引导学生理解一元一次不等式组的应用。
采用问题解决法，培养学生运用一元一次不等式组解决实际问题的能力。
5.1 教学目标
引导学生进行拓展学习，提高学生的综合能力。
5.2 教学内容 给出一些拓展问题，引导学生进行拓展学习。
5.3 教学方法
采用小组合作法，让学生进行拓展学习，培养学生的合作能力。
第六章：案例分析与解决问题
6.1 教学目标
让学生通过案例分析，进一步理解一元一次不等式组的应用。
培养学生运用一元一次不等式组解决实际问题的能力。
6.2 教学内容
提供几个实际案例，让学生运用一元一次不等式组进行分析和解决。
引导学生讨论和解释案例中一元一次不等式组的应用。
6.3 教学方法
通过实际案例，引导学生运用一元一次不等式组进行分析和解决。
采用小组讨论法，让学生共同探讨和解释案例中的一元一次不等式组应用。
第七章：练习与巩固
7.1 教学目标
让学生通过练习，巩固对一元一次不等式组的理解和掌握。
培养学生运用一元一次不等式组解决问题的能力。
7.2 教学内容
提供一系列练习题，让学生独立解答。
引导学生运用一元一次不等式组解决问题，巩固所学知识。
7.3 教学方法
通过练习题，引导学生独立运用一元一次不等式组解决问题。 采用个人练习法，让学生自主巩固所学知识。
第八章：评价与反思
8.1 教学目标
让学生通过评价和反思，了解自己的学习成果和不足之处。
培养学生自我评价和反思的能力。
8.2 教学内容
引导学生进行自我评价，反思自己在学习一元一次不等式组过程中的优点和不足。
鼓励学生提出问题，寻求改进的方法。
8.3 教学方法
通过自我评价表，引导学生对自己的学习成果进行评价。
采用小组讨论法，让学生相互交流和提供改进的建议。
第九章：拓展学习资源
9.1 教学目标
让学生了解一元一次不等式组的拓展学习资源，提高学生的综合能力。
培养学生自主学习和探索的能力。
9.2 教学内容
提供一些一元一次不等式组的拓展学习资源，如在线教程、学术文章等。
引导学生如何利用这些资源进行自主学习和探索。
9.3 教学方法
通过介绍拓展学习资源，引导学生了解和使用这些资源。
采用自主学习法，让学生利用资源进行拓展学习。 10.1 教学目标
培养学生对数学学习的兴趣和热情。
10.2 教学内容
展望未来学习的方向和目标。
10.3 教学方法
采用小组合作法，让学生共同探讨和展望未来学习的方向。
重点和难点解析
一、第二章：一元一次不等式组的基本性质
环节解析：学生需要理解并掌握一元一次不等式组的基本性质，这是后续解题的基础。
三、第四章：一元一次不等式组的应用
环节解析：实际应用题目的解决需要学生将理论应用于实践，这是检验学生理解程度的关键点。
六、第六章：案例分析与解决问题
环节解析：通过案例分析，学生能够深化对一元一次不等式组应用的理解，并提升解决问题的能力。
七、第七章：练习与巩固
环节解析：练习是学习过程中不可或缺的一环，通过练习题目的解答，学生能够巩固所学知识。
八、第八章：评价与反思
环节解析：自我评价和反思能够帮助学生认识到自己的学习成果和不足，对于个人学习策略的调整具有重要意义。
《一元一次不等式组》教学设计
一元一次不等式组
教学设计思想
准确熟练地解一元一次不等式以及用数轴上的点表示不等式的解集是这节课的基础，因此讲新课之前要复习提问这些内容。本节教学的重点是一元一次不等式组和它的解法。难点是正确应用不等式的基本性质对不等式进行变形、求不等式组中各个不等式解集的公共部分。在学习的过程中有问题引入新课，引导学生充分讨论，得出所要的不等式组，进而研究不等式组的解法及其用数轴的表示，通过练习来巩固如何解不等式组。
教学目标
知识与技能
说出一元一次不等式组解集的概念；
会解一元一次不等式组，并且能将解集在数轴上表示出来。
过程与方法
经历从具体问题情境中抽象出不等式组及其解集的过程；
情感态度价值观
通过用数轴表示不等式组的解集，渗透用数学图形解题的直观性、简捷性的数学美，体会数形结合的思想。
重点难点
重点：一元一次不等式组和它的解法。
难点：求不等式组中各个不等式解集的公共部分。
解决办法：不等式组的解集通过数轴来表示简单明了。
教学方法
讲练结合、小组讨论
教学媒体
多媒体，或投影仪
课时安排
2课时
教学设计过程
第一课时
创设情境，复习引入
1．（1）什么是一元一次不等式，不等式的解，不等式的解集，解不等式？
（2）已知一个数 比2大但比4小，请在数轴上表示数 ．
2．解下列不等式，并在数轴上表示
①2x－1>－x
②0.5x<3
③3x－2
④x＋5>4x＋1
注：找四位学生上黑板完成，其余学生在练习本上完成。让学生进一步巩固不等式的解法。
在一次实际问题中，所求的量常常需要满足两个或两个以上的不等关系。这类问题就要用不等式组来解决。
（一）一元一次不等式组及其解集
电视台播出猜商品价格的节目。
主持人：这个电水壶的价格不高于100元，请您猜出价格。
参赛者：80元。
主持人：高了！
参赛者：60元。
主持人：低了！
你认为这个电热水壶的价格在什么范围内？
一元一次不等式组及应用教案
教师版
1 教师姓名 汤羽 学生姓名 填写时间 2012年5 月11日
年级
初三 学科 数学 上课时间
阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课
共（ ）次课
教
学
目
标 1、了解一元一次不等式组的概念，会解相应的一元一次不等式组，并把解在数轴上表示。
2、掌握一元一次不等式组与二元一次方程组解法上的不同。
3、会列相应的一元一次不等式组解实际的应用题，并会结合一次函数的图像及有关性质求实际问题的最优值问题。
教
学
重
难
点 重点：1、解一元一次不等式，并将其解在数轴上表示。
2、列一元一次不等式组解相应的实际应用题。
难点：列一元一次方程组解实际的应用题，并求实际问题的最优解。
教学
过
程
◆知识讲解
1．解不等式组一般先分别求出不等式组中各个不等式的解集并表示在数轴上，再求出它们的公共部分，就得到不等式组的解集．
2．由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组的解集的四种情况如下表．
不等式组
（其中a
xaxb
x≥b 同大取大
xaxb
x≤a 同小取小
xaxb
a≤x≤b 大小、小大中间找
xaxb 空集 小小、大大找不到
教师版
2 3．列一元一次不等式组解决实际问题是中考要考查的一个重要内容，在列不等式解决实际问题时，应掌握以下三个步骤：
（1）•找出实际问题中的所有不等关系或相等关系（有时要通过不等式与方程综合来解决），设出未知数，列出不等式组（•或不等式与方程的混合组）；
一元一次不等式组教案
§8.3 一元一次不等式组
雁江区碑记镇祥嘉初级中学 董治江
教学目标
知识与技能：
1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。
2、会利用数轴求不等式组的解集。
过程与方法：
1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。
2、培养学生初步数学建模的能力。
情感态度价值观：
加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。
教学重难点
重点：不等式组的解法及其步骤。
难点：确定两个不等式解集的公共部分。
教法与学法分析
教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。
学法：实践、比较、探究的学习方式。
教学课型
新授课
教学用具
多媒体课件
教学过程
一、复习引入
一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。
1、不等式的三个基本性质是什么？
2、一元一次不等式的解法是怎样的？
3、解一元一次不等式
（1）49xx （3x） （2）21xx （1x）
二、讲授新知
教师讲解课本问题3
问题3：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水不少于1200吨且不超过1500吨，那么大约多少时间能将污水抽完？
题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。
解：设需要x分钟才能将污水抽完，那么总的抽水量为30x吨，由题可知
301200x
301500x 题中的x应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。
301200301500xx
解之，得4050xx
同时满足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。
一元一次不等式组--教学设计(苏玉婷)
1
一元一次不等式组
华东版《义务教育课程标准实验教科书·数学》
（七年级下册第八章第三节第一课时）
授课教师： 苏玉婷 华中师范大学海南附属中学
指导教师： 林 宇 海南省海口市教育培训院
黄生舫 华中师范大学海南附属中学
王立兴 华中师范大学海南附属中学
2015年10月
2 教 学 设 计
一、教学内容及其解析
（一）内容
本节课是华东师大版七年级数学下册第八章第三节第1课时的内容.
（二）内容解析
前面我们认识了一元一次不等式组以及如何求解一元一次不等式，本节主要内容是通过实际问题的引入，让学生经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性，从而得出一元一次不等式组和它解集的概念，同时要求学生会用数轴确定解集，逐步熟悉数形结合的思想.熟练掌握一元一次不等式组的解法，关键是解不等式组中的每个一元一次不等式，体现了转化的思想，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键.
本节课的教学重点是理解一元一次不等式组解集的概念及掌握其解法.
二、教学目标及其解析
（一）教学目标
1.结合具体问题了解一元一次不等式组，并理解它的解集的概念.
2.会用数轴准确找出一元一次不等式组的解集，体现数形结合的思想方法.
3.掌握一元一次不等式组的解法.
（二）教学目标解析
1、通过具体的问题情境，使学生了解到学习一元一次不等式组的实际意义，从而引出一元一次不等式组解集的概念。让学生理解一元一次不等式组解集必须同时满足两个不等式，也就是两个不等式解集的公共部分.
2、引导学生自主活动，学会利用数轴确定两个不等式解集的公共部分的方法，体会数形结合的思想方法的应用，让学生经历从直观感知到抽象概括的过程，激发学生的探究乐趣.
3、通过例题让学生掌握一元一次不等式组的具体解法是：求---找---写.
三、教学问题诊断分析
3 学生对于通过具体问题列出两个一元一次不等式，从而组成一元一次不等式组并不困难，但理解不等式组解集的概念是比较困难的。学生往往只会求每个不等式的解集，但想不到要找两个不等式解集的公共部分，所以我们在进行教学时设计由浅入深的“问题串”引导学生思考不等式组的解集必须同时满足两个不等式，再引导学生会利用数轴较为容易地找到两个不等式解集的公共部分，从而让学生准确理解不等式组解集的概念，突破本节课的教学难点.
一元一次不等式组教案 2
一元一次不等式组教案
教学目标：
1、了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组解集的意义，掌握求一元一次不等式组解集的常规方法；
2、经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式的必要性；
3、逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比和化归思想。
4、通过利用数轴探求一元一次不等式组的解集，感受类比和化归的思想，积累数学学习的经验，体验数学学习的乐趣。
5、通过观察、类比、画图可以获得数学结论，渗透数形结合思想，鼓励学生积极参与数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法的结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获益。
教学重难点：
重点：一元一次不等式组的解集与解法。
难点：一元一次不等式组解集的理解。
教学过程：
呈现目标
目标一：创设情景，引出新知
（教科书第137页）现有两根木条a与b，a长10厘米，b长3厘米，如果再找一根木条c，用这三根木条钉成一个三角形木框，那么对木条c的长度有什么要求？
（教科书第135页第10题）求不等式5x-1＞3(x+1)与 x-1＜7- x的解集的公共部分。
目标二：解法探讨 数形结合
解下列不等式组：
2x－1＞x＋1
X＋8＜4x－1
2x+3≥x+11
－1＜2-x
目标三：归纳总结 反馈矫正
解下列不等式组
（1） 3x-15＞0
7x-2＜8x
(2) 3x-1 ≤x-2
-3x+4＞x-2
(3) 5x-4≤2x+5
7+2x≤6+3x
(4) 1-2x＞4-x
3x-4＞3
归纳解一元一次不等式组的步骤：（1）求出各个不等式的解集；（2）把各不等式的解集在数轴上表示出来；（3）找出各不等式解集的公共部分。 第141页9.3第1 题中，体会不等式组与解集的对应关系
X＜4 x＞4 x＜4 x＞4
X＜2 x＞2 x＞2 x＜2
一元一次不等式组--教学设计
1
教 学 设 计
一、教学内容及其解析
（一）内容
本节课是华东师大版七年级数学下册第八章第三节第1课时的内容.
（二）内容解析
前面我们认识了一元一次不等式组以及如何求解一元一次不等式，本节主要内容是通过实际问题的引入，让学生经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性，从而得出一元一次不等式组和它解集的概念，同时要求学生会用数轴确定解集，逐步熟悉数形结合的思想.熟练掌握一元一次不等式组的解法，关键是解不等式组中的每个一元一次不等式，体现了转化的思想，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键.
本节课的教学重点是理解一元一次不等式组解集的概念及掌握其解法.
二、教学目标及其解析
（一）教学目标
1.结合具体问题了解一元一次不等式组，并理解它的解集的概念.
2.会用数轴准确找出一元一次不等式组的解集，体现数形结合的思想方法.
3.掌握一元一次不等式组的解法.
（二）教学目标解析
1、通过具体的问题情境，使学生了解到学习一元一次不等式组的实际意义，从而引出一元一次不等式组解集的概念。让学生理解一元一次不等式组解集必须同时满足两个不等式，也就是两个不等式解集的公共部分.
2、引导学生自主活动，学会利用数轴确定两个不等式解集的公共部分的方法，体会数形结合的思想方法的应用，让学生经历从直观感知到抽象概括的过程，激发学生的探究乐趣.
3、通过例题让学生掌握一元一次不等式组的具体解法是：求---找---写.
2 三、教学问题诊断分析
学生对于通过具体问题列出两个一元一次不等式，从而组成一元一次不等式组并不困难，但理解不等式组解集的概念是比较困难的。学生往往只会求每个不等式的解集，但想不到要找两个不等式解集的公共部分，所以我们在进行教学时设计由浅入深的“问题串”引导学生思考不等式组的解集必须同时满足两个不等式，再引导学生会利用数轴较为容易地找到两个不等式解集的公共部分，从而让学生准确理解不等式组解集的概念，突破本节课的教学难点.
一元一次不等式组教案 3
§9.3 一元一次不等式组
赵双艳
教学目标
知识与技能：
1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。
2、会利用数轴求不等式组的解集。
过程与方法：
1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。
2、培养学生初步数学建模的能力。
情感态度价值观：
加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。
教学重难点
重点：不等式组的解法及其步骤。
难点：确定两个不等式解集的公共部分。
教法与学法分析
教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。
学法：实践、比较、探究的学习方式。
教学课型
新授课
教学用具
多媒体课件
教学过程
一、复习引入
一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。
1、不等式的三个基本性质是什么？
2、一元一次不等式的解法是怎样的？
3、解一元一次不等式
（1）49xx （3x） （2）21xx （1x）
二、讲授新知
教师讲解课本问题3
问题3：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水不少于1200吨且不超过1500吨，那么大约多少时间能将污水抽完？
题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。
解：设需要x分钟才能将污水抽完，那么总的抽水量为30x吨，由题可知
301200x 301500x
题中的x应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。
301200301500xx
解之，得4050xx
同时满足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。
一元一次不等式组教案(教学设计)
1 / 3 一元一次不等式组
【教学目标】
1．亲历一元一次不等式组的探索过程，体验分析归纳得出一元一次不等式组的解法，进一步发展学生的探究、交流能力。
2．掌握一元一次不等式组的解法。
3．熟练运用一元一次不等式组解决问题。
【教学重难点】
重点：掌握一元一次不等式组的解法。
难点：熟练运用一元一次不等式组解决问题。
【教学过程】
一、直接引入
师：今天这节课我们主要学习一元一次不等式组，这节课的主要内容有：一元一次不等式组，一元一次不等式组的解法，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。
二、讲授新课
（1）教师引导学生在预习的基础上了解一元一次不等式组的内容，形成初步感知。
（2）首先，我们先来学习一元一次不等式组及其解法，它的具体内容是
类似于方程组，把两个不等式合起来，组成一个一元一次不等式组；类比方程组的解，把不等式中的各不等式解集的公共部分，就是不等式中x可以取值的范围。
它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。
例1．解不等式组：211841xxxx①②
解：不等式①，得
2x
解不等式②，得
3x
把不等式①和②的解集在数轴上表示出来（图16.32） 2 / 3
从图16.32可以找出两个不等式解集的公共部分，得不等式组的解集
3x
根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。
练习：
解不等式组：231125123xxxx①②
解：解不等式①，得
8x
解不等式②，得
45x
把不等式①和②的解集在数轴上表示出来（图16.33）
从图16.33可以找出两个不等式解集没有公共部分，不等式组无解。
三、课堂总结
1．这节课我们主要讲了：
（1）类似于方程组，把两个不等式合起来，组成一个一元一次不等式组。
（2）类比方程组的解，把不等式中的各不等式解集的公共部分，就是不等式中x可以取值的范围。
《一元一次不等式组》教案设计
《一元一次不等式组》教案设计
《一元一次不等式组》教案设计
学习目标：
1、了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义。
2、会解由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组，能借助数轴正确的表示一元一次不等式组的解集。
3、通过探讨一元一次不等式组的`解法以及解集的确定，渗透转化思想，进一步感受数形结合在解决问题中的作用。
4、体验不等式在实际问题中的作用，感受数学的应用价值。
学习重点：
一元一次不等式组的解法
学习难点：
一元一次不等式组解集的确定。
一、学前准备
【回顾】
1.解不等式 ，并把解集在数轴上表示出来。
【预习】
1、 认真阅读教材34-35页内容
2、____________ _ 叫做一元一次不等式组。
______ _______叫做一元一次不等式组的解集。
叫做解不等式组。
4、求下列两个不等式的解集，并在同一条数轴上表示出来
①
二、探究活动
【例题分析】
例1. (问题1)题中的买5筒钱不够，买4筒钱又多的含义是什么?
例2. (问题2)题中的相等关系是什么?不等关系又是什么?
例3. 解不等式组 【小结】
不等式组解集口诀
同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小解不了
一元一次不等式组解集四种类型如下表：
不等式组(a
(1)xb
xb 同大取大
(2)x
x
(3)xax
a
(4)xb
无解 大大小小解不了
【课堂检测】
1、不等式组 的解集是( )
A. B. C. D.无解
2、不等式组 的解集为( )
A.-1
3、不等式组 的解集在数轴上表示正确的是( )
A B C D
4、写出下列不等式组的解集：(教材P35练习1)
三、自我测试
1.填空
(1)不等式组x-1 的解集是_ __;
(2)不等式组x-2 的解集 ;
(3)不等式组x1 的解集是__ __;
(4)不等式组x-4 解集是___ ___。
2、解下列不等式组，并在数轴上表示出来
一元一次不等式组教学设计
1 一元一次不等式组教学设计
李孟军
教学内容
在本节我们通过对不等式的复习和对具体实例的说明得到一元一次不等式组，以及一元一次不等式组的解集的概念。另外，还通过一元一次不等式的解，探讨一元一次不等式组的解法，并通过进一步学习利用一元一次不等式组解决简单的实际问题。
教学目标
本节通过对不等式的复习和具体实例总结一元一次不等式组以及一元一次不等式组的解集的概念，教会学生怎样解一元一次不等式组，并通过具体实例让学生经历知识的拓展过程，也重视不等式与不等式组的解集在数轴上的表示，让学生进一步感受数形结合的作用，逐步熟悉和掌握这一重要的思想方法。
本节中还通过具体实例的解决让学生体会到对题意的分析和理解是建立数学模型的基础，并认识到现实生活中的数量关系是错综复杂的。
知识与能力
1．通过对不等式的复习和具体实例总结一元一次不等式组以及一元一次不等式组的解集的概念。
2．通过例题教会学生解一元一次不等式组，并教会学生通过在数轴上表示不等式的解集得到不等式组的解集，让学生感受数形结合的作用。
2 3．通过对具体实例的分析让学生感受现实生活中错综复杂的数量关系，让学生认识到现在学习的不等式和方程知识是认识客观世界的基础。
4．通过对例题的学习掌握解一元一次不等式组的方法及其应用。
过程与方法
1．创设情境，通过实例引导学生考虑多个不等式联合的解法。
2．通过例题总结解一元一次不等式组的方法，并总结一元一次不等式组的解与一元一次不等式的解之间的关系。
3．通过对典型例题的分析加深对结一元一次不等式组的认识。
4．通过练习进一步巩固解一元一次不等式。
情感、态度与价值观
1．通过数轴的表示不等式组的解，让学生加深对数形结合的作用的理解，使他们逐步熟悉和掌握这一重要的思想方法。
2．在对例题的讲解中，使学生认识一元一次不等式组的解集即每个不等式解集的公共部分，从而渗透“交集”的思想。