学校教学管理发言稿
学校管理案例校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校管理案例研讨会，共同探讨学校管理中的问题与对策。
在此，我作为校长，非常荣幸能与大家分享一些学校管理中的案例，并就这些问题发表几点看法。
首先，我想谈谈学校管理中的目标与价值观。
一个优秀的学校，必须有一个明确的目标和坚定的价值观。
这个目标应该与国家教育方针、学校特色和师生实际相结合，旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
而价值观则是学校的灵魂，它决定着学校的教育理念、办学方向和人才培养目标。
以下，我将结合几个案例，谈谈如何确立和践行学校的目标与价值观。
案例一：某学校为了追求升学率，忽视学生全面发展，导致学生身心健康受损。
这个案例反映出，学校管理中过于追求升学率，忽视了学生的全面发展。
作为校长，我们要时刻牢记，教育的根本任务是立德树人，不能以牺牲学生的身心健康为代价。
对策：我们要坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
一方面，加强德育教育，培养学生的社会责任感和道德品质；另一方面，注重学生身心健康发展，确保学生在德智体美各方面得到全面发展。
案例二：某学校在管理中存在严重的官僚主义作风，导致师生关系紧张。
这个案例说明，学校管理中要坚决反对官僚主义，加强师生之间的沟通与交流。
对策：我们要坚持民主管理，充分尊重师生的意见和建议。
一方面，完善学校管理制度，确保权力运行公开、透明；另一方面，加强师生之间的沟通，构建和谐的师生关系。
案例三：某学校在课程设置上过于注重学科知识，忽视学生兴趣和特长发展。
这个案例提示我们，学校管理中要注重培养学生的兴趣和特长，促进个性化发展。
对策：我们要坚持以学生为本，关注学生的兴趣和特长。
一方面，优化课程设置，增加选修课程和实践活动，满足学生多样化需求；另一方面，加强学生个性化培养，激发学生的潜能。
接下来，我想谈谈学校管理中的师资队伍建设。
教师是学校发展的关键，加强师资队伍建设是提高教育教学质量的重要保障。
以下，我将结合几个案例，谈谈如何加强师资队伍建设。
规范教学管理提升教学质量发言稿
规范教学管理提升教学质量发言稿规范教学管理提升教学质量发言稿18篇规范教学管理提升教学质量发言稿1同学们：大家新学期好！经过了一个平安、愉快的假期，我们迎来了新的学期。
从新学期的第一天，老师们就一再强调安全问题。
今天利用升旗仪式的时间围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流几个方面的安全问题。
我认为注意安全主要从下列几方面做起：一、遵规守纪方面1、新学期里，希望大家以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为准则，从点滴小事做起，诚信、文明，把爱心给他人，把孝心给父母，把信心给自己，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做好公民。
2、遵守校规，服从管理，有句话说得好，一个人的态度决定你的习惯，习惯决定你的性格，性格决定你的人生。
我们真心诚意希望同学们在老师特别是班主任老师的帮助下，以班规校纪为准绳，约束自己的言行，自觉养成良好的行为习惯。
3、作为学生，衣着要朴素不留长发怪发，不要佩戴首饰、不穿和学生身份不符的衣服，不携带贵重物品(如手机)到学校。
4、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，以前就过去了，从今天开始希望每一名同学严格要求自己，也请班主任老师们细心观察，有带的及时劝阻拿回家。
禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如玩具枪、弹弓等。
二、注意校园安全：1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐，严禁翻爬扶栏等危险区域。
2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。
3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
4、没有老师的允许不准使用固定体育器械。
5、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
7、要注意心理安全。
同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
8、在各项运动中要注意运动安全。
2024年教育教学管理论坛发言稿发言稿（2篇）
2024年教育教学管理论坛发言稿发言稿尊敬的各位领导、专家、教育工作者和来宾朋友们：大家好！首先，我要感谢组委会的邀请，给我这个平凡的教师一个宝贵的机会来到这个论坛，与各位一起探讨教育教学管理的重要议题。
我深知，作为教师，教育教学管理是我们工作的核心，也是我们能够更好地服务于学生的关键所在。
因此，在这里，我愿意向大家分享我的一些观点和思考。
首先，我想强调的是，教育教学管理需要顺应时代的发展变化。
随着科技的迅猛发展和社会的快速变迁，教育的需求和形态也在不断地变化。
我们面临着一个高度信息化、全球化的时代，学生的需求也更加多样化和个性化。
因此，教育教学管理必须要有创新意识和变革思维，不断地适应时代的发展变化，满足学生的需求。
我们不能仅停留在传统的教育模式中，而应积极探索新的教学模式和方法，运用先进的技术手段，提升教育教学的质量和效益。
其次，教育教学管理需要注重学生的全面发展。
教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
因此，教育教学管理要关注学生的身心健康、道德品质、创造能力等方面的培养，注重培养学生的自主学习和创新精神。
我们要提倡个性化教学，充分尊重学生的差异性，鼓励学生发挥自己的特长和潜能。
同时，我们也要注重教师的培养和提升，提供更好的教育教学资源和条件，帮助教师不断提高自身的专业素养和教育教学能力。
另外，教育教学管理需要建立有效的评估和反馈机制。
教育教学的质量不仅仅体现在学生的考试成绩上，更重要的是学生的综合发展和学习能力的提升。
因此，我们要建立科学的评估和反馈机制，通过多种评估方式，全面了解学生的学习情况和问题，及时进行针对性的帮助和指导。
同时，我们也要加强对教师的评估和反馈，帮助教师发现自己的问题和不足，及时进行改进和提升。
只有通过有效的评估和反馈，才能真正提升教育教学的质量和效果。
最后，教育教学管理需要形成合力，进行合作共赢。
教育教学管理是一个复杂的系统工程，需要教育部门、学校、教师和家长等多方面的共同努力。
小学教学管理经验交流发言稿范文（精选6篇）
小学教学管理经验交流发言稿范文（精选6篇）小学教学管理经验交流发言稿范文（精选6篇）随着社会不断地进步，发言稿的使用越来越广泛，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编为大家收集的小学教学管理经验交流发言稿范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教学管理经验交流发言稿1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
教学管理工作交流论坛发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教学管理工作。
教学管理工作是学校教育工作的核心，关系到学校的办学质量和社会声誉。
在此，我将结合自身工作实践，谈谈对教学管理工作的几点思考。
一、教学管理工作的意义教学管理工作是学校管理工作的重要组成部分，它关系到学校的教育教学质量、教师的专业发展以及学生的成长成才。
做好教学管理工作，有助于提高学校的教育教学水平，为我国培养更多优秀人才。
1. 提高教育教学质量教学管理工作旨在优化教学过程，提高教学质量。
通过科学合理的教学管理，可以确保教学资源的合理配置，激发教师的教学热情，促进学生全面发展。
2. 促进教师专业发展教学管理工作关注教师的专业成长，为教师提供学习、交流、展示的平台。
通过教学管理，可以帮助教师提升教育教学能力，实现自我价值。
3. 培养学生全面发展教学管理工作关注学生的成长需求，通过科学合理的教学组织，为学生提供优质的教育资源，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、教学管理工作的关键环节1. 教学计划管理教学计划是教学工作的基础，是教学管理工作的起点。
教学计划管理主要包括以下内容：（1）制定教学计划：根据学校教育教学目标，结合教师的专业特长和学生的需求，制定切实可行的教学计划。
（2）实施教学计划：确保教学计划的有效执行，对教学过程进行监督、检查和指导。
（3）评估教学计划：对教学计划执行情况进行评估，为后续教学计划的制定提供依据。
2. 教学过程管理教学过程管理是教学管理工作的核心环节，主要包括以下内容：（1）课堂教学管理：关注课堂教学效果，提高课堂教学质量。
（2）课外辅导管理：为学有余力的学生提供课外辅导，促进学生的个性化发展。
（3）实践教学管理：加强实践教学环节，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 教学评价管理教学评价管理是教学管理工作的保障，主要包括以下内容：（1）教学评价体系：建立健全教学评价体系，确保评价的科学性和公正性。
（2）教学评价实施：按照评价体系，对教师的教学工作进行评价。
学校教育教学管理经验交流发言稿3篇
学校教育教学管理经验交流发言稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教学管理交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于学校教学管理的心得体会。
教学管理是学校工作的核心，它关系到学校的教育质量、教师的专业成长和学生的全面发展。
在此，我愿结合自己的工作实际，就学校教学管理谈几点看法。
一、明确教学管理目标教学管理目标是指学校在教育教学过程中所追求的总体目标。
明确教学管理目标，有助于我们有的放矢地开展工作。
具体来说，学校教学管理目标应包括以下几个方面：1. 提高教育教学质量。
这是教学管理的首要目标。
我们要紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，不断优化教学资源配置，创新教学方法，提高教师的专业素养。
2. 促进教师专业成长。
教师是教育教学工作的主体，教师的专业成长直接关系到学校的教育教学质量。
我们要关注教师的专业发展，为他们提供必要的培训、进修和交流机会，帮助他们提升教育教学能力。
3. 培养学生全面发展。
教育教学的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，为学生提供多元化的成长路径。
二、加强教学管理队伍建设教学管理队伍是学校教学管理工作的中坚力量。
加强教学管理队伍建设，是提高学校教学管理水平的关键。
以下是一些建议：1. 提高管理队伍素质。
我们要选拔具有较高政治素质、业务能力和道德品质的教师担任教学管理工作。
同时，要加强对管理队伍的培训，提高他们的教育教学管理水平。
2. 建立健全管理制度。
要建立健全教学管理规章制度，明确教学管理职责，规范教学管理行为。
同时，要加强对教学管理工作的监督和考核，确保各项制度落到实处。
3. 营造良好氛围。
要关心、关爱教学管理队伍，为他们提供必要的支持和保障。
同时，要营造尊重、信任、和谐的工作氛围，激发他们的工作热情。
三、优化教学资源配置教学资源配置是提高教育教学质量的重要保障。
以下是一些建议：1. 合理配置师资力量。
要根据学校实际情况，合理调配教师资源，确保各学科、各年级的教师配备合理。
教师五项管理发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于教师五项管理的发言。
教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
而五项管理，正是我们教师工作中不可或缺的重要环节。
在此，我将从五个方面谈谈教师五项管理的要点。
一、课堂管理课堂是教师传授知识、培养学生能力的主阵地。
课堂管理的好坏，直接关系到教学质量的高低。
作为教师，我们要做到以下几点：1. 规范教学秩序，确保课堂纪律。
尊重学生，关爱学生，关注每个学生的成长。
2. 创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 严把作业关，关注学生课后学习情况。
及时批改作业，发现学生问题，给予针对性指导。
二、班级管理班级是学校的基本单位，班级管理的好坏直接影响到学校整体的教学质量。
作为教师，我们要做好以下工作：1. 班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
树立良好的班风、学风。
2. 关心学生生活，关注学生身心健康。
及时发现并解决学生生活中的困难。
3. 培养学生团队协作精神，提高班级凝聚力。
三、备课管理备课是教师教学工作的基础，高质量的备课是提高教学效果的关键。
我们要做到以下几点：1. 认真研读教材，把握教材重点、难点。
结合学生实际，制定合理的教学计划。
2. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
利用多媒体等教学手段，丰富教学内容。
3. 关注教学反思，不断提高自身教育教学水平。
四、家校沟通管理家校沟通是教育工作中不可或缺的一环。
我们要做好以下工作：1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通，让家长了解学生在校表现。
2. 建立家校联系制度，及时反馈学生在校情况，共同关注学生成长。
3. 积极参与家长活动，增进家校感情，形成教育合力。
五、个人成长管理教师自身成长是提高教育教学质量的重要保障。
我们要做到以下几点：1. 不断学习，提高自身业务水平。
关注教育教学改革动态，掌握新的教学方法。
2. 参加各类培训，拓宽视野，提高教育教学能力。
3. 树立终身学习理念，关注自身心理健康，保持良好的心态。
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学校教学管理发言稿【篇一：学校教育教学管理经验交流发言稿】发言稿尊敬的各位领导：大家早上好，我是下谋小学的左明耀老师。
今天受中心校的委托代表下谋小学在这里作教学经验的发言。
我想在坐的都是我们县非常优秀的教师，都拥有丰富的教学经验，此时，我心情非常紧张。
我作为一名新担任的校长管理工作者，在教学方面无经验可谈，在各位领导面前发言，真是班门弄斧了，恳请各位领导给予指教。
教学，是每个学校的工作核心，怎样提高教育教学质量，我想我们每一位教师都苦思冥想过。
下面我结合我自己的一些在教学方面的做法跟大家交流一下几个方面。
一、兴趣兴趣是最好的老师，我们想要提高学生的教学质量，我觉得首先要从兴趣入手，在课堂上正确的找到教学内容与学生兴趣的内在联系。
比如，在上三年级数学的时候，我上到两步连乘的实际应用时，考虑到学生平时都喜欢上体育课，那我就刻意从这些方面出一些题目给他们解答。
这样他们就在对自己感兴趣的东西中学到了知识。
二、课堂效率我们大家都知道，课堂是我们提高教学质量的关键。
抓好了课堂，就等于抓好了教学的一大半。
那怎么抓好课堂效率呢？我想我们每个教师都有自己的一套做法。
我的做法是这样的：首先，学生预习+教师预习，我们学生预习一定要告诉同学们预习的方向，比如生子重点字、易混、易错字的整理，课文段落标注及重点句子的理解。
这些我都让他们结合《课堂练习》这本书尝试着自己完成。
老师预习，我主要是花一定时间对课文所述的背景给大家进行阐述。
激起大家的兴趣。
比如，我现在上到的《圆明园的毁灭》这篇课文，在预习的时候我就给大家从鸦片战争讲到新中国的成立，以及现在国家发展的形势，他们也很有兴趣听，这样再去讲课文内容，他们就会更加感兴趣去听了。
其次，在讲课文的时候，死死抓住重难点并结合但愿“口语交际”“交流平台”进行讲解。
三、教师常规教学按时按量完成我们严格按照乡中心校教学常规管理条例，要求教师布置的作业、作文，写的教案要足量完成。
平时通过谈话、抽查等方式了解教师的教学展开情况。
我想这也是我们整个玉洪这几年教学成绩整体上升的根本保证。
四、领导对教师的关心我们下谋小学从搬到新校址起，经历了周慧凌、周彩英、罗玄勇等几位校长。
我们下谋小学在整个乡的教学成绩不算太落后，想离不开精心管理的领导，是他们对我们普通教师的关心，才让我们更加努力的去教学。
想我是去年到下谋小学刀刀，刚开始去的时候还担心不适应，但后面通过跟罗玄勇校长、周老校长、罗景凌老校长他们拉拉家常，小饮几杯，很快就融入了我们下谋小学。
而且现在我们大家都相处的很好，让我们把更多的精力放到教学上。
五、抓好层次教学十个手指有长短，我们每个班也一样，总有一些人天资很聪明，一些反映比较迟钝的学生，所以因材施教就很重要。
对于成绩好的，我想大家的方法都差不多，就不在赘述，二成绩不好的，可能要费一盘脑经了。
成绩差的，我觉得通过我们正确引导，我想是能够提高的。
我是你这样做的：首先要及时鼓励，哪怕是一个很小的优点。
其次，提高他们的自信心，我们班有些学生原来早读都不敢大声读、很害羞，这样别说课堂提问了，后来我每次早读的时候，就特意叫几个轮流上讲台，逼着他们大声的叫他们自己的名字。
通过这样他们回答问题的时候比以前大声了许多。
六、家长与学校的沟通学校要保持和学生家长的及时沟通，像学生老是不按时完成作业，学生成绩下滑或学生成绩有进步，我们都要及时向家长汇报，这样通过给学生间接影响、监督，是学生更加向有利的方向发展。
以上这几点都是我们在教学中经常采用，也不是什么创新之举，我们相信我们兄弟学校比我们做得更好，所以献丑了。
最后，祝各位领导、各位老师身体健康、工作顺利，阖家欢乐。
谢谢大家!【篇二：学校管理经验交流发言稿】阳溪镇2012—2013学年度教育教学质量表彰会学校管理经验交流发言稿尊敬各位领导、各位同仁：大家好！在这激情飞扬的五月，我们大家刚刚度过了一个愉快而祥和的“五一”劳动节后又欢聚在此，参加全镇教育教学质量表彰大会，在这喜庆的时刻，我作为“先进单位”的一名代表站在这里和大家共同交流，让我倍感荣幸！在上一年工作中，我校能荣获“先进单位”的光荣称号，是在县教育局、镇党委政府及中心校的正确领导下取得的，同时也是在我校全体师生的团结合作和坚持不懈的努力下取得的。
在这里，我代表阳溪小学全体教师，向一如既往关心和支持我校发展的各级领导和各位同仁，表示衷心的感谢！也向在座的为学校的生存和发展恪尽职守的教师们，表示崇高的敬意！借此机会，将我校教育工作情况向大家作一个简要的汇报：阳溪小学近几年的管理，我用一句话概括，那就是：“以人为本，科学、规范管理”。
学校始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”这一理念，狠抓教学质量、教师素质的提高；第一、在用人机制上，让全体教师人尽其才、人尽其力、人尽其心。
不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。
用人当用其长，学校用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源，让每一位教师感受到自己存在的价值和成功的喜悦。
同时做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。
第二，实施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精细化，规范化，人性化。
始终坚持既用规范化的管理制度来规范师生的言行，又倾注于情感化的关怀来激励教师的工作热情。
我们把制度和情感两者有机的结合起来，建立健全了学校管理制度，完善了教师的考评、考核方案，增强了教师的工作积极性和责任心。
同时注重学生的养成教育，从学生的言谈举止、纪律卫生习惯、生活习惯、学习习惯等各个方面着手，并从细微之处下工夫，坚决贯彻“做教育就是做细节”的管理理念，在培养学生形成良好的生活学习习惯上收到了非常好的效果。
而且，我校大力实施素质教育，以丰富多彩的活动促教学，并通过教学促进活动的开展，促进了学生综合素质的提高，实现了学校管理、教学质量、学生素质三赢的局面，连续多年，我校被评为我县学校管理和教学质量双优单位，在县教育和科学技术局举办的各项文艺活动中，都取得了较好的成绩。
根据县教育布局规划，为了整和教育资源，提高全镇的教育教学效益，去年开展了撤点并校工作，形成了新的阳溪小学，学校规模大了，学生人数多了，教师结构复杂了，作为学校的校长，我感到肩上的担子更重了，身上的压力更大了。
但通过一年以来学校工作的开展，学校领导班子求真务实，开拓进取；教师严谨踏实，干劲十足，不管是校园环境的整治，学生安全问题的整顿，还是与各级领导的沟通，都取得了可喜的成绩，可以说，新的阳溪小学迈出了可喜的一步，坚实的一步，为下一步学校的飞跃发展奠定了良好基础。
此时此刻，我感到了自己责任的重大，更感到了各位领导和老师殷切的期盼。
借此机会，向在座的各位领导、教师作出如下承诺：第一、从我自身做起，从一切为了师生的发展、学校的发展着想，建立强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，严于律己，以身作则，以高尚的人格影响师生，促进良好的师风、学风和校风的形成。
第二、加强学校教学管理。
以“狠抓教学常规管理，努力提高教学质量”为学校一切工作的主线，积极开展素质教育，实施新课程改革，振奋精神，负重奋进，攻坚克难，狠抓落实，努力提升学校办学声誉。
第三、加强学校安全管理。
把安全作为学校工作的重中之重，坚定“生命至高无上，安全责任为天”的思想。
利用班会、橱窗、安全教育课等形式对学生进行防火、防电、防溺水等的教育。
安全工作坚持日日讲、日日查、发现安全隐患及时排除、强化师生安全意识，提高师生的防范能力，并且将管理落到实处，责任到人，实行责任追究制度，杜绝安全事故的发生。
第四、加强师生管理。
1、坚持定期政治和业务学习，提高教师的政治思想和业务能力。
2、严格执行各项规章制度，严肃劳动纪律，规范教师办公秩序，使每名教师都能自觉严格执行学校提出的各项管理规定和要求，严格执行考勤签到制度、请假制度、教师工作制度，自觉遵守学校作息时间。
3、利用校会、班队会加强学生纪律安全教育、学习教育、道德礼仪教育，使学生养成良好的学习习惯。
4、加强学校少先队工作管理，促进学生管理工作的有序开展。
第五、加强制度管理与人本管理相结合。
我们在管理中坚持制度无情人有情，无情制度有情操作的原则，充分发挥制度管理的积极作用，同时尊重教师的需求，一切以教师的发展与提高为准则，创造条件促进教师的师德素质发展、业务发展、能力发展。
我相信，有了上级领导的大力支持和厚爱，有了全体教职工的努力拼搏，我们阳溪小学将会不断实现学校发展的新跨越，将会以崭新的面目展现在大家面前。
最后，祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利，阖家欢乐。
谢谢大家！【篇三：教学管理发言稿】教学管理发言稿尊敬的领导，来宾，你们好！感谢你们的到来，有你们的参与，监督，我们学校的教学质量一定会更加辉煌！下面由我来为大家介绍学校的教学管理工作，希望大家提出宝贵意见！教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
一、常规管理1、加强组织领导，明确工作责任。
学校的教学管理工作由校长全面负责，教导处负责组织实施，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。
每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。
每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。
教导处以下又设立了语文、数学、综合组四个教研组，分学科具体负责相关工作。
2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。
为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。
包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。
对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。
完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。
使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。
3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。
常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，语文、数学、综合教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。