螺纹的规定画法 教案
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
(完整版)(整理)螺纹的画法及标注
课题名称螺纹的画法及标注教学目的及要求1 掌握螺纹的形成及螺纹的结构要素2 掌握螺纹的规定画法及标注方法教学重点螺纹的规定画法和螺纹的标注方法教学难点内、外螺纹的旋合画法教学方法讲解法，采用在黑板上作图，挂图及多媒体。
这部分内容并不难理解，困难在于其内容枯燥，多属于需要记忆的规定；再加上图形简单，要求繁琐，因此，往往调动不起学生的学习兴趣，以致思想上不够重视。
所以讲课时，应尽量采用实物对照图形的方法进行简要讲解，同时交给他们一些有用的记忆方法。
教学内容及过程在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，起着联接的作用。
这些零件的共同特点——都有螺纹。
就是在日常生活中，螺纹也随处可见。
螺纹的主要作用是连接零件或传递动力。
在机器或设备中，有些大量使用的机件，如螺栓、螺母、螺钉、键、销、轴承等，它们的结构和尺寸均已标准化，称为标准件。
还有些机件，如齿轮、弹簧等，它们的部分参数已标准化，称为常用件。
螺纹是在圆柱或圆锥表面上，沿着螺旋线形成的具有相同剖面形状（如等边三角形、正方形、梯形、锯齿形……）的连续凸起（牙顶）和沟槽（牙底）。
在圆柱外表面上形成的螺纹，称为外螺纹。
在圆柱内表面上形成的螺纹，称为内螺纹。
内外螺纹成对使用, 可用于各种机械连接, 传递运动和动力。
用于连接的螺纹称为连接螺纹；用于传递运动或动力的螺纹称为传动螺纹。
螺纹的加工方法各种螺纹都是根据螺旋线原理加工而成，螺纹加工大部分采用机械化批量生产。
小批量、单件产品，外螺纹可采用车床加工，如图所示。
内螺纹可以在车床上加工，也可以先在工件上钻孔，再用丝锥攻制而成。
螺纹的结构要素牙型螺纹牙型是指螺纹轴向剖面的轮廓形状。
常用的有三角形、梯形、锯齿形等。
直径螺纹的直径有3个：大径（d、D）、小径（di、D1）和中径（d2、D2）。
大径螺纹的最大直径, 又称公称直径, 即与外螺纹的牙顶或内螺纹的牙底相重合的假想圆柱面的直径。
外螺纹的大径用“ d”表示,内螺纹的大径用“ D'表示。
螺纹画法说课稿
《螺纹的规定画法》说课稿各位评委、各位老师:你们好!今天我说课的课题是:螺纹的规定画法。
下面,我将从四个方面谈谈本节课的教学设计。
一、教材:(一)教材分析:本节课选自高教版机械制图第七章第一节,它是本章中的一个重点,也是学习零件图和装配图的一个理论基础。
所以,要求学生必须会看、会画螺纹。
(二)教学目标确立及其依据:根据教材分析,结合学生现有水平,确定本节课的教学目标是:知识目标:1、了解螺纹的形成2、掌握螺纹的画法能力目标:提高学生观察能力和分析问题、解决问题的能力。
德育目标:养成认真、细致的工作作风(三)教学重点、难点及确立依据:依据教学目标确定本节课的教学重点是:内、外螺纹的画法。
因为要想看懂螺纹,必须掌握其画法。
本节的教学难点是:内外螺纹的搭接画法。
由于前面学生只接触单个件的画法,而搭接画法是学生第一次接触的组合件画法,如果思路不清则画图是感觉比较乱,让学生无从下手,增加了画图的难度。
二、教法:本节课从教材内容出发,采用演示、启发、讨论等教学方法,教学过程中,始终注意层层设疑,激发学生的学习兴趣。
三、学法:本节课,通过内、外螺纹的画法的讲解,使学生针对教学重、难点,展开讨论,掌握内外螺纹的搭接画法,培养学生独立获取知识的能力。
四、教学过程:(一)复习导课:在复习了螺纹的有关定义后,教师拿出一个螺纹的模型让学生思考,这么复杂的螺纹,按投影规律画起来太难,如何解决这一状况?引起学生思考,其实国家对螺纹的画法做了规定,我们只掌握其规定画法就可以了。
引出这节课的课题《螺纹的规定画法》。
(出示本节课的教学目标)(二)讲授新课:为了加深印象,在讲每一种螺纹时,都先出示课件演示,让学生直观地了解各种螺纹的形成过程,完成第一个知识目标。
根据螺纹的形成及端部结构,大屏幕投影演示螺纹的画法作图过程,教师作必要的补充,得出做题步骤。
强调粗细线型的应用。
给学生一分钟时间讨论掌握,然后做螺纹画法中的错误练习,找出错误并说明改正原因,大屏幕演示改正过程。
螺纹的规定画法教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
课前学习
1、螺纹的形成
2、螺纹的基本要素
3、螺纹的种类
4、完成思维导图
在课堂派学习平台发布学习资源、思维导图、讨论主题。
登录课堂派自学学习资源，完成思维导图、参与话题讨论。
采取翻转课堂的教学方法，学生自主完成概念类知识的学习。
自主学习情况分析
(10分钟)
1、思维导图的完成情况分析
3、教学手段
课前在课堂派布置自学内容的课件，学生按要求完成概念类知识的思维导图，课中使用PPT多媒体课件进行重点内容的讲解，提供实操视频，使线上教学易于理解和掌握，从而实现教学目标。
七、教学媒体
硬件：多媒体电脑（具备开展网络直播功能）
资源：课件、视频
授课平台：课堂派、QQ班群
八、教学过程
教学环节及时间分配
回答问题。
通过课堂师生互动检验学习效果，强化重点。
实操练习(20分钟)
实操任务：
要求：
（1）有电脑的同学用电脑在AutoCAD上完成；
（2）没有电脑的同学用纸手工绘制；
（3）在“课堂派-测试-第22次课实操练习1”中提交。
（4）第1题必须课堂提交，第2题允许课后提交。
1、布置实操任务容。
教学反思
9、教学流程图
2、主题讨论情况分析
3、随机提问检测自主学习掌握情况
1、总结学生完成思维导图情况；
2、针对在主题讨论中提出的疑问进行答疑；
3、通过课堂派随机提问学生。
1、听讲；
2、参与回答问题。
通过分析学生完成思维导图和参与主题讨论情况、随机提问，清楚学生对自学知识的掌握程度。
内容讲解
(25分钟)
螺纹的画法规定教案
最后总结今天的课程，布置作业。
教学目标
1、贯彻国家标准:GB/T 4459.1-1995
2、掌握内外螺纹及螺纹旋合的画法
3、培养学生的制图能力和按国家标准制图的习惯
教学重点
1、贯彻国家标准:GB/T 4459.1-1995
2、掌握内外螺纹画法，螺纹旋合画法
教学难点
1、螺纹画法中内外螺纹牙顶线和牙底线的区分
2、螺纹旋合中旋合部分的画法
3、装配图的有关规定
教学方法
讲授法、练习法、多媒体演示法
教学
过程
教学内容
课堂活动
预期效果
导
入
1、复习内外螺纹旋合
2、思考如何绘制螺纹
将螺纹实物发到同学们手中
通过实物来引起学生的学习兴趣
新
授
课
一、外螺纹
1.牙顶线用粗实线表示
2.牙底线用细实线表示，螺杆的倒角或圆角部分也应画出
教材先从简单的外螺纹开始，然后是大部分结果相同的内螺纹，这里要注意内外螺纹的不同，之后螺纹的牙型比较简略，最后是螺纹的旋合，内容当中有装配图的画法，可以先让学生找出不同之处，然后再进行讲解。
教学过程
首先从复习上次课内外螺纹正常旋合所需要保证的参数引入新课。
然后从简单的外螺纹开始讲解,到内螺纹，内螺纹画法大致和外螺纹相同，只是要区分大、小径的粗细实线。接着简单讲解牙型的画法,用局部剖或局部放大图.再是讲解螺纹旋合的画法，主要记住旋合部分按外螺纹的画法，在这里可以用图解加以说明。
3.在投影为圆的视图中，表示牙底的细实线只画3/4圈（一般空第三象限），此时轴上的倒角省略不画
4。螺纹终止线用粗实线表示
5。通常，小径按0。85倍大径绘制
螺纹的画法教案
注意：不通孔的螺纹规定画法，由教师提示作图步骤：先钻孔，画轮廓线，后攻丝，画大径，终止线。
3思考：螺尾、倒角、退刀槽等局部结构怎么画呢？
螺尾：只在有要求时才画，不需标注，与轴线成30°；
倒角：为C1、C2，成45°；
退刀槽：有使用要求确定φ、b
（幻灯片15、16、17、18、19）
教师演示：①大径画粗实线，小径画细实线；
②左视图为粗实线大径圆；3/4细实线小径圆。
注意：螺纹线从倒角内到终止线为有效长度。
2内螺纹
剖视时，牙底（大径）画细实线；牙顶（小径）及终止线画粗实线。
不作剖视时，牙底、牙顶和终止线都为虚线。
在投影为圆的视图中，螺纹牙底的细实圆画约3/4圈。
教师演示：①小径画粗实线，大径画细实线；
教师总结本节知识点并通过多媒体进行演示。
挑选学生操作完成本节课的学习任务。
分小组进行课堂检测并布置课外作业。
总结本节课所讲授内容，并使学生明白道理：
拥有规矩和创意，人生的梦想才能实现！
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
教学过程
一、导入新课
二、展示目标
三、分析零件
保证内外螺纹规定画法中线型的标准性讨论法、
讲授法、演示法、比较法、练习法
多媒体、教具
（幻灯片1、2、3）
首先请大家认真欣赏几张图片，通过图片对比，是学生掌握规矩和创意的重要性，激发学生学习专业的兴趣，从而使学生带着兴趣、规矩和创意进入新课。
（幻灯片5）
展示教学目标、教学重点以及教学难点
（幻灯片6、7）
(完整版)机械制图螺纹教案
重庆市蜀都职业技术学校机械制图教课方案方案教师张伟备课时间上课时间2016.5.科目机械制图年级15 秋航汽（汽车）课型新课教课课时 1 总课时螺纹的规定画法课题螺纹的表达方式在对口高职中是一个必考的考点，约占12 分，往常的题型为选择题及改错题。
较难的题型也会出现螺旋副挪动的计算，本教材重视于考教材剖析察学生对线型的应用和螺纹的表记【知识基础】学生以前已经对螺纹的基本因素及螺纹分类;螺纹的表记有了初步的认识，部分学生对后边的新知识应当有一些模糊的感知。
学情剖析【学生特色】多半学生能踊跃主动参加《机械制图》的学习。
但因为该学科有空间方向的想象，小知识点许多，部分学生嫌麻烦，缺少主动性。
【知识目标】（ 1）进一步掌握螺纹基本因素及螺纹表记.（ 2）掌握螺纹的规定画法【技术目标】（ 1）培育学生依据规定画法的要求，成立优秀的判断及剖析能力。
教课目的（ 2）能绘制螺纹的表达视图【感情目标】经过解说及共同研究，成立学生自主学习的优秀气氛。
要点：表达螺纹的线型应用要点难点难点：螺纹副的表达方式教课方法解说法，演示法，研究式教课法多媒体课件，教课方案教课准备教课过程设计学生活时间分派教课内容教师活动设计企图动师生知识回首：螺纹的“五”因素1.牙型：2.直径：教师复述学生齐答提升学生对螺纹前13 要素的记忆。
3.旋向：4.指引学生说出第 4 和 5 因素5.螺纹副能配合的条件： 5 因素一定同样螺纹的表记1.螺纹表记的常用代码M : 三角螺纹Tr梯形螺纹B锯齿形LH 旋S:短旋合长度N：中等旋合长度L ：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写表记外螺纹螺纹表记的含义：指引发问学生齐答掌握形成螺纹副的 1条件巩固上节介绍螺纹缩仔细听讲课知识；试 1 写词探学生上一节课掌握的程度新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD 演示（2）. 共同总结规律指引回答学生集体划分粗牙，回答导程和线1 1数指引学生总认真地参学生自己结规律与到分析总结规律，总结阶段印象深刻，24中间为后面的应用打下基础2.规律特色螺纹牙顶螺纹倒角粗实线规范板书学生认真学生再次螺纹停止线听讲及笔掌握螺纹31 螺纹牙底细实线记记录，规定画法在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，张口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标明(1)内外螺纹标明演示（2）螺纹标明款式演示教师解说学生认真掌握螺纹 2听标明4．讲堂练习（1）. 以下螺纹表达错误的地方在哪里？指引学生思学生思考引出考点考回答以下问题 1 1(2).以下图所示螺纹的各样画法中，正确的图形是（A）。
教案：绘制螺栓连接图
机械制图教案第 1 页
机械制图教案第2 页
〖任务分析〗
螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。
连
接特点是：两个被连接件上加工出通孔，装配后通孔
与螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚
并能钻通孔的零件。
〖知识学习〗
一、螺栓及画法
螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组
成。
头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。
机械制图教案第3 页
二、螺母的画法
螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔
、内螺纹的画法
机械制图教案第4页
其画法如下：
探索思考：
垫圈的内圆直径为多少？〖任务实施〗
螺栓连接的画法
〖布置作业〗
、分析下图螺纹画法，并改正错误2、补全下图螺栓连接
外形图
、大径线→粗实线
、小径线→细实线且入倒角
四、螺栓连接的画法
〖布置作业〗
绘制M20的螺栓连接图。
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教学步骤
教师活动 学生活 设计 动 意图
教师：我 思考问 们先来做 题后集 一个智力 体回答 小测验， 相关问 一座圆柱 题。 形的高 塔，高 100米， 直径13.5 米，它中 间有一部 电梯，外 表有一部 环形电 梯，环形 电梯的伸 展角与竖 直方向成
图6
认真观 察内螺 ②.螺纹 绘图过 孔形成， 程，总 确定终止 结粗细 位置，终 实线的 止线用粗 使用规 实线，后 律。 形成的大 径在轴向
新
内
讲
容 解
视图绘细
实线（注
意不能画
进倒
角！），
垂直轴线
的视图用
3/4细实
线圆，如
下图
结合内
外螺纹
画法，
按照国
标要求
观察螺 ③.当内 纹连接 螺纹为盲 图。 孔时，一
观 察结果： 先加工成 圆柱（即 大径）， 再
通过 幻灯 片和 视频 鼓励 学生 更加 深刻 了解 内外 螺纹 的画 法， 对绘 图中 的线 型用 法加 以强 调和 总 结。
加工成外 螺纹（即 小径形 成）。如 下图
①.先加 工成的圆 柱（即大 径）视图 均为粗实 线，左视 图不画倒 角； ②.螺纹 形成，确 定终止位 置，终止 线用粗实 线，后形 成的小径 轴向视图 绘细实线 （注意画 进倒
1、 认知目标 （1） 了解螺纹的形成 （2） 掌握螺纹的基本要素
2、 能力目标 （1） 在学习过程中培养学生兴趣，让学生积累感性认识，为今后到 实习车间奠定基础。 （2） 培养学生严谨的工作作风、独立思考的科学态度
3、 情感目标 在学习工作中让学生学会总结，抓住事物规律的本质。同时通过绘 图练习培养学生严谨的工作作风，为学生进入工作岗位，奠定良好 的职业素质。 【重点难点】
竟可 能让 学生 在课 堂上 完成 教学 要求
简要
总
结
考
摸法，手 指触摸处 粗实线绘 之。
说明： ①.按比 例画法， 思 螺纹小径 ≈0.85大 径；
②.3/4细 实线圆可 以理解 为：从轴 向方向观 察，外螺 纹的小 径，内螺 纹的大 径，只能 看见约 3/4个 圆，所以 形象地用 3/4圆来 表示。 3. 在螺 纹连接 时，其旋 合部分应 按外螺纹 的画法表 示，螺杆 不剖。其 余部分仍 按各自的
机械制图课程是一门研究如何绘制与阅读机械图样的技术基础 课，它是中职学校学生必须学习和掌握的一门知识。本节课内容是在
掌握组合体视图和剖视图的基础上，掌握常用件的特殊表示法。本课 题内容是本章中的基础要点，要求学生熟练掌握螺纹的画法，因此螺 纹的画法是本章节中的重点内容。 【学情分析】 职高学生学习基础较差，注意力容易分散，对理论课程学习缺乏兴 趣，但对于动手操作较强，对新鲜事物有较强的求知欲。在教学过程中充 分考虑学生特点，用简明生动的语言，结合多媒体等辅助手段，从学生的 兴趣出发，理论结合实际，从课堂中找到学习的动力。 【教学目标】
图4 说
明：对未 剖的螺纹 孔，螺纹
均画成虚 线。
剖 开的内螺 纹——
板 图：①. 先加工成 的圆柱孔 （即小 径）视图 均为粗实 线，并完 成剖面 线，如图 5；
图5 ②.
螺纹孔形 成，确定 终止位 置，终止 线用粗实 线，后形 成的大径 在轴向视 图绘细实 线（注意 不能画进
倒 角！）， 垂直轴线 的视图用 3/4细实 线圆，如 图6（在 图5上完 成）。
般钻孔应
比螺纹孔
深约4倍
的螺距，
钻孔底部
的锥角应
画成
120°
总结 画 法， 在绘 图过 程， 阐明 绘图 中重 合部 分按 照外 螺纹 的画 法。
三、内外 螺纹连接
的规定画 法：
国标 规定，在 通过轴线 的剖视图 中表示螺 纹连接 时，其旋 合部分应 按外螺纹 的画法表 示，螺杆 不剖。其 余部分仍 按各自的 画法表 示，在垂 直轴线的 剖视图 中，螺杆 也要剖。
的进 行总 结， 为后 续螺 纹紧 固件 及其 连接 画法 的展 开打 好基 础
布置 作业
画法表 示，在垂 直轴线的 剖视图 中，螺杆 也要剖。
1.预习新 课 2.习题 集:P111
巩固 学习 成果
螺纹紧固 件是一种 标准件， 各结构要
素已经标 准化，所 以只要按 照《国家 机械制图 标准》的 规定画 出，并按 认真观 照规定格 察外螺 式标注， 绘图过 就能清晰 程，总 地表达出 结粗细 来了。 实线的 一、外螺 使用规 纹的规定 律。 画法
播 放录像， 让学生仔 细观察外 螺纹的形 成过程。
角！）， 垂直轴线 的视图用 3/4细实 线圆，如 下图。
内
容
解
二、内螺 纹的规定 画法
播 放录像， 让学生仔 细观察内 新 螺纹的形 讲 成过程。
观 察结果： 先加工成 圆柱孔 （即小 径），再 加工成内 螺纹（即 大径形
成）。 说
明：对未 剖的螺纹 孔，螺纹 均画成虚 线。 剖开的内 螺纹—— ①.先加 工成的圆 柱孔（即 小径）视 图均为粗 实线，并 完成剖面 线，如下 图：
指出螺纹
通过
画法的错
课堂
误并改正
练习
第一题
使同
第二题
学对
刚学
第三题
过的
知识
加以
及时
巩
固，
知
识
强
化
利用绘 图工具 完成练 习题目
同时 使同 学有 知识 和实
践相
结合
的机
会，
小结：
1.按加工 形成过过 程，内、 外螺纹的 规定画法 如下： ①.终止 线——粗 实线 ②.内、 外径—— 先加工形 成直径为 粗实线 ③.当内 螺纹为盲 孔时，钻 孔应比螺 纹孔深约 4倍的螺 距，钻孔 底部的锥 角应画成 120° 2.按手触
重点：内、外螺纹的规定画法 难点：保证内外螺纹规定画法中线型的标准性。 【教学准备】 平台：多媒体教室 资源：多媒体课件，教具 【教学方法及策略】 教学采用启发式教学方法辅助直观演示法，启发学生积极思考，
结合实例让学生认识到理论知识和实际生活的联系，激发学生的学习积 极性。
教学中采用课程导入-新内容讲解-知识强化-总结思考-作业布置 的方式进行，中间穿插相应的实例加以引导。
教案首页格式要求
2009年宁波市 机械 专业
理实一体化教案评比 课程名称：机械制图源自章节名称: 螺纹的画法
《螺纹的画法》
作者姓名： 崔 海 龙 单 位： 鄞州区古林职业高级中学 联系电话： 0574-88279517
【课题】 螺纹的规定画法（高等教育出版社《机械制图（第二版）》 第七章第一节） 【课时】共2课时，第2课时 【教材分析】
通过 用轻 松愉 快的 方式 复习 上节 课所 学内 容， 引起 学生 的兴 趣， 加深 记 忆。
固定的 60°夹 角。一 天，一对 父子打算 登上塔 顶，父亲 选择垂直 的电梯， 儿子则选 择环形的 电梯。父 亲 说：“你 要走4倍 与我的距 离才能到 塔顶”儿 子却 说：“我 走的距离 只是你的 两倍”他 们俩究竟 谁说的 对？ 学生思考 后回答问
导入新课
题，总结 答案，得 出环形电 梯的长度 实质上是 一个三角 形的斜 边。通过 简单的计 算就能求 得。因此 儿子的答 案正确。 （展示教 具）当我 们把电梯 换成适当 齿形，高 塔换成适 当的圆柱 体时，我 们就得到 了我们今 天的主角 —螺纹。 老师：上 节课我们 已经初步
认识了螺 纹，确定 螺纹结构 形状有哪 几个要素 呢？（提 问） 回答：牙 型、直 径、线 数、螺距 （导 程）、旋 向。 老师引 入：对于 结构复杂 的螺纹， 如何表达 出来呢？ 今天我们 就来学习 螺纹的画 法。