《三毛流浪记》(全集)读书交流会共40页
《三毛流浪记》(全集)读书交流会
第三关 小组合力选择
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一、填空题
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• 1、老渔夫用鱼网往水里捞，捞到了（ ）。
• • 2、三毛曾经鼓起勇气，拦住一辆车，想去
•
•（
）。
• 3、肚子太饿了，三毛请求有钱人抛个包子 给他，他和（ ）争抢食物。
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• 4三毛帮（ ）洗澡，自己竟坐在澡盆里 洗了起来。
• 5衣服被烧了一个洞，三毛用（ ）粘上糨 糊贴在洞上，挡住风的。
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太阳
就是那个领读的人
它在说
读书吧
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全世界的孩子们
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课外拓展
你还读了哪些课外书？
你最喜欢书中的哪个故事？ 能和大家一起分享一下吗？
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小结
一本好书就像我们的一个好朋友，衷 心地希望我们二（2）班的孩子都能和好书交 上朋友。孩子们，多读书吧，你会发现自己 越来越棒的！
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推荐其他版本的三毛的故事
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...源自..第二关 正确认读词语
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孤苦伶仃 饥不择食 穷途末路 得不偿失 出乎意料 见义勇为 狼吞虎咽 意料之外 弄巧成拙 雨过天晴 防不胜防 偷天换日 得意忘形 原来如此 束手无策 顾此失彼
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急不可耐 情不自禁 前车之鉴 孺子可教 有备无患 万无一失 乌烟瘴气 残羹剩饭 劳而无功 任重道远 人非草木 疲于奔命 力不从心 闻所未闻 拾金不昧 拔刀相助
《三毛流浪记》（全集）
读书交流会
曲江三小刘慧明
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温习读书名言
1.读书百遍，其义自见。 2.读书破万卷，下笔如有神。 3.读书不趁早，将来徒懊悔。 4.读过一本好书，像交了一个益友。
新苏教版二年级语文下册《三毛流浪记》阅读交流展示课课件
三毛爷爷
喝
耍
妈
橱绑
孤
浆
杂
妈
衣绳
儿
寒风凛冽，连狗都穿上了衣服，三 毛却还穿着薄薄的单衣，穷人真的连狗 都不如呀。
桌上摆满酒肉，可是等到三毛吃的时候，菜没 了，只剩一点锅巴，看着空空碗，三毛真伤心！
为了混口饭吃，三毛把自己以一万元的价 格卖掉，可橱窗里的布娃娃也卖十万元啊！
---阅读教学
书名：《三毛流浪记》 类型：彩图注音读物 作者：张乐平 出版社：少年儿童出版社
浙江海盐人，毕生从事漫画创作， 画笔生涯达60个春秋。他所创作的 三毛形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 三毛之父张乐平 是中国当代最杰出的漫画家之一。张 乐平又创作了《三毛从军记》、 《三毛爱科学》、《三毛与体育》、 《三毛旅游记》、《三毛学法》等系
花儿都有人给它浇水，可是三毛 连一口水都讨不到。
穷也要穷得清白
帮小男孩顶罪
身上只有一个大饼，三毛 毫不犹豫地分给老爷爷一半。
自己都在哆嗦着，三毛还助P171页
故事的题目：拔刀相助
喜欢的词语：拔刀相助、打抱不 平
读后感：三毛是个（爱打抱不平） 的孩子，因为（三毛在街头看见 两个小男孩打架，立即把他们俩 拉开）。
摘录人：黄老师
关于阅读
封面作者抓信息 生字新词自己学 好词佳句要积累 读书感受应标注 联系实际去理解 遇到疑惑善提问
《三毛流浪记》读书交流
《三毛流浪记》读书交流灵宝市实验小学五（7）班徐佳瑞尊敬的各位老师，亲爱的同学们:下午好！莎士比亚曾说:“书，是人类的营养品。
”于是有人把书比作冰糖葫芦，酸甜可口，晶莹剔透；有人把书比作大餐美飨，香甜怡人，回味无穷。
而我偏偏喜欢把书比作生命的营养粥，因为唯有书才能滋养着生命，让我的生命异彩纷呈。
平时我就非常喜欢读书，今天我和大家分享的是《三毛流浪记》这本书。
在我很小的时候，我还不知道什么是苦，什么是乐，只知道三毛是一个头上长有三根头发的小男孩，而且十分搞笑，常常笑得我前俯后仰，如今再回味起来，又想到我们现在的生活，比起三毛，真是天壤之别。
书中的三毛，孤苦伶仃，受尽讥讽，正直善良，见义勇为，聪明机智，富有童趣。
内容上，情节曲折，引发人们的思考与想象力。
张乐平爷爷曾经说过:“我画三毛，当然是一个冒险的尝试，我想尽可能减少借助文字的帮助，要让读者从我的画笔带来的线条去知道他所知道的，但我对人生的体验太少，就拿我所要创造的三毛来说。
虽然环绕在我周边的是成千上万的三毛，我从小就和这些识与不识的三毛手贴着手，身贴着身，心贴着心。
我喜欢三毛，因为他很有个性、意志坚强；我喜欢三毛，因为他正直善良、见义勇为；我喜欢三毛，因为他聪明机智、富有童真；我喜欢三毛，因为他是不断经历磨难却永不放弃的人。
在三毛身上，背负着旧社会痛苦的阴影，漫画中的三毛仿佛在向世界呼唤公平、呼唤道德、呼唤人性！我长大以后，要办一个儿童福利院，救助和三毛同命运的小朋友。
我也十分希望那些在街头露宿的孩子们能早日走出黑暗，迈向光明！生活中没有书籍，就好像没有了阳光。
智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。
同学们，让我们在书的世界里快乐地飞翔吧！。
《三毛流浪记》全集读书交流会PPT课件
• 3三毛在被（ ）收留时，上过学堂。
• a落水的小男孩家 b三轮车夫一家 c渔 夫
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第四关 看图讲故事
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第五关 说一说三毛
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五、说一说三毛
读了《三毛流浪记》这本书， 你觉得三毛是一个怎样的人？你是从哪个 故事内容知道的？请简单说一说。
《三毛流浪记》（全集）
读书交流会
曲江三小刘慧明
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温习读书名言
1.读书百遍，其义自见。
2.读书破万卷，下笔如有神。
3.读书不趁早，将来徒懊悔。
4.读过一本好书，像交了一个益友。
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《三毛流浪记》（全集）
读书交流会
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3
阅读大闯关
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4
第一关 看图猜故事名字
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一、看图猜故事名字：猜一猜是书中哪个故事的插图
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第二关 正确认读词语
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孤苦伶仃 饥不择食 穷途末路 得不偿失 出乎意料 见义勇为 狼吞虎咽 意料之外 弄巧成拙 雨过天晴 防不胜防 偷天换日 得意忘形 原来如此 束手无策 顾此失彼
.பைடு நூலகம்
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急不可耐 情不自禁 前车之鉴 孺子可教 有备无患 万无一失 乌烟瘴气 残羹剩饭 劳而无功 任重道远 人非草木 疲于奔命 力不从心 闻所未闻 拾金不昧 拔刀相助
三毛流浪记的读后感分享PPT
《三毛流浪记》通过讲述三毛这个孤儿在旧上海 的悲惨遭遇，展现了那个时代底层人民的苦难生 活。
目的和意义
揭示社会现实
作品通过三毛的遭遇，揭示了那 个时代社会的黑暗面，包括贫困 、压迫、不公等。
唤起社会关注
作品通过生动的形象和情节，唤 起人们对底层人民的关注和同情 ，促使人们思考如何改变这种现 状。
对生活的态度
三毛以乐观、积极的态度面对生活的挑战和艰辛，她的这种生活态度 对于读者来说具有很大的鼓舞和激励作用。
04
读后感悟与体会
对生活态度的思考
乐观面对困境
三毛在流浪过程中经历了许多艰辛，但她始终保持着乐观的态度，这种精神让我深受启发，教会我如 何在困境中积极面对。
珍惜当下拥有
三毛在流浪中体会到生活的真谛，让我明白要珍惜眼前的幸福和拥有的一切，不要等到失去后才后悔 莫及。
与其他作品的比较分析
主题差异
《三毛流浪记》与其他作品相比，更加关注个体的生存状态和人性的探索，而不是简单 地描述一个时代或社会的背景。
写作风格
三毛的文字朴实无华，却充满了对生活的热爱和对人性的洞察，这种写作风格使得她的 故事更加引人入胜。
人物塑造
三毛笔下的人物形象鲜明，各具特色，尤其是主人公三毛的形象深入人心，让人难以忘 怀。
轻松的语调
尽管三毛的流浪生活充满了挑战和艰辛，但她以轻松的语调来描述这一切，让读者在感受她的坚韧和乐观的同时 ，也能感受到生活的美好。
深刻的人生哲理
对生命的思考
三毛在流浪的过程中，不断思考生命的意义和价值，她的见解和感 悟对于读者来说具有深刻的启示意义。
对人性的探索
作品中展现了人性的多面性，既有善良、真诚的一面，也有自私、 冷漠的一面，这种对人性的深入探索让读者对人性有了更全面的认 识。
《三毛流浪记》阅读交流会
桌上摆满酒肉，可是等到三毛吃的时候，菜没 了，只剩一点锅巴，看着空空碗，三毛真伤心！
为了混口饭吃，三毛把自己以一万元的价 格卖掉，可橱窗里的布娃娃也卖十万元啊！
花儿都有人给它浇水，可是三毛 连一口水都讨不到。
喝
耍
妈
橱绑
孤
浆
杂
妈
衣绳
儿
妈妈！你在哪里呀？
晒 晒百 衣分
报
捡
修
纸
钱
裤
看 书
扶
穷也要穷得清白
《三毛从军记》——三毛参军，在 战场上作战，三毛非常勇敢，却又闹 出了许多笑话。
《三毛解放记》 ——三毛的理想是 当一名大将军。天真可爱的三毛最后 成了地下少先队员。
《三毛今昔》——三毛有饭吃了，有 衣服穿了，新三毛和同学们一样过着幸 福愉快的生活。
6.三毛第一次看的电影是什么,他为什么哭？
《苦儿流浪记》 因为他的经历跟苦儿很像.
7.为什么小男孩的爸爸不再收留三毛了？
他们家被大火烧了
8.三毛的第一份工作是什么？
报童
9. 《三毛流浪记》属于哪种类型 的书？
漫画书
10. 《三Hale Waihona Puke 流浪记》的作者是谁？张乐平
寒风凛冽，连狗都穿上了衣服，三 毛却还穿着薄薄的单衣，穷人真的连狗 都不如呀。
---读书会交流会
张乐平爷爷
1.三毛辛辛苦苦赚来的钱是怎么没的? C
A、买吃的 B、买衣服了 C、看杂耍时被偷了 D、买玩具了
2.三毛为什么被关进了监狱? C
A、偷东西 B、打赤膊 C、帮小男孩顶罪
3. 叔叔在监狱里给三毛和小癞讲什么故事?
A、苦儿流浪记
C
B、白雪公主
C、光明世界
读书交流报告—三毛
看着三毛的书、《梦里花落知多少》里面这些句、仿佛是歌词吧、记得当时年纪小、伱爱谈天、我爱笑、有一回并肩坐在桃树下、风在林梢鸟在叫、我们不知怎样睡着了、梦里花落知多少、似乎、荷西、和三毛、有过这样的对话、“你不死...你不死...你不死...”“那么我们怎样才死？”“要到你很老我也很老，俩个人都走不动也扶不动勒，穿上干干净净德衣服，一齐躺在床上，闭上眼睛说：好吧！一齐去吧！”可是荷西还是死了、可是荷西、还是、死了、那个说、伱等我六年、再等我六年、我会来娶你的大男孩、那个、让三毛觉得、从来不后悔的人、他还是走了、撒哈拉沙漠、台北、西班牙、塞戈维亚的雪地、大加纳利岛的尘埃、十字架、墓碑、墓志铭、手指尖一遍遍划过的、荷西·马利安·葛罗。
安息。
你的妻子纪念你。
十三年、他们的日子、十三年、六年的等待、七年的幸福、十八岁的他、傻傻的、对着那个、比他大好几岁的女孩子说、等我、我会来娶你、他在卧室里贴满她的照片、怕被阳光晒黄、还专门用百叶窗帘遮好、我想告诉你、ECHO、我最爱的女人、不论时间怎么变、不论我们的国籍、宗教、信仰、肤色、一切任何、不论生死、不论时空、不论浩瀚的宇宙、不论广袤的天地、ECHO、为了你、只有我爱你、唯一不变、EHCO、如果失去我、也请你、代替我、和我们、活下去、在你面前、在你身边、我不是什么荷西·马利安·葛罗、我不是什么西班牙人、我不是什么已故的亡魂、ECHO、在你面前、在你身边、我只是你的丈夫、你也只是我的妻、我最疼爱的那个人、我最割舍不下你、我最放心不下伱、请你好好的活、请你好好的过下去、亲吻你的双手、头发、眼睛、ECHO、原谅我不能一直陪在我身边、但我祈求上帝、给你爱笑的眼睛、长久的、平凡的、安详的生命、ECHO、珍重、有太多的话、默默的咽在心里、我不是荷西、不是三毛、但那种心情、我很明了、希望你像那天空、像那飘着的白云、一直带着那张笑脸、自由的走吧、梦里花落知多少、梦中花、水中月、如果陪伴你的人不在了、起码、还有回忆、起码、代替你们、一直、好好的、快乐的、走下去、巴金曾高度评价阅读对于他的裨益：“使我更加热爱生活，热爱光明。
三毛流浪记
《三毛流浪记》读书交流会教学目标:1、交流阅读感受，加深对作品的了解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、推荐优秀儿童书目,激发学生的阅读兴趣。
教学重点：以点带面,激发学生课外阅读的兴趣。
教学难点：学生谈阅读后的读后感。
课前准备:1、学生阅读《三毛流浪记》,做好读书笔记,写出自己的读后感。
2、教师阅读《三毛流浪记》,做好上课的多媒体课件。
教学流程：一、激趣导入最近大家都在看《三毛流浪记》是吧，小朋友都看得爱不释手了，听说有的小朋友还看了好几遍呢，今天老师带大家来个读书交流会，再次走进三毛，一起重温一下三毛在流浪时期的酸甜苦辣。
二、了解这本书觉得自己对三毛的故事已经了解了的举手，已经了解得了如指掌的举手，好，你们大显身手的时候到了。
我们来做个抢答游戏。
我们分成3大组，哪组知道的小朋友多，就请哪一组，每答对一题加10分，答错不扣分。
1、评价：一下子就知道作者是张乐平爷爷，你的读书习惯真好。
2、评价：是呀，我们要读一本书的时候，不仅应该关注作者，还应该关注一下是哪个出版社出版的。
（演示）3、漫画书4、为什么只长三根毛呢？5、卖报、擦皮鞋、卖艺、做乞丐、推黄包车、印刷厂当学徒工等等6、老渔夫、小癞子、壮汉师父、印刷长的老板、老板娘……小结：看来我们班的同学不仅有了良好的读课外书的习惯，还对三毛的故事内容有了一定的了解。
三、说说三毛的悲苦生活那我们看书呢，不仅需要对情节有所了解，还要学会边看边思考。
如果老师请你用一个词语来形容你对三毛流浪时期的感受，你会用哪个词？老师听出来了，大家都觉得三毛很苦是吧？1、是呀，在阅读这本书时，老师最大的感触也是觉得他很苦，特别可怜他……还记得开头这一幕吗？谁能给大家介绍介绍这一情节呢？2、还有哪些画面让你觉得三毛的生活很苦，很可怜？打开记忆的阀门，跟同桌交流交流。
（谁来跟大家说一说，你想起了哪个画面？）课件出示。
(同桌交流,指名说)四、找找三毛的美好品质老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上，还会停下来思考书本所要体现的一种精神。
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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《三毛流浪记》(全集)读书交流会 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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