合欢树,史铁生,赏析

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合欢树史铁生 (2)

合欢树史铁生 (2)

合欢树史铁生1. 引言合欢树史铁生是中国当代作家史铁生的一部重要作品。

该小说于1993年出版,曾获得第三届茅盾文学奖。

合欢树作为小说的象征,代表了作者对家庭的情感回忆和对社会变迁的思考。

本文将对《合欢树史铁生》进行详细的分析和解读。

2. 作品背景《合欢树史铁生》以史铁生自己的成长经历为基础,描述了一个普通农村家庭的故事。

小说背景设定在中国大陆的农村,时间跨度包含了上个世纪五十年代到八十年代的历史时期。

通过主人公小满的视角,展示了农村生活的艰辛和社会变革对家庭生活的影响。

3. 主要人物3.1 小满小满是本故事的主人公,也是史铁生的代表人物。

他从小生活在农村,个性坚强独立。

他对合欢树有着特殊的情感,对家庭和父亲抱有深深的依恋。

3.2 小满的父亲小满的父亲是一个勤劳善良的农民,他承载着家庭的重担,在生活的压力下逐渐老去。

他与合欢树的关系象征了他对家庭的热爱和对自然的敬畏。

3.3 小满的母亲小满的母亲是一个勤劳贤慧的农村妇女,负责家庭的繁重家务。

她与小满之间存在着深厚的母子情感。

4. 主题与象征4.1 家庭与爱《合欢树史铁生》以家庭为背景,展示了农村家庭的日常生活。

小满对合欢树以及家人的依恋和热爱体现了作者对家庭关系的重视。

4.2 自然与环境合欢树作为小说的象征,代表了自然与环境。

史铁生通过描写合欢树的生长变化,表达了对环境变迁的思考和对农民生活的关注。

4.3 社会变革与传统文化小说中描绘了中国农村在不同时期的社会变革。

作者通过展示传统文化的衰落和新生事物的冲击,反映了社会变革对农村家庭生活的影响。

5. 文学风格5.1 简洁自然的叙述史铁生的文笔简洁自然,没有繁琐的修辞和华丽的辞藻。

他用朴实的语言描绘了农村家庭的生活,使读者能够直观地感受到人物的情感和环境的氛围。

5.2 细腻的情感描写作者对小满和家庭成员之间的情感细腻描写,使读者能够深入了解人物内心的挣扎和亲情的纠葛,增加了作品的情感厚度。

6. 作品评价《合欢树史铁生》以其深入人心的故事情节和真实的农村生活描写,成为史铁生的代表作之一。

《合欢树》史铁生课文解析

《合欢树》史铁生课文解析

《合欢树》史铁生课文解析《合欢树》史铁生课文解析《合欢树》是可以看做代表史铁生的个性或风格的一篇散文佳作。

以下是小编为大家收集的《合欢树》史铁生课文解析,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

原文十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。

母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

“老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。

我那时可能还不到十岁呢。

”我听得扫兴,故意笑:“可能?什么叫可能还不到?”她就解释。

我装作根本不再注意她的话,对着墙打乒乓球,把她气得够呛。

不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。

她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

二十岁,我的两条腿残废了。

除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,先后改变了几次主意,最后想学写作。

母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。

医院已经明确表示,我的病情目前没办法治。

母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花很多钱。

她倒总能找来些稀奇古怪1的药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦!根本没用!”我说,我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残废人救出困境。

“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她说,每一回都虔诚地抱着希望。

然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望,最后一回,我的胯上被熏成烫伤。

医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人。

这差不多是要命的事。

我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。

母亲惊惶2了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还直留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。

她跟我说:“那就好好写吧。

”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。

“我年轻的时候也最喜欢文学,”她说。

“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作,”她说。

“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。

我们俩都尽力把我的腿忘掉。

她到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫,打听偏方那样,抱了希望。

《合欢树》分析

《合欢树》分析

合欢树——作者自己
母亲悉心照顾的合欢树 就是病中的作者的象征。
合欢树——母亲
合欢树是触动作者思念母亲 的物,它是母亲活在人世的 见证,是母亲生命的另一种 呈现方式。
忘记了合欢树 ,不愿提起 ; 不敢去看合欢树,怕睹物思人 很想看看合欢树, 悲伤也成了享受
“亦子亦母合欢树,一枝一叶总关情。”
歌曲欣赏:听妈妈的话
“我”双腿残废后 “我”对母亲的态度 :
“别浪费时间啦!根本没用!”(语言描写)
“我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快”(心理描写)
不理解母亲的苦心 对于治病丧失信心 对生活感到绝望
“我”小说发表,获奖成名时
母亲
因操劳而早逝 理解了母亲的苦心,理解了 母爱的伟大,深深思念母亲 的同时又满怀深深的愧疚 (子欲养而亲不待)。
“他的职业是生病,业余在写作。”
——史铁生
1969年史铁生到陕西延川清平湾插 队放牛,一次遭遇暴雨和冰雹后发高 烧,腰腿疼痛,后来发展成双腿残废, 从此再也没有站起来。在相当长的一 段时间内想以死来解脱自己。此后又 患有肾病,发展成尿毒症,靠常年透 析维持生命。而他却在母亲的帮助下 走上了文学创作的道路,并获得了巨 大的成功。在创作中他深入研究存在 与命运,残缺与爱情,生命与苦难, 爱与被爱等精神食粮来摆脱生命的苦 难。他用残缺的生命躯体释放出健全 而丰满的思想,他用生命的苦难点亮 思想的光芒。用灿烂的笑容面对人生 的不幸。

思考:文章何处开始出现“合欢树”?
1、请同学读课文7~12段,并圈划描写合欢树的句子。 明确: (1)通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树;(第七自 然段) (2)写合欢树的由来,似乎是当初误以为的“含羞草”, 历经变迁,长成一棵树影婆娑的参天大树;(第八自然 段) (3)通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希 望去看看合欢树(第九、十自然段) (4)文末,再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会 跑去看那棵合欢树,却不会知道那棵树是谁种的,怎么 种的。(第十二自然段)

合欢树赏析

合欢树赏析

《合欢树》赏析在缓缓流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般沉淀下来,压迫着人们的心灵,改变着人生的轨迹。

爱,特别是母爱,对于史铁生来说,就是这样的一份沉甸甸的记忆卵石,它无时无刻不在,也无时无刻不在影响着他的生活,他对人生的感悟,乃至他人生的独特航程……散文《合欢树》就相当真实地记录下了这一切。

史铁生的作品一向以清淡悠远见长,《合欢树》正是体现了这一点。

全文思绪飞扬,笔致灵动,以“合欢树”为中心意象却并不拘泥,以“母亲”为用力点却又时时荡漾开去,构思平朴自然又不落俗套,充分体现了散文“形散而神不散”的特点。

全文大致可以分为两个时间段:母亲生前与母亲逝世之后。

在写母亲生前场景的时候,作者以十年为一个分界线,描述了大量母子相伴的生活细节:10岁时候的“我”是一个聪明而调皮的小男孩,作文写得好,年轻的母亲居然还不服气──盎然童趣由此跃然纸上;20岁时,“我”双腿残废了,已经不年轻的母亲用尽一切心思与命运抗争,然而无济于事,绝望与希望相混杂的现实将母子俩捆绑在一起;30岁时,“我”终于走出了命运的低谷,然而母亲已乘鹤西去……三个场景,三种情形,三种心绪,“我”由一个不懂事的小男孩逐渐成长为一条能够把握自己生活的铮铮汉子,母亲的潜移默化之功不可忽视;母亲历尽沧桑,默默地将命运对于儿子的沉重打击转移到自己身上,母爱日趋博大深沉。

正当儿子对母亲的理解与母亲对儿子的爱达到成熟之际,一切却因母亲的逝世戛然而止。

“合欢树”由此进入了作者的关注视野,在他对母亲之死的逃避中,在他无限的忧伤中──原来它正是出现在“我”回城之后,伴随着作者独特的忧患体悟一起成长起来的,它也曾经弱不禁风,气息奄奄,宛然是作者现实生命的投影;它也曾经如作者一样,承受着母亲的关爱,寄寓着母亲对现实生活中的儿子不便言明的希望……在母亲与儿子全心全意共同与病魔作抗争的时候,“合欢树”是无暇被关注的,它被撇在了母子世界之外;只有当母亲的离去使这个世界呈现出作者难以承受的空白的时候,它才能作为某种替代品出现在作者悲伤而寻觅的视线中。

史铁生合欢树赏析

史铁生合欢树赏析

合欢树史铁‎生十岁那年,我在一次作‎文比赛中得‎了第一。

(全篇为写母‎亲,却从“我”入笔,颇为冷静,不动声色。

但是却已经‎为后文奠定‎了结构与情‎感的基调。

结构上,以年岁为序‎,以作文情况‎为暗线,情感上,透露出了平‎淡独白式的‎舒缓与冷静‎。

)母亲那时候‎还年轻,(母亲的存在‎是以“那个时候”引出,记忆中的母‎亲所有的印‎象只用了三‎个字“还年轻”。

没有其他的‎肖像描写,高度的概括‎。

但是言下情‎谊,却不是一个‎从未关注过‎母亲苍老的‎子女所能够‎表达与体会‎的。

年轻,是生命轨迹‎上写满了活‎力与阳光的‎一刻,然而当我想‎起母亲的年‎轻之时,却是在她已‎经失去年轻‎,失去生命的‎时候。

记忆中的母‎亲,在那个时候‎,最让人心动‎的,就是她“那个时候还‎年轻”。

)急着跟我说‎她自己,说她小时候‎的作文作得‎还要好,老师甚至不‎相信那么好‎的文章会是‎她写的。

(“急”字写出了母‎亲的生气与‎个性)“老师找到家‎来问,是不是家里‎的大人帮了‎忙。

我那时可能‎还不到十岁‎呢。

”(希望激励儿‎子希望激励‎儿子,提醒儿子不‎要骄傲,这是母亲的‎记忆,母亲记忆中‎觉得快乐的‎时光。

)我听得扫兴‎,(为什么?兴从何来?作文获奖。

为何扫?母亲以自己‎的辉煌来给‎他暗示。

没有及时的‎鼓励。

认为母亲的‎底气似乎有‎不足。

)故意笑:“可能?什么叫可能‎还不到?”(一种情绪的‎传达,没有评价,只有质问。

)她就解释。

(具体的解释‎就没有用文‎字写下,因为我觉得‎这些是没有‎必要的。

)我装作根本‎不再注意她‎的话,对着墙打乒‎乓球,把她气得够‎呛。

(用行动来表‎达自己的情‎绪。

生活的细节‎,在特定的环‎境中就具有‎特有的意义‎。

母亲的很明‎确的用意与‎自己并不清‎晰的期待错‎位,情绪也就产‎生了。

)不过我承认‎她聪明,承认她是世‎界上长得最‎好看的女的‎。

她正给自己‎做一条蓝地‎白花的裙子‎。

( 1.突然话题一‎转,突破了刚才‎尴尬气恼的‎状态,肯定了母亲‎的聪明与好‎看。

2 合欢树_课文分析

2 合欢树_课文分析

初中语文八年级上册-课文分析-4合欢树合欢树本文是一篇表现母爱的优美散文。

初看题目《合欢树》似是状物散文,实则是记人叙事的散文。

文章自始至终都没有正面描写过“合欢树”,只是凭借记忆和托他人之语,交代合欢树的情况,表现了作者对母亲深情的怀念。

文章分为三部分。

第一部分(第1—5段),作者在这部分以时间为序,通过回忆重现了母亲的身影。

作者记述往事选择了三个时间段,分别是十岁、二十岁、三十岁,这都是“我”人生的重要转折点,母亲都在其中扮演着重要角色。

这部分对母亲的回忆为下文写合欢树的意义做好了铺垫,定下了感情基调。

第二部分(第6段),“我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。

”作为过渡段,承转结合,非常自然。

第三部分(第7—12段),这部分是写母亲逝世后的事,思念合欢树。

文章的核心主题是母爱,前半部分实写,后半部分虚写,虚实相生,有机融合,深切隽永的真情蕴含其中,读来回味绵长。

这篇文章的语言很有特色——自然朴素,蕴含深情。

史铁生用平淡朴素的语言,毫无雕琢地记录了自己成长过程中的某些细节,把所见、所闻、所感展现给读者,充分表现了母亲的形象,突出了母爱的伟大。

文章中,当“我”的胯上被熏成烫伤时,“母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:‘怎么会烫了呢?我还直留神呀!’幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

”看似简单的一句话,就把母亲内疚,恨不得代儿受伤的爱子之情暴露无遗。

这篇文章另一个重要特点是象征手法的运用。

合欢树是母亲亲手栽种的,合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处,所以合欢树是作者个人命运的写照。

作者通过对合欢树的描写,表现出了对生命的一种感悟。

同时,合欢树又象征着母亲。

母亲是合欢树的栽种者、呵护者,合欢树就是母亲曾经活在世上的见证,它象征着母亲的芳泽和恩德造福于儿女和他人。

1。

《合欢树》史铁生课文解析

《合欢树》史铁生课文解析

《合欢树》史铁生课文解析
《合欢树》史铁生
当代作家代表作:《我与地坛》、《务虚笔记》等
合欢树:
1. 是作者个人命运的写照。

母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。

合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟,坚定地活下来有相似之处。

2.作者自己,母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。

3.是触动作者思念母亲的实物,也是母爱的具体的体现物,它是母亲曾活在人世的见*。

它好像是母亲的化身。

4.和它晃动的树影,象征着作者对母亲的不尽思念。

艺术手法:以小见大
为什么说“悲伤也成享受”?
理解重点:抓住母亲的苦衷,就可以明白史铁生悲伤的根源。

“悲伤也成享受”,看似有悖人情,实则体现了史铁生对母爱深深的理解,对人生独特的`感悟,是最深切最纯粹的人情。

作者悲伤的方面有:①自己的残疾给母亲带来的痛苦;②自己获奖,母亲已不在;③自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦;④想看合欢树也没看成。

作者享受的内容有:①自己深味了母爱的伟大;②写作成功聊以告慰母亲;③独特而深刻的人生体验;④体悟到生命的价值真谛。

语文人教版七年级上册赏析《合欢树》

语文人教版七年级上册赏析《合欢树》

合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。

曲中音符如行云流水般演绎着,敲击着每一位读者的心灵。

款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情,跳动着对母亲的真切怀念之心。

乍一看去,觉得文章应是状物类散文,因为题为《合欢树》;然而,初读文章,有心生奇异:怎么是写人叙事文章?通读全篇,才不得不佩服作者的构思巧妙。

文章以第六段“我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。

”作为过渡段,乘转结合,非常自然。

前部分是追忆母亲,后部分是思索合欢树。

对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫,打下了感情基调。

两部分衔接流畅,浑然一体。

作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头,以时间为序,信笔而书,笔触所至。

无不渗透深情,行文如水流成溪,质朴中显风采,平淡中藏深味。

第一个镜头是:10岁时,“我”作文获奖,母亲很高兴,说自己当年的作文写得还要好。

“我”不服气,故意气她。

年幼的“我”想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子的那份喜悦与自豪的。

最后两句话“不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。

她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

”体现出“我”重新回首这件事时,内心充满对母亲的敬意与眷恋。

第二个镜头是:20岁时,“我”两腿残废后,母亲为了让“我”重新站起来,不辞劳苦,“全副心思放在给我治病上”。

当时,医院放弃了“我”,“我”也“心想死了也好,死了倒痛快”。

而母亲从不肯放弃。

这是一位母亲对儿子最深沉的爱。

生命是可贵的,母亲把儿子带到了这个世界,儿子成了她另一个生命,她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向失望?文中说到“我的胯上被熏成烫伤”,医院的大夫说“这差不多是要命的事”,“母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:‘怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!’幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

” 人生在世,能为自己疯,为自己痛的人有几个?无论何时何地,母亲都是儿子忠实而坚定的支持者。

当母亲发现“我”想写小说时,鼓励帮助“我”。

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合欢树,史铁生,赏析篇一:史铁生_《合欢树》合欢树史铁生世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。

--但丁10岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。

母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

“老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。

我那时可能还不到10岁呢。

”我听得扫兴,故意笑:“可能?什么叫‘可能还不到’?”她就解释。

我装做根本不在意她的话,对着墙打乒乓球,把她气得够呛。

不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。

那时,她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

我20岁时,我的两条腿残废了。

除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,先后改变了几次主意,最后想学写作。

母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。

医院已明确表示,我的病目前没法治。

母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花了很多钱。

她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或是洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦,根本没用!”我说。

我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。

“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。

然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。

最后一回,我的胯上被熏成烫伤。

医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事。

我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。

母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。

她跟我说:“那就好好写吧。

”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。

“我年轻的时候也喜欢文学,跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作。

你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。

”她提醒我说。

我们俩都尽力把我的腿忘掉。

她到处去给我借书,顶着雨或冒着雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了希望。

30岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。

过了几年,我的另一篇小说也获了奖,母亲已离开我整整7年了。

获奖之后,登门采访的记者就多。

大家都好心好意,认为我不容易。

但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。

我摇着车躲了出去。

坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:“她心里太苦了。

上帝看她受不住了,就召她回去。

”我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过。

我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。

母亲去世后,我们搬了家。

我很少再到母亲住过的那个小院子去。

小院在一个大院的尽里头,我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院子,推说手摇车进去不方便。

院子里的老太太们还都把我当儿孙看,尤其想到我又没了母亲,但都不说,光扯些闲话,怪我不常去。

我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜。

有一年,人们终于又提到母亲:“到小院子去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。

大伙就不再说,忙扯到别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。

那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗,以为是含羞草,种在花盆里,竟是一棵合欢树。

母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处,第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它留在瓦盆里。

第三年,合欢树不但长出了叶子,而且还比较茂盛。

母亲高兴了好多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢太大意。

又过了一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。

再过一年,我们搬了家,悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵树吧。

我也想再看看母亲住过的那间房。

我老记着,那儿还有个刚来世上的孩子,不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。

是那棵合欢树的影子吗?院子里的老太太们还是那么喜欢我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我跟前。

大伙都知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要;还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。

这回,想摇车进小院儿真是不能了。

家家门前的小厨房都扩大了,过道窄得一个人推自行车进去也要侧身。

我问起那棵合欢树,大伙说,年年都开花,长得跟房子一样高了。

这么说,我再看不见它了。

我要是求人背我去看,倒也不是不行。

我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

我摇车在街上慢慢走,不想急着回家。

人有时候只想独自静静地呆一会。

悲伤也成享受。

有那么一天,那个孩子长大了。

会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。

他会跑去看看那棵树。

但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。

赏析《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲,震动了每一位读者的心灵。

款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情;它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌。

文章大致以时间为序,信笔而书,如水如云,质朴中显风采,真情潜藏于字里行间,让人玩味不尽。

下文将用列举条目的方式,逐一阐明我对具体教学问题的个人见解。

关于母亲的形象。

这是一篇回忆性散文,叙事写人,着力表现母亲。

文章前一半,作者成功地描写出了年轻和中年两个阶段的母亲。

在母亲的前后变化中,两个阶段的母亲形成鲜明对照,这样就写活了母亲,丰富了母亲。

“我 10岁时的母亲,自信,争强好胜,急着表现自己,此时的她,是那样的率真可爱。

她自己动手做蓝地白花的裙子,在“我”眼中她是世上最好看的女的,表现了她年轻漂亮有活力,是她热爱美、热爱生活的鲜明写照。

而当时的“我”,少不更事,为自己获得第一名而兴奋得意,对母亲未能及时表扬夸赞“我”非常不满,特别扫兴,于是故意把母亲气得够呛。

两人的冲突,写得有波折、有情味、有戏剧色彩。

“我”20岁以后的母亲有了巨大变化:为治儿子的病尽心竭力,到处奔走,坚持执著,同时内心在希望—失望(绝望)—希望的交替中挣扎。

忧愁焦虑带来了星星白发,对儿子的安慰、挚爱以及鼓励几乎成了她生活的唯一。

希望之火一再点燃,表现了母亲对“我”的感情之深之执著,不甘失败挫折,不愿轻易放弃;儿子是她生活的唯一,不懈探寻拯救儿子的方药。

文章下半部分的追忆(插叙),记述了母亲移栽合欢树的故事,表现为儿子操心劳力的母亲背着沉重的精神重负、人生责任,在焦心、奔走、忙碌的同时,还珍贵地保留了一丝爱美爱生活的天性。

这一情节从另一方面揭示了中年以后的母亲的精神世界和性情为人,补充、丰满了母亲的形象。

通过描写母亲表现出的文章主题,不仅是赞美母爱的伟大,表达对母亲的怀念之情,也表现了母亲对人生的态度。

文章在描写母亲的伤感悲抑中透露出一种积极的明朗的希望,这是本文的一个重要特征。

本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突,这样写有什么作用?有人认为,一是设置一种悬念,吸引人们阅读;二是作铺垫,引出后文对母亲强烈的思念之情;三是对比反衬,以自己小时候的无知与后来的反思作对比,烘托自己的情感。

第二、三两种回答有一定的合理之处,但都未能切中肯綮。

我的理解是:第一自然段写“我”和母亲的冲突,既与第二、三、四段密切相关,又与第八自然段(即母亲种合欢树的段落)不可分离。

首段写了“我”与母亲的冲突,写母亲向“我”显摆她当年的优秀等等,写“我”与母亲顶嘴把母亲气得够呛。

由此我们看到,她虽然已经是10岁孩子的母亲了,但仍然具有年轻人的性情。

首段最后还用“我”承认正在做蓝地白花裙子的母亲聪明并且是世界上长得最好看的女性这一细节,从侧面表现了母亲年轻时的风采。

在那样困难而单调的年代,她用自己的智慧和双手,改善、美化自己的生活。

她是那样富于青春气息和女性美,她又是那样爱美,爱生活。

首段篇幅虽然不长,但是写对话,写冲突,一波三折;描写细节,具有戏剧色彩,并且很有情味。

它与第二、三段中母亲的沉重、焦心、坚忍与苍老、憔悴形成呼应,构成对比,突现了母亲的巨变,突出了中年母亲的性情、形象和对残疾的儿子尽心尽力的关爱、付出。

母亲喜欢花草树木的细节具有很强的表现力,表现出母亲虽处困境但心存美好、光明和希望。

关于合欢树。

合欢树,花美,半红半白,形似绒球,清香袭人;日落而合,日出而开。

花叶清奇,绿阴如伞,植于堂前供观赏。

合欢树是这篇文章的线索。

有人说:合欢树是一种爱的见证,它见证了母亲对“我”无私的付出。

这个说法有些牵强。

我以为,文章着力写合欢树并且以合欢树为标题,用意大致在于:第一,合欢树是母亲在为“我”多方奔走寻找工作,自己精神上非常痛苦、压力极大的情况下栽种并艰难成活下来的。

母亲去世后,它俨然成了“我”对母亲的记忆与思念之情的象征,这与本文的题旨是相一致的。

第二,结合第一自然段的内容来看,它还应该是母亲爱美、爱生活的态度的表现,而表现母亲爱美、爱生活也是《合欢树》的重要题旨。

也有人说,合欢树是“我”的象征,因为“我”和合欢树一样都得到了母亲的爱。

说合欢树象征作者自己,太过于勉强。

母亲对合欢树的感情与对“我”的感情的深度是不可同日而语的。

至于为什么要以“合欢树”为标题呢?我的理解是:一是因为栽种合欢树以及合欢树后来的茁壮成长是母亲人生最后几年较用心的事儿,另外合欢树的栽种也表现了母亲对生命的态度和生活情趣,同时合欢树又是作者关于母亲的记忆的象征物,是对母亲的回忆的寄托物,是作者写此文表达对母亲的思念的凭借物。

如此说来,文章以“合欢树”为题应该是合情合理的。

关于大杂院中邻居对我的态度。

这应该被看作是有用的“闲笔”。

它拓展了本文的社会生活空间,自然而又巧妙地描画出作者所处的亲和温馨的社会环境。

虽然直到后半篇才写到这一内容,但它所表现的人与人之间亲热的关系、老北京所固有的人文风情,让人感到温暖亲切,心里变得明朗而宽慰,这也许就是母亲、“我’能坚韧地、执著地生活下去的另一个重要因素吧。

这样说来,本文的题旨因此又变得丰富深刻了一些。

“我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院儿,推说手摇车进去不方便。

”“我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。

”文中两次写推脱,一次写心里抖,说明了什么?我想,应该是作者害怕触景生情、睹物伤怀,它是作者对脆弱细敏的感情的重压持一种逃避态度的表现。

这样写,还显出作者对母亲的思念和爱的深切与内隐。

作者在倒数第二段里说悲伤也成了享受,为什么?因为作者此时特别爱静,想一个人独自静静地呆一会儿,不受他人的影响干扰,让自己感情的闸门完全打开,尽情宣泄,独自一人去品味咀嚼这种感情。

这样做对于此时的他来说,可以看作是一种享受,因为他此时虽然沉浸于悲伤,却真正拥有了自我,拥有了独立的空间,拥有了思想的自由与流泻感情的自由,独享了难得的清静自在。

关于文章托物言情的写法。

文章写母亲去世七年后,作者获奖,因躲避繁杂回到旧居,引出母亲种合欢树的一段往事以及回大院与邻居谈到合欢树的旧事。

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