读《做个好老师并不难》心得体会 (1)
在阅读中遇到更好的自己读《做个好教师并不难》后感
在阅读中遇见更好的自己——读《做个好教师并不难》后感好像真是书非借不能读也，李镇西老师主编的《做个好老师并不难》发到手已经快一个学期了，自己却并没有读的欲望，一直在桌上放着，弃之可惜，食之无味。
一直到学期末，学校读书的要求提出来，自己想，不妨也看看，无论是什么书，就是没什么收获，读起来消遣一下也不错的。
没想到，一打开书，就被李镇西老师的教育情怀所吸引，被书里面一线教师的工作感悟所吸引，相见恨晚，一口气读了两遍，收获颇多，现和大家分享一下自己的读书所得。
一、班主任的教育情怀李镇西老师说，作为一名班主任，应该具备童心、爱心和责任心。
李老师把童心放在三心的第一位，可见作为一名小学的班主任，要想走进学生的心里，一定要和学生有共同的爱好，站在孩子的角度看待这个世界，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱。
李镇西老师把爱心在三心的第二位，他告诉我们，没有爱，就没有教育。
而班主任的爱心应该更多的体现在日常生活中，我们要依靠它与孩子建立一种非常自然的互相依恋的感情。
苏霍姆林斯基说过这样一句话：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。
”工作十五年了，自己也曾经有过失望和泄气，也曾经因为学生的倦怠而心灰意冷，但是只要走上讲台，看到孩子们明亮的眼睛，红彤彤的脸庞，就感觉面对阳光般的孩子们，自己有责任把他们教好，有责任想办法动脑筋让他们的能力得到提升。
除了童心和爱心，班主任还应该有高度的责任感，也就是要有责任心，在这里的责任心既是指对工作对孩子们的责任心，也是指我们对自己的国家同样富有责任感。
这就是班主任要有的情怀——童心、爱心和责任心。
二、教育不仅仅是爱心李镇西老师还告诉我们，教育要讲爱心，但不意味着只讲爱心。
在我们做教育的过程中，我们要处理好教育的核心问题，也就是师生关系，而处理师生关系的关键在于做好民主，民主，就是平等与尊重。
在教育中，我们不仅仅要讲爱心，还要讲爱的智慧，讲爱的方式。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许？为有源头活水来——读《做个好老师并不难》有感教师心中常怀那一轮“明月”，在生命成长之路上诗意盎然地行走，那真是一种幸福与满足。
——题记寒假里，拜读了李镇西老师主编的《做好老师并不难》一书，该书是送给教师最好的“礼物”，书中汲取了现代教育理念，包含丰富的课堂教学经验。
教育故事精妙绝伦，教育案例惟妙惟肖，教育智慧灵动奋进。
徜徉其中，聆听着爱与智慧碰撞而开花时的呢喃细语，那种幸福和喜悦宛如阳春的花瓣钻入我的心境。
感慨之余，受益匪浅，让我觉得做个好老师并不难。
一、落红不是无情物，化作春泥更护花：爱心、依恋。
镇西老师反复强调的一句话是：“没有爱心就没教育”。
他始终如一和学生进行心与心的交流：和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。
教师有了爱心，就会爱每一个学生，教好每一节课；有了爱心，就会爱学校，爱集体，认真备好每一节课，并尽量把自己的教学经验和同事共享学习。
“爱心”是教育的前提。
教师对学生的爱心更多地体现在日常生活中与孩子之间的一种非常自然朋友般的互相依恋之情，就会点燃学生心中“向善、向好、正能量”的期待，便是教师实施教育的契合点。
当我们把爱悄然放到学生的内心世界，学生就会非常自然的对我们有一种依恋之情。
判断自己是否真爱学生，用一个很简洁的办法自我询问：我是不是依恋学生？或者说我是不是在周末或节假日，会情不自禁地思念学生？不要小觑这种思念，苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质”。
当对学生的爱已成为一种依恋之情，这是一种深层次的情感，是对自己的亲人才会有的感觉！难怪魏巍在《我的老师》一文中写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”二、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜：学习、反思。
学会学习是教师从教的基石，《学习的革命》一书中指出“全世界在争论这样一个问题：学校应该教什么？在我们看来，最重要的应该是两个科目：学会怎样学习和怎样思考。
读《做个好老师并不难》有感
读《做个好老师并不难》有感假期里，我们读了《做个好老师并不难》这本书，对我感触颇深，有很多的感想，为像我这样的年轻教师在今后的教学生涯中指明了道路。
书中作者李镇西说：“要想做一名优秀的老师，至少要具备三种“心”.童心、爱心和责任心。
”童心是指和学生有一种共同的爱好，而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。
其次，应具备爱心。
爱因斯坦曾说：“只有爱才是最好的教师。
因为爱如春风，吹动少年的发髻，爱如夏雨滋润儿童的心脾。
有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵。
有了爱才能做好一名老师。
除了童心和爱心，还应具备责任心。
”责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。
童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
通过阅读了这本书，我收获了以下几点：一、老师应当有一双会说话的眼睛。
好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。
在日常工作中，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！好教师的眼睛是会笑的。
无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。
它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。
同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
二、老师拥有一颗宽容的心。
做一名好教师心得体会(精选5篇)
做一名好教师心得体会(精选5篇)教书育人是教师的神圣职责，必须全面贯彻国家的教育方针，努力培养德智体美劳全面发展的的社会主义事业的建设者和接班人。
下面是小编给大家整理的做一名好教师心得体会，希望能给大家带来帮助。
做一名好教师心得体会（篇1）每天下班回到家，我不会忘记的第一件事便是打开电脑，登陆上国培网。
这是我第一次接触国培，通过网络与这么多同行进行交流，我感受到一种亲切，一种温暖。
在这里我们思索与领悟教育的意义和乐趣，收获着自我的成长和完善，每天都过得那么充实。
通过这次学习，让我感受最深的是：做一个好老师真的不容易。
每个人都希望自己的孩子能够遇上一位好老师，每一位当老师的人也都希望自己能够成为一名好老师。
那么，怎样才能算得上一名好老师呢?一个好老师首先应该是个好人。
即对学生问寒问暖，爱生如子。
不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样，都能做到对学生体贴入微、无微不至地予以关怀。
然而，这恰恰又是作为一名老师的基本要求。
来自家庭的温暖固不必说，生活在其中的任何一个学生都有享不尽的温馨、温情、温暖。
其实，学校对于学生来说更是一个大家庭，其中的老师便是这个家庭的家长。
汶川地震中，涌现出无数舍己为人的优秀教师谭千秋，用自己的鲜血和生命，向人们诠释了什么是师德高尚，什么叫大爱无言。
舍己救学生的“最美女教师张丽莉”的壮举令我感动至今，张丽莉的英雄举动就是最典型的爱生如子的体现。
张丽莉老师对学生无微不至的关怀，正是日常工作中时时以学生为重，处处以师德要求自己，才会有生死时刻的自然之举。
她缔造了一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽!正如叶澜教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。
教育不仅将完善生命，教育自身也将因此而富有生命。
从这些英雄老师的身上，我深深感受到，自己要做的还有很多、很多……我想，诸如此类，才真正称得上第一层次的老师——好人。
侠之大者,为国为民;师之大者,育德启智————《做个好老师并不难》读后感
侠之大者，为国为民师之大者，育德启智——读《做个好老师并不难》有感时光若水，总是无言。
一路走来，欣悲交集。
自2010年参加工作至今，时光倥偬中，已走过10年，贾岛有诗曰“十年磨一剑”，回想这10年光阴，有成功的喜悦，也有失败的苦涩。
其中滋味，可谓是五味杂陈，一言难尽，又如人饮水，冷暖自知。
在这个大背景下，假期中有幸拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》一书，感慨颇多。
今日提笔，写下此文，其中既有个人真切的亲身感受，又有读后的点滴感悟，二者已融为一体，不分彼此。
金庸老先生是中国现代“侠文化”的开创者，他曾借郭靖之口说过“侠之大者，为国为民”这句话，似乎是给“大侠”下了一个完美的定义。
那么作为老师的我们，“师之大者”，又该如何描绘呢？思忖良久，得出结论：师之大者，育德启智。
“小胜靠智，大胜靠德”，德育为先，智育居后。
俗话说德才兼备，德永远是排在第一位的。
我们是要教书，但更要育人。
一个人良好的品德修养是其宝贵的个人素质，没有高尚的品德，则很难做出一番伟大的事业；即使侥幸获得成功，也犹如建在流沙之上的高塔，难得长久。
在书中，我读到了一个个师生相处的故事，深深地被老师们崇高的师德师爱所折服。
作为一名教师，我们首先要有高尚的品德，热爱学生，真诚待人，爱岗敬业，为人师表。
力争做学生成长的人生导师与领路人；不但行为世范，更要通过自己的一言一行，一举一动，将德育渗透到每一个角落，氤氲到每一个生命，浸染到每一个灵魂，滋润到每一个心灵，方成大器。
而学生的品德教育，也不是每星期搞一次升旗仪式，每周开一次主题班会，每学期举办几次德育活动便可水到渠成。
用书中李老师的话说“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范”。
我们需要将德育落实到日常教学中，深挖其中的德育元素；充实到班级管理中，提升情感体验，长久坚持，必见其功。
做好德育工作，是一个有责任心的老师、成功老师的第一步，下一步的任务就是以思维点燃思维，以智慧开启智慧，用心做好智育工作。
读《做个好老师并不难》读书心得 (2)
做一个好老师并不难舒适愉悦的暑假转眼间过去了，回想这个暑假的收获，最令我回味的就是拜读了李镇西老师的《做一个好老师并不难》。
书中既有深入独到的理性思考，又有生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有具有代表性的实践心得，还有诸多教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达。
让作为年轻教师的我受益良多，感触颇深。
作为新教师，拿到这本书后自然最想读的就是那篇《写给年轻教师》，因为太想得到一些老教师给新教师的好的建议。
而这篇文章也写得非常好，从形象管理、人际管理、课堂管理、心态管理、业余管理、成长管理六个方面给我们提出了建议与要求。
而课堂管理这方面是我一直在设法改善的。
李俊兴老师说：一节课好不好，取决于你之前投入了多少时间备课；一节课好不好，任何专家都不如你自己知道得清楚。
你可以问问自己：我对这节课满意吗？我花了多少时间准备这节课？有多少双明亮的眸子一直惊喜地望着我？这节课我训练了学生哪方面的学科思维能力？这种能力有没有一以贯之？作为学科老师，在“教什么”这个层面不要思考太多，重点是要思考“怎么教”。
我认为想要让学生喜欢一门学科，喜欢一个老师，最重要的就是：让孩子对你对这门学科感兴趣，并一直保持下去。
而且这也是我一直坚持的教学准则。
按照李老师的说法，我每节课都认真的去准备，每次都会反复琢磨如何让低年级的小朋友在保持高昂的兴趣的基础上，快速地掌握知识。
刚开始时总觉得备的好好的课，去了课堂上孩子的反应却是一般，回来以后就郁闷，于是思考哪个环节不对，马上改善。
有时，上课临时想起的一些小点子，比如编儿歌拍手唱，比如我故意出错，让孩子发现并纠正我的错误，还有角色扮演、小游戏等等，经过实践证明这些都成为了上课时的一些提升兴趣好方法。
其次，李镇西老师对后进生的教育方法让我折服。
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
做个好老师并不难读书心得(潘国健)
做学生心目中的好老师潘国健《做个好老师并不难》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。
“做个好老师”一直是我一个我梦寐以求的理想与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。
《做个好老师并不难》为我指明了方向，它像一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。
读完这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在应该开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。
李老师在书中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢？在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢？自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢？什么是最好的老师？我在《做个好老师并不难》这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
李老师对学生爱的执著也深深打动了我。
为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。
我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。
《做个好老师并不难》读书体会
《做个好老师并不难》读书体会利用课余时间我读了李镇西老师的著作《做个好老师并不难》，李老师的书中，没有太高深的理论，也没有太漂亮的文笔，他的书中都是在讲他自己的故事，他学生的故事，他的课堂，他的读书，他的教育伙伴。
他告诉我们，只要你用心去做教育，就会收获很多意外的惊喜和感动。
最触动我的是，李老师刚开始做教师的时候，竟然经常被指出他吐字不清，可是，他依然成了享誉全国的名师，他对这份工作的热爱以及付出的努力可见一斑。
读完这本书，收获了很多感动，印象最深的是出现李老师说的“教育的爱是没有功利性的，有了功利性就不叫爱。
教育的效果出现，推动学生转变的最大动力，仅仅靠爱是远远不够的，还需要智慧。
”李老师就是这么爱后进生的。
面对后进生，我们老师有责任有义务去帮助这样的孩子，及时给予他们相应的疏导，促其改掉自卑，增强自信，能正常与人交往，培养良好的心理品质，养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩，主要有以下几个策略：（一）及时沟通、交流，关注、了解孩子内心我觉得只有真正了解了孩子的内心，才能找到解决的策略，我选择了谈话的方式。
谈话也要讲究技巧，首先，谈话的态度要诚恳，诚恳的谈话态度，能增加双方的心理宽容度。
其次师生间要相互信任，相互信任是师生谈话顺利进行的前提条件。
最后的一点是谈话时一定要有情感的交流。
“感人心者莫先乎情”，我们只有先动之以情，才能对学生晓之以理，做到和风细雨、情理兼通，及时发现并表扬其优点，使学生在师生间情感的交流中，感到老师的关切与爱护。
于是我找了个合适的机会和王xx聊起了天。
王xx是个爱看书的孩子，我抓住他的这个爱好，和他谈起了他平时爱看的书籍，王xx在说的时候滔滔不绝，很兴奋。
在愉快的气氛中我们建立的良好的关系。
我开始了解他的生活状况以及和妈妈之间的关系。
当提及和妈妈之间的关系，他有些沉默了。
但我没有放弃，用真诚的态度，以及关怀的语言，逐层的得到他的信任，从他的谈话中，我了解到孩子长大了，他的想法已经不在你的预料之中，往往比较前卫。
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读《做个好老师并不难》之心得体会
2020年暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》这本书，在这个因为全民战“疫”，疫情防控常态化的假期里，这本书无异于是我们所有青年教师的精神食粮，这让我们又获得了一些做好老师的新鲜血液，距离成为一名好老师的目标又近了一步。
在书中，李镇西老师说：“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”，童心、爱心和责任心”。
童心是指和学生有一种共同的爱好，而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。
其次，应具备爱心。
爱才是最好的教师。
因为爱如春风，吹动少年的发髻，爱如夏雨滋润儿童的心脾。
有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵。
有了爱才能做好一名老师。
除了童心和爱心，还应具备责任心。
责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。
童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
另外，我们应学习建立新型的师生关系。
李镇西老师说，老师和学生之间应该是朋友的关系，师生之间应该有互相依
恋的感情，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。
苏霍姆林斯基这样说道，对孩子的依恋之情，是教育修养中起决定作用的一种品质。
一个人最幸福的事是什么，那就是把爱好变成职业，把职业变成事业。
而且在这个过程中始终伴随着一种真挚的情感。
如果一个人一直做自己不喜欢的事，那无论怎样都是件很痛苦的事。
所以，作为一名老师，首先要和学生建立一种依恋之情，然后才能建立一种新型的真正平等的、朋友般的民主师生关系。
说到民主的师生关系，李镇西老师提出应该从教育爱心到教育民主。
并不是所有爱学生的老师都能把课上好，都能把学生带好。
没有爱心就没有教育，有了爱心并不等于有了教育，我们的教育不能仅仅讲爱心，还要讲爱的智慧，还要看爱的方式。
所以，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。
即使是真诚的爱心也有两个导向：民主或专制。
爱因斯坦有一句话，“我的政治理想——民主，让每一个人作为个人都收到尊重，一种对别人的尊重。
”阿克顿有一句话说：“民主的实质就是想尊重自己的权利一样去尊重他人的权利。
”
李镇西老师还列举了民主的八个特征。
一是富有爱心，二是尊重个性，三是追求自由，四是民主教育绝对是一种讲平等的教育。
五是民主教育是提倡法制的教育，六是民主教育是倡导宽容的教育，七是民主教育是讲究妥协的教育，八。