人教版物理八年级上册导学案(全册)

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初中八年级物理上册导学案全册

1.1 长度和时间的测量自主学习、课前诊断一、温故导新同学们观察课本给出的两幅图，比较左图中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个的长度较长？右图中位于中心的两个圆哪个面积较大？再用尺子量一量，结果与我们最初的判断一致吗？现在你还对自己的判断那么肯定吗？二、设问导读1. 测量任何物理量都必须首先规定它的单位，物理量的单位都有国际通用的符号。

国际单位制中，长度的基本单位是什么？用什么符号表示？为了记录方便，还有哪些常用的长度单位，用什么符号表示？2. 请填写：1m=_______cm，请推理：35m=_____ × 1m = 35 × ______cm = ______cm。

（想想各单位之间的换算有什么规律？）试一试：2.5 um相当于多少m ？___________________________________________4. 为了准确测量，人们设计、制作了各种测量长度的工具。

你知道的长度测量的工具有哪些？仔细观察你的刻度尺，并试着测量一下物理课本的宽度约为________cm。

根据自己的测量过程，阅读课本“用刻度尺测量长度”部分内容，试着总结使用刻度尺测量长度的步骤和方法（包括刻度尺的选择、放置、读数及刻度值的记录等）。

5. 小组展示自己测量的物理课本的宽，结果完全相同吗？物理课本的宽度是一定的，也就是说只有一个真实值，同学们的测量值和真实值之间总会有些差别，物理学中把二者之间的差别叫什么？从哪些方面可以减小这种差别。

6. 思考课本“想想议议”，人体的哪些部位可以作为“尺”用来估测长度？在你身上找到长度约等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，可以利用身上的这些部位作为“尺”进行粗略估测。

7. 国际单位制中，时间的基本单位是什么？还有哪些常用的单位？它们之间的换算关系是怎样的？测量时间的工具是什么？时间的测量会有误差吗？二、自我检测1.下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）A B C D2. 学完长度的测量，小辰同学对自己周围的物体进行了估测。

人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

最新人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编人教版八年级物理上册全册导学案目录课题科学之旅序号01 3课题长度时间及其测量序号02 5 课题运动的描述序号03 7课题运动的快慢序号04 9课题测量平均速度序号05 11课题声音的产生与传播序号06 14 课题声音的特性序号07 16课题声的利用序号08 18课题噪声的危害和控制序号09 20 课题温度计一序号11 22课题温度计二序号12 24课题熔化和凝固一序号13 26 课题熔化和凝固二序号14 28 课题汽化和液化一序号15 30 课题汽化和液化二序号16 32 课题升华和凝华序号17 34课题光的传播序号18 36课题光的反射一序号19 38课题光的反射二序号20 40课题平面镜成像一序号21 42课题平面镜成像二序号22 44课题光的折射序号23 46课题光的色散序号24 48课题看不见的光序号25 50课题透镜序号26 52课题生活中的透镜序号27 54课题探究凸透镜成像的规律序号28 56 课题眼睛和眼镜序号29 58课题显微镜和望远镜序号30 60课题透镜及其应用复习一序号31 62课题透镜及其应用复习二序号32 64课题质量一序号33 66课题质量二序号34 68课题密度序号35 70课题测量物质的密度序号36 72课题密度与社会生活序号37 76更多精品点击收藏课题科学之旅序号01姓名班级导学目标知识点1知道物理学研究的内容2认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科3知道学习物理的一般方法导学方法实验观察法联想讨论法课时1课时导学过程课前导学学生阅读课文并完成以下内容1物理是一门有趣的学科它研究等物理现象2结合日常生活举例说明物理是一门有用的学科3学习物理的方法有课堂导学1演示1-1停止沸腾的水浇上冷水后会以上现象属于现象2演示1-2小人跳舞的原因是以上现象属于现象3演示1-3用放大镜看物体总是放大的吗以上现象属于现象4演示1-4乒乓球会下落吗以上现象属于现象5用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦观察塑料笔能否吸引小纸屑以上现象属于现象6物理学是一门以为基础的科学实验观察必须是有目的的让我们带着目的进行以下观察1 图1-7中要想省力后轴齿轮应换用较大的还是较小的2 图1-8中冰棍冒出的白气向下飘还是向上飘这与吹肥皂泡发生的现象类似吗3 图1-9中观察杯中鸡蛋会发生什么现象4 图1-10中气球能把杯子吸住的原因是什么你见到过与此类似的现象吗试举一例教师引导学生归纳小结课外作业试用质量不同的小物体如小石子长度不同的细线秒表模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理预习《声现象》第一节声音的产生与传播课后反思课题长度时间及其测量序号02姓名班级导学目标知识点1会使用适当的工具测量长度和时间2知道测量有误差误差和错误有区别导学方法讨论实践法课时1课时导学过程一课前导学1长度的单位测量工具测量方法以及刻度尺的使用____________________ 2时间的单位测量工具________________________________________________二课堂导学1长度的测量1长度单位______________________________2测量工具______________________________3刻度尺的使用①使用前观察②使用时注意4测量长度的方法①一般方向______________________________②特殊方法______________________________2时间的测量1时间单位________________2测量工具______________________________秒表的使用方法______________________________3误差1定义________________________________________2误差与错误的区别______________________________3减小误差的方法________________________________三学生练习1四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度记录的数据如下其中错误的是A1712mm B1712dm C0172km D1712m2以下测量数据中基本符合事实的是A一张试卷纸的厚度约为06mm B课桌的高度约为08cmC中学生的身高约为165m D文具盒的宽度约为35cm3如图所示物体A的长度为__________cm4如图所示是秒表的示意图请观察后回答1秒表的量程是__________2秒表的分度值是__________3图中秒表的示数是__________6如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体测量结果会A偏大B偏小C无影响D都可能8第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕这是改用大球后世界乒坛上首次高水平较量这里所说的大球是把乒乓球的直径增加了A2nm B2mm C2cm D2dm9一位同学想要测物理书一面纸的厚度采取以下的步骤A量出100页的厚度L B选用三角板检查零刻度线是否完整C计算每张纸的厚度D L100 D取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列________________________2小明在测小车的平均速度的实验中设计了如图所示的实验装置小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑图中圆圈是小车到达ABC三处时电子表的显示数字分别表示小时分秒1该实验是根据公式____________进行测量的2实验中为了方便计时应使斜面的坡度较____________3请根据图表中所给信息回答4实验前必须学会熟练使用电子表如果让小车过了A点后才开始计时会使所测AC段的平均速度偏____________填大或小2小明利用如图所示的装置进行物理实验时发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等于是小明想到这样一个问题小球来回摆动一次所用的时间称周期T 跟哪些因素有关呢猜想1可能跟小球摆动的幅度有关猜想2可能跟小球的质量有关猜想3可能跟绳子的长度有关为验证自己的猜想小明用秒表测出了不同条件下小球来回摆动多次所用的时间算出平均摆动一次所用的时间请回答1小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T目的是为了______________________________2为了验证猜想2是否正确小明同学已准备了秒表刻度尺还缺少一种实验室常用的测量仪器它的名称是__________3大量的实验表明同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关且绳子越长周期T越大摆钟就是根据这个原理制成的有一次小明发现家里的摆钟变慢了要把它调准小明应将摆钟的摆长__________填调长或调短课后反思课题运动的描述序号03姓名班级导学目标知识点1知道参照物的概念2知道物体的运动和静止是相对的导学方法观察讨论法课时1课时导学过程一课前导学1什么是机械运动______________________________2什么是参照物________________________________3如何选取参照物______________________________二课堂导学1我们日常生活中见到的飞机船只太阳房屋树木运动的有________________________静止的有___________________________2再观察教材图121-1讨论它们有什么共同点____________________________3学生举出一些运动的例子_______________________________________________归纳1机械运动______________________________运动是宇宙中的__________现象4讨论既然运动具有普遍性为什么说房屋桥梁是静止的河水船只是运动的归纳2参照物______________________________同一物体是运动还是静止取决于所选的____________________不同所得出的结论也不同这就是运动和静止具有__________处于相对静止的物体它们的____________________都一致自然界中一切物体都在运动绝对静止物体__________由上面的内容归纳3如何选择参照物___________________________________________________________________________________________________ __________三课堂练习1请你根据下面的描述判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物并把它写在后面的横线上1夜晚小明抬头仰望天空发现月亮在云中穿行____________________2小玲乘飞行旅行在飞机降落时看到地面正向她扑来__________________ 3唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道两岸青山相对出孤帆一片日边来这两句优美的诗句中分别是以什么作为参照物呢____________________ 4小华看着窗外路边的白杨树它们正急速地向后退去____________________5清晨太阳从东方地平线上冉冉升起____________________2某同学坐在行驶的列车内若论他是静止的则所选的参照物是A铁轨B在车内行走的乘务员C车窗D路边的树3下列关于运动和静止的说法中正确的是A在地球同步卫星围绕地球飞行时以地面为参照物卫星是运动的B月亮在云中穿行时以云为参照物月亮是运动的C飞机在空中加油时以地面为参照物受油机是静止的D漂流而下的小船以沙岸为参照物小船是静止的4小小竹排江中游巍巍青山两岸走根据歌词中描述的情况先后选取的参照物是A竹排青山B青山江水 C青山竹排 D江水青山5在人民公园的湖面上小刚同学坐在航行的游船里观光若说他是静止的所选的参照物是A湖岸B湖水C游船D岸上的建筑物6小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶感觉无风但堤上柳树的枝叶却在随风飘动此时的风向是A向下游B向上游C向沙对岸D从对岸吹过来7蹦极是一种极富挑战的活动蹦极者在上升过程中看到地面越来越远所选的参照物是A他自己B地面C正在下落的另一个蹦跳者 D跳台8孝感谢火车站并列停着两列客车突然坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退则下列判断中一定错误的是A甲乙两车都静止原位置不动B甲车静止不动乙车正在后退C甲车正在前进乙车静止不动D甲车正在前进乙车正在后退9观光电梯从1楼上升到6楼的过程中A相对于电梯来说乘额是运动的B相对乘客来说楼房的窗口是向上运动的C以乘客为参照物电梯是静止的D以电梯为参照物楼房的窗口是静止的10明代诗人曾写下这样一首诗空手把锄头步行骑水牛人在桥上走桥流水不流其中桥流水不流一句应理解为其选择的参照物是A水B桥C人D地面课后反思课题运动的快慢序号04姓名班级导学目标知识点1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3知道匀速直线运动的概念导学方法观察比较法练习法课时1课时导学过程一课前导学1速度及其物理意义__________________________________________________2匀速直线运动的概念特点及图像______________________________________3变速运动及平均速度_________________________________________________二课堂导学生活中我们常说跑比走快乘坐火车比汽车快坐飞机比坐火车快这表明了一个客观事实物体运动有快有慢讨论描述物体运动的快慢有哪些方法例如百米赛跑归纳1____________________________________________________________2____________________________________________________________ 如果两个物体运动路程和时间都不同通过什么方法比较他们运动的快慢归纳3____________________________________________________________ 1速度1定义__________________________________________________ 2物理意义______________________________________________3公式__________________________________________________4单位mskmh1ms ___________kmh1kmh _________ms练习108kmh __________ms10ms __________kmh2运动形式1匀速直线运动①概念____________________________________________________________②特点____________________________________________________________③图象____________________________________________________________ 2变速运动及平均速度①变速运动概念__________________________________________________②平均速度公式__________________________________________________③注意平均速度不是速度的平均值④⑤三课堂练习1如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动2为了赶去坐火车大人牵着小孩一起快走了30m其中大人共走了50步小孩共走了110步则走得较快的是A大人B小孩C一样快D无法确定3物体做匀速运动时路程与时间的关系为在图中是甲乙两物体的路程s和时间t的关系的图象由图象可知物体的速度大小关系是A B C D无法判断4甲乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动它们的图象如图所示经过6s 两车的位置关系是A甲在乙前面06m处B甲在乙前面12m处C乙在甲前面06m处D乙在甲前面12m处5长50m的队伍匀速通过一座长100m的大桥需125min则队伍过桥的速度为A133ms B72kmh C25ms D48kmh6一个物体做匀速直线运动10s内通过路程为200m那么它在第1s内通过__________m第2s内通过__________m前5s内通过__________m 3体育课上同学们用刻度尺和秒表测平均速度由四位同学分别测出李军跑步经过10m20m30m40m处的时刻并记录在下表路程m 0 10 20 30 40 时间s 0 32 53 68 92 根据表中数据计算李军跑步的平均速度结果保留一位小数1从起点到10m处的平均速度为________ms2全程的平均速度为________ms3分析表中数据和你计算所得的数据可以发现李军跑步有什么规律___________7小明家距学校600m远某天他上学时以1ms的速度走完前一半路程为了不迟到他改以15ms的速度走完了后一半路程他上学的平均速度为多少8小明从家到学校前一半时间的平均速度为1ms后一半时间平均速度为15ms 求他的全程平均速度9一列火车以36kmh的速度用了3min穿过长度为1600m的一座大桥求这列火车的长度是多少课后反思课题测量平均速度序号05姓名班级导学目标知识点1 学会使用秒表刻度尺正确地测量时间距离并会求平均速度2 体会设计实验实验操作记录数据分析实验结果的总过程3 通过实验激发学生的兴趣培养学生认真仔细的科学态度正确实事求是记录数据的作风导学方法观察实验法课时1课时导学过程一课前导学1平均速度反映的是物体在（）运动过程中的运动快慢2 在龟兔赛跑这个故事中说乌龟胜了兔子是指乌龟的速度快而在它们比赛开始时又说兔子跑得真快是指兔子的_____速度快3声音的速度是340ms人喊话后02s能听到回音人离山多远4物体做变速运动前10min走了3km停止5min后又以240mmin的速度运动了5min求前10min的平均速度 2 整个路程的平均速度课堂导学1 实验原理2测量平均速度需要测量哪些物理量3测量路程需要什么仪器测量时间需要什么仪器4．分析自己跑步竞走行走的三个阶段的平均速度特点比较哪一段最大为什么5．为测量运动员短跑时的平均速度在室外测出40m的路程每隔10m作一记号选出4位记时员分别站在10m20m30m40m处让该运动员跑完40m路程即告实验完毕1 实验中所用的主要器材是_______和_______2 实验原理是__________3 设计出实验记录表格三．课堂练习1．小明在利用图7进行测平均速度实验时他记录的实验表格如下请根据这些数据把表格填完整实验次数路程运动时间平均速度 1 S1 75 cm t1 26s V1 2885 cms 2 S2 75 cm t2 25s V2 _____ cms 3 S3 75 cm t3 24s V3 ______ cms v ______ cms 23分小明同学想利用图8中的器材探究改变斜面的坡度小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化猜想3．如图9所示一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥火车完全通过大桥所用的时间是100 s求火车过桥时的速度是多少4．在火车站通常可看到列车运行时刻表T13列车由北京开往上海T14列车由上海开往北京这两次列车每天各发一列车自北京到上海铁路线长1462 km请根据下表提供的信息进行分析北京与上海之间往返的T13T14列车运行时刻表如下北京天津西济南上海T13 到站时间1611 2011 804 发车时间1440 1616 2023 T14 到站时间903 723 314 发车时间728 326 15451 T13T14列车运行时间是否相同这两次车全程运行时间差是多少2 计算列车由北京驶往上海全程行驶不包括列车在中途站停车的时间的平均速度多大用kmmin做单位3根据列车运行时刻表估算T13与T14列车相遇地点距北京大约多远铁路线长大约什么时间相遇5小高参加学校田径队进行短跑训练王老师为了帮他进一步提高成绩对他的百米成绩进行了分析测试在每隔20m处安排了一个计时员各计时员在发令员鸣枪时起动秒表跑经指定位置时按停秒表他们的读数分别是29s55s79107scom 数据可知道1小高跑100 m的平均速度是2小高在第个20m速度最快平均速度是3小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度为了提高成绩你对他有什么建议课后反思课题声音的产生与传播序号06姓名班级导学目标知识点1知道声音产生与传播的条件2知道声音以声波进行传播不同介质中的声速不同导学方法实验探究法归纳法课时1课时导学过程课前导学1一切正在发声的物体都在停止发声也停止2 演奏小提琴时琴弦在打鼓时在振动敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的吹笛子时笛子发声是由发出的3声音靠传播声音以的形式传播声速大小与有关15 ℃时空气中的声速是4 不能传声一般情况下声音在固体液体和气体中的速度大小规律是课堂导学1设计多个实验方案探究声音是由于物体振动产生的1 实验器材2 研究方法3 实验过程2如P14图1-4所示用实验验证声音的传播需要介质真空不能传声你还有其它的实验方案吗3设计实验方案分别探究固体液体和空气可以传声教师引导学生归纳小结课堂练习1如图所示敲击右边的音叉会看到泡沫小球如将上述装置带到月球上做实验则会看到小球这说明2若两次声音到达人耳的时间间隔不少于01秒人耳就能把两次声音区分开1要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声你至少要离高墙多远2甲在长铁管的左端敲击一下乙在铁管右端感觉到二次声音则铁管至少多长3一列火车以72kmh的速度驶向前方崖壁下的隧道口距崖壁720m时火车鸣笛司机鸣笛后经过多少时间听到回声课后练习1利用声学知识测定海洋的深度或测量闪电处离地面的高度需要先知道哪些数据需要测出那个物理量试画出记录实验数据的表格2小明走近鱼缸拍手金鱼备吓跑小丽耳朵贴在桌面上轻敲桌面远端小丽听见敲击声鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的敲击声是通过空气还是桌面传入人耳针对以上问题提出实验改进意见解答上述问题3利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度说出你的测量方案和需要的器材课后反思课题声音的特性序号07姓名班级导学目标知识点1了解声音的特性及其影响因素2通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法导学方法实验探究法对比归纳法课时1课时导学过程课前导学1 叫音调频率表示叫频率2人的发生频率范围是多数人能听到的声音频率范围是叫超声波叫次声波3 叫响度叫振幅响度与和有关4乐音的特性包括不同物体即使发出音调和响度相同的声音仍能够分辨表明课堂导学1探究音调与频率的关系实验方法1 按课文P19图3-1方案进行2 用硬纸片在钢锯齿上滑动改变滑动速度3 实验结论2探究响度与振幅的关系实验方法1 按课文P21图3-4方案进行2 将钢尺的一端按压在桌沿上在另一端用大小不同的力拨动钢尺观察钢尺的振幅听其响度3 实验结论3知识延伸管乐器考空气柱振动发声空气柱的长短决定音调的高低弦乐器通过弦的振动发声音调的高低决定于弦的材料长短粗细和松紧程度等因素试设计不同实验对以上问题进行探究教师引导学生归纳小结课堂练习1女高音歌唱家和男低音歌唱家中的高与低是指震耳欲聋是指声音的引吭高歌和低声细语中的高与低是指男中音放声高歌女高音小声伴唱的响度大音调高2医生听病人心脏跳动的声音时要利用听诊器来减少声音的使声音的增大些3一种声音从水中传入空气时一定不变的特性是4新买的瓷碗常要敲一下判断是否破损这是因为使用声控门锁时须先输入自己的声音程序才能使用是应用了声音特性中的课后练习1小明将甲乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上得到甲乙两种波形从波形上可以看出甲的音调乙的音调甲的响度乙的响度2如图三支相同的试管内装有质量不同的水用嘴贴着管口吹气发出声音由低到高的顺序是用棒轻敲击试管底部则发出的声音由高到低的顺序是3很多同学身边都有一把钢尺它的作用大着呢既可以用来画图还是很好的实验器材能否利用它设计几个有关声现象的小实验课后反思课题声的利用序号08姓名班级导学目标知识点1知道声能传递信息也能传递能量2辨别实际事例属于哪方面的应用3了解现代技术中与声有关的知识的应用导学方法实验观察法讨论法课时1课时导学过程课前导学1听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2蝙蝠飞行时发出这些碰到墙壁或昆虫时回根据回声到来的和蝙蝠第一确定目标的位置和距离这种方法叫做科学家根据这个原理发明了3B超向病人体内发射同时接收体内脏器的超声探伤对人体伤害4超声波清洗精密仪器时超声波穿过液体并引起激烈的把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加外科医生利用除去人体内的结石课堂导学提问深海底的深度怎样测出测量方法1通过这说明声音是可以传递的如 1 医生通过听诊器来了解病人的病情利用了声音2 小明向较远的高山大喊一声经过12s听到回声则小明距离高山 m 远当时气温是15℃2演示课本声波传递能量的实验学生自主学习声波传递能量的实际应用教师引导学生归纳小结课堂练习1在日常生活中人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量以下做法用以达到这一目的的是A 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯B 瓜农用手拍打西瓜C 顾客用手轻轻敲打瓷器D 瓦匠用瓦刀敲打红砖2海豚有完善的声纳系统它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物避开敌害远远优于现代的无线电定位系统1 它利用了自身发出的A冲击波 B水波 C次声波 D超声波2 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统你认为这在于海豚发出的波比无线电波A速度快B抗干扰能力强C发出的能量大传播的远D在水中传播的能量损失小传播的远32008年5月12日我国汶川发生了80级的大地震给人民群众造成了重大损失因为地震产生的声波属于填次声波或超声波所以地震前人们并没有感觉到倒塌的房屋中的一些被困人员通过敲击物体使其产生声音而及时获救课后练习1超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的而回声定位则是利用了声能的性质2下列哪些信息不是通过声音获得的A．古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭B．救护车急促的鸣笛声是行人让出一条通道C．蝙蝠的回声定位D．看见闪电就知道有可能有一场大雨3某人对高山喊话02秒后听到回声问该人据山有多远课题噪声的危害和控制序号09姓名班级导学目标知识点1了解噪声的来源和危害2通过自身体会并实际操作知道防治噪声的途径增强环境保护意识3通过讨论知道保护环境对我们的好处。

人教版八年级物理上册全册教学导学案

引言科学之旅—《探索物理》学习目标：1、知识和技能知道物理学研究的内容。

知道学习物理的一般方法。

2、过程和方法:通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性。

用STS的观点理解物理学的巨大作用。

3、情感、态度、价值观初步掌握一点学习物理的方法，通过观察体会物理学的趣味性。

重、难点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。

注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

器材：教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置。

学习课时：1课时一、创设情景：从今天开始，我和大家一起学习一门崭新的学科——物理,在这节课上，我们要做一些有趣的实验，来体会物理是研究什么的学科。

二、自主学习，合作探究。

三、展示汇报：1、自学课本p4的内容，各小组合作，完成下列问题。

物理学是研究、、、、等现象的学科。

2、教师演示实验：（1）、“冷水使热水沸腾”实验；指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。

（2）、“会跳舞的小人”实验；将在第一章学习到：声音是怎么产生的？3、想想做做学生趣味实验；（1）“放大镜只能放大物体吗？”我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。

（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；我们将在三年级的力现象中学到。

4、物理是有用的：（１）、电是怎么产生的？如何保存？（２）、天空为什么是蓝色的？（３）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？（牛顿的猜想性实验—三个宇宙速度）5、怎样学习物理：既然物理这么有趣，又这么有用，那么我们如何学好物理呢？（1）、勤于观察，勤于动手；物理学是一门以、为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。

比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？《简单的机械》一章中我们会学到。

②冰棒冒出的“白气”是什么东西？向上还是向下？③鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水中呢？④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住？（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）（2）、勤于思考，重在理解：多动脑子，凡事多问个“为什么”，用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的情况下，大胆探究我们不知道的物理规律。

八年级上册物理导学案的答案

20XX年八年级上册物理导学案的答案（人教版）第一章声现象一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。

声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。

固体、液体、气体都可传声。

声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。

声速：声音的传播快慢。

决定声速快慢的因素：1、介质种类。

2、介质温度。

记住：15℃速度340m/s。

二、我们怎样听到声音人耳的构造：外耳、中耳、内耳。

感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。

（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。

骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。

○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

三、声音的特性音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。

频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。

人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。

超声波：高于20000Hz的声音。

（蝙蝠、海豚可发出）次声波：低于20Hz的声音。

（地震、海啸、台风、火山喷发）响度：声音的强弱叫响度。

响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。

音色：声音的特色。

音色和发声体的材料、结构有关。

○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。

乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。

四、噪声的危害和控制噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。

人教版八年级物理上册导学案设计：3.3汽化和液化

八年级物理上册导学案讲授课主备审核1.了解什么是汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程；知道汽化吸热和液化放热；2.通过实验探究水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点；3.通过实验探究知道影响蒸发快慢的因素；了解蒸发的作用；4.能解释生活和自然界中的一些现象；实验探究：观察水的沸腾（学生分组实验）a 沸腾发生在液体的表面吗？内部发生吗？猜想：__________。

b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：__________________________。

c沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。

d沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：_____________。

2．设计实验方案（1）实验目的：________________________。

（2）实验器材：____________________。

（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯热（温）水即可；温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。

（4）实验需要记录的数据：时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …温度/0C 90（5）实验观察的现象：水中气泡在沸腾前，数目____（多/少），上升过程中体积变_____ （大/小）；沸腾时，数目____（多/少），上升过程中体积变_____（大/小）。

水的声音在沸腾前较________（大/小），沸腾时较_________（大/小）。

（6）停止加热，水__________（能/不能）继续沸腾。

（7）作出对应的温度—时间图像即T-t图（见右图）作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度__________（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水的温度____________（不断上升/保持不变/不断下降）。

沸腾_______(需/不需要)吸热。

1．冬天，可以看到户外的人嘴里呼出“白汽”，这“白汽”是（）。

人教版物理八年级上册全册导学案word版(57页)

1.1 长度和时间的测量姓名：班级：组：●学习目标1.知道长度的基本单位及其换算单位；2.会用适当的工具测量时间和长度；3.知道测量有误差，误差和错误有区别。

●自学指导（自学教材10-14页）一、长度的单位及换算1.长度的国际单位是；还有其他单位。

2.各单位同米的换算关系：千米：1km=1000m=103m；分米：1dm=0.1m=10-1 m；厘米：1cm=0.01m=10-2m；毫米：1mm=0.001m=10-3m3.单位换算：一般一个中学生的身高为1.5m= cm= mm；太阳半径为7×108m= km；我国的长江全长6300km,当相当于__________m；4×105μm=_______m； 7.8dm=______m=_______mm；二、长度的测量1.在使用刻度尺之前，首先要观察刻度尺的什么？2.在使用刻度尺进行测量时，应怎样放置刻度尺？3.测量时，应怎样读数？应怎样记录数据？例：读出左右两图中木块的长度：4.几种特殊的测量方法：（1）如何测量纸的厚度？（2）如何测量硬币直径？（3）如何测铜丝直径？（如右图）（4）如何测地图上株洲市到茶陵县的距离？三、时间的单位及测量1.时间的国际单位是；2.其他单位及换算：1h= min= s；3.测量工具：四、误差1.误差是与之间的差异。

2.减少误差的方法：多次测量求；选用精密的测量工具；改进测量方法。

3.误差与错误的区别：误差是不能避免的，只能减小。

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。

例：某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是____ __。

●当堂达标1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为 1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星县到南麻县的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.3.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（）鞋的尺码36 37 38 39 40光脚长度230 235 240 245 250A．m B．cm C．nm D．mm4.有关误差的正确说法是( )A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。

新人教版八年级物理上册导学案全册.doc

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察鸟为什么不会触电死亡？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

课后反思课题：长度、时间及其测量序号：02姓名班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：___________________。

2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。

二、课堂导学1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。

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1.1声音的产生与传播1•知道声音是怎样产生的？2.知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同。

3•知道声音在空气中的传播速度？学习重点：声音的产生和传播的条件。

学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。

自主学习:一.声的产生活动1 :观察课本12页”图1 . 1-1的四幅图”四幅图说明：声是由物_______________ 产生的。

用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止________ （选填发声、声音）也停止。

振动的物体叫_____________ 。

活动2 :阅读课本13-15页“声音的传播”部分声的传播需要_________ , _____ 不能传声。

在空气中，声音以的____________ 的形式传播。

三.声速：活动3 :阅读课本15页“声速”部分声音在介质中的传播速度简称声速。

声音在15 C空气中的传播速度是 ______________ 在真空中的传播速度为_________ 。

声速的大小跟_________________ 和_________________ 有关（换句话：决定声速的大小的因素是_______________ 禾廿_________________ ）合作探究：例1:①人说话，唱歌靠 __________ 的振动发声，②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。

它们分别属于_______________________________ 、______ 、_______ （选填固体、液体、气体）思考1:敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？例2：①P14图1.1-4所示的实验可得结论_________________________ ，月球上没有_______ ，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠______________ 交谈②“风声、雨声、读书声，声声入耳” 说明： _________ 、 ______ 、 ______ 都能发声， ______ 能传播声音。

（选填固体、液体、气体、空气）1、、声音是由物体的________ 产生的2、在物理学中，把传播声音的物质叫做_______________ ，它可以是气体，还可以是 _____________ 或_________ 。

我们平时听到的声音主要是通过_________________ 传播的。

3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 ____________________ 能够传声。

4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为 _______________ 不能传声。

5、声在每秒内传播的距离叫做___________ 。

在15C时空气中的这个值是_________________ 。

6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 ________________________________ 。

7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_______ 次声音，第一次声音是通过____________ 传播的，第二次声音是通过_____________ 传播的。

若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是____________ 。

8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A、声音可以在真空中传播B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动D、在空气中声音的速度与光的速度相同9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A、钟声的回音B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长”10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（）A、气体能够传声B、固体能够传声C、电流能够传声D、只有纸盒能够传声11、请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s）分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）：（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________10 题图•物理阅读大雪后为什么很寂静在冬天，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。

这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么, 为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的。

它的表面层有许多小气孔。

当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射。

由于气孔往往是内部大而口径小。

所以，仅有少部分波的能量能通过出口反射回来，而大部分的能则被吸收掉了。

从而导致自然界声音的大部分能均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。

而雪被人踩过后，情况就大不相同了。

原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收。

所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。

问题：日常生活中有哪些消声事例和文中的相似？为什么古代士兵枕着箭筒睡觉在古代战争中，为什么士兵要将箭筒放在地上睡觉？众所周知，声音在固体中比在空气中传播快得多。

在空气中声速约340米/秒，而声音在固体中传播速度1000多米每秒，夜间人耳从空气听到马队行军的马列蹄声一般不超过2000米，这样从大地中得知对方军队行军声音比从空气中传播不过快几秒的时间。

这在古代战争中并不是士兵枕箭筒睡觉的主要原因。

士兵枕箭筒睡觉的原因，还要从箭筒和声音在大地中传播两点考虑。

一、马和士兵在路上行进时，人趴在地上比从空气中能听到行军声音的距离要远得多。

笔者做过这样一个实验，取一根6 米长的木头，甲在木头一端，乙在另一端，甲用手指轻敲木头，调整手指用力大小，使乙在另一端从空气中刚好能听到；这时如果乙趴下将耳朵贴近木头，甲仍按原来的力量敲打木头。

甲听到的声音响度要比从空气中听到的声音响度要大得多。

说明敲打固体产生的声音，直接从固体中传播比从空气中传播的距离要远，所以士兵通过大地可以听到从更远的地方传来的部队行军时的声音，这样士兵可以更早地发现敌人行军的行动。

二、从箭筒上分析。

我们先来看声学实验中的音叉和共鸣箱，做声音共鸣实验时，将两个共鸣箱的口正对时实验效果最好，共鸣箱起收集声波的作用，我们的耳廓也是这个道理。

我们再来分析古代的箭筒，它是用皮革制成，干燥后非常坚硬、结实，箭筒放在地上也起到了收集声波的作用。

同一个声源在同一个地方发出声音，在距离声源适当的一个位置，枕在箭筒上比从空气中听到的声音要大。

笔者曾做过这样一个实验，有两间单独的房子，中间有墙隔开，但该墙上没有门和窗。

我们在这一间房子里，隔壁有人大声喧哗，我们在这边无法听清。

如果取一瓷缸子，将底部紧贴在两间房间的墙壁上，耳朵凑近缸子口就能听清隔壁讲话的声音。

说明缸子也起到了收集声波的作用。

由此看来，士兵枕着箭筒睡觉，能听到从较远处传来的响声，能够及早发现敌情。

综上所述，古代士兵之所以枕着箭筒睡觉是因为能听到从较远的距离传来的部队行军时的声音，箭筒起到收集声波的作用，另外声音传播相同距离从大地中传播比从空气中传播要快。

问题：为什么古代士兵枕着箭筒睡觉？有什么好处？1.2我们怎样听到声音1.了解人类听到声音的过程；2.知道骨传导的原理；3.了解双耳效应及其应用学习重点：人耳的构造；骨传声和空气传声学习难点：听到声音的过程自主学习:声音在耳朵里的传播过程:声音引起_______的振动，这种振动经过_______ 及 _______ 传给________ ,听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

（换句话说就是：声源的振动产生声音T空气等介质的传播T鼓膜的振动）。

2、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫__________3、声源到两只耳朵的_________ 一般不同，声音传到两只耳朵的_____________ 、_______ 及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是____________________ 。

4•下面情况中不能通过骨传导听到声音的是（）A •贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶住钢琴上来听自己演奏的琴声B.听小骨损伤 C .听觉神经损坏 D .鼓膜破损5. （2005芜湖）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明_________________________ 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：6.下列属于骨传导引起听觉的是：（）A •医生用听诊器听病人的心跳B •同学们在教室里听到老师的讲话声C.捂住耳朵，把振动的音*尾部抵在牙齿上听到的声音D •小明听到小华骨关节运动时发出的声音7.在很多电影院里，为了更好的体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是：（）A .使观众听到的声音响一些B .使电影院里各个座位上的噶都能听到声音C.使观众听到的声音更清楚些D .利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果 8. 助听器的主要作用是：（）A .传导声音B .增大声音的响度C .修复人耳中损坏的部分D .以上说法都正确9. 课堂上，胖胖在偷偷的吃饼干，第一次他把饼干快速的塞进口中用力咬了一下，他自己听到很大的卡嚓”声，他吓的惊恐的望着讲台上的老师，发现不但老师没有任何反应，就连同桌都没有意识到，看到大家都若无其事，胖胖十分开心，心想吃饼干是不会被发现的，于是他大胆的一块接一块的吃得喷香的，直到老师把他抓起来。

在这个故事里，我们除了能学道要老老实实做人，不要存在侥幸心理，在课堂上千万莫违纪，违纪必被捉的道理外，还能说明什么样的物理知识，请大家说说看.10. 声波传入人耳的顺序是：（）A .外耳道一鼓膜一耳蜗一听小骨一听觉神经B .外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经C .外耳道一听小骨一鼓膜一耳蜗一听觉神经D .以上答案都不正确11. （选做）用录音机录下一段自己朗读课文的声音，自己和同学一起听听这段录音，你听到的自己声音和同学们听到你的声音，有什么变化和不同吗？图145 什么地方的枪声*左边还雄右边•物理阅读一个发出声音的物体在哪易弄错的，不是它的距离，而是我们的耳朵能够很好地辨别岀的还是从右边发岀的（图这声源是在我们的正前方或者正朵就时常没有能力辨明声源的位蟋蟀在哪里叫里，我们时常容它的方向。