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论健美操对幼儿抗挫折能力的培养
幼儿时期是一个人个性品质形成的关键期。

教师在这一阶段，可以通过各种有效方式促使幼儿的身心得到发展。

在该时期对幼儿实行挫折，可以培养他们敢于面对挫折的勇气。

由于健美操运动本身具有丰富的挫折源，幼儿在学习健美操的过程中，肯定会遇到各种困难，这是一个很好的挫折教育契机。

一、通过学习健美操提升幼儿挫折认知水平
挫折对人是一种打击，但同时也能让人成长，因此我们要一分为二地看待挫折，教师要引导幼儿树立科学的挫折观，让他们从积极的角度看待生活学习中遇到的挫折。

通过健美操教学，可以让幼儿明白，人的欲望和需求是无止境的，但是由于主观原因和客观原因的限制，人们无法满足自己的所有需求。

面对挫折，人们应该积极面对，将挫折视为生活中的正常现象，幼儿如果理解了这个道理，那么对他们以后各方面的发展都是非常有益的。

二、在健美操教学中创设挫折教学情境
由于幼儿各自心理状况不同，导致他们感受和承受挫折的程度也不同，这就涉及到幼儿心理的挫折阈问题。

如果幼儿的挫折阈较低，他们即使面对很小的挫折，也会觉得很受打击。

这时需要教师培养幼儿较高的挫折阈，从而减小他们对挫折的敏感程度，对挫折的心理承受能力也会大大提升。

具体来说，教师需要根据幼儿的心理状况，设置符合幼儿心理特点的挫折教学情境。

教师选择健美操教学内容时，对于综合能力强和专项素质好的幼儿，可以加快简单动作的教学进度或者选择有较高难度的动作，在学习和训练过程中，幼儿会感受到挫折，在挫折的磨练过程中提高学生的各项技能。

如果幼儿各方面能力较弱，可以选择一些难度较小的动作，重在培养幼儿对健美操的兴趣。

同时教师要对幼儿进行指导，树立适中的学习目标。

教师在开展健美操教学过程中需要采用分层教学方法。

如果幼儿的综合能力较强，可以组织他们开展丰富的比赛活动，制定科学的比赛规则，让他们在比赛中明白胜败是很平常的事，这样他们就会以平和的心态面对失败，抗挫折能力也会自然提升。

此外，对于综合能力较弱的幼儿，可以按照健美操的具体内容，灵活运用游戏教学方式开展教学。