书信比赛评分标准
高考英语评分标准_高考英语书面表达阅卷标准
高考英语评分标准_高考英语书面表达阅卷标准高考英语书面表达阅卷标准高考英语书面表达全国卷评分标准(一)评分原则：1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(二)评分标准：第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
小学语文试卷赋分标准
一、基础知识部分（40分）1. 字词（10分）（1）汉字书写（5分）：要求学生书写工整、规范，错别字不超过3个。
（2）词语理解（5分）：要求学生正确理解词语含义，并能用词语造句。
2. 词语运用（15分）（1）词语辨析（5分）：要求学生正确辨析词语，并能区分近义词和反义词。
（2）词语衔接（5分）：要求学生根据上下文，正确运用关联词语。
（3）词语改写（5分）：要求学生将句子中的词语进行改写，使句子通顺。
3. 句子（15分）（1）句子仿写（5分）：要求学生根据例句，仿写句子。
（2）句子排序（5分）：要求学生将打乱顺序的句子重新排列。
（3）句子改写（5分）：要求学生将句子进行改写，使句子更加通顺。
二、阅读理解部分（40分）1. 篇章阅读（20分）（1）理解文章大意（5分）：要求学生概括文章中心思想。
（2）分析文章结构（5分）：要求学生分析文章的段落层次。
（3）分析人物形象（5分）：要求学生分析文中人物的性格特点。
（4）分析文章写作手法（5分）：要求学生分析文章的写作手法。
2. 课外阅读（20分）（1）理解文章大意（5分）：要求学生概括文章中心思想。
（2）分析文章结构（5分）：要求学生分析文章的段落层次。
（3）分析人物形象（5分）：要求学生分析文中人物的性格特点。
（4）分析文章写作手法（5分）：要求学生分析文章的写作手法。
三、写作部分（40分）1. 应用文写作（20分）（1）书信（10分）：要求学生根据题目要求，写一封书信。
（2）通知（10分）：要求学生根据题目要求，写一篇通知。
2. 创作文写作（20分）（1）命题作文（10分）：要求学生根据题目要求，写一篇命题作文。
（2）材料作文（10分）：要求学生根据题目要求，写一篇材料作文。
四、附加题部分（20分）1. 综合题（10分）（1）古诗文默写（5分）：要求学生默写指定的古诗文。
（2）文学常识（5分）：要求学生回答关于文学常识的问题。
2. 实践题（10分）（1）语文实践活动（5分）：要求学生根据题目要求，完成一项语文实践活动。
高考英语应用文书写--评分标准解读--要点+细节+交际
应用文书写目前存在问题：我不知道如何“凑”够字数对比参考范文，我依然不知道自己的作文能得多少分我不知道如何利用老师提供的范文书信写作部分所得分数与所用时间不成正比书信写作评分中的“档”满分15分：一档（13-15分）：二档（9-12）：三档（4-8）：四档（1-3）聚焦“一档文”一档（13-15分）：内容完整，条例清楚；交际得体，表达时充分考虑到了交际的需求；体现出比较强的语言运用能力。
完全达到了预期的写作目的。
书信写作评分“四要素”内容完整；语言准确；调理清晰；交际得体书信写作评分的“两抓手”与“三步走”“两抓手”：内容+语言“三步走”：是否及格（要点齐全）；定档（内容+语言）；给分内容：要点，细节，交际性表达语言：Dear JimThere are many famous people in the Chinese history. Of all these famous people, I like Lu Xun the best.Lu Xun was a famous poet during the history who made a large contribution to the Chinese people. First, he wrote many passages to teach people. Then, he made the people begin to know the world. Finally, his book taught people a 10t.（三个细节看似一个）gain/acquireHe taught me that we should learn knowledge to protect ourselves. And we need to studyI like Lu XunYoursLi Hua要点齐全，细节没有太多条理，交际性句型没有，语言简单，没有大的语言错误。
关于书法比赛的评价标准和评分表
关于书法比赛的评价标准和评分表1. 引言书法作为我国优秀的传统文化之一，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
为了传承和发扬书法艺术，激发广大书法爱好者的创作热情，我们举办了一场书法比赛。
本文档旨在阐述书法比赛的评价标准和评分表，以期为参赛者提供指导和参考。
2. 评价标准书法比赛的评价标准分为四个方面：内容、结构、笔法和整体效果。
每个方面满分10分，总计40分。
2.1 内容（10分）- 题材：要求参赛作品内容积极向上，富有内涵，体现书法艺术的精神风貌。
满分3分。
- 字数：要求参赛作品字数适中，符合书法作品的一般规格。
满分2分。
- 完整性：要求参赛作品内容完整，无遗漏或添加。
满分2分。
- 创意：要求参赛作品在内容上具有创新性，能给人以耳目一新的感觉。
满分3分。
2.2 结构（10分）- 布局：要求参赛作品布局合理，字与字、行与行之间疏密得当，形成良好的视觉节奏感。
满分3分。
- 字形：要求参赛作品字形规整，笔画清晰，无明显歪斜或变形。
满分2分。
- 结构：要求参赛作品结构稳定，字与字之间的结构关系合理，无明显拥挤或松散。
满分2分。
- 创新：要求参赛作品在结构上具有创新性，能给人以新颖的结构感受。
满分3分。
2.3 笔法（10分）- 笔画：要求参赛作品笔画流畅，用笔准确，体现书法的基本功。
满分3分。
- 笔势：要求参赛作品笔势有力，富有变化，能体现书法的韵律美。
满分2分。
- 笔触：要求参赛作品笔触细腻，富有层次感，能展现书法的韵味。
满分2分。
- 创新：要求参赛作品在笔法上具有创新性，能给人以独特的笔法感受。
满分3分。
2.4 整体效果（10分）- 风格：要求参赛作品风格鲜明，能体现参赛者的个人特色。
满分3分。
- 气息：要求参赛作品气息畅通，形成良好的气韵生动感。
满分2分。
- 美观：要求参赛作品整体美观，给人以舒适和谐的视觉体验。
满分2分。
- 创新：要求参赛作品在整体效果上具有创新性，能给人以新颖的整体感受。
满分3分。
演讲比赛的评分标准
演讲比赛的评分标准演讲比赛作为一种重要的口头表达形式，评分标准的制定对于公平公正地评价参赛选手的表现至关重要。
在演讲比赛中，评委们需要根据一定的标准来评判每位选手的表现，以确定最终的获奖者。
下面将就演讲比赛的评分标准进行详细介绍。
首先，演讲比赛的评分标准应包括内容的丰富性和深度。
评委们需要考察演讲内容是否具有观点独特性、深度和广度，是否能够引起听众的兴趣和共鸣。
此外，演讲内容是否具有逻辑性和条理性也是评分的重要考量因素。
一篇优秀的演讲应该有清晰的主题，合理的结构，以及充实的论据和事实支撑。
其次，演讲的语言表达能力是评分的重要方面。
评委们需要关注选手的措辞是否得体、准确，语言是否生动、形象，以及是否能够吸引听众的注意力。
此外，演讲者的语速、音量、语调等语言技巧也需要被纳入评分考量范围之内。
再次，演讲的表达方式和演讲者的表现也是评分的重要指标。
评委们需要综合考量演讲者的仪表仪态、肢体语言、眼神交流等因素，以及演讲者的自信度、表现力和控场能力。
这些因素对于演讲效果起着至关重要的作用，因此也应成为评分的重要考量对象。
最后，演讲的影响力和感染力也是评分的重要方面。
评委们需要考察演讲是否能够给听众带来启发和思考，是否能够产生积极的影响，以及是否能够在情感上打动听众。
一篇优秀的演讲应该能够在情感上与听众产生共鸣，激发听众的情感共鸣和思考。
综上所述，演讲比赛的评分标准应包括内容的丰富性和深度、语言表达能力、表达方式和演讲者的表现，以及演讲的影响力和感染力等方面。
只有综合考量这些因素，才能够公正地评价每位演讲者的表现，找出最优秀的获奖者。
希望在未来的演讲比赛中，评委们能够严格按照这些标准进行评分，为每一位参赛选手提供公平公正的竞争环境。
初中英语书法大赛范文(汇总8篇)
为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办一次书法比赛。
通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的`质量，更有效地改善书写欠佳的状况。
同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的班级文化氛围。
一．参赛对象：七年级全体学生二．比赛时间：三．参赛地点：教学楼多**教室四．比赛办法及评比标准1.各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出6-10名书法优秀的作品到年级参评。
2.作品用同一发的英语练习本书写，原则上使用钢笔或圆珠笔，名字写在反面。
3.内容由教师定，或者学生自己任选内容也可以。
4.评分标准：（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹;25%（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；25%（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；25%（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；25%五．奖励办法：1.评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名。
2.获奖作品上交保存，其他优秀作品在各个班的学习园地展示，以利于学生们相互交流，相互学习。
10月22日在多**教室举行了七年级英语书法比赛，参赛学生共50人，评比结果如下；一等奖：zz二等奖：zz三等奖：zz一、活动目的：为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的\'校园文化环境。
二、活动时间20xx年12月28日三、活动地点东大楼五楼多**教室四、活动对象三、四年级全体学生五、活动要求1．比赛分对话、短文等形式书写；2．要求同学们用钢笔书写；3．三、四年级都采用四（格）线写法；4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。
六、计分标准1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。
树作文之语文书信作文评分标准
语文书信作文评分标准【篇一：作文书信格式】作文书信的格式书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。
我们以刘星给张强的一封信为例作简单讲析。
1 .称谓在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。
这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
亲爱的强强：(同学之间，关系亲密，可用亲爱的)2 .问候语第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。
长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。
你好!你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟3 .正文另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要层次叙述清楚，简洁清晰,语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。
最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。
另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。
4 .结尾要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
祝学习更上一层楼。
5 .署名和日期最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
一般书信写作注意事项：1 .内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。
2 .用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
3 .要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。
4 .字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
【篇二：2017届惠州语文二调作文评分标准】惠州市2017届高三第二次调研考试作文评分建议【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）美国加州某个湖里淹死了一名5岁的男孩，当地某报的摄影记者约翰〃哈特不顾治安员的制止，快速地拍了照片。
画面中死者的上身暴露着，救护人员在安慰死者的哥哥，而他正悲恸地痛哭，因为是他带着弟弟游泳造成了这个悲剧。
小学“阳光传达室”评比细则范本
小学“阳光传达室”评比细则范本一、背景介绍“阳光传达室”是学校为了增强学生的表达能力、传播精神文化、展示学生风采而设立的一个活动室。
在这个传达室里，学生可以进行演讲比赛、朗诵比赛、故事分享等各种形式的表达活动。
为了更好地评比和选拔优秀的表达者，制定一套评比细则是非常重要的。
二、评比细则1. 主题与内容（20分）评判学生表达的主题是否鲜明，内容是否丰富、有深度。
评委会根据学生的表达内容来评判。
2. 表达方式（20分）评判学生表达的方式是否准确、流畅，是否能够清晰地传递信息，语言是否规范、得体。
评委会根据学生的语言表达和演讲技巧来评判。
3. 身体语言（10分）评判学生使用身体语言的准确性和恰当性，包括手势、面部表情和姿态等。
评委会根据学生的身体语言来评判。
4. 态度与自信（10分）评判学生表达时的态度和自信度，学生是否能够自信地面对听众，展示自己的才能。
评委会根据学生的表达时的表现来评判。
5. 时长把握（10分）评判学生能否在规定的时间内完整表达自己的观点，是否能够合理控制时间。
评委会根据学生的表达时长来评判。
6. 影响力和感染力（20分）评判学生表达内容对于听众的影响力和感染力，是否能够引起听众共鸣，让人深思。
评委会根据学生的表达内容和表达方式来评判。
7. 创意和独特性（10分）评判学生表达内容和方式的创意程度和独特性，学生是否能够突破常规，给人耳目一新的感觉。
评委会根据学生的表达内容和表达方式来评判。
三、评比流程1. 选拔初赛：学校根据报名情况，初步筛选出一定数量的参赛学生进行初赛。
初赛的评审由学校老师和专业人士组成的评委会进行。
2. 决赛评比：从初赛中选出的优胜学生进入决赛，决赛的评审同样由学校老师和专业人士组成的评委会进行。
评委会根据评比细则对决赛选手进行评分。
3. 颁奖典礼：根据评审结果确定各个奖项的获得者，并进行颁奖典礼。
典礼中可以邀请专业人士或成功人士进行讲话，鼓励和激励获奖学生。
四、奖项设置1. 一等奖：奖励表达内容深入、表达方式准确、语言规范、身体语言恰当、态度自信、时长把握合理、影响力和感染力强、创意和独特性突出的学生。
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书信、征文比赛评分标准（参考）
注:A内容 B表达 C格式
1、一类文：(90—100分)
A、符合题意，中心突出，内容充实，感情真实；
B、表达方式运用得好，结构合理，语言流畅；
C、书信格式正确。
2、二类文：(80—89分)
A、文章切题，中心较明确，感情真实，内容具体；
B、表达方式运用得好，结构完整，条理清楚，语句较通顺；
C、书信格式正确。
3、三类文：(70—79分)
A、基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；
B、表达方式运用基本合理，结构完整，层次基本清楚，语句基本通顺；
C、书信格式基本正确。
4、四类文：(60—69分)
A、勉强切题，中心基本明确，内容不具体；
B、表达方式运用有缺陷，结构基本完整，层次不清楚，语言较通顺；
C、书信格式基本正确。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣l分。
重现不计，扣满3分为止。
3．字迹工整的加2分，字迹潦草，难以辨认的扣2分。
4．本次书信比赛的主题应为“亲情师情”。