《王安石变法历史作用》教学教案
学案12：第3课 王安石变法的历史作用
第3课王安石变法的历史作用【学习目标】本课主要介绍王安石变法的结果和影响，学习本课应重点把握以下三个方面：1．“变法的命运”是遭到失败。
2．“积贫局面的改变”表明变法在经济方面取得成效。
3．“积弱局面的改善”表明变法在军事方面取得成效。
【自主学习】一、变法的命运1．守旧派的指责：运用自然界的反常现象和指责变法。
2．王安石的态度：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的精神，坚持变法。
3．宋神宗对变法的态度：。
4．结果：司马光做了宰相，废除新法，变法最后失败。
[思维点击]1．天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？——王安石对宋神宗变法态度的认识请回答：(1)根据材料，宋神宗对变法持什么态度？试分析这种态度产生的原因。
(2)上述态度与王安石变法的最终结局之间有什么内在联系？二、积贫局面的改变1．原因三、积弱局面的改善措施作用保甲法加强了的封建统治秩序，维护了社会治安。
实现了兵农合一，为精简军队创造了条件军器监使武器的质量都得以改进，产量也大大增加保马法马匹的质量和数量都得以提高，政府节省了养马费用将兵法一定程度上改变了的局面，战斗力有所加强2.表现：北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。
3．历史地位：促进了北宋的发展和政治军事实力的壮大，在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。
[思维点击]2．熙宁六年(1073)十月，王安石全力支持大臣王韶发动了对西夏的战争，取得了收复河湟(今陕西、甘肃、青海一带)故汉地2 000里的大胜利。
请回答：(1)材料反映了什么现象？(2)请列举与此现象有关的变法措施。
[网络构建]【合作探究】探究一王安石变法失败的原因及教训史料一(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利。
民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
——苏辙《栾城三集》(司马光)请更张新法，曰：“……王安石不达政体，专用私见？变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。
高中历史《王安石变法》教案
高中历史《王安石变法》教案教案主题：高中历史《王安石变法》教学目标：1.了解《王安石变法》的背景和影响；2.掌握《王安石变法》的具体内容；3.分析《王安石变法》对中国历史的影响。
教学重点：1.理解《王安石变法》的原因和内涵；2.掌握《新法》的内容和实施过程；3.分析《王安石变法》对中国历史的影响。
教学难点：1.分析《王安石变法》所面临的困难和挑战；2.评价《王安石变法》的成就和失败。
教学准备：1.教师准备PPT、教学课件等教学辅助材料；2.教师备好相关书籍和资料。
教学过程：第一步：引入（15分钟）1.教师简要介绍《王安石变法》的背景和意义，引发学生对该主题的兴趣；2.教师提出问题，激发学生思考：你认为变法的目的是什么？第二步：学习《王安石变法》的内容（25分钟）1.教师分析《王安石变法》的具体内容，包括“富国强兵”、“靖康之耻”等；2.教师引导学生逐一解释这些内容，让学生对《王安石变法》有一个全面的认识；3.教师适时放映相关视频资料，帮助学生更好地理解和记忆。
第三步：分析《王安石变法》的困难和挑战（15分钟）1.教师提问学生：你认为在推行《王安石变法》的过程中，面临着哪些困难和挑战？2.学生回答后，教师通过示范和引导，帮助学生形成整体性思维，分析问题的逻辑关系。
第四步：评价《王安石变法》的成就和失败（25分钟）1.教师让学生根据课堂学习和个人研究成果，探讨《王安石变法》的成就和失败；2.学生分成小组，展开小组讨论，各自陈述自己的观点并形成小组共识；3.每个小组派一名代表汇报小组讨论结果，并与其他小组进行交流。
第五步：总结和拓展（20分钟）1.教师对课堂讨论进行总结，再次强调《王安石变法》对中国历史的影响；2.教师提供一些拓展阅读资料和推荐相关书籍，让学生进一步了解《王安石变法》；3.教师引导学生思考：变法对中国历史的影响仍然存在吗？教学方式：1.教师讲授；2.小组讨论；3.多媒体展示。
教学工具：1.PPT和教学课件等教学辅助材料；2.相关书籍和资料。
《王安石变法的历史作用》教学设计
《王安石变法的历史作用》教学设计一、教学目标（一）知识与能力理解王安石变法措施中的理财法增加了国家财政收入，一定程度上改变了北宋积贫的局面；理解王安石变法军事措施的成效，一定程度上改变了北宋积弱的局面；理解王安石变法的历史作用；认识青苗法实施过程中的局限；认识王安石的“三不足”精神；探究王安石变法失败的原因和教训（二）过程与方法材料分析、问题探究（三）情感、态度与价值观树立一心为公、淡泊名利、造福人民的人生追求；改革充满阻力，过程异常艰难，要有为正义事业而献身的勇气二、教学重点王安石变法的历史作用、王安石变法失败的原因和教训三、教学难点全面认识王安石变法的命运和历史地位四、学情分析高二文科学生已经掌握了一些历史学科的学习方法，初步具备了归纳、概括、分析、比较、探究等历史学科能力。
经过一个多月的学习，对于历史上的改革，学生也能够运用生产力与生产关系的辩证关系原理、经济基础与上层建筑的关系原理进行分析。
但学生分析问题较为肤浅，需要教师加以引导，透过现象深入分析本质。
五、教学过程导入新课：首先展示侯外庐的话：“一千年来王安石在中国历史上的地位，好像一个谜似的。
封建的学者把他看作‘天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤’的异端，而资产阶级学者则把他捧到天上。
”让学生初步感知历来对王安石有着截然不同的评价。
然后依次展示宋高宗、列宁、华莱士对王安石的评价，接着设问：究竟该如何客观公正地评价王安石变法，从而进入本课内容。
第一部分：分析王安石变法的历史作用。
步骤一：回忆基础知识——王安石变法的目的、措施。
在此基础上引导学生阅读教材并思考，王安石变法是否达到当初的目的。
步骤二：分析王安石变法经济方面的作用。
首先展示第一则材料：王安石变法前：百年之积，惟余空簿王安石变法后：32座内殿库房堆满了绢缎，神宗只好下令再建库房。
设问：材料说明了什么？引导学生归纳出这说明王安石变法增加了财政收入。
再展示第二则材料：河北民，生近二边长辛苦，家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
人教版高中历史选修3《四单元 王安石变法 第3课 王安石变法的历史作用》优质课教案_0
专题四第四节王安石变法一、教学目标：（1）知识与技能：了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
（2）过程与方法：通过图片、文本资料创设情境，设问引思，初步掌握根据问题从材料中提取有效信息的方法；通过角色扮演和小组讨论等方式学会与他人合作学习。
（3）情感态度与价值观：培养以人为本，善待生命，关注人类进步发展的精神；体会中华民族在改革中不断进步发展的过程，培养爱国主义情操，社会责任感和历史使命感，认识改革要具备坚强的意志和不屈不挠的斗争精神。
二、教学重点：王安石变法内容的归纳、理解三、教学难点：王安石变法的评价及启示四、教学方法：设问引思、导学诱思法；情境讨论法、分组讨论、合作探究法等五、总体设想：新课程教学注重知识形成的过程和方法，注重学生的积极参与，注重对学生情感态度价值观的培养。
本节的设计理念是：“设置情境、分组讨论、合作学习、形成能力”。
教师结合课本知识通过选取图片、文字等各种资料创设新的情境，激发学生的学习兴趣，在学习过程中以学习小组为单位进行讨论，展示思维、培养能力，同时也培养学生交流成果、合作学习的能力。
六、学习过程导入环节：教师活动：展示两组材料：材料1：2008年３月18日，温家宝总理在答采访两会的记者提问时说:“５年前，我曾面对大家立过誓言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”今天我还想加上一句话，就是“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。
”材料2：“三不足”既是王安石变法的精神支柱，也是他的思想武器。
人们常引用这句话来表达一种不断革新的精神。
未来的中国，只要一如既往的沿着王安石所提倡的这种：不畏、不法、不恤的改革精神走下去，未来中国的巨变、一定会让全世界刮目相看和异常震惊的！问题设计：材料1中温总理引用了哪两位历史人物的名言？用精炼的语言概括两位历史人物的主要事迹。
材料2针对中国现在的哪一现象发表的言论？引入《王安石变法》王安石被列宁誉为“中国十一世纪中期杰出的改革者”；罗斯福新政曾经借鉴了王安石变法中的青苗法、市易法等思想。
王安石变法初中历史教案
王安石变法初中历史教案课时：1课时教学目标：1. 了解王安石变法的背景和目的。
2. 理解王安石变法的主要内容和影响。
3. 掌握王安石变法对中国历史的影响。
教学重点和难点：重点：王安石变法的主要内容和影响。
难点：理解王安石变法对中国历史的影响。
教学准备：1. 教科书《历史》2. 多媒体课件教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片或视频引入话题，激发学生对王安石变法的兴趣，启发他们思考王安石变法对中国历史的影响。
二、学习（30分钟）1. 王安石变法的背景和目的（10分钟）讲解王安石变法的历史背景和目的，包括北宋末年的政治经济困境，以及王安石希望借助变法提高国家实力和稳定社会秩序的初衷。
2. 王安石变法的主要内容和影响（15分钟）介绍王安石变法的主要内容，如“青苗法”、“免役法”、“均输法”等，以及这些措施对政治经济的影响，引导学生思考王安石变法的利与弊。
3. 王安石变法对中国历史的影响（5分钟）总结王安石变法对中国历史的影响，包括对政治、经济、社会等方面的影响，帮助学生理解变法在中国历史上的重要性。
三、讨论（15分钟）组织学生进行小组讨论，就王安石变法的合理性和影响展开讨论，培养学生的思辨能力和判断能力。
四、小结（5分钟）通过小结，梳理本节课的重点内容，巩固学生对王安石变法的理解。
五、作业（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇关于王安石变法的作文，总结变法的主要内容和影响，并阐述自己的看法。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够深入了解王安石变法的背景、目的、主要内容和影响，提高了对中国历史的认识和理解。
同时，通过讨论和作业的形式，培养了学生的思辨能力和判断能力，促进了他们的历史思考和分析能力的提升。
下节课可以继续深入讨论王安石变法的具体内容和与其他历史事件的关系，以扩大学生的历史视野。
初中历史王安石变法教案
初中历史王安石变法教案
一、教学目标：
1. 了解王安石变法的背景和意义；
2. 掌握王安石变法的具体内容和影响；
3. 能够分析评价王安石变法对宋朝社会的影响。
二、教学重点和难点：
重点：王安石变法的具体内容和影响。
难点：能够分析评价王安石变法对宋朝社会的影响。
三、教学准备：
1. 王安石变法相关资料和教学素材；
2. 电子设备和投影仪；
3. 课件和PPT。
四、教学过程：
1. 王安石变法的背景介绍（10分钟）
- 简要介绍宋朝政治经济状况；
- 说明王安石变法起因和目的。
2. 王安石变法的具体内容（15分钟）
- 详细讲解王安石在财政、军事、教育等方面的改革措施； - 分析这些改革对宋朝社会的影响。
3. 王安石变法的影响分析（15分钟）
- 提出若干问题，让学生讨论王安石变法的影响；
- 引导学生分组讨论，并进行展示。
4. 案例分析：王安石变法的成败评价（15分钟）
- 让学生分析王安石变法取得的成就和存在的问题；
- 引导学生评价王安石变法对宋朝社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）
六、作业布置：
1. 撰写关于王安石变法的读后感；
2. 针对王安石变法的影响，写一篇文章进行分析评价。
七、教学反思：
本课程设计旨在帮助学生了解王安石变法的背景、内容和影响，引导学生分析评价王安石变法对宋朝社会的影响。
通过讨论和案例分析，希望学生能够深入理解王安石变法的历史意义，提高历史分析和评价能力。
在今后的教学实践中，应该结合学生的实际情况，采取多种教学方法，提升学生的学习效果。
王安石变法的历史作用教案3人教课标版(美教案)
《王安石变法的历史作用》教课设计【教课目的】目标内容变法的命运积贫场面的改变积弱场面的改良（第三课时）知识与能力过程感情态度价识记理解运用与方法值观经过对王安石变北宋中期的保守派的反对经过学习了王安石针对法的学习，理解改情境再现宋神宗的摇动解王安石变缺点进行大革是历史发展的论从史出法的收效、失胆改革，的要乞降产物；改革农业生产的发败原由和历精神是值得是革除社会弊政，问题研究展史作用，培育必定的。
他促使社会发展和政府财政收入学生对历史激烈的国国家富强的重要历史比较的增添事实的剖析、家、民族历手段；从改革的失综合、比较、史使命感和败中认识到改革归纳总结强兵之法的成归纳、归纳能社会责任感的波折性和复杂效历史地位力。
很值得我们性。
学习。
【教材构造及要点难点】一、变法的命运.保守派的反对.宋神宗的摇动二、积贫场面的改变.农业生产的发展.政府财政收入的增添三、积弱场面的改良.强兵之法的收效.历史地位要点：变法的命运及变法的收效和历史作用难点：对王安石变法历史地位评论【教课方法】本节课主要经过设问、史料阅读、讲堂议论等方法，调换学生的学习踊跃性，培育学生思虑、剖析问题的能力。
进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不停累积历史知识，也是一个不停加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参加、学会学习的过程。
培育学生养成独立思虑学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释的能力；学会同别人，特别是拥有不一样看法的人合作学习和沟通。
【导入新课】“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”有谁知道这首诗作作者是谁吗？（北宋王安石）你知道这首诗是在什么背景下出台的？（变法失败后）对，王安石是古代历史上有名的文学家，但王安石因此能成为历史名人其实不不过因为诗才拔群，而是他是作为一个伤时感事的改革家而彪炳史册的。
由此导入新课。
【叙述内容】一、变法的命运.保守派的反对变法涉及到了一些大地主、大官僚和大商人的利益，他们想方设法对变法百般阻止和损坏。
高中历史人民版选修一教案：4.1《王安石变法》教学设计(2课时)
5.影响与评价：教师引导学生从不同角度评价王安石变法，如积极推动经济发展、改善民生，但也存在一定问题，如改革过程中的利益冲突等。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对王安石变法中的一项措施进行分析，探讨其在当时社会的作用和影响。
2.结合所学知识，评价王安石变法的积极意义和存在的问题。
3.讨论：如果你是王安石，你会如何推进改革？请给出你的理由。
4.针对练习题，教师进行讲解和答疑，确保学生掌握课堂知识。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容：
1.王安石变法的背景、主要内容及其影响。
2.王安石变法的评价，学会从不同角度分析历史事件。
3.本节课的学习方法和技巧，如史料分析法、小组讨论法等。
4.教师强调王安石变法在我国历史上的重要地位，提醒学生关注改革对社会发展的推动作用。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，撰写一篇关于王安石变法的短文，要求包括变法的背景、主要内容、影响及其评价。（字数500字左右，下节课分享）
1.结合学生的知识储备，引导他们从宏观角度认识王安石变法的历史背景，再深入探讨具体变法措施，使学生形成完整的知识体系。
2.注重培养学生的批判性思维，引导学生客观、全面地评价王安石变法，避免片面理解。
3.考虑到学生的认知能力和兴趣差异，教师应采用多样化的教学手段，如史料解读、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
-关注学生在学习过程中的表现，如思维品质、合作态度、创新能力等，激发学生的学习潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《王安石变法历史作用》教学教案Teaching plan of the historical role of Wang Anshi's reform
《王安石变法历史作用》教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作
用
二、教学目标
1．知识与能力
（1）积贫现象改变的表现及原因
（2）积弱局面改善的表现及原因
（3）探究王安石变法失败的原因和教训
（4）探究王安石变法的历史地位
2.过程与方法
（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法
（2）利用图表分析教材重点
（3）通过问题探究细化难点
3．情感态度价值观
（1）改革是社会进步的动力；
（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功
三、教材分析
教学重点：王安石变法的历史作用。
教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
四、教学方式
1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。
2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。
3.培养学生研习和运用历史材料。
使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。
五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体
六、教学过程[导入]
欣赏诗词，感受历史
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
变法前景象麦行千里不见土，没云皆种黍。
变法后的农民生活一民之生重天下,君子忍与争秋毫？” ──王安石《收盐》
汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。
直至如今千载后，谁与争功──《浪淘沙》王安石讲述：北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。
王安石变法面临怎样的.命运？变法又起到了什么作用呢？（由此进入新课的学习）[讲授新课]（一）王安石变法的历史作用
1．角色扮演，神入历史
（1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？
（2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？
（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？为什么？
（4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化？为什么？
2．巩固基础，突破重点积贫局面的改变
-------- Designed By JinTai College ---------。