人教版数学二年级下册《表内除法(一)单元复习2》
答：平均每队6人
一箱牛奶有2行，每行6盒。平均 分给4个小朋友，每人分到几盒？ 2×6 =12（盒） 12÷4 =3（盒） 答：每人分到3盒。
小兔子一日三餐，每餐吃2根胡萝卜。 现在有18根胡萝卜，够这只兔子吃几天？ 小兔子一天吃几根胡萝卜？ 2 ×3 =6（根） 18÷6 =3（天）
把18根胡萝卜平均分，每天6 根，够吃多少天？ 答：够这只兔子吃3天。
） ）
把14盒椰子汁平均分给7人， 每人可以分到（2 ）盒。 14 （ ）÷（ 7 ）=（ 2 ）（盒）
有12罐可口可乐。
如果平均分给3位小朋友，每 人可以分到多少罐？ （ 12）÷（ 3 ）=（ 4）（罐）
有12罐可口可乐。
如果平均分给4位小朋友，每 人可以分到多少罐？ （ 12）÷（ 4 ）=（ 3 ）（罐）
12÷ 4= 3（辆）
看图写出两个除法算式
10÷ 2= 5 10÷ 5= 2
看图写出一个乘法算式和两个除法算式
3×4 =12（颗）
12÷ 3= 4 （串） 12÷ 4= 3（颗）
（ 7 ）×4 =28
6×（ 8 ） =48
3×（ 6 ）=18
5×（ 5 ）=25 5÷5 =（ 1 ） 9÷1 =（9 ）
10位小朋友踢足球，又来了2人， 分成4组，平均每组有（ 3 ）人。 10+ 2 = 12（人） 12÷4 = 3（人）
（ 6 ）只啄木鸟有12条腿。
（ 4 ）只猫有16条腿
（ 5 ）头奶牛有20条腿
1 只小猴 2 只眼睛，4 （ 2 ） 只小猴 4 只眼睛，8 （ 5 ）只小猴 10 只眼睛，20
－ 23 O 5 =18 ÷ 16 O 4 =4
+ 16 O 5 =21
+ 10 O 5 =15
写出商是5的四个除法算式。
5÷1 =5 10÷2 = 5 15÷3 = 5 20÷4 = 5 25÷5 = 5 30÷6 = 5 35÷7 = 5 40÷8 = 5 45÷9 = 5
10位小朋友踢足球，每2人一 组，可以分（ 5 ）组。 10÷2=5（组）
3元/杯
4元/个
一个汉堡的价钱 是一杯可乐的2倍
一个汉堡多少钱？ 2×3 =6 （元） 答：一个汉堡6元钱。
3元/杯
4元/个
6元/个
36元钱，可以买几个汉堡？ 36÷6=6（个） 答：可以买6个汉堡。
3元/杯
4元/个
6元/个
强强和他的2个好朋友每人买一个 鸡腿和一杯可乐，需要多少钱？ 3+4=7（元） 1+2=3（人） 3×7 =21（元） 答：需要21元钱。
答：美术兴趣班一共有12人。
公园里有24棵桃树，平均栽成6行 每行几棵桃树？ 24÷6 =4（棵）
答：每行4棵桃树。
18个同学做游戏， 平均分成2组 每组有几人？
18÷2 =9（人） 答：每组有9人。 平均分成3组 18÷3 =6（人）
平均分成6组 18÷6 =3（人）
平均分成9组 18÷9 =2（人）
算一算 3×5= 15 6×2= 12 12÷3= 4 20÷4= 5 15÷3= 5 12÷2= 6 12÷4= 3 20÷5= 4 6×2= 12
4×6 = （24） 口诀：（ 四六二十四 ） 24÷4=（6 ） 口诀：（ 四六二十四 ） 30 5×6 = （ ） 口诀：（五六三十 30÷6=（ 5 ） 口诀：（ 五六三十
有12罐可口可乐。
如果平均分给6位小朋友，每 人可以分到多少罐？ （ 12）÷（ 6 ）=（ 2）（罐）
用15根 可以搭成（ 15÷ 3= 5（个）
）
用20根 可以有4个轮子， 24个轮子能装（ 6 ）辆。
24÷ 4= 6（辆）
每辆 能坐4人，12 个人要坐（ 3 ）辆。
20本练习本平均分给阳阳 和4位同学，每人分到几本？
1 + 4 = 5（人）
20÷5 =4（本）
答：每人分到4本。
四年级有4个班，每班派3位小朋友 参加跳绳比赛。如果把他们编成2队， 平均每队多少人？
一共有多少人参加比赛？ 3×4 =12（人） 12÷2 =6（人） 把12人，平均分成2份，每份几人？
20÷（ 5 ）=4
36 （ ）÷9 =4
找规律 三五十五
12 3 4 三四十二 15 3 5 18 3 6 三六十八 三七二十一 21 3 7 24 3 8
被除数
除数 商
12
4
25
36
6 6
18
5
5
2
9
3
帮+、－、×、÷找家。
15 ÷ 5 =3 O 5 × 5 =25 O
÷ 10 O 5 =2 6 ÷ 6 =1 O
条腿 条腿 条腿
（ 6 ） 只小猴 12 只眼睛，（24）条腿
列式计算 8除以2，商是多少？ 8÷2 = 4
把30平均分成5份，每份是多少？ 30÷5 = 6 比36少6的数是多少？ 36- 6 = 30 除数是5，被除数是15，商是多少？ 15÷5 = 3
先把题目补充完整，再列式计算。
美术兴趣班有3个组，每组4人， 美术兴趣班一共有多少人？ 3×4 =12（人）
人教版二年级下册数学第二单元-表内除法(一)-测试卷加精品答案-(2)
人教版二年级下册数学第二单元表内除法（一）测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.3把剪刀12元, 平均每把剪刀（）元钱。
A.3B.4C.52.16条鱼, 每只猫分4条, 可以分给（）只小猫。
A.6B.5C.43.钢笔每支8元, 圆珠笔每支2元, 钢笔的价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。
A.8的2倍是多少B.把8平均分成2份, 每份是多少C.8是2的多少倍4.用五五二十五这句口诀能写（）道除法算式。
A.2B.1C.35.下图中, （）表示的是平均分。
A.●●●●●●●B.▲▲▲▲▲▲▲▲C.■■■■■■■■■D.★★★★★★★★★★6.把12个草莓平均分给4个小朋友, （）的分法对。
A. B.C.二.判断题(共6题, 共12分)1.15里面有3个5。
（）2.计算10÷2＝5和10÷5＝2都用二五一十这句口诀。
（）3.任何一句乘法口诀都可以写出两个不同的除法算式。
（）4.24÷6÷2=24÷3=8。
（）5.把36平均分成6份, 每份是6。
（）6.计算6÷2, 可利用乘法口诀二六十二。
（）三.填空题(共6题, 共21分)1.35÷7＝5中, ________是被除数, ________是除数, ________是商。
2.填上＞、＜或=。
（1）5×7________35-5 （2）21÷7________18÷3（3）42÷7________6×7 （4）1+2+3________1×2×33.三（1）班全班同学列队表演节目, 排了4行, 每行9人, 三（1）班共有（）名同学。
如果每行6人, 可以排（）行。
4.8个,每2个一份,分成了（）份。
5.填空。
（1）20人站队, 每行4人, 可以站_______行。
（2）20人站队, 平均站成4行, 每行_______人。
新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)》教材分析及教案
新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)》教材分析及教案第二单元《表内除法（一）》教学计划一、单元教学内容：表内除法（一）课本P7～27页。
二、单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用2～6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。
表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。
让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。
本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
三、单元教学目标：1、让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。
会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
四、单元教学重难点：单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
五、单元课时安排：1、除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时左右第1课时《平均分》教学内容：课本P7～9页，例1、例2、及练习二中相应的习题。
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》教案
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。
2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。
难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。
三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。
2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。
3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。
四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。
2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。
2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。
3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。
4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。
5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。
教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-02用2-6的乘法口诀求商-教案05
第2单元表内除法（一）2.用2—6的乘法口诀求商第3课时练习课【教学内容】教材第20、21页练习四的第6～12题。
【教学目标】1. 复习巩固用2～6的乘法口诀求商, 熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2．通过练习, 提高学生的计算能力和监察能力, 加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。
【教学重难点】重点: 查漏补缺, 反馈出现的问题, 提高学生的计算能力和检查能力。
难点：加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。
【教学过程】1. 按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。
2. 二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式, 并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。
9÷3＝3 8÷4＝212÷3＝4 l2÷6＝24. 第3.5题采用游戏的形式进行。
5. 第4.7题采用活动的形式进行练习。
6. 第6.9题采用比赛的形式进行练习。
7. 让学生打开课本阅读第8题。
四人小组说说题意, 并提醒学生用今天学习的方法计算。
8. 教师提问, 学生回答, 再填写。
如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么, 12除以2等于几？在此基础上独立做"12÷ 6＝□"。
教师巡视, 注意对差生的辅导, 集体订正。
9．第11题, 教师说明题意, 并带着学生先做。
做题时, 可以要求学生边计算边说一说思路, 或说出用的是哪句乘法口诀。
如果想不起来用哪句乘法口诀, 可以看除法算式上面的乘法算式。
教师巡视, 集体订正。
订正时, 要让学生说是怎样想的。
对于学习比较好的学生, 可以让他们直接说乘法口诀, 不必再说"想几和几相乘得几"这一步, 以简化学生的思维；对计算有困难的学生, 还应让他们按照先想乘法, 再想口诀, 最后得商的方法。
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第二单元《表内除法(一)》单元测试(包含答案解析)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．每2个一盒，可以放几盒?就是求（）。
A. 10里面有几个2?B. 把10平均分成5份，每份是多少?2．用一根长30米的绳子，可以剪成（）根6米长的绳子。
A. 5B. 6C. 243．有15枝玫瑰、25枝百合，如果用3枝玫瑰和4枝百合扎成一束，这些花最多可以扎成（）束。
A. 5B. 6C. 74．把20个竹笋平均放进5个盘子里，每盘有多少个？用算式表示是( )。
A. 20÷5B. 20÷4C. 20-5D. 4×55．在除法算式里，如果被除数末尾有0，商的末尾( )。
A. 一定有0B. 不一定有0C. 一定没有06．24÷4读作：（）A. 24除4B. 24除以4C. 4除以247．被除数是18，除数是3，商是（）A. 6B. 5C. 48．兔妈妈拔了4行萝卜，每行9个。
如果每次搬运6个，( )次才能般完。
A. 36B. 6C. 309．小红获得了27个赞，小军获得了9个赞，小红获得的个数是小军的( )倍。
A. 3B. 8C. 1810．“6只小猴分18个桃子，平均每只猴子分多少个?"列式为( )A. 18+6=24(个)B. 18÷6=3(个)C. 16-8=8(个)11．小红每次搬4块砖，一共有36块砖，她要搬（）次。
A. 9B. 8C. 7D. 6 12．一盒白粉笔2元钱，一盒彩色粉笔6元钱，一盒彩色粉笔是一盒白粉笔的（）倍。
A. 2B. 3C. 4D. 12二、填空题13．从10里连续减去________个2，结果为0。
14．32个苹果，放在4个盘里，平均每盘放________个。
________÷________=________口诀：________15．在横线上填上“＋”“－”“×”或“÷”。
人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》大单元教学设计
环节二：自主探究尝试不同分法，感知平均分的特殊之处。
师：下面，我们先来分糖果吧。
课件出示教科书P8例1。
教师活动：1、请大家拿出6个小圆片代替6颗糖果，分成3份，自己动手分一分，看有几种分法。
2、师：如果将6颗糖分给3个同学，可以怎样分？师：想到了用乘法的知识来快速解决这个问题，你真聪明！3、初步感知平均分，抓住重点。
师：观察三种分法，如果让你选择合适的方法把这些糖果分给三位小朋友，你会选哪一种？4、师：说一说这种“公平”的分法有什么特点。
5、师：像这样分的方法，大家能给它取个名字吗？师：像这样每份分得同样多的方法，在环节二：动手操作，体会等分过程课件出示教科书P9例2。
环节三：课件出示教科书P10例3。
教师活动：1.师：你从题中看到了什么？这次有什么样的要求呢？2.师：与我们之前的分法有什么不同呢？师：每2袋一份，大家都理解了是什么意思了吗？谁能用自己的话说一说？3.深入理解。
师：用8根小棒代替8袋饼干，按每2根一份的方法平均分，看看能分成几份。
学生动手操作，教师巡视。
指名学生上台分，其他小朋友注意观察分的方法。
师：谁看明白了，他是怎么分的？师：这样2根2根地放，最终发现了8里面有几个这样的2？4.再探新知师：请同桌之间互相说一说各自对这幅图的理解。
（课件出示教科书P10例3情境图）5.发散思维师：接下来，我们再来尝试着照“每几个一份”的方法分一分香蕉吧。
(出示课件）师：大家从课件中看到了什么？师：请拿出自己的学具，大家尝试着分一分，一会儿请同学交流自己的分法。
师：谁来演示一下分的过程？说一说是怎么分的。
引导学生做完整、简洁的表达分的过程。
师：如果没有小棒，只有图，你会选择什么方法？师小结：像这样，我们按每2个一份或者每4根一份把这些物品平均分，这样的分法可以概括为“每几个一份”。
环节二：动手操作，巩固平均分课件出示教科书P13例4。
怎么办呢？师：在数学上解决这样的问题就有这样的一种表示方法——除法。
【数学】人教版数学二年级下册：第2单元《表内除法(一)》测试卷(二)含答案
人教版数学二年级下册：第2单元《表内除法（一）》测试卷（二）含答案姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．下面（）不是平均分。
A．B．C．2．把18平均分成3份，每份是6,算式是（）。
A．18÷6＝3 B．18÷3＝6 C．3×6＝183．计算24÷4和24÷6时都要用到口诀( )。
A．三八二十四 B．四六二十四 C．4×6=244．下列选项中可以用8÷2表示的是( )。
A．把8分成2份 B．8里面有几个2 C．把8平均分成4份5．二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。
用算式表示是( )。
A．5+6-9 B．5+ 6-9 C．5×6-9 D．5+6-9二、填空题（第8、17题每空0.5分，其余每空1分，共48分）6．把9朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插________朵。
9÷________=________（朵）7．在横线上填上“+”“-”“”或“÷”。
12________4=8 15________3=5 18________6=33________3=9 9________6=15 20________4=5 8．15÷3=5，表示把________平均分成________份，每份是________；也可以表示，15里面有________ 个________，读作________除以________等于________，其中被除数是________，除数是 ________9．把12个平均分给3个小朋友，每人分到________个。
10．我来算一算。
（____）÷6=3 36÷（____）=6 4×（____）=24（____）-15=27 （____）÷1=8 4÷（____）=1（____）÷3=5 30÷（____）=6 （____）÷3=811．填一填。
人教版二年级数学下册《第二单元：表内除法(一)》新备说课稿
人教版二年级数学下册《第二单元：表内除法（一）》新备说课稿一. 教材分析人教版二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》是本册教材中的重要内容，它主要包括整数的除法运算。
通过本单元的学习，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确进行除法计算，并为后续的除法运算学习打下基础。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有了一定的认识。
但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过实际操作和思考，理解除法的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确进行除法计算。
2.过程与方法目标：通过实际操作、观察、思考，让学生理解除法的本质，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：除法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：理解除法的本质，能够灵活运用除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作、数学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引入除法概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过实际操作、观察、思考，理解除法的本质。
3.讲解：讲解除法的基本概念和运算方法，让学生掌握除法计算。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
5.应用：让学生运用除法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调除法的重要性和运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：除法概念除法运算方法已知两个因数的乘积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》单元复习知识点梳理
人教版二年级下册数学优选题单元复习讲义第二单元《表内除法（一）》知识回顾一、平均分1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1.求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题1.解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数被除数=商×除数总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商2.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
优选精练一．选择题（共8小题）1．除数是6的算式是（ ）A．6÷3＝2B．12÷6＝2C．2×3＝6 2．下面三个算式中，和24÷4用的不是同一句乘法口诀的是（ ）A．24﹣6B．4×6C．24÷6 3．下面哪种分法表示平均分？（ ）A．B．C．4．把12个平均分成3份，下面分法正确的是（ ）A．B．C．5．小鸡有9只，它的只数是小鸭的3倍，小鸭有几只？列式正确的为（ ）A．9×3B．9÷3C．9+36．计算“6÷2＝3”用到的口诀是（ ）A．二六十二B．三六十八C．二三得六7．把一根12米长的木材锯3次，锯下的木材每段一样长，每段木材长（ ）米．A．6B．4C．38．（ ）只有20条腿．A．4B．5C．6二．填空题（共8小题）9．口算20÷5时，可以想乘法口诀 五二十，商是 。