小学道德与法治二年级下册《安全地玩》教案
二年级下册道德与法治《安全地玩》公开课教案
二年级下册道德与法治《安全地玩》公开课教案本节课适用于小学二年级的学生，主要是帮助他们了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，研究自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。
在学情分析中，需要考虑学生的年龄特点和认知水平，以及他们在游戏中可能遇到的安全问题。
同时，还需要充分考虑学生的兴趣和爱好，让他们在研究中感受到快乐和成长。
四、教学目标：1.了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患；2.研究自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活；3.培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感；4.提高学生的观察能力和辨识能力；5.鼓励学生积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
五、教学重难点：1.教学重点：引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；2.教学难点：让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。
六、教学方法：1.情境教学法：通过情境模拟的方式，让学生在游戏场景中发现安全隐患，从而提高他们的观察能力和辨识能力；2.小组讨论法：让学生分组讨论安全问题，从而培养他们的合作精神和责任感；3.绘本教学法：通过绘本故事《她会去玩吗》的讲解，让学生更好地理解安全意识的重要性。
七、教学过程：1.导入：通过展示一些游戏场景的图片，让学生发现其中可能存在的安全隐患；2.讲解：讲解常见的交通标志和安全标志，以及在游戏中需要注意的安全问题；3.小组讨论：分组讨论安全问题，提高学生的合作精神和责任感；4.绘本教学：通过讲解绘本故事《她会去玩吗》，让学生更好地理解安全意识的重要性；5.活动推广：通过“我们的安全提示牌”活动，鼓励学生做安全生活的积极推动者，为他人安全地生活做出力所能及的努力；6.总结：对本节课的教学内容进行总结，并强调安全意识的重要性。
八、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括是否能够发现游戏场所中的安全隐患，是否能够正确识别交通标志和安全标志，是否能够在游戏中注意安全问题；2.听取学生的小组讨论成果，评价他们的合作精神和责任感；3.评价学生在活动推广中的表现，包括是否能够积极参与到活动中来，是否能够为他人安全地生活做出力所能及的努力。
2年级道法教案《8 安全地玩》69
部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》第一课时教学设计教学目标1．知识与能力1能预见危险并且能正确处理。
2能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
3培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
4．过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点1．重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备: 课件教学过程：一、激情导入通过前几课的学习，我们了解了很多健康又有趣的游戏。
这些健康又有趣的游戏，小朋友们一起玩耍快乐多。
同学们你们在课间课余时，一般玩什么游戏？能谈谈你们在玩的过程中的心情和感受吗？学生自由发言小结：玩的快乐能让我们健康地成长，让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西，谦让、分享、互助。
然而玩中也会产生不愉快，不愉快这还不是最糟糕的事情呢！看看还会发生这样的事呢！（视频播放）从这个视频当中，你知道了一件什么事情从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？小结：所以玩也是有要求的，一定要注意安全，只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！那么怎样才能安全地玩呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。
二、讲授新课1老师出示书中的四幅图，你们从中发现了哪些安全隐患。
我们去告诉他该怎么办。
（1）展示情景图让学生分析回答。
a在池塘边放风筝b在旋转木马上打闹c在陡峭的山崖上攀爬d在大树下下棋（2）学生讨论交流。
（3）学生汇报。
（4）总结: 同学们，你们都有一双善于发现的眼睛，更有一个充满智慧的大脑，我们在玩耍之前，要能够提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。
2辨一辨（1）在哪些地方玩球是安全的？（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？3游戏（1）播放视频这些地方玩耍不安全。
（2）游戏：我是记忆大王a在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？b视频提到了哪些游戏存在着危险？（3）这些地方玩耍不安全:变电箱水井盖小路上。
小学二年级下册《道德与法治》安全地玩教案设计
《安全地玩》教学设计教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法通过观察图片、观看视频、动手制作和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备教师准备：课件、打印图片、卡纸、贴纸（小红花、小绿花）学生准备：水彩笔、剪刀、教学过程一、引出话题，导入活动1、小朋友们，你们喜欢玩吗？（板书：玩）那么你们喜欢玩什么呢？（指名两个同学回答）2、(课件出示安安抱球图片)师：有个叫安安的小朋友，上小学二年级，她特别喜欢玩皮球，你们能告诉她在哪些地方玩球是安全的吗?2．指名学生回答（预设：操场、草地、没人空旷的地方）3．师：是的，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
（课件出示这句话）看来，大家都知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。
今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
（板书：安全地）二、活动一：在这里玩安全吗1．(课件出示六幅图片)师：安安小朋友和你们一样，也喜欢去更多的地方玩，可是她不知道，在这些地方玩安全吗?请拿出老师为大家准备的图片，如果你觉得安全，就贴上绿色的花朵，如果不安全，请贴上红色的花朵。
这样，安安小朋友就能一眼看出，可以选择去哪里玩耍？（学生打开图片）请同桌一起完成，并讨论：为什么不安全？2．学生判断贴花朵，再同桌讨论交流：为什么不安全？3．指名判断汇报。
老师小结：刚才，通过活动，我们知道了，要玩得开心，一定要选择安全的场所。
（板书：安全的场所）4．小朋友安安除了爱玩球，她还喜欢邀请她的好朋友壮壮一起玩捉迷藏的游戏。
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》∣人教部编版
然而，我也注意到，在讲解难点和重点时，仍有部分孩子显得有些迷茫。如何让这部分孩子更好地理解和掌握安全知识，是我接下来需要思考和改进的地方。或许，在今后的教学中，我可以尝试以下方法：
1.设计更具针对性的问题，引导孩子们深入思考安全问题。
2.加强课堂互动，鼓励孩子们多发表自己的观点，提高他们的参与度。
3.结合生活实际，设置更多有趣的实践活动，让孩子们在实践中不断提高安全意识。
4.培养学生团队协作精神，学会在集体活动中相互关心、相互帮助。
5.培养学生独立思考、解决问题的能力，遇到紧急情况能冷静应对。
6.增进学生对陌生人保持警惕的认识，提高防范意识。
三、教学难点与重点
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》∣人教部编版
1.教学重点
-理解并记住公共场所的安全规则，如不在危险区域玩耍、遵守交通信号灯等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公共场所安全的基本概念。公共场所安全是指在我们玩耍、学习或生活的公共区域，遵守一定的规则以保护自己和他人的安全。它是保障我们健康成长的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在公共场所遵守安全规则的重要性，以及如何避免可能发生的危陌生人离开。
4.掌握简单的自救方法，如遇到危险时如何呼救、记住家长电话等。
二、核心素养目标
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》∣人教部编版
1.培养学生遵守社会公共规则的意识，增强法治观念。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案.doc
人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题&安全地玩单元二单元学科道徳与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。
2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。
重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，2•通过制作安全提示牌，增强责任意识遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
、安全意识。
难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。
或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。
学牛观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。
【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示ITT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（2）指名学生说一说（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧[PPT 示课本图片】,播放故事音频播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。
（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答2 •做个安全警示员（1）师【111示书上的图】:孩了们，当你们看到有小朋友这样玩耍的吋候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。
二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案
《8 安全地玩》教案教学目标1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。
教学重、难点教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍。
教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学过程一、导入活动，引出话题1.孩子们，你们平时都喜欢玩什么游戏呢？（老鹰抓小鸡、放风筝），彭老师小时候也喜欢玩游戏，最喜欢玩的就是捉迷藏，你们看安安和壮壮也在玩捉迷藏的游戏。
我们一起听听发生了什么事？【课件出示：标题《捉迷藏》】2.师：边听边思考：“壮壮”藏在哪？这样安全吗？【课件出示《捉迷藏》简笔画】为什么不安全？3.师：今后我们在家玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜这些危险的地方了。
4.师：安全地玩，才能享受到玩的快乐，才能更好地保护自己。
今天我们一起来学习第8课《安全地玩》。
【课件出示课题：安全地玩】全班齐读课题。
二、在这里玩安全吗1.师：怎样才叫安全地玩呢？请同学们打开课本30页【课件出示教材第30页的5幅图】小组讨论：说一说他们在哪里玩？在玩什么游戏？【课件出示：说一说】2.师：请你们再次小组讨论：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，有哪些安全隐患？【课件出示：说一说】3．学生讨论交流。
图一：在池塘边放风筝。
预知危险：小路窄，容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。
高压线附近，有触电的危险。
【板书：危险的地点】图二：在旋转木马上打闹。
预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。
【板书：危险的玩法】图三：在陡峭的山崖上攀爬。
预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。
图四：在大树下下棋。
预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。
4.师：你认识这个玩具吗？（牙签弩）通过一个视频我们来了解一下。
部编版道德与法治二年级下册教案-8 安全地玩6
安全地玩【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。
（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
【教学重难点】教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
【教学过程】一、导入活动，引出话题。
1．（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。
今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
二、在这里玩安全吗？1．（课件出示教材的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？2．学生讨论交流。
3．（课件出示教材《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？4．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：餐桌下。
5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
三、我是安全警示员。
1．（课件出示教材的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐患？2．学生汇报。
3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5．学生在班内交流展示。
6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？7．学生讨论交流。
8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
四、我们的安全提示牌。
1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？2．学生回忆并回答。
3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案教学设计
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
一、复习导入
1.复习上一节课所学内容
2.播放小朋友在马路上踢球的视频。
你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗？
引导交流：在马路上玩游戏非常危险。
看来，大家都能发现生活中存在着危险，那么我们该到哪里玩呢？
二、教学内容
活动一：在这里玩安全吗
1.同学们，你们经常在哪些地方玩？这些地方可能会有什么危险？
课前，我们已经做了调查，请把你了解到的和组内的伙伴交流。
[来
源: 2.学生讨论交流。
3.课件出示《捉迷藏》你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版道德与法治二年级下册
第8课安全地玩
【教材分析】
本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。
这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。
《安全地玩》是本单元最后一课。
课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
【学情分析】
二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。
所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。
【设计理念】
课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。
本课的编写依据以上条目，只在帮助学
生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
【教学目标】
1.情感与态度：通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他人安全地意识与责任感。
2.行为与习惯：通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。
3.知识与技能：学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。
4.过程与方法：通过课前观察身边的安全隐患，模拟体验“我会安全地玩”等活动，习得一些安全游戏的基本技能。
【教学重点】
明确游戏要安全的几个关键要素，提升学生对游戏的安全意识。
【教学难点】
提升学生对游戏安全的辨识能力，自觉远离安全隐患。
【活动准备】
1.学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。
2.找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。
3.课件。
【活动过程】
活动一：谈话激趣，揭示课题
1.师：同学们，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全）
2.揭题：安全地玩，才能享受到玩的快乐（板书课题，读题）
3.质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。
活动二：交流讨论，学文明理
（一）选择安全的地点。
师过渡：刚刚很多同学说到喜欢玩捉迷藏，“安安”和“壮壮”也喜欢玩捉迷藏，让我们一起去看看吧！
1.听录音，说说“壮壮”藏在哪？这样安全吗？
2.在家里玩捉迷藏，你认为藏在哪里更安全？
小结：看来，要想安全地玩捉迷藏，学会选择藏身地点很重要啊！（板书：地点）同学们的安全意识都很强，接下来，欢迎来到“安全妙招第一站”。
请同学们打开课本30页，想一想：他们在这里玩，安全吗？
3.出示图片，学生辨析。
（在池塘边放风筝，走廊上打闹）
小结：妙招第一站，我们收获了一个安全小妙招。
这就是--想要玩得安全，首先要学会选择安全的地点。
（二）遵守游戏规则
师：是不是这样就安全了呢？我们继续安全妙招的探索---妙招第二站。
1.出生图片：（在旋转木马上打闹）你认为这样玩安全吗？应该怎样玩？
小结：每种游戏都有它的正确玩法，我们称为“游戏规则”，想
要安全地玩，一定要遵守游戏规则才行！（板书：遵守规则）请小法官们看看，他们遵守规则了吗？
2.出生图片：（头朝下玩滑滑梯，穿戴安全设备玩滑板）
小结：妙招第二站，你有什么收获？（要想玩得安全，就必须遵守游戏规则。
）除了这些，还有什么要注意的呢？
（三）注意天气、环境。
1.出示图片：（大树下下棋）这时玩，安全吗？
2.出示图片：（陡峭山崖上攀爬，光脚在浴室走动）如果你看到了，你会怎么提醒他？
小结：妙招第三站，我们收获也不少，我们知道了：要想玩得安全，我们还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。
（板书：天气、环境）欢迎来到妙招第四站。
（四）选择安全的玩具
师：很多游戏都离不开玩具，安全地玩，对玩具有什么要求呢？请同学们拿出自己最心爱的玩具，在小组内互相介绍自己的玩具，并且互相观察，交流：这样的玩具存在危险吗？玩的时候有什么要提醒自己，提醒别人的呢？
1.小组讨论。
2.全班汇报。
（1）毛绒玩具：注意定时清理，防止细菌、螨虫。
（2）枪类玩具：注意不要用子弹，更不要对着人比划。
（3）橡皮泥、水珍珠等：有色素，有化学制剂，防入口，防儿
童吞食。
……
小结：想要安全地玩，我们还要学会正确选择安全的玩具，时刻提醒自己和别人注意玩具中存在的不安全因素。
（板书：玩具）过渡：通过妙招大搜索，我们明白了：要想玩的安全，必须注意这些因素：选择安全地的游戏地点，选择安全的玩具，注意遵守游戏规则，注意周围的环境，还有考虑天气等因素。
同学们，现在你们会安全地玩了吗？
活动三：模拟体验，知行合一
师：每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？
1.出示情境。
（春游、过生日、室内体育活动）
情境：（1）春游。
（2）过生日。
（3）室内体育活动。
每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定去哪玩？玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？
2.小组讨论。
3.交流汇报。
小结：通过活动，同学们都能很好地根据实际情况，考虑各种安全因素（地点，玩具，天气，环境，游戏规则……）选择适合自己的游戏，安全地玩耍了！
活动四：总结拓展，提升能力。
1.学了这节课，你学到了什么？
2.总结：怎样安全地玩，这是一门大学问。
要考虑的因素除了这些，还有很多（板书：……）只要我们在玩耍时，时刻提醒自己注意安全，远离危险，就能享受活动的快乐，感受生活的幸福！（板书）：快乐，美好
3.小诗结课。
【板书设计】。