(完整版)苏教版三年级英语练习(第一单元)
苏教版小学三年级英语伴你学答案
英语伴你学答案Unit 1Hello!Story time我尝试1. 略。
2. 你好，早晨/上午，午后/下午，小姐，早上好，李老师，同学们，下午好3. 略。
我交流1. 略。
2. ①Good morning, Miss ...②Hi, ...③Hello, ...④Good afternoon, class.3. 略。
4. (1) D(2) A(3) B(4) C我运用1. 略。
2. 略。
3. (1) B(2) A(3) D(4) C脱口秀略。
Fun time我尝试1. (1) A(2) A(3) B(4) B2、3略我交流略。
我运用略。
脱口秀略。
Cartoon time我尝试略。
我交流略。
我运用1. 略。
2. (1) C(2) B(3) A3. 略。
脱口秀略。
Letter time & Song time我尝试略。
我交流略。
我运用1. 略。
2. Aa, Bb, Cc, Dd3. a, B, d, DC, BAD4. (1)Cc(2)Aa, Cc脱口秀略。
Checkout time & Ticking time我尝试略。
我交流略。
我运用1. 略。
2. Aa, Bb, Cc, Dd3. (1)李老师，早上好。
(2)鲍比，下午好。
(3)你好，我是萨姆。
4. (1)AC(2)bAd(3)aBC(4)cDB5. (1)c(2)A C脱口秀略。
Unit 1单元测试口试部分一、略。
二、好的，小姐，下午/午后，上午/早晨，你好听力部分一、Aa, Bb, Cc, Dd二、1～6 B A B BB A三、1～5√×√√×四、3 1 2笔试部分一、1～5 A B A B B二、a, b, C, D三、1. C 2. a, c 3. Bb, Dd四、1～5 C D E B A五、1～6 A B BB A AUnit 2 I am Liu TaoStory time我尝试1. Yang Ling Mike Wang Bing Liu Tao Su Hai2. 略。
苏教版三年级上册英语第一单元试卷【三套】
⼩朋友，有⼈夸你品质好，有⼈夸你学习棒;有⼈夸你头脑灵，有⼈夸你计算准;有⼈夸你⼼细，有⼈夸你志⾼……这都是书本给予你的，希望你能继续好好学习，取得更好的成绩。
⽆忧考⼩编整理了苏教版三年级上册英语第⼀单元试卷【三套】，希望对你有帮助!第⼀单元提优测试题(苏教版)⼀、听录⾳，判断所听内容与图意是否相符，相符的画“ ”，不符的画“ ”。
（读两遍）⼆、听录⾳，给下列句⼦排序。
（读两遍）（10分）( ) Hello,I'm Mike.( ) Hello，Sam.( ) Good morning,Miss Li.( ) Hi,I'm Bobby.( ) Good afternoon,class.三、听录⾳，写出你所听到的字母。
四、写出下列字母的左邻右舍，没有的⽤“/”表⽰。
（12分五、从Ⅱ栏中找出与I栏相对应的答句。
（8分）ⅠⅡ( )1. Good morning, Mike. A. Hello.( )2. Hello,Sam. B.Good morning. .( )3. Good afternoon. C.Hi,I'm Sam.( )4. Hi,I'm Bobby. D.Good afternoon.六、根据情景选择合适的英⽂表达。
（10分）( )1. 当你早晨在校门⼝遇见李⽼师时，你应该说：A. Hello,Miss Li.B.Good morning,Miss Li.( )2. 当你想和你的朋友Su Yang打招呼时，你说：A. Hi,Su Yang.B.She's Su Yang.( )3．当你下午放学回家时，你会对同学说：A. Goodbye.B.Good afternoon.( )4．当别⼈询问迈克的姓名时，迈克可以回答说：A. Hello,Mike.B.I'm Mike.( )5．下午上课了，⽼师⾛进教室，同学们应该和⽼师打招呼说：A. Good afternoonB.Good morning.七、看图，判断正误，⽤“ ”或“ ”表⽰。
昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《7.练习一(1)》备课教案
昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《7.练习一（1）》备课教案一. 教材分析《7.练习一（1）》是苏教版三年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
通过练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对乘法有一定的认识。
但是，对于两位数乘一位数的计算方法，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生正确、熟练地进行两位数乘一位数的计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。
2.学生能正确、熟练地进行计算。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受数学的应用。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
3.采用问答法，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
2.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景教学法，创设一个生活中的场景，如购物、做菜等，让学生感受到数学的应用。
引导学生思考：如果我们知道了一个物品的单价和数量，如何计算总价呢？从而引出本节课的主题——两位数乘一位数。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现两位数乘一位数的计算方法。
讲解计算过程，让学生理解并掌握计算法则。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行合作学习。
每组发放练习题，让学生按照计算方法进行计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检查学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握程度。
对错误的地方进行讲解和纠正。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如果我们不知道一个物品的单价，只知道总价和数量，如何计算单价呢？让学生运用所学的知识，解决实际问题。
苏州苏教版三年级下册数学第一单元《4、练习一(1)》说课稿
苏州苏教版三年级下册数学第一单元《4、练习一（1）》说课稿一. 教材分析《4、练习一（1）》是苏教版三年级下册数学第一单元的一节练习课。
本节课主要让学生巩固和掌握整数的认识，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字的读写能力，以及简单的加减法运算。
教材通过设计各种有趣的练习题，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的整数认识，对于数字的读写和简单的加减法运算有一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在困难，如对数字的辨识能力不强，运算速度慢等。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯各异，需要在教学中加以关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地读写0-10的数字，掌握基本的加减法运算，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字0-10的读写能力，以及加减法运算的掌握。
2.教学难点：学生对数字的辨识能力，以及在不同情境下运用加减法解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和理解数学知识。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味数字游戏，引导学生复习数字0-10的读写，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师出示各种情境下的加减法题目，引导学生思考和解答，讲解解答过程中的注意事项。
3.练习巩固：学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握解题方法。
4.小组合作：学生分组进行讨论，共同解决一组复杂的加减法题目，培养学生的团队精神和沟通能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点和难点。
(完整版)苏教版三年级英语
三年级英语三年级英语上册Unit one 一. 26个英文子母以及读写二. 新词预习Hi [haɪ]嗨；你好（表示问候）Hello[həˈləu] 喂，你好（用于打招呼或唤起注意）Morning [' mɔrnɪŋ] 早上，早晨；上午good morning 早上好Afternoon [ˌɑ:ftəˈnu:n] 下午Good [ɡʊd] 好的Good morning 上午好早上好good afternoon 下午好goodbye 再见goodnight 晚安Miss 美[mɪs] 小姐，女士对应词Mr 先生首字母大写，用在姓之前例如Miss Li 李小姐Class [klɑ:s] 同学们I /ai/ 我(第一人称单数主格) am 是（只和连用）I’m=I am 我是自我介绍我是.... I am Miss Li我是李小姐Hi, I am Liu Tao. 你好，我是刘涛三. 易错题1.你上午遇到李老师，你会说：A.Good morning, Miss LiB.Good morning. I’m Miss Li2.上学路上和同学打招呼，你会说：A.Hi, Liu TaoB.Hello, I’m Liu Tao3.A:B: Hi, DavidA.Hi, Yang LingB.Hi, I’m Yang Ling4.A. Hello, I’m Liu TaoB.A.Hello, I’m TomB.Hello, Tom5. A , MikeB: Hello, SamA.Hello B Good morning C Hi6. A. Hello, SamB. Hello, SamA IB HeC I’m7. A. Hi, I Liu Tao.B. Hi, Tiu TaoA.amB. Is C are8. A. GoodB. Good afternoon, TomA.morningB. Afternoon9.连词成句，并写出其中的中文意思1）class, afternoon, good(, .)2) I, Liu Tao, hello, am(, .)Unit Two一.新词预习Are [ɑ:r] 是（一般与复数或you连用）Be动词：am is are 口诀：我（I）用am, 你(you）用are, Is用于她他它以及单数复数主语用areI am Mike. 我是麦克改成一般疑问句：Are you Mike? 你是麦克吗？Yes, I am 是的，我是No, I am not 不，我不是He is Mike. 他是麦克改成一般疑问句：Is he Mike?Yes, he is 是的，他是No, he is not 不，他不是You [ju:] 你；你们He [hi] 他she 她we我们Yes [jes] 是反义词no [nəʊ] 不，不是not [nɒt] 不( 在有be动词am, is, are的句式中，用于其后面，表示否定)Is not=isn’t 缩写Are not=aren’t 缩写Am not 没有缩写例句：1. I am Mike. 我是麦克改为否定句：I am not Mike.我不是麦克2. He is Mike. 他是麦克改为否定句：He is not Mike. 他不是麦克二，语法例句1. 猜测对方的名字时句型以及回答Are you....?Are you Mike? 你是麦克吗？Yes, I am. 是的，我是No, I am not. 不，我不是拓展：Is he Mike? 他是麦克吗？Yes, he is No, he is not Is she Yang Ling? Yes, she is No, she is not2. 改错1) A: Are you Sam?B: Yes, I’m not2) Hi, I Mike.3. I’m Mike. 改为一般疑问句（）Are you Mike? 请作肯定回答（）I’m Mike. 请改为否定句（）Goodbye, Mike 请作答（）4. 选择题练习1）Hello! ------Mike.A. Are youB. I’mC. I2) -------------Mike?A. Are youB. I amC. Is you3). No,---------------.A. I amn’tB. I’m notC. I am4). 当别人问你是不是迈克时，如果不是，你应该说：---------------A. Yes, I amB. No, I’m notC. No, I am5). 当你不知道对方不是不刘涛时，你应该说：-------------------A. Hi, are you Liu Tao?B. Hi, I’m Liu TaoC. Hi, I’m not Liu Tao6). 当别人问你是不是杨林时，如果是，你应该说：-------------A. Yes, I amB. No, I’m notC. Yes, I’m not5. 单词排队，并写出中文意思。
苏教版三年级英语上册期末知识点和小练习
三年级英语上册期末知识点梳理Unit1Hello!一、单词hello你好hi你好Miss小姐class同学们I我I’m=Iam我是二、词组goodmorning早上好goodafternoon下午好三、句型1．Goodmorning,MissLi.早上好，李老师。
2．Hi/Hello，Mike.你好，麦克。
3．Goodafternoon,class.下午好，同学们。
4．Hi,I’mBobby.你好，我是波比。
四、知识点1．Names:Helen海伦Mike麦克Tim蒂姆Sam萨姆Bobby波比2．morning和afternoon的区分。
Morning,morning.12点之前。
Afternoon，afternoon.12点之后。
练习：一、根据情境选择合适的句子。
1.（）当你看到新朋友，想打招呼时，可以说：A．What’syourname?B.Hello.Nicetomeetyou.C.Goodbye.2.（）早上起床，对准备早餐的妈妈说：A．Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodevening.3.（）下午老师进班上课，对同学们说：A．Goodmorning,class.B.Goodafternoon,class.C.Goodevening,class.4.（）当你介绍自己是迈克时，你说：A.Hello,Mike.B.Hi,I’mHelen.C.Hi,mynameisMike.二、连词成句。
1.hi,I’m，Bobby(.)___________________________________2.morning,Mike,good(,.)___________________________________Unit2I’mLiuTao一、单词are是am是you你yes是no不not不goodbye再见二、句型1.AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I’mnot.你是苏海吗？是的，我是。
苏教版三年级数学下册第一单元第4课《练习一(第1课时)》教学设计
苏教版三年级数学下册第一单元第4课《练习一(第1课时)》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第4课《练习一(第1课时)》主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，并能灵活运用。
教材通过多个例题和练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了两位数乘一位数的基本方法，但可能在计算过程中出现错误，如计算不准确、运算顺序混乱等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的错误，引导学生正确计算，并培养学生的计算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.难点：计算过程中的准确性，以及运算顺序的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学习两位数乘一位数的计算方法。
2.运用游戏教学法，开展数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.运用讲解法、问答法，引导学生思考，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关课件、练习题、教学卡片等教学资源。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考：如何计算两件商品的价格？从而引出两位数乘一位数的计算问题。
2.呈现（10分钟）教师展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察、思考，并解释计算过程中的关键步骤。
3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，关注学生的计算过程，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，开展数学游戏，运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题。
（完整版）苏教版三年级科学下册第1--5单元测试题及答案
（完整版）苏教版三年级科学下册第1--5单元测试题及答案苏教版三年级科学第⼀单元测试题班级：姓名：等级：⼀、对号⼊座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。
同学们在这⼀单元⾥接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。
请将它们对号⼊座吧！科学关键词：蚯蚓、喷洒农药、⼟壤、壤⼟、抛洒垃圾、蒸发⽫、腐殖质、种植绿肥、黏⼟、烧杯、收集树叶和粪便沤肥、开窑烧砖、酒精灯、沙⼟、开⼭毁林、放⼤镜科学现象和客观事物：1、⼈类和动植物共同的家园：⼟壤。
2、图1所⽰的是实验室常⽤的加热的⼯具：酒精灯。
3、常见的三类⼟壤：沙⼟、黏⼟、壤⼟。
4、植物⽣长的必须肥料：腐殖质。
5、对贫瘠的⼟壤加以改良的⽅法：种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥。
6、图2所⽰是⽼师给我们做实验时⽤来⼲燥⼟壤的仪器：蒸发⽫。
7、⼟壤天然的“犁”：蚯蚓。
图3图1图2图48、⼈类对⼟壤的破坏⾏为：喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开⼭毁林。
9、图3是我们为了⽐较沙⼟和黏⼟的不同⽽借助的观察⼯具：放⼤镜。
10、图4是实验室⾥常⽤的盛液体的容器：烧杯。
11、适宜⼤多数植物⽣长的⼟壤：壤⼟。
12、⼟壤中渗⽔性能最强的⼟壤是：沙⼟。
⼆、⽕眼⾦睛（把正确答案的序号填在括号⾥，看谁找的准⼜快）1、下列⼩动物在⼟壤⾥⽣活的是（ A 、B ）。
A. B.C. D .2、腐殖质是由（ B ）变成的。
A.泥⼟B.动植物遗体C.塑料袋D.岩⽯3、能够改良⼟壤，并在成肥中发挥重要作⽤的是（ C ）A.蜗⽜B. 蚂蚁C.蚯蚓D.青蛙4、能保护家乡⼟壤的活动是（ C ）A. B.蚯蚓鱼屎壳郎挖⼟烧砖抛洒垃圾翠鸟C. D.5、⽐较沙⼟、黏⼟和壤⼟的渗⽔性时，保持相同的量是（ ABC ）A.相同多的⼟B.倒⼊相同多的⽔C.同时把⽔倒⼊D.⼟的颗粒要相同6、三种⼟壤中渗⽔性最差的⼟是（ A ）A.沙⼟B.黏⼟C.壤⼟三、实验对对碰（把实验的具体操作、所观察到的实验现象和要研究的问题对应连接起来）实验操作实验现象要研究的问题四、⼩⼩分析家。
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三年级英语练习（一）
一、将下列字母相对应的大小写形式用线连起来。
1.写出下列字母相应的小写形。
C B
D A
2.写出下面字母的后一个字母。
B c
3.写出下面字母的前一个字母。
b D
4.写出下面字母的左邻右舍。
Cc b
二、根据所给句子或对话，选择合适的图片。
（）1.Hello , I’m Mi ke .
（）2.—Are you Wang Bing ?—Yes , I am .
（）3.—Good morning , Mike .
—Good morning , Yang Ling .
三、根据所给句子，选择与之相对应的句子。
（）1.—.—Yes , I am Sam .
A.Are you John ?
B.Are you Sam ?
C.Are you Mike ?
（）2.—Hello , I’m John .—.
A.Hello , I’m Yang Ling .
B.I’m Liu Tao .
C.I’m Mike .
（）3.—Hi , Su Hai . —.
A.Hello , I’m Mike .
B.Hi , Mike .
C.Hi , I’m Wang Bing .
（）4.—Goodbye , Liu Tao .—.
A.Good afternoon , Mike .
B.Good morning , Mike .
C.Goodbye , Mike .
（）5.—Are you Mike ?—.
A.Yes , I am Liu Tao .
B.No , I’m Mike .
C.Yes , I am .
四、根据所给中文，选择合适的英文。
（）1.你是刘兵吗？
A.Are you Liu Bing ?
B.I’m Liu Bing .
（）2.你好，我是迈克。
A.Hello , Mike .
B.Hello , I’m Mike .
（）3.不，我不是。
A.Yes , I am .
B.No , I’m not .
（）4.再见，萨姆。
A.Good morning , Sam .
B.Goodbye , Sam .
（）5.你好，杨玲。
A.Hello , Yang Ling .
B.Hello , I’m Yang Ling .
五、根据所给情景，选择合适的句子。
（）1.当你向别人介绍你是刘涛时，可以说：
A.Hello , I’m Liu Tao .
B.Hello , Liu Tao .
（）2.当别人问你是否是苏海时，你可以说：
A.Are you Su Hai ?
B.Yes , I am .
（）3.当别人问你是否是迈克时，别人可以说：
A.No , I’m not .
B.Are you Mike ? （）4.当你早上在校门口看到杨玲时，可以说：
A.Good afternoon , Yang Ling .
B.Good morning , Yang Ling .
（）5.当你早上上学出门时，可以和妈妈说：
A.Good afternoon .
B.Goodbye .
三年级英语练习（二）
一、写出下列字母组合对应的大小写形式。
1.ad
2.BC
3.bcd
4.ABC
5.abcd
6.BDAC
7.dabc
8.CABD
二、根据所给中文，选择相应的英文。
（）1.波比，下午好。
A.Good afternoon , Bobby .
B.Good morning , Bobby .
（）2.你好，我是迈克。
A.Hi , Mike .
B.Hi , I’m Mike .
（）3.早上好，张老师。
A.Good morning , Miss Zhang .
B.Good morning , class .
（）4.你好，萨姆。
A.Hi , I’m Sam .
B.Hello , Sam .
三、连词成句。
（把正确的序号填在横线上）
1.①Good ②class ③afternoon (.)
2.①you ②Are ③Wang Bing (?)
3.①Hi ②Helen ③I’m (.)
四、根据所给对话，选择相应的图片。
.
（）1.—Are you John ? —No , I’m not . I’m Bobby .
（）2.—Hello , I’m Mike . —Hi, Mike .
（）3.—Good morning , Liu Tao . —Good morning .
（）4.—Are you Yang Ling ? —Yes , I am .
（）5.—Goodbye , Su Hai . —Goodbye .
五、根据所给情境，选择正确的答案。
（）1.李老师向同学们介绍自己，可以说：
A.Hello , I’m Miss Li .
B.Hello , class .
（）2.你想确认对方是否是刘涛，可以说：
A.Hello . Are you Liu Tao ?
B.Hello , I’m Liu Tao .
（）3.你想和别人告别，可以说：
A.Goodbye .
B.Hello .
（）4.别人问你是不是迈克，你可以说：
A.I’m Mike .
B.No , I’m not .
（）5.你早晨看起到迈克，可以说：
A.Are you Mike ?
B.Good morning , Mike .
六、将下列句子排列成一段通顺的对话。
（）Yes , I am .
（1 ）Good morning .
（8 ）Goodbye .
（）Are you Yang Ling ?
（）Good morning .
（5 ）Are you Wang Bing ?
（）Goodbye , Liu Tao .
（）No , I’m not . I’m Liu Tao .
七、写出下列字母的左邻右舍。
1. Dd
2. Ff
3. Cc
4. Ee
5. Bb
八、根据情景提示选择正确的答案。
（）1.你想知道对方是否是李萍，可以问：
A.Are you Li Ping ?
B.Hello , Li Ping .
（）2.别问你是否是迈克，你可以回答：
A.I’m Mike .
B.No , I’m not .
（）3.和李老师道别，可以说：
A.Good morning , Miss Li .
B.Goodbye , Miss Li .
（）4.你向别人自我介绍，可以说：
A.Hello , Sam .
B.Hello , I’m Bobby .
（）5.早上遇到好朋友，你可以说：
A.Good morning .
B.Good afternoon .
九、结合句意圈出正确的单词。
1.Are（you I’m）Mike ?
2.Good（hello morning）.
3.Hi ,（I’m are）Mike .
4.No , I’m（no not）.
十、判断下列句子的译文是否正确。
（对的打√，错的打×）
（）1.Are you Mike ? 你是迈克吗？
（）2.No , I’m not . 是的，我是。
（）3.Good morning , Su Hai . 下午好，苏海
（）4.Goodbye , Miss Li . 再见，王老师。
（）5.Hello , I’m Sam . 你好，我是山姆。