小学二年级语文练习题《最大的书》
2019-2020年小学二年级下册语文19《最大的“书”》
2019-2020年小学二年级下册语文19《最大的“书”》张国红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：□√小学 2，学科：语文2.课时：13.学生课前准备：1）初读课文，了解课文大意。
2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
3）标画出自然段，给课文做批注。
二、教学课题人教版二年级下册语文19 最大的“书”三、教材分析《最大的书》这篇课文以人物的对话为主要的叙述方式，涉及了自然科学的知识，讲述了在地质勘探队员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的“书”。
那上面有雨点留下的脚印，有波浪的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼等组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，地壳的变动全都写在这本最大的“书”里。
课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。
本课教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好重点段落，在读中体会、感受到“书”的神奇。
面对自然知识浅显的孩子可运用一些网络视频、图片等直观资料来让他们身临其境般地领略祖国丰富的矿藏、物产的丰富。
四、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课的10个生字，学会由生字组成的10个词语，学写“岩、册、厚”三个生字。
图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语。
3.感受大自然的神奇与奥秘，激发学生探索大自然的兴趣。
4.学生能够通过文章描写表达自己对大自然的热爱。
教学重点：指导学生用自己喜欢的方式自主识字，读好人物对话。
体会川川对大自然充满兴趣的思想感情，激发学生探究自然知识的兴趣。
教学难点：让学生掌握利用网络收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学准备：1.地质队员勘测化石视频，在百度中搜索《最大的“书”》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2.学生课前查阅资料。
课前，前用百度在网上搜索《化石》的相关教学材料，制作了教学课件。
二年级下册语文书第19课最大的书课文
二年级下册语文书第19课最大的书课文《最大的"书"》是二年级语文下册第19课，是一篇以人物的对话为主要叙说方式的文章。
店铺为二年级师生整理了语文课文《最大的"书"》，希望大家有所收获!二年级下册语文书第19课《最大的"书"》课文原文一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。
川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么?”“我在看‘书’呢!”“哪里有书啊?”“岩石就是书啊!你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”川川认真地说：“这上面有字吗?”“有。
你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕;这是波纹的足迹，叫波痕;还有这写闪光的、透明的，是矿物。
它们都是字呀”川川又问：“这上面有图画吗?”叔叔说：“有。
你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩!”“这能说明什么呢?”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。
后来，陆地沉下去，就变成了大海。
又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。
”“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可大哩!它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!”“太好了!太好了!”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’!”二年级下册语文书第19课《最大的"书"》教学指导揭题：书写“书”，让学生说自己看了哪些书?用( )的书说一说。
然后引出课题——最大的书。
[了解学生的阅读情况，并希望激起部分学生的阅读兴趣，通过听了他们自己同伴的介绍，可能那本“有趣的书”就会有更多感兴趣的孩子的参与。
]通过学生的预习感知，在标题中加上“”。
[双引号的作用在目前为止都只是对话的专用，但这里却出现了一个特殊的作用，教师没有硬加给他们什么，而是通过自己的情感体验，结合课文实际让学生来解决这个问题。
2019-2020学年度部编本小学二年级语文下册19 最大的“书” 一课一练及答案
19 最大的“书”
1、看拼音，写词语。
bǎo bèi jiǎo yìn lù dì páo gēn wèn dǐ
2、给下列的多音字注音并组词。
（）（）（）藏埋
（）（）（）3、在下面的括号内填上恰当的量词。
一（）石头一（）书
一（）树叶一（）小鱼
一（）陆地一（）高山
一（）图画一（）叔叔
4、给下列句子加上标点符号。
（1）哪里有书啊
（2）你看这儿有树叶有贝壳那儿还有一条小鱼哩
（3）你看这岩石一层一层的不就像一册厚厚的书吗
（4）用处可大哩它能告诉我们哪里埋着煤炭
哪里藏着铁矿
5、按课文内容填空。
（1）最大的“书”指的不是，而是，书上的字是、和；书上的图画指的是、和。
（2）这本“书”能告诉我们哪里埋着，哪
里藏着……读懂了这本书，就能为祖国找到
！
参考答案
1.宝贝脚印陆地刨根问底
2.cáng（埋藏）zàng（宝藏）；ké（贝壳）qiào（地壳）；mái（埋伏）mán（埋怨）
3.块本片条片座幅位
4.（1）？（2），，，！
（3），，？（4）！，，……
5.（1）真正的书岩石雨痕波痕矿物树叶贝壳小鱼（2）煤炭铁矿更多的宝藏。
2019年精选小学语文二年级下册第五组19 最大的“书”人教版课后辅导练习九十七
2019年精选小学语文二年级下册第五组19 最大的“书”人教版课后辅导练习九十七第1题【填空题】给下面的字换部首并组词。
①起：________________________②趴：________________________③底：________________________【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】猜谜复习生字，词语。
山下有石______家里一块玉______厂里过日子______小其拿锄头，用力挖宝藏______遇到事情都要问清楚，问明白______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选出不正确的音。
册（cè chè ）______底（dì dǐ ）______印（yìn yìng ）______ 质（zhì zì）______趴（bā pā）______陆（lù lǜ）______【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空兴奋兴趣①达尔文对稀奇古怪的昆虫很感______。
②父亲惊讶地看了一眼喜欢研究的儿子，______地举起那束报春花。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】重新排队①他不断地画竹，名声越来越大，登门求画的人也越来越多。
②一年四季，他仔细地观察竹子生长的情况，琢磨竹子在不同季节、不同气候里的变化和形态。
③文与可的好友、著名诗人晁补之在诗中赞扬说：“与可画竹时，胸中有成竹。
”④宋朝时，有个著名文人，名叫文与可，学识渊博，能诗善文，特别喜爱绘画。
⑤时间长了，他对竹子非常熟悉，即使闭上眼睛也能把竹干、竹枝、竹叶画出来，而且画得生动逼真。
⑥他最爱画竹子，在自己的住宅周围都种了竹子。
______【答案】：【解析】：第7题【填空题】填上合适的词一______房子一______春雷一______彩虹一______岩石一______大雨一______大树一______窗户一______网【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下列词语补充完整。
新人教版小学语文二年级下册第五单元19《最大的“书”》ppt课件7
；
“叔叔您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”
煤炭
宝藏
藏
一册 厚厚的 脚印 雨痕 煤炭 宝藏 刨根问底 地质勘探队员
“有。你来看，这是雨点留下 雨痕 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 波痕 还有这些闪光的、 透明的，是 矿物 。它们都是字呀！”
煤炭
宝藏
藏
一册 厚厚的 脚印 雨痕 煤炭 宝藏 刨根问底 地质勘探队员
岩 册 厚
川川去爬山， 认识了地质勘探员。 勘探叔叔本领强， 能把岩石当书看。 一册一册细细翻， 厚厚的“书本”里有宝藏。 雨点的脚印叫雨痕， 波浪的足迹叫波痕， 煤炭铁矿哪里藏？ 刨根问底是好样！
yán
岩 石一层一层的，就
；
雨痕
波痕
矿物
“有。你来看，这是雨点留下 雨痕 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 波痕 还有这些闪光的、 透明的，是 矿物 。它们都是字呀！”
；
“有。你来看，这是雨点留下 雨痕 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 波痕 还有这些闪光的、 透明的，是 矿物 。它们都是字呀！” “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条留下 雨痕 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 波痕 还有这些闪光的、 透明的，是 矿物 。它们都是字呀！” “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
；
“叔叔您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”
cè hòu hòu
厚 像一 册 厚 的书。
……
刨 根问底
地质勘探队员
“岩石就是书啊！你看， 这岩石一层一层的，不就像一 册厚厚的书吗？”
《人教新课标)二年级语文下册 最大的“书” 2(课课过关)(同步练习)(习题精选)课后练习(课后习题)
最大的“书”一、把不正确的音划去。
册（ câ châ）印（ yìn yìng ）趴（ bā pā）底（ dì dǐ）质（ zhì zì）陆（ lù lǜ）二、选一选，写一写。
册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底独体字：左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：三、一字开花组词。
四、多音字组词。
zàng ( ) kã( ) gǔ ( ) 藏壳骨cáng ( ) qiào ( ) gū ( )五、连一连。
新鲜的星星宁静的空气明亮的太阳火红的村庄六、选词填空。
兴奋兴趣1.达尔文对稀奇古怪的昆虫很感（）。
2.父亲惊讶地看了一眼喜欢研究的儿子，（）地举起那束报春花。
七、辨字组词。
跑（）低（）理（）失（）刨（）底（）埋（）铁（）八、我会读，还会写。
“过目成诵”，是说读上一遍就能背诵。
据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种“天赋”。
一天，朋友来看他，等了很久，苏东坡才出来会见。
原来他在抄《汉书》。
客人不解地问：“以你的才智，过目成诵，还用得着抄吗？”苏东坡说：“不然。
我读《汉书》到现在已抄上三遍了。
第一遍是每段抄3个字，第二遍是每段抄2个字，现在只抄1个字了。
”那位客人试挑了几个字，苏东坡就应声背诵有关的段落，果然一字不差。
可见苏东坡的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。
1.读拼音，写词语。
gu î m ù ch ãng s îng y ī z ì b ù ch à sh í z ài( ) ( ) ( )2.试着写出下列词语的近义词。
著名( ) 才智( ) 勤奋( ) 不解( )3.填空。
（1）苏东坡是（ ）代著名的文学家，据说他有（ ）的“天赋”。
（2）“过目成诵”的意思是：（ ）。
4.短文告诉我们：（1）苏东坡有过目成诵的天赋，他的记性比一般的人好得多。
人教版语文二年级下课课练·19 最大的“书”(含答案)
一日之计在于晨㊂5519 最大的书开心自主梳理,轻松搞定基础㊂1.读课文,填空㊂(1)岩层里有雨痕,有波痕,还有树叶㊁贝壳㊁小鱼留下的痕迹,这告诉我们㊂(2)我知道最大的 书 是指 ,是因为㊂2.给加点字选择正确的读音,打㊂本册 (c h è c è) 趴 下(pā b ā) 刨 土(b āo p áo )陆 地(l i ù l ù) 足 迹(z ú z h ú) 宝藏(c án g z àn g )3.用 \画去不是同一类的词语㊂(1)煤矿 铁矿 金矿 矿物(2)高山 孩子 河流大海 重难疑点,一网打尽㊂4.扩写词语㊂石( )( )( ) 山( )( )( )地( )( )( ) 印( )( )( )5.读一读,选出与例句意思相同的句子,在括号里打㊂例:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(1)这岩石一层一层的,就像一册厚厚的书㊂( )(2)这岩石一层一层的,就像一册厚厚的书?( )6.把括号里的词语放在句中合适的地方,再写下来㊂(1)草地上有野花㊂(五颜六色的 绿色的 许多) (2)战士望着前方㊂(望远镜 用 海军)二年级语文(下)567.照样子,用加点的词语造句㊂石头像 子弹一样射出,又像流星一样从天而降㊂8.根据课文内容填空㊂(1)我知道,在岩石上,雨点留下的脚印叫 ;波浪的足迹叫 ;闪光的㊁透明的是 ㊂读懂了岩石这本书,我们就能为祖国 ㊂(2)我国第一具恐龙化石的骨架是在 省出土的㊂ 源于教材㊁宽于教材,拓展探究显身手㊂9.阅读短文,完成练习㊂ 云就是天气的招牌 ,天上挂什么云,就将出现什么样的天气㊂经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆(z h ào )㊂那最轻盈㊁站得最高的云,叫卷云㊂这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面㊂如果卷云成群地排列在空中,好像微风吹过水面泛起的鳞波,这就成了卷积云㊂还有一种像棉花团似的白云,叫积云㊂一般上午出现,午后最多,傍晚渐散㊂在晴天,我们还会看到一种高积云,是成群的扁球状的云块,排列匀称㊂它们都很美丽㊂(1)短文描写了 ㊁ ㊁ ㊁ ㊁和 六种云㊂(2)为什么说云是天气的 招牌 ? (3)各种云的共同特点是 ㊂(4)你还知道哪些云?它们有什么特点?写一写㊂19最大的 书.(1)矿物(2)孩子.(1)绿色的草地上有许多五颜六色的野花㊂(2)海军战士用望远镜望着前方㊂.(1)雨痕波痕矿物找到更多的宝藏(2)云南.(1)薄云低而厚密的云卷云卷积云积云高积云(2)因为天上挂什么云,就将出现什么样的天气㊂()它们很美丽。
2019年精选人教版小学语文二年级下册第五组19 最大的“书”知识点练习第九十篇
2019年精选人教版小学语文二年级下册第五组19 最大的“书”知识点练习第九十
篇
第1题【填空题】
填上合适的字词
茂密的______绿色的______流动的______
繁华的______最甜的______美丽的______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出近义词
刨根问底—______认真—______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
把下列词语补充完整。
双耳失______ ____________不绝前______未______
如______似______ 夜以____________ 不______不______ 【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
多音字组词
藏cáng______zàng______
壳ké______qiào______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
猜谜复习生字，词语。
山下有石______
家里一块玉______
厂里过日子______
小其拿锄头，用力挖宝藏______
遇到事情都要问清楚，问明白______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
选出不正确的音。
册（cè chè ）______底（dì dǐ ）______印（yìn yìng ）______ 质（zhì zì）______趴（bā pā）______陆（lù lǜ）______
【答案】：。
二年级最大的“书”练习题
二年级最大的“书”练习题小朋友们，今天咱们一起来做一些关于《最大的“书”》的练习题，看看大家对这篇课文掌握得怎么样。
一、字词部分1、给下列生字注音。
厚（）底（）质（）勘（）岩（）册（）印（）刨（）埋（）陆（）铁（）煤（）宝（）2、比一比，再组词。
埋（）趴（）刨（）底（）理（）扒（）跑（）低（）3、照样子，写词语。
许许多多（）（）（）二、句子部分1、照样子，写句子。
（1）它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。
＿____告诉我们，＿___________________。
（2）石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？＿____，不就像____________________？2、给下列句子加上标点符号。
（1）哪里有书呀（）（2）这岩石一层一层的不就像一册厚厚的书吗（）（3）你看这儿有树叶有贝壳那儿还有一条小鱼哩（）三、阅读理解阅读课文片段，回答问题。
“叔叔，您在看什么？”“我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”“这上面有字吗？”“有。
你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。
它们都是字呀！”“这上面有图画吗？”“有。
你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。
后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。
又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。
”“看懂了这些又有什么用呢？”“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”1、叔叔说的“书”指的是（）。
2、岩石上的字有（）、（）、（）。
3、岩石上的图画有（）、（）、（）。
4、读懂这本“书”有什么用处？四、拓展练习1、你还知道哪些大自然中的“书”？它们能告诉我们什么？2、假如你是文中的小朋友，听了叔叔的话，你会想些什么？小朋友们，做完这些练习题，相信你们对《最大的“书”》这篇课文有了更深刻的理解。
二年级语文下册《最大的书》小学老师公开课课件准备教案设计PPT模板课件
课文讲解
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹， 叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”川川 又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
课文讲解
“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山， 就是我们脚下的这座山。” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们， 那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！” “太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
学习目标
词组学习
册（册子） 刨（刨地） 质（质量） 岩（岩石） 埋（埋藏） 厚（厚度） 宝（宝贝） 陆（陆地） 底（地底） 印（印刷） 铁（钢铁） 趴（趴着）
朗读感悟
LANGDUGANWU
朗读感悟
本文以人物对话为主要的叙说方式，介绍了神奇的自然界是一座 巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻 味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富 的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼组成的图画……
朗读感悟
LANG DU GAN WU
朗读感悟 你更喜欢谁画出的风？
宋涛： 敢想 善于提出问题 陈丹： 敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习。 赵小艺： 敢于迎接挑战善于思考问题解决问题
朗读感悟
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好 像都在动。一张张画显得更美了。 动脑筋：
像风一样看不见摸不着的声音和气味，如果由你来画，你会怎样画？
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班级：姓名：等第：家长签名：
（出题范围：二下19《最大的书》——语文园地五）
一、划出正确的读音
脚印（yìn yìng）痕（hén héng）迹针（zhēn zhēng）线碰（pèn pèng）面
二、按课文内容填空
1．最大的“书”指的是（）。
“书”上的字指的是（）、（）、（）；图画指的是埋藏在岩石中的（）、（）、（）。
2．读了这本书我们知道在（）以前，这里是一片（）的陆地。
后来，陆地（）了，这里就变成了（），又过了（）万年，海底慢慢上升，这里又变成了（），就是我们脚下的（）。
3．读懂这本书，我们就能为祖国找到（）。
我还知道川川长大后想当一名（）。
4．要是你在野外迷了路，可千万别_______，_______、__________、______________、_______都是天然的指南针。
5．中午时，太阳在_______，树影正指着_______；黑夜里，北极星永远高挂在_______；大树的枝叶______的一面的南方，______的一面是北方；下雪天，沟渠里积雪化得快的是_______，化得慢的是_______。
6．我还知道大自然中，_______、_______、______也能为我们指明方向。
三、照样子改句子
例：春姑娘来了。
绚丽多彩的春姑娘来了。
绚丽多彩的春姑娘悄悄地来了。
1．小溪流奔跑着。
例：这棵树是你栽的。
这棵树是你栽的？
1．你的笔没丢。
四、我会阅读短文
气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树。
晴天时，它的叶子呈(chénɡ)绿色。
如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡuàn)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。
如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(yù)示着天气将变晴。
因此人们称小叶红豆树为“变化树”、“气象树”□你见过这样的树吗□多有趣呀□
1．这篇短文有( )句话。
2．在文中□处加上合适的标点。
3．请你用“”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。
4．小叶红豆树又叫( )、( )。
五、我来积累
我最近积累的气象谚语有。
（写一条）。