小班主题探究活动方案
小班教案五大领域教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
小班是幼儿成长的关键时期，也是培养幼儿基本素质和能力的起始阶段。
五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）作为幼儿园课程的核心内容，对小班幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高小班教师对五大领域教学的理解和实践能力，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师深入理解五大领域的教育目标，明确小班幼儿在各个领域的发展特点。
2. 提高教师对五大领域教学内容的把握，掌握小班幼儿教学活动的设计与实施方法。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 五大领域概述- 介绍五大领域的概念、特点及在幼儿园教育中的重要性。
- 分析小班幼儿在五大领域的发展特点。
2. 各领域教学活动设计- 健康领域：如何设计富有针对性的健康教育活动，提高幼儿的身体素质。
- 语言领域：如何创设良好的语言环境，培养幼儿的语言表达能力。
- 社会领域：如何引导幼儿认识社会，培养良好的社会适应能力。
- 科学领域：如何激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神和科学素养。
- 艺术领域：如何开展丰富的艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造力。
3. 案例分析- 分享优秀教学案例，分析案例中的教学设计、实施过程及效果。
- 团队讨论，针对案例提出改进建议。
4. 教学反思- 教师结合自身教学实践，反思在五大领域教学中的不足，并提出改进措施。
- 分享教学反思心得，促进教师共同成长。
5. 教学观摩与研讨- 组织教师观摩优秀教学活动，现场进行教学研讨。
- 教师就观摩活动提出疑问，共同探讨教学问题。
四、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及流程。
2. 五大领域概述：邀请专家进行讲解，使教师对五大领域有更深入的了解。
3. 各领域教学活动设计：分组讨论，每组设计一个教学活动方案。
4. 案例分析：分享优秀教学案例，分组讨论并提出改进建议。
5. 教学反思：教师结合自身教学实践进行反思，分享心得。
2024年小班主题活动计划（5篇）
2024年小班主题活动计划一、核心工作1、提倡幼儿自我服务，如独立穿脱衣物、整理玩具，以体验自我完成任务的喜悦和成就感。
2、强化幼儿的卫生习惯训练，特别是在洗手环节。
3、鼓励幼儿用言语表达个人意见和建议，培养积极的交流意愿。
二、教育目标（一）健康部分1、促进幼儿养成多喝白开水的习惯，以保持良好的水分摄取。
2、教育幼儿在饭前、便后洗手，培养饭后擦嘴和漱口的卫生习惯。
3、建立良好的睡眠模式，逐步学会有序地穿脱衣物和鞋袜。
4、引导幼儿掌握玩球、包、小车等小型运动器材的技巧，享受做模仿操的乐趣。
（二）语言发展1、鼓励幼儿用语言与他人交流，享受互动的过程。
2、激发幼儿听故事、儿歌的兴趣，理解故事大意，愿意跟读儿歌。
3、引导幼儿与成人一起阅读，培养对熟悉和感兴趣图画书的自我阅读意识，初步形成爱护图书的观念。
（三）社会适应1、让幼儿自主选择活动，尝试自我完成任务，如穿衣、收玩具，以增强自我能力的认同感和自信心。
2、培养幼儿对幼儿园的热爱，对老师和同伴的亲近感。
3、初步学习轮流的规则，体验规则的重要性，培养遵守规则的意识。
鼓励幼儿与同伴交往和游戏，了解同伴的名字，学习分享玩具和图书。
（四）科学探索1、鼓励幼儿运用多种感官探索周围环境，自发进行探究活动。
2、理解“1”和“许多”的概念，掌握基本的数学词汇和表达方式。
3、通过比较，识别和描述物体间的常见差异，如大小、长短等。
4、引导幼儿关注身边的环境，初步形成环保意识和行为，如正确处理废弃物。
5、感知四季的变化和自然现象，如下雨、下雪，理解冷热与衣物穿着的关系。
（五）艺术感知1、激发幼儿对日常生活中的各种声音的兴趣，尝试用身体创造简单的“小乐器”，感知声音的强弱差异。
2、参与音乐和美术活动，从中体验快乐和满足感。
3、学习演唱五声音调的六度范围内的歌曲。
4、能随着音乐进行简单的律动，自我表达，并初步体验与他人沟通和交往的乐趣。
（六）家园合作1、随着天气转凉，建议家长在周末与幼儿进行户外活动，保证适量的户外游戏时间，增强幼儿的运动兴趣和抵抗力。
幼儿园小班科学主题活动《参观动物园
幼儿园小班科学主题活动《参观动物园》一、活动目标：1、通过图片和视频互动能够认识动物园里不同种类的动物。
2、了解熊猫与长颈鹿之间的不同外貌特征与喜好。
3、知道热爱动物、热爱自然。
二、活动准备：（一）物质准备：1、动物情景操作图：圈出动物好朋友。
（二）经验准备：幼儿有去过动物园游览参观的经验。
三、活动过程：（一）谈话导入：教师通过提问谈话，激发幼儿对动物园探究的兴趣并调动起热爱小动物的情绪。
教师：大家有去过动物园吗？去过的小朋友能跟大家说一说你看到的动物园里有什么？幼儿回答。
（二）图片和视频故事《参观动物园》，了解多种类动物。
1.教师打开图片和视频故事，初步引导幼儿了解动物园中不同种类的动物。
教师：小爱也跟自己的爸爸妈妈去参观动物园了，我们一起看看会发生什么故事吧。
教师：我们跟着小爱看到了许多的动物，请你仔细的说说他们一一是谁吧？幼儿回答，教师小结（有熊猫、袋鼠、长颈鹿、斑马、老虎、孔雀、猴子）。
2.结合图片和视频互动游戏，了解熊猫与长颈鹿的外貌特征与喜好。
（1）结合图片和视频了解熊猫的特征及喜好。
教师：小爱想要先去看看熊猫，谁能帮她快速的找到熊猫呢？（引导幼儿观察操作）教师：熊猫在干什么呢，它跟动物园里其他的动物长得一样吗？你在熊猫脸上看到了什么？它身体像什么呢，身上还有哪些特别的图案？（引导幼儿从头到脚细致观察并一一说出熊猫的外貌特征，教师小结。
）（2）结合图片和视频了解长颈鹿的特征及喜好。
教师：请你们猜一猜小爱说的动物园里最高的动物是长什么样子的呢？幼儿回答。
教师：原来，是长颈鹿；那你知道它最喜欢吃什么呢？请你们说一说。
幼儿回答，教师小结（长颈鹿爱吃树叶它是草食动物）。
（三）通过情景游戏探究熊猫与长颈鹿的生活习性。
1、AR情景操作：圈出动物好朋友。
2、教师分发AR操作图，每幼儿一份。
3、请幼儿找一找，比一比说一说：谁是我们今天深入了解的熊猫和长颈鹿呢？并在图中圈起来。
（四）活动结束教师组织幼儿互相交流自己最热爱的小动物，说出对应的特征；结束活动。
小班主题娃娃乐教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
小班是幼儿教育的起始阶段，这个阶段的幼儿正处于认知、情感、行为习惯等方面的发展关键期。
为了更好地引导幼儿健康成长，提高幼儿教师的专业素养，我们开展了以“娃娃乐”为主题的小班教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与探讨，提升教师对幼儿教育规律的认识，优化教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 通过教研活动，使教师对“娃娃乐”主题教育活动有更深入的理解。
2. 提高教师组织、实施“娃娃乐”主题教育活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 培养幼儿在“娃娃乐”主题教育活动中的兴趣，激发幼儿的创造力。
三、活动内容1. 主题研讨（1）教师对“娃娃乐”主题教育活动内涵的解读。
（2）分析小班幼儿的年龄特点，探讨如何根据幼儿特点设计教学活动。
（3）分享在“娃娃乐”主题教育活动中的成功案例，交流经验。
2. 教学观摩（1）观摩“娃娃乐”主题教育活动，观察幼儿在活动中的表现。
（2）教师对观摩活动进行点评，分析活动中的优点与不足。
3. 教学研讨（1）针对观摩活动，教师提出改进建议。
（2）讨论如何将“娃娃乐”主题教育活动与幼儿的日常生活相结合。
（3）探讨如何提高幼儿在“娃娃乐”主题教育活动中的参与度。
四、活动过程1. 主题研讨（1）教师对“娃娃乐”主题教育活动内涵的解读。
教师们从不同角度对“娃娃乐”主题教育活动进行了解读，认为该主题教育活动旨在通过丰富的游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，培养良好的生活习惯、情感态度和创造力。
（2）分析小班幼儿的年龄特点，探讨如何根据幼儿特点设计教学活动。
教师们认为，小班幼儿好奇心强、好动、注意力分散，因此在设计教学活动时，要注重活动的趣味性、互动性和参与性，以激发幼儿的兴趣。
（3）分享在“娃娃乐”主题教育活动中的成功案例，交流经验。
教师们分享了在“娃娃乐”主题教育活动中的成功案例，如通过角色扮演、手工制作等方式，让幼儿在游戏中学习、成长。
小班科学叶子教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着春天的到来，幼儿园的植物角里，各种各样的叶子在阳光下熠熠生辉。
孩子们对叶子产生了浓厚的兴趣，经常在户外玩耍时捡起一片片叶子，好奇地观察着。
为了满足孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和科学探究精神，我们决定开展一次以“探索叶子的奥秘”为主题的小班科学教研活动。
二、活动目标1. 了解叶子的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 通过观察和比较，发现不同叶子的特点。
3. 培养孩子们的观察能力和科学探究精神。
4. 激发孩子们对自然界的兴趣，增强环保意识。
三、活动准备1. 各种类型的叶子样本（如树叶、菜叶、果实叶等）。
2. 观察记录表。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 相机、录音笔等记录工具。
四、活动过程（一）热身活动：叶子大搜索1. 教师带领孩子们在幼儿园内进行叶子大搜索，鼓励他们捡起不同类型的叶子。
2. 回到教室后，教师将收集到的叶子样本展示给孩子们，引导他们观察叶子的颜色、形状、大小等特征。
（二）观察与比较1. 教师将叶子样本分类，如树叶、菜叶、果实叶等，让孩子们分组进行观察和比较。
2. 每组选择一种叶子，用观察记录表记录下叶子的特点。
3. 各组分享观察结果，教师引导孩子们发现不同叶子的差异。
（三）手工制作：叶子拼贴画1. 教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，引导孩子们用收集到的叶子制作拼贴画。
2. 孩子们发挥想象力，将不同形状的叶子拼贴成有趣的图案。
3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决问题，鼓励他们大胆创作。
（四）分享与交流1. 各组展示自己的拼贴画，分享创作过程和心得体会。
2. 教师引导孩子们讨论：通过本次活动，我们学到了什么？我们发现了哪些叶子的特点？3. 教师总结：叶子是自然界中常见的植物器官，它们有不同的颜色、形状和大小，每个叶子都有自己独特的特点。
五、活动反思本次教研活动取得了良好的效果，孩子们在观察、比较、制作和分享的过程中，不仅了解了叶子的基本特征，还培养了他们的观察能力和科学探究精神。
幼儿园小班主题教案《花的世界(3篇)》含反思
小朋友园小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思【--小班主题教案】小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友培育探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱，让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途，丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色，快来看看小朋友园小班主题《花的世界（3篇）》含反思教案吧。
活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美妙礼物，百花齐放、花好月圆、花开四季等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的颜色冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展现着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，每天跑来对我说：老师老师，我们家的花开了？开的好美丽的呢！我问他是什么花时，他却又说不清晰，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动小朋友去探究学问并带有心情颜色的意向，它是指人对现实世界的一种特别的态度，是人对学习的一种乐观熟悉倾向和心情状态。
爱好是老师、是学习的动力，也是小朋友主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有爱好，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一：千姿百态的菊花活动目标：1、让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培育小朋友的探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。
活动预备：各种颜色的菊花，录象带。
活动过程：一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
闻一闻有什么气味？看一看是什么颜色？有谁知道这是什么花？2、老师小结。
二、观看菊花的形状特征菊花是什么样的？菊花的花瓣是什么样的？菊花的叶子是什么颜色的？老师与小朋友共同小结。
三、借助录象带，叙述菊花生长的特点。
菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？1、播放菊花生长的录象，让小朋友了解菊花生长的过程。
小班教研活动方案
小班教研活动方案•相关推荐小班教研活动方案（精选13篇）为了确保活动得以顺利进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编收集整理的小班教研活动方案（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教研活动方案篇1新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造？当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐？新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系等。
这是我段在本学的教研重点。
一、工作目标1、依据园务工作计划、新《纲要》精神及《指南》引领，结合我园教研工作的现状与需要。
积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。
2、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。
形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。
3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
二、教研重点1、深入学习新《纲要》和《指南》，用新《纲要》精神和《指南》指导实践工作。
2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。
3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。
4、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。
三、教研活动行事历九月份：1、组长制定教研活动计划、各班主任制定班务计划。
2、规范备课本要求。
3、听新教师的随堂课。
十月份：1、亲子情境体能游戏活动。
2、集体备课：亲子情境体能游戏。
3、备课本检查。
十一月份：1、集体备课：美术创意。
2、美术创意技能提升。
十二月份：1、集体备课：绘本阅读。
2、教师课堂展示：绘本阅读活动。
一月份：1、制定本学期培训、教研、工作计划。
小班教研五大领域(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
小班作为幼儿教育的起始阶段，其五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的教育内容对于幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高小班教师的教育教学水平，促进幼儿在五大领域的全面发展，特制定本小班教研活动方案。
二、活动目标1. 提高小班教师对五大领域教育内容和方法的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨五大领域的教育策略。
3. 提升小班幼儿在五大领域的综合能力。
4. 培养幼儿的自主学习能力、创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 健康领域（1）活动主题：健康小卫士（2）活动目标：让幼儿了解健康的重要性，培养良好的卫生习惯，增强体质。
（3）活动内容：①健康知识讲解：讲解个人卫生、饮食卫生、环境卫生等方面的知识。
②实践操作：组织幼儿进行洗手、刷牙、整理床铺等实践操作。
③游戏活动：开展“健康接力赛”、“我是小医生”等游戏，让幼儿在游戏中体验健康的重要性。
2. 语言领域（1）活动主题：语言小明星（2）活动目标：培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和理解能力。
（3）活动内容：①故事讲述：教师讲述童话故事，引导幼儿复述故事。
②诗歌朗诵：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。
③角色扮演：开展角色扮演活动，让幼儿在扮演中体验语言表达的魅力。
3. 社会领域（1）活动主题：社会小达人（2）活动目标：培养幼儿的社会交往能力、规则意识和集体荣誉感。
（3）活动内容：①参观活动：组织幼儿参观社区、公园等，了解社会环境。
②社会实践：开展“小小志愿者”活动，让幼儿体验社会服务。
③团队游戏：开展“穿越电网”、“拔河比赛”等团队游戏，增强幼儿的集体荣誉感。
4. 科学领域（1）活动主题：科学小博士（2）活动目标：培养幼儿的观察力、实验能力和创新能力。
（3）活动内容：①观察活动：组织幼儿观察植物、动物等，了解自然现象。
②实验活动：开展简单的科学实验，让幼儿动手操作，体验科学的乐趣。
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小班主题探究活动方案小班主题探究活动方案1一、主题由来通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会流许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都引起孩子们极大的兴趣，他们瞪着纯真的眼睛探索着，雷雨闪电、彩虹带来的惊奇，西瓜冷饮带来的享受，短衣，短裤带来的轻松，游泳戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了欢乐，因此，我们设计了“快乐的夏天”这一主题二、主题教育目标的预设1、情感目标：感受夏天的明显特征，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、态度目标：鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，与自然融为一体。
3、能力目标：培养幼儿细致的观察能力。
4、技能目标：了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
5、知识目标：使幼儿了解夏天的气候特征、动植物以及与人类的关系。
六、可利用的教育资源(一)环境创设室内——利用柱子布置夏天昆虫图片展。
墙壁——“快乐夏日”的主题网络。
室外——“快乐夏日”大型绘画。
(二)活动区：语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。
认知区：防晒用品展示。
音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。
(三)家长参与请爸爸妈妈来园参加“凉快一夏”服装秀活动。
请爸爸妈妈来园参加夏日聚餐活动。
(四)社区与社会资源的利用带孩子去夏季服装店和水果店参观。
参观夏季防晒用品商店。
到保健站咨询夏季消暑常识。
七.主题探究活动的展开与生成活动一艺术活动——夏天的雷雨活动二健康活动——哪里最凉爽活动三健康活动——洗澡真舒服活动四语言活动——小猪变干净了活动一夏天的雷雨活动目标：1.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。
2.帮助幼儿初步学习用一问一答的形式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
活动准备1、人们避雨的照片2、歌曲录音及夏天的雷雨现象的图片。
活动过程：1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。
图上有什么。
仔细考虑问题。
2幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。
3幼儿学习歌曲：——用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。
——完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。
——师幼一起学唱歌曲。
4学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。
5出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。
应该怎样避雨?活动反思活动观察记录表活动二健康活动——哪里最凉快活动目标：1.引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。
2.能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。
3.帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。
活动准备：常见的降温工具的图片故事：小兔不热了活动过程：1.利用谈话的形式导入课题，小朋友现在是什么季节，天气怎么样呢?2.通过到树阴下，阴影处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出在哪里最凉爽?3.引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。
——在有电风扇、空调的房间里凉爽;穿单衣物，带太阳帽凉爽;吃冷饮的食物，西瓜可防暑。
3.让幼儿懂得炎热的夏天要注意防晒，不要在烈日下玩耍，以防中暑。
4.欣赏故事：小兔不热了5.让幼儿分组讨论故事内容，小白兔为什么不热了?还有什么不同的降温办法?6.师幼一起复述故事。
活动延伸或生成活动反思活动观察记录表活动三健康活动——洗澡真舒服活动目标：1.培养幼儿讲卫生，爱清洁的好习惯，做一个干净的好娃娃，并且乐于助人。
2.引导幼儿正确使用洗澡用具，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：脏娃娃若干，录音磁带。
挂图活动过程：1.采用讲讲问问的办法讲述故事《大家爱清洁》。
2.就故事讲的重点情节展开提问：他们在干什么?小白兔为什么没有朋友和他玩?3.结合幼儿的生活经验展开提问：小朋友喜欢洗澡吗?应该怎么去洗啊?洗完感觉怎么样?4.老师：这里有一个脏娃娃，他已经好久没有洗澡了我们帮他洗澡好吗?组织幼儿洗澡，并引导幼儿正确使用肥皂，不要弄脏自己的衣服。
5.小结：洗澡的时候应该注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心应立即用水冲洗。
活动反思活动观察记录表活动四语言活动——小猪变干净了活动目标：1.培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
2.引导幼儿感受清洁环境给人们带来的愉快心情3.鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
活动准备：1.收集讲卫生的宣传画，张贴在活动室。
2.挂图及录音动物头饰。
活动过程1谈话：怎样做个讲卫生的好宝宝：讲卫生的孩子早上起床会干些什么，吃饭以前、上厕所以后应该怎么做?你是怎么做的?2听录音《小猪变干净了》，回答问题：故事里都有哪些小动物，小猪的身体原来是什么样子的，后来怎么样了?小白兔和白鹅为什么不愿意和小猪玩?后来为什么愿意了呢?小朋友，你愿意做个什么样的孩子?(让幼儿知道不讲卫生的孩子没有人喜欢)3师幼一起讲述故事，重点处理故事中的语气讲述技巧：对话部分、心理活动部分。
4师幼一起讨论：启发幼儿给故事起个名字。
5结合生活经验讨论：讲卫生的好孩子，除了早晚刷牙洗脸，饭前便后洗手还会怎么做?说一说在马路、公园商店、汽车火车站等场所有了废纸，垃圾等应该怎么做?——让幼儿明白不但要讲好个人卫生，还要讲好环境卫生，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。
6活动结束——送垃圾回家。
带领幼儿检查各个卫生角落，如果有垃圾捡起来放入垃圾箱。
活动延伸或生成活动反思活动观察记录表小班主题探究活动方案2一.关注与引发孩子的兴趣动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，情绪化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。
因此教师要充分运用情感情绪的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。
比如：主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。
一次，我组织幼儿去附近的山上散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，高兴极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的浓厚兴趣。
此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此强烈，我何不动之以情，鼓励他们与桔子做朋友，来渲泄孩子强烈的关爱之情。
于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说悄悄话;还有的摸着桔子请求快快长大，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。
我又在孩子的兴趣点上与他们共同设计进行了“我伴桔子做朋友”的活动，孩子们愉快地通过绘画、挂照片等不同的方式来观察、了解、关心、热爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。
二.把握与捕捉孩子的信息在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和发展，教师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、反馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的反映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕捉活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。
(一)支持探究行为小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的好奇心，并产生兴趣。
兴趣是活动的前提，而需要是活动的方向。
因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。
幼儿园纲要指出：教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
比如：主题活动《家乡的果子》，在观察梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有兴趣地与孩子们交流，让他们根据自己的生活经验发表看法。
孩子们七嘴八舌地说开了。
有的说“红色的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“所有的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。
我把孩子们的看法一一记录下来，鼓励他们继续探索，进一步论证自己的看法。
于是，孩子们在家长的帮助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的知识。
有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的知识，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起交流并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得知识的快乐，他们对梅花结果子的认识逐步由模糊变得清晰，收集信息的能力得到了提高。
通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。
(二)反思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
根据小班幼儿的年龄特点，我们不难发现他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时教师应及时、定时地审视和反思自己的教育行为，对活动有效地展开进行重要的推动。
比如：在主题活动《小蝌蚪》中，自然角摆放了许多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们十分乐意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批评。
可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发现有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本领。
是啊!我主观地认为他们在搞破坏是大错特错了，该受教育的应该是我自己。
小班幼儿自控能力差，凡事都想亲自动手来证实自己的想法，他们出现这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开始注意不用成人的价值标准来判断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观察、求证、探索。
这样教师在支持和保护幼儿主动探究的同时，又帮助他们认识到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活经验。
(三)捕捉教育契机幼儿园纲要指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
小班幼儿生活经验日益丰富，但主动生成活动的能力还不够，这就需要教师细心观察孩子在自发、非正规的活动中的表现，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的主题内容。
如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林散步，路过桔子树旁，大家热情地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发现校园内的桔子长得又青又小时，都十分着急，强烈的求索欲望促使他们争论着。
有的说：肯定桔宝宝没吃饭。
有的说：他们没喝牛奶，所以长不大。
还有的说：喝不到水所以长不大。
如果在以前，我往往会迫不及待地告诉幼儿是肥料与阳光的原因，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明了什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的经验进行进一步猜想，引导展开讨论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿兴趣盎然，各抒己见。
最后通过询问家长，查找资料，观察讨论，终于发现真正的原因是①整天见不到太阳。