初中数学课堂小结探究
初中数学课的“导入与小结”策略探析
察到的照片。 思考 ： 同一架飞机 ， 为何拍 出来 的照片会有 所不 同？
这几 幅 飞机 图片 分别 是 站在 哪个 方 向拍 摄 的 ？ 由此 引 出课
圆 心 到 直 线 的 距 离 ｄ和
半 径 ｒ的关 系
题一
从 三个 方向看 ， 让 学生初步感受从不 同方 向看会 获取不 再如复习导人法 ， 温故知新 。在初中数学教学 中， 教师可利
初中数学课 的“ 导入 与小结” 策 略探析
江 苏省 盐城 市初级 中学 王 炜
在教 学过程 中 ， 有效 的课 堂导人 ， 可 引人人 胜 ， 诱导学生参
与学习 ； 有效 的课堂小结 ， 可巩 固深化 ， 强化课堂教学效果 。因 此， 在初 中数学教学 中， 教师既要注意精心导入 ， 也需要巧妙小 结， 以提高教学效率。
识结构 中。如学习“ 反 比例函数的 图象与性质 ” 时， 教师可设计 相关练习 ， 练 习中涉及了正比例 函数和反 比例函数 的关系 ， 有助 于引导同学们对 比分析 ， 通过复习正 比例函数定义 ， 为反 比例 函
一
二、 编篓编筐 。 重在收 口——课堂小结 ， 巩 固深化
在有效课 堂教学 中， 只有 良好的开端还是不够的 ， 还需要有 效的课堂小结 ， 正所谓 ： “ 编篓编筐 ， 重在收 口。” 同样 ， 在初 中数 学教学 中， 教师也需要 把握课堂小结环节 ， 引导学生归纳 ， 甚至 还可 以适当拓展延伸 ， 为后续学习做好铺垫 。而在小结时 ， 若要 真正发挥小结功能 ， 教师应注意小结应具有 目的性 、 针对性 、 引 如问题练习式小结 。在新课教学后 ，数学教师可以依照实 际需求 ， 结合教学 内容 ， 紧扣教学重 点与难点 ， 设 置一些思考性 、
初中数学课堂小结
初中数学课堂小结
1. 数学的基本概念和运算：初中数学课堂上会学习到数的分类、数的大小比较、数的运算（加减乘除）、整数的运算规则等基本概念和运算方法。
2. 代数与方程：代数是数学的一种计算方法，通过字母和数字的组合来表示数和运算关系。
初中数学课堂上会学习到代数式的表达、代数式的化简、解一元一次方程等内容。
3. 几何与图形：初中数学课堂上会学习到平面图形和空间图形的基本概念和性质，如直线、射线、线段、角度、三角形、四边形等。
4. 数据与统计：初中数学课堂上会学习到数据的收集、整理、分析和表示方法，如频数表、频率表、统计图等。
5. 函数与图像：初中数学课堂上会学习到函数的概念、函数图像的绘制、函数的性质等内容。
6. 数论与逻辑：初中数学课堂上会学习到素数、因数、倍数等数论的基本概念和性质，以及逻辑推理的基本方法。
7. 解决实际问题：初中数学课堂上会培养学生解决实际问题的能力，通过将数学知识应用到实际生活中的问题中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过以上内容的学习，学生能够掌握数学的基本概念和运算方法，
培养数学思维和解决问题的能力，为进一步学习高中数学打下坚实的基础。
浅议初中数学教学中课堂小结常用的几种方法
浅议初中数学教学中课堂小结常用的几种方法
根据我的观察和经验，初中数学教学中常用的几种课堂小结方法包括：
1. 总结复习：老师在课堂最后几分钟，对当天的知识点进行总结复习，强化学生的记忆和理解。
这种方法适合于单元结束之前的课堂小结。
2. 自主复习：老师给学生10分钟左右的时间，让学生自主复习当天所学的知识点，并提出问题或答疑。
这种方法能够让学生主动思考和总结，有助于巩固学生的知识。
3. 小结练习：老师选取一些当天的重要知识点，组织学生进行小结练习，让学生在练习中掌握知识点，提高自己的技能和水平。
4. 归纳总结：老师引导学生回顾前几天或几周的知识点，归纳总结相关的公式、定理、方法等。
这种方法有助于学生建立知识体系，加深对数学知识的理解。
5. 反思探究：老师带领学生回顾当天的授课过程，针对学生的疑点、问题或困惑，进行反思探究，帮助学生深刻理解数学知识。
这些方法各有优缺点，教师可以根据课堂情况和学生需求选择适合的小结方法。
《初中数学课堂合作研学有效性的研究》课题中期小结
《初中数学课堂合作研学有效性的研究》课题中期小结本课题2012年8月——2012年10月为起步阶段，通过学习课改、课题及相关理论和组织讨论，确定课题研究的方向并确定“初中数学课堂合作研学有效性的研究”为课题。
进行了申报工作。
本课题于2012年10月通过审批，被列入2012-2013学年县级课题。
一、课题研究进展情况课题开题后，课题级成员就紧锣密鼓按计划开始学习研究相关理论，大大提高理论素养，以及进行教育科研的基本功，为更好的进行本课题研究奠定坚实的基础。
并且通过网络等多种方式查阅、收集有关资料，了解亟待解决的问题，并写出读书笔记，进行课题论证与设计，为课题研究做好工作。
为了保证课题研究的顺利进行，在教研室、教务处以及本组的支持下，对学生进行了调查，发现存在的问题，及时总结，进行反思，调整实施方案。
主要进行以下方面的实践与研究：1、如何进行合理分组？可依据学习内容的需要，按照学生的学习水平，智能情况、个性特点、组织操作能力以及课型情况进行编组。
2、小组合作研学的时机如何把握？①在新旧知识衔接上开展小组合作研学初中数学知识，大部分是从原有知识的基础上引申发展的，教学时应做好铺垫工作，同时组织好学生进行小组合作研学，相互启发达到共同理解。
②在学习重难点时，开展小组合作研学此时能发挥学习的主体作用与小组合作量，调动学生的积极性，共同探究，以攻克“重难点”同时培养学生探究及协作的能力。
③在学生自学开展小组合作研学初中数学大部分知识是通过学生自学就能掌握的在教学中经常指导学生是一种有效的教学方法，由于学生的个性差异，学生对知识的理解程度不一样，所以学生在自学完后，不要急于讲解，需要学生小组之间互相交流，以培养学生的自学能力。
④在归纳法则、概念时，开展小组合作研学，法则概念大多数是利用教材提供的，通过观察、比较、抽象、归纳而来，其过程枯燥无味，不能激起学习兴趣，如果组织小组合作，既可调动学生的学习积极性，又可集思广益，从而能加强学生对结论的认知与理解。
浅谈初中数学课堂小结
【 摘
要】 新课 改对学生的英语 阅读 能力提 出
入 神 的 导入 新 课 开始 ，到 精 妙 绝 伦 的课 堂 ， ｊ ・ 结 结 束 ，无 处不 体 现 出教 育工 作 的方 式 和方法。课 堂小结是教 师对 一节课 的高度 归纳和总结，是 学生联 系前后知识 ，形成 知识 网络 系统的重要手段 。可对数 学思想 进 行 梳 理 。训 练 学 生 思 维 ，还 可 以 对知 识 进 行 纵 横 联 系 ，深入 理 解 知 识 ， 从 而使 课 堂 小 结成 为 “ 画龙 点 睛 ”之 笔 。
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ａ 、２Ｘ ５ 、ａ ｂ 、２ ａ ” 。 把
行 了上 述分 类 ．适 当进 行 补充 。 通 过 课 堂小 结 ， 让 学生在 无 限个单项 式 的海 洋 中 感 到 茫 然 之 际 顿 时看 到 了海 岸线 ，提 高 了 知 识 ，增 强 了 理 解 判 断 能力 。 二 、 启 发 学 生 归 纳 知识结构 ，引起学生 的共 鸣 古罗 马数学家鲁达 克指出：儿童 的心 灵不是一个需要填满 的罐 子，而是一个需 要 点 燃 的 火 种 这 就是 说 ，只 有 点 燃 学 生 心灵的火种 ，才能感动学生学习数学 。 “ 运 用 一 元一 次 方 程解 应 用 题 ”是 七 年级 数 学 （ 上 册 ）的 难 点 内 容 。几 个 回合 下 来 进 入 课 堂 巩 固 阶 段 ，李 佳 欣 同学 看 着 练 习题 还 是难以下笔。师 ： “ 同学们 ，佳欣 同学胸 有 成竹，不 动笔就想出答案 了。”李佳 欣 同学满脸通红说 “ 老师， 我……” 师：“ 好， 佳欣同学 ，该题 属于哪类数学问题？涉及 哪几个数量？”佳欣： “ 路程 问题 中追击 问题 ，涉及到路程 ， 速度，时间三个数量。” 师： “ 完全 正确 ，题 目中已告知 甲乙两人 速度 ，所求的问题是时 间，设为未知数。 甲乙两人所行的路程相等吗？”佳欣 同学： “ 相等 ，即甲行的路程等于乙行的路程。 老 师 ，我 会 了 。” 师 ： “ 很 好 ，那 上 黑 板 来解答给大家～起看吧 ！”李佳 欣很 快就
初中数学课堂小结常见的几种方法
初中数学课堂小结常见的几种方法【内容摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断推进，对课堂小结越来越重视。
尤其是在一些理论概念较多的课程中，课堂小结更是发挥着至关重要的作用。
虽然课堂小结已经得到了比较广泛的应用，但是在实际应用过程中仍然存在着一些问题，影响其效果的发挥。
【关键词】初中数学课堂小结意义问题方法一、探究意义1.为课堂教学画龙点睛，帮助学生掌握和理解数学知识通过大量教学实践证明，在初中数学课堂上，囿于时间有限、知识点较多，非常需要在课堂结束之前进行小结。
所谓小结往往是几句简短的话语，其内容主要是对该堂课所授重点知识的概括、难点知识的强调。
如果能够有效地进行初中数学课堂小结，会为数学课堂起到画龙点睛的作用，也有助于学生对当堂课程重点难点知识的理解。
2.为下一堂课做铺垫，激发学生学习数学的兴趣初中数学知识点都是一环扣一环，数学课堂亦是如此。
在当堂数学课上进行课堂小结，可以较好的为下一堂课做铺垫，借助归纳和总结，引起下一节课的知识点。
将下一堂课所要学习的新知识巧妙地融入到当堂课的课堂小结中，让学生感受一种意犹未尽，激发学生对数学的学习兴趣。
二、课堂小结的现状及存在的问题1.初中数学课堂小结的现状在实际教学过程中可以发现，现如今几乎所有的教师都会进行课堂小结，课堂小结的普及率已经比较高。
但是，并非所有老师开展的课堂小结都能够收到很好的成效，受到一些主客观因素的限制，许多初中数学老师进行的课堂小结收效甚微。
2.初中数学课堂小结存在的问题其一，课堂小结欠缺方式方法，无法吸引学生。
一些年纪稍长的教师认为课堂小结就像辩论赛中的总结陈词环节，只是简单的将本堂课所学的知识点、重难点进行简单的汇集，重述给学生即可。
未能够学会和运用有效的课堂小结方法，使得课堂小结就像念课文一样枯燥无趣，自然也就无法吸引学生的注意力，难以收到预期效果。
其二，课堂小结内容选择不合理，无法承上启下。
这种情况主要出现在一些教学经验不足的新进教师身上，由于对初中数学整体课程的知识点、重难点把握不够准确，未能够站在全局的角度看待课堂小结，使得课堂小结的内容只是片面的进行概括和归纳，无法很好地承上启下。
初中数学教研主题小结(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在初中教育中占有重要地位。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我们开展了初中数学教研活动。
本次教研活动以“提高初中数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过一系列研讨、交流和实践活动，取得了一定的成果。
以下是本次教研活动的小结。
二、教研活动的主要内容1. 教学理念更新本次教研活动首先对当前初中数学教学理念进行了梳理和总结。
我们强调，初中数学教学应遵循以下原则：（1）以学生为本，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
（2）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（3）关注学生的情感态度和价值观的培养，促进学生全面发展。
2. 教学方法改革为了提高初中数学教学质量，我们针对教学方法进行了改革。
具体措施如下：（1）采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的参与度。
（4）关注学生的实际需求，合理设计作业，提高作业的有效性。
3. 教学评价改革为了全面评价学生的学习成果，我们改革了教学评价方式。
具体措施如下：（1）采用多元化评价，关注学生的知识、技能、情感态度和价值观等方面的发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时发现问题，帮助学生改进。
（3）建立学生成长档案，记录学生的学习历程，为教师提供教学依据。
4. 教研组建设为了提高教研组整体水平，我们加强教研组建设，具体措施如下：（1）加强教研组制度建设，明确教研组职责，规范教研活动。
（2）开展教研组活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
（3）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
三、教研活动的成果与反思1. 成果（1）教师的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学效果得到了提高。
（2）学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了培养，学习兴趣得到了激发。
（3）教研组整体水平得到了提高，教师之间的交流与合作得到了加强。
数学组教研小结初中(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，我们数学组开展了一系列教研活动。
通过这些活动，我们深入探讨了数学教学方法、教材解读、学生心理健康教育等问题，取得了一定的成果。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动内容1. 教学方法探讨本次教研活动，我们重点探讨了如何提高课堂教学效率。
通过分析教学案例、观摩优秀教师的课堂，我们总结出以下几点：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
（2）优化课堂提问，提高学生参与度。
教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
教师应结合教材内容，设计丰富的实践操作活动，让学生在动手实践中掌握知识。
2. 教材解读为了更好地把握教材，我们组织教师对教材进行了深入解读。
通过集体备课、教材研讨等方式，我们明确了以下几点：（1）教材内容与生活实际相结合，培养学生的应用意识。
教师应关注教材中的实例，引导学生将所学知识应用于实际生活。
（2）注重教材的层次性，满足不同学生的学习需求。
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。
（3）关注教材的拓展性，培养学生的创新能力。
教师应引导学生进行课外拓展，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 学生心理健康教育在初中阶段，学生面临学业压力、人际关系等问题，心理健康教育尤为重要。
本次教研活动，我们针对学生心理健康教育进行了探讨，提出了以下几点建议：（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
（2）营造良好的班级氛围，促进学生心理健康。
教师应注重班级文化建设，培养学生团结、互助的精神，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。
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初中数学课堂小结探究
摘要：课堂小结已经被合理地穿插进入日常的教学内容中，这一点非常有利于学生对学过的知识进行复习，也能够为学生接触新知识做铺垫。
关键词：初中数学；课堂小结；探究
本文论述了课堂小结内容在数学课堂中的重要性，并进一步结合实例论述了它的具体应用。
一、开设教学小结的必要性
数学的逻辑性、推理性很强，章节内容的连接性很紧密，要想提高学生的数学思维能力，就得多接触一些练习题虽然很有必要，可是最重要的还是要加强基础性知识的学习。
我们必须在每一章的内容之后增添教学小结的内容，这样才会更加有利于学生获取到完整的、连续性的知识。
教学小结主要是总结每一章的重点知识和难点知识，是每章内容的精华部分，能够帮助学生加深印象，巩固所学知识。
1.每章节的内容小结是知识点的归纳
通过这些小结，学生可以复习每一章的内容，并能够把所有的内容串联在一起，在大脑中形成一个知识体系。
在构建知识体系的过程中，学生还可以从中发现一些新的内容，这样，学生就可以不断总结旧知识，发现新知识，在学习中不断获得成功的喜悦，改善数学学习状况。
2.教学总结也能帮助学生及时发现问题，并有效解决问题
在学习数学知识的时候，学生可能会因为某些原因而出现知识点遗漏的情况，通过教学总结就能有效弥补这种情况。
3.初中的数学内容十分繁琐，而且结构联系密切
学生普遍对数学的学习兴趣不高，很多学生只是初步学会了简单的知识，却不愿意朝着更深、更广的方向发展，客观上这就导致了学生的课业负担加大，而学习兴趣丧失的一种不良状态。
从这一角度而言，开设教学小结非常必要，也非常重要。
二、课堂小结在数学中的应用
接下来，我结合具体的教学案例来分析一下小结在数学教学中的必要性。
例如在教学一元一次方程时，我最后的小结是这样的：（1）要联系生活实际来认识一元一次方程，要求学生在解决生活中的问题中认识到方程对于解决生活中等量关系的作用，一元一次方式是一个有效解决生活中等量数学关系的模型。
（2）在解一元一次方程的时候，需要学会对方程做合理的变形，同时也要灵活地运用方程的特点。
（3）在面对关于一元一次方程的解的具体问题中，首先要学会对问题进行准确的分析，根据问题的意思把生活问题转化为数学问题，最重要的是要找出问题中的等量关系，列出正确的方程来求解，最后还要对求得的解进行检验，看看它是否与问题相符。
再如，我在教学二元一次方程组时，最后的小结是这样的：（1）在生活中，有时会遇到含有多个未知数的问题，那么这与一元一次方程一样，通过二元一次方程组就可以来解决这些问题，二元一次
方程组就是解决生活中多个未知量的一种数学模型。
我们在学习中要学会把这些生活问题转化为数学中数量关系，列出恰当的方程来求解。
（2）解二元一次方程的最基本的思想就是消元，简单讲就是把二元变成一元，常用的消元法有代入法和加减法，在具体问题中要具体分析。
（3）运用列方程组的方法来解决生活问题，需要注意检验，检验中要求求得的解不但要符合每一个方程，还必须考虑这些解是否符合生活实际。
通过上面举出的两个例子，我们发现，数学课堂中的小结实际上就是整个教学内容中最精华的部分，它提炼出了教学内容中有价值的理论知识，并结合生活实际对解题需要注意的事项进行了总结。
三、课堂小结在初中数学中的新功效
1.拓展学生思路，激发学生进行大胆猜想
拓展学生的思路，指的是在课堂小结中培养学生的发散性思维，引导学生把学到的知识应用到生活中的实际问题中去，解决生活的问题。
因此，数学教师在教学课堂小结中拓展教学思路，加入创新的内容。
这样，就可以提高学生的学习兴趣，并让学生更加主动地学习。
2.多鼓励、多赏识，增强学生的学习兴趣与学习信心
在课堂小结中，教师需要改变自己的思想，一切以学生为中心，增强学生对数学的学习兴趣和学习信心。
由于学生的个体差异是一个客观现实，他们对知识的接受能力是不一样的，有的学生素质较
高，一学就会；有的学生则需要反复教学，甚至经过努力学习也很难达到学习目标，这样就会导致他们的学习兴趣下降，甚至失去信心。
这种情况就要求教师在进行小结的时候，对这些学生多鼓励、多赏识，帮助他们建立起学习的信心，并培养他们的学习兴趣。
3.把教学重点总结起来，以顺口溜等形式展现给学生
把教学重点以顺口溜等形式展现给学生，能使学生的注意力高度集中，提高他们的学习效率，改善记忆效果，从而达到提高教学质量的目的。
初中数学课堂的教学内容十分丰富，除了多样化的数学知识之外，更是增添了不少阅读材料，此外，还有专门用来训练学生思考和实践的小结。
这样，学生会有更多的机会进行创造性的思考和探索。
参考文献：
［1］邵永红.课堂小结要讲得有艺术［ｊ］.新课程：教研，2010（10）.
［2］吴梅丹.关于人教版初中数学新教材的建议［j］.吉林教育，2010（1）.
（作者单位江苏省宿迁市沭阳梦溪中学）。