初中数学课堂小结范文
2024年初中数学教学工作总结范文7篇
2024年初中数学教学工作总结范文7篇篇1本年度，我担任了初中数学教学工作，针对学生的学习特点和实际情况，认真制定教学计划，积极组织教学活动，注重课堂管理和课后辅导，取得了一定的教学效果。
一、制定教学计划，明确教学目标在制定教学计划时，我充分考虑了教材的特点、学生的年龄特点和认知规律，以及教育教学的原则和方法。
针对学生的实际情况，我明确了本学期的教学目标，即让学生掌握初中数学的基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
二、注重课堂管理，提高教学质量在课堂上，我严格要求学生遵守纪律，认真听讲，积极参与互动。
同时，我也注重自己的教学态度和教学方法，尽量做到生动活泼、有趣易懂。
通过多样化的教学方式，如讲解、示范、讨论、问答等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重课堂上的反馈和评估，及时了解学生的学习情况和问题，并给予及时的指导和帮助。
三、加强课后辅导，帮助学生巩固知识在课堂上学习的基础上，我还组织学生进行了多次课后辅导。
在辅导中，我针对学生的不同需求和问题，采用了不同的方法和手段。
通过解答疑问、讲解难点、布置作业等方式，帮助学生巩固知识，提高他们的数学能力。
同时，我也鼓励学生多做一些练习题和巩固知识，以便更好地掌握数学知识和技能。
四、取得的教学效果通过本学期的努力，学生们在数学学科上取得了不错的成绩。
在期末考试中，学生们的平均分和及格率均有所提高，优秀率也有所增加。
同时，学生们在数学思维和解题能力方面也得到了锻炼和提高。
在课堂表现和课后作业方面，学生们也表现出了积极的态度和良好的学习习惯。
五、存在的问题和改进措施虽然本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。
例如，部分学生在课堂上表现不够积极，部分学生课后作业完成情况不够理想等。
针对这些问题，我将采取以下措施加以改进：首先，我将继续加强课堂管理和课后辅导工作，鼓励学生积极参与互动和完成作业；其次，我将注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象力等方面的发展；最后，我将继续加强与家长的沟通和联系工作以共同促进学生的全面发展。
初中数学课课堂总结
初中数学课课堂总结（通用5篇）本着坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路的思想，就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围。
一学期来，本备课组在开展教科研活动方面主要工作有：一、加强教学理论学习和业务学习。
为使本备课组的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的认识及落实程度，本备课组利用科组活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章，在活动记录中反映出，在本学期中都安排了三次以上的业务学习或专题讨论，且有中心发言人和详细记录。
具有选取学习和讨论的专题很贴近课改和学科的特点，并在本学期组织进行“教师如何做研究”的专题学习，为教学研究打下理论基础。
二、学习促进教育观念转变，关注每一个学生的发展教育的根本目的是为了每个学生的发展，对学生的终身发展负责，提高全面的素质。
新课程要实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，这就决定了学科教学要以人的发展为本，应该服从于、服务于人的全面健康发展。
我们帮助教师把对课程标准的理念理解转化为自己的教学行为，无论是安排教学内容，设计教学过程，还是选择教学方法，都应从学生实际出发，从学生发展的需求出发，要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，在教学中，要改变过于注重知识传授的倾向，既要关注“知识与技能”，也要关注“过程与方法”，更要关注学生的“情感、态度、价值观”，努力实现三维目标，帮助学生形成积极主动的学习态度，在获得知识与技能的过程中，学会学习，形成正确的价值观，实现学生的全面发展。
本备课组教师都能逐步树立以学生发展为本的理念、学生主体的理念、师生自主平等的观念。
三、深入开展教学改革，构建现代课堂教学课堂教学是实施新课程的基本途径，课程改革要求教育观念、教学内容和教学方法要坚持与时俱进，反映鲜明的时代特征。
改革传统教学模式，构建与新课程理念相适应的现代课堂教学，是课改攻坚战中的决定性战役，谁能突破这个堡垒，谁就夺取了课改实验课改攻坚战中的制高点。
初中数学学科小结2篇_数学学科工作总结
初中数学学科小结2篇_数学学科工作总结第一篇：初中数学学科小结数学是一门基础学科，也是一门重要的学科。
在初中阶段，数学学科是学生们学习的重点之一，也是学生们综合能力提升的基础。
通过对初中数学学科的学习，我对数学的认识和理解有了很大的提高，并在学习中掌握了一些重要的知识和技能。
在初中数学学科的学习中，我发现数学是一门逻辑性很强的科学。
通过学习数学，我学会了运用逻辑思维解决问题。
数学的思维方式让我在解决实际问题时更加理性和灵活，不再受到盲目感性思维的影响。
例如在解决代数方程的问题时，我可以利用代数方程的性质进行逻辑推理，找到解决问题的方法。
这种逻辑思维的训练不仅提高了我的数学能力，还培养了我在其他学科中进行问题解决的能力。
在初中数学学科的学习中，我还掌握了一些重要的数学概念和技巧。
通过学习几何学，我了解了各种图形的性质和计算方法，掌握了求解各种几何问题的技巧。
在代数学习中，我学会了代数式的化简和方程的解法，掌握了一些化简、因式分解和解方程的方法。
这些知识和技巧在解决实际问题时非常实用，使我能够更加准确和快速地解决问题。
我还发现初中数学学科的学习需要循序渐进，需要进行反复练习。
通过不断的练习，我逐渐掌握了各种数学知识和技巧，并在实际应用中找到了更好的解决问题的方法。
在学习解方程的过程中，我通过大量例题和习题的训练，掌握了解方程的基本步骤和思路，并能够熟练地解决各种类型的方程。
这种循序渐进的学习方式让我在数学学科中逐步提高，并取得了不错的成绩。
初中数学学科的学习对我来说是一次很好的学习经历。
通过学习数学，我提高了逻辑思维能力，掌握了一些重要的数学概念和技巧，并在实际应用中不断提高自己的解决问题的能力。
这些收获将对我的学习和未来的发展起到积极的促进作用。
在过去的一年里，我一直在从事数学学科的工作。
通过这一年的工作，我收获了很多，并且对数学学科有了更深入的了解。
通过这一年的工作，我发现了数学的重要性。
数学是一门基础学科，是其他学科的基础。
初中数学教学总结5篇
初中数学教学总结5篇第1篇示例：初中数学教学总结数学是一门抽象而又具体、逻辑性极强的学科，在初中阶段是学生学习数学的关键时期。
初中数学作为学生在数学学科中的承上启下的阶段，对于学生的逻辑思维、数学基础以及未来的发展都起着至关重要的作用。
那么在初中数学教学中应该如何才能取得更好的效果呢？下面我们对初中数学教学进行总结，希望可以为广大教师和学生提供一些参考。
初中数学教学应该注重基础知识的打牢。
数学是一门层层递进的学科，基础知识的打牢是数学学习的关键。
在学习初中数学时，学生需要掌握好基本的四则运算、平方根、公式化简等基础知识，只有基础知识牢固了，学生才能更好地理解和掌握难点知识。
教师在进行教学时应该注重基础知识的教授和巩固，不要急于求成，让学生逐步打好扎实的基础。
在初中数学教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。
数学是一门需要逻辑推理和灵活思维的学科，如果学生对数学没有兴趣，很难取得好的学习效果。
教师在进行初中数学教学时，可以通过生动有趣的教学方法和丰富的实例，引导学生主动思考和探究，激发他们对数学的兴趣和热爱。
只有让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，才能取得更好的效果。
在初中数学教学中，注重综合性知识的学习也是至关重要的。
数学是一个交叉性很强的学科，各个知识点之间存在着千丝万缕的联系。
在进行初中数学教学时，教师不仅仅要侧重于教授单一知识点，还要注重让学生从整体性的角度去理解各个知识点之间的联系和应用。
只有让学生明白数学知识的综合性和交叉性，才能更好地掌握数学知识，提高数学学习的效果。
初中数学教学是一个需要综合考虑多方面因素的过程，在教学中教师需要注重基础知识的打牢、激发学生学习兴趣、培养学生数学思维和解决问题的能力以及注重综合性知识的学习等方面。
只有全方位地促进学生数学学习的过程，才能取得更好的教学效果，为学生的数学学习打下坚实的基础，促进学生成才成才。
【结束】第2篇示例：在初中数学教学中，教师需要注重培养学生的数学思维能力。
初中数学教学实践小结(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中数学教师，我在教学过程中积累了丰富的经验。
通过不断的实践与反思，我深刻认识到初中数学教学的重要性，并总结出以下几点教学实践小结。
二、教学目标的确立1. 基础知识：使学生掌握初中数学的基本概念、性质、公式、定理等基础知识，为后续学习打下坚实基础。
2. 思维能力：培养学生逻辑思维、空间想象、分析问题、解决问题的能力。
3. 学习兴趣：激发学生对数学的兴趣，使其乐于学习，勇于探索。
4. 学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如认真听课、独立思考、按时完成作业等。
三、教学方法的应用1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。
3. 案例教学：结合实际生活，引入案例，让学生在实际情境中理解数学知识。
4. 多媒体教学：利用多媒体手段，如课件、视频等，使教学更加生动形象。
5. 情境教学：创设情境，让学生在情境中体验数学，提高学习效果。
四、教学策略的运用1. 课堂导入：以趣味故事、实际问题等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂提问：针对教学内容，设计有针对性的问题，引导学生思考。
3. 课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 课堂评价：对学生的学习情况进行及时评价，鼓励学生进步。
5. 课后辅导：针对学生的学习困难，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
五、教学反思与改进1. 优化教学设计：根据学生的学习情况，不断调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重教学反馈：关注学生的学习动态，及时调整教学内容和方法。
3. 提高自身素质：不断学习新知识，提高自己的教育教学水平。
4. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
六、教学成果1. 学生的数学成绩稳步提高，及格率、优秀率逐年上升。
2. 学生的思维能力、创新能力得到锻炼，综合素质得到提升。
3. 学生对数学的兴趣日益浓厚，学习积极性不断提高。
初中数学学习心得体会总结范文(5篇)
初中数学学习心得体会总结范文（5篇）初中数学学习心得体会总结范文第一篇：初中数学学习心得体会一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
初中数学教学总结5篇
初中数学教学总结5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有寻觅学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
下面给您带来初中数学教学总结，期望能够帮助到您。
初中数学教学总结1本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、相互帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，老师们个个勤勤奋恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学成效好，遭到学生的欢迎。
杰出完成学校交给的各项任务，主要工作总结以下：一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。
通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。
在学习进程中，大家还针对教学上显现的问题进行了烈火的讨论，同时又结合所任班级的教学情形制定了相应的教研、教学计划。
二、狠抓教学常规，全面提高教学质量1.加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公布课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
本学期每个数学老师都上了1节数学公布课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情形记载，并对存在问题的学生及时提示，限时改正，逐渐提高。
同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
4、重视每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评析，及时在科组活动上交换讨论反馈主要存在的问题，共同寻觅方法措施。
5、重视差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。
老师们都采取各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了着落低分率，提高及格率优秀率。
七年级数学总结范文（通用5篇）
七年级数学总结七年级数学总结范文（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的七年级数学总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级数学总结1日月如梭光阴似箭，转眼间，一学期的教学工作已经接近尾声了。
我们七年级数学组在各位领导、老师和我的共同努力下，本学期无论是老师们的教风，还是学生的学风，都有较大的进步。
首先，我要感谢校领导对我工作上的鼎立支持，以及同组教师对我工作的配合。
如果没有你们竭诚协作，我们七数组也不会这么团结、合谐地渡过愉快的一学期。
对于这个学期教学工作，我主要从以下三个方面作小结。
第一是“忠实”我们七数组全体教师充分认识到，作为华泰中学的一员，一定要从育人的角度忠实、用心、认真执行学校“一三九”运行机制，只有这样才能对学生的成长和发展负责，对家长的期望负责，也是对学校的存和发展负责。
因些我们每一名教师，紧紧团结在年级主任姚主任周围，认真执行学校布置的每一项任务，从不打折扣。
第二是“严格”严格是最大的关爱。
在教学中我们要求每一名教师严格按备教改辅的要求，每一个环节的功夫都要做到位，备课上首先做到个人初备，包括习题、资料的收集，然后由主备教师主备，这样做到先民主再集中。
最后讨论修改定稿，交学科主任审核。
课堂教学上要求每一名教师严格按“三自”模式上课。
本学期，由于我们几个九年级下来的教师在学期初对模式运用不是很熟，但我们采取师徒结对的方式，虚心向张老师、高老师、邹波、胡春艳等老师学习。
先认真听，然后请他们到班上亲临执导。
并充分利用周二研讨课的时机，向有以验的老师请教。
通过多次、反复听、说，讲，新老师逐渐对“三自”模式运用自如，在学校组织的两次验评课上，都取得了好成绩。
我们要求在改、辅要做到精细，学生出现的每一处错误都精确到人，要求纠错及时，不能让问题过夜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中数学课堂小结(精选多篇) 第一篇：初中数学课堂小结数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。
那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。
如果设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。
能使一堂课所讲的知识体现出的数学思想、数学方法系统化。
初步形成认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培养和提高学生独立的思考能力，分析问题能力以及口头表达能力，使学生养成学以致用的良好习惯。
因此，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他们乐于学习数学，积极参与其中。
根据本人的工作实践，现将个人对课堂小结的一些见解阐述如下：一、课堂小结的重要性课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。
主要体现在两个方面：1、对教师而言，它是对教的一种回顾当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问今天有何收获时，学生在思考。
教师也应当回顾，这堂课我教会了学生什么。
课堂小结对于教师而言，应是一种回顾，回顾每一个教学环节，思索每一个教学细节。
作为教学工作的组织者、引导者、合作者，我们是否完成了教学目标，是否促进了每一位学生的发展。
在此时，课堂小结犹如一面镜子，折射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着明亮的光辉。
2、对学生而言，它是对学的一种深化虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。
却是对学的一种深化过程。
它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。
二、课堂小结形式的多样性课堂小结的形式多样，常用的类型有：1、知识梳理型这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。
一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力。
根据教学内容的不同，可以采取不同的方式：①概括式的小结例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的了解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高。
②问题式通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。
例如，在教学《认识三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答。
③对比式小结教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。
2、互动性小结可先让学生比收获，教师加以补充，再谈疑惑，教师解答，然后提建议。
教师和同学针对自己的情况有则改之，无则加勉。
这样一节课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化。
这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和发展学生的概括能力。
三、课堂小结的特点课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的机会。
这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。
因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。
1、课堂小结要简明易懂在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。
2、课堂小结要有目3、课堂小结要有引导性在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，鼓励学生多加思考，激发学生探新的愿望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，发展学生自主探索，培养学生的思维和分析问题、解决问题的能力。
例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪些数学知识？请你说一说。
4、课堂小结要有针对性凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应阐明。
可通过图示或表格的方式，将新学的数学知识与原有的知识进行比较，加深学生对知识的理解。
总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不可缺少的部分，在日常的教学中要重视课堂小结，充分发挥课堂小结应有的功能。
其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融为一体。
总结的形式不拘一格，不论采取什么形式进行总结都应让学生感到课已尽，意无穷。
这样才能使教学成为一种艺术上的享受。
第二篇：对初中数学课堂小结有效性设计的几点想法对初中数学课堂小结有效性设计的几点想法程文静2014年5月30至31日，我有幸观摩了黄山市初中数学青年教师优秀课评比活动，听了6节同为《统计调查》第一课时的教学课，属于同课异构，课堂中选手们突出新课程的教学理念，现时也体现出他们较扎实的教学基本功和一定的课堂教学智慧，但美中不足的是有相当一部分选手在教学中忽略了课堂小结这一重要教学环节的有效设计，在具体实施这一环节时，无论从形式还是从内容上都显得虚化与平浅，没有真正起到课堂小结的作用。
数学课堂小结是课堂教学中的最后一环节，是教师或学生对所学知识在课堂学习即将结束时进行针对性的归纳回顾与提升，可谓整堂课的点睛之笔。
因此课堂小结极其必要，有效的数学课堂绝不能缺少有效的课堂小结。
其实，课堂小结承担双重任务，不仅是终止授课，而且是通过复习、总结或强调重要部分来使学生保持专心直到授课结束，它意味着让学生继续上课，重新组织所学内容，使之建构到一个完整的知识体系中。
虽然，由于授课结束前用于课堂小结的时间有限，但精彩的课堂如同精彩故事的结尾，它们让你保持紧张和投入，让你感到理解，并能体验精彩的过程，犹如你回头来看看你的经历，哪些该回味的，并能进一步激发探究的欲望，教学中，我们不要由于忽略这个环节的设计而使课堂遗憾。
有的是为了小结而小结，有的小结了却没有充分发挥其作用，失去了课堂小结的教学效果，还有的甚至没有小结。
比如：“请你谈谈本节课学习的体会”，目的是充分让学生谈谈本节课的体会，但有时很难让人表达出来，甚至有的体验是一时的感悟，或是从体验的层面浅化的表达，从小结的过程来看，老师提出问题后，学生的回答是很琐碎的，归纳很平浅，没有能从知识、结构、内心 1真正体验与数学思想的层面来进行。
当学生回答出这些琐碎的内容后，老师应及时帮助学生有效归纳总结，而不是一味的让学生随意表达。
又如“你还有什么疑惑和进一步要解决的问题吗？”事实上在具体教学中，老师主要帮助学生分析问题和解决问题，如果让学生自己提出疑惑问题往往造成冷场，原因学生不知如何提，或出自于害羞不敢提，很多学生并不是所有场合，任何时间都能提出合适问题的。
下面谈谈我从教学实践中对初中数学课堂小结有效性设计的几点思考：1、课堂小结要能帮助学生总结和巩固要点，逐步构建完整的知识体系学生的一节课学习下来，对于一些重要的内容，一些要点，是比较零乱的，我们必须帮助梳理、帮助其巩固要点难点，这是我们小结的目的之一，但仅仅孤立地罗列、回忆，仍不能让学生形成内化的东西，这就需要帮助其归纳形成结构性的东西。
在教学过程中，为了使学生掌握这些知识，还要讲授大量的与此相关的内容。
一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。
因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。
课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们总结和巩固要点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。
2、课堂小结要能提高学生思想与方法的归纳与提升当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。
3、课堂小结要用问题串来回顾，让学生体验解题过程小结的另外一个很重要的目的在于帮助学生归纳、巩固重要内容和要点及思想方法，并在此基础上要重温解决问题的过程，通过对这堂课情境创设中的问题探究、解决过程，重温这些知识发生的过程，重温思维的撞击及思维的过程，一方面能让学生得到体验，另一方面能让学生形成良好的思维品质。
数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。
但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。
学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住了，却难以长时间记忆。
因此，每节课结束前用一点时间适当地进行小结，把本节课所学内容与前后的知识进行联系，从而帮助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳小结，把相关知识融会贯通，为新课作铺垫。
4、课堂小结要能激发学生的探究欲望在课堂小结中，我们还要注意激发学生对新知识的探究的欲望，不断刺激学生的求知欲，这样才能使学生的思维不仅仅停留在课堂，而延伸到课外。
遵循学生认知规律的有效的课堂小结，都能使课堂效率有很大的提高，这样学生才能得到真正的发展。
好的小结是课堂教学高潮的延续，是学生更清晰地回味知识，构建结构型知识的必要，也是向更宽广的知识领域探索的启明灯。
第三篇：初中数学课堂有效提问的策略研究课题阶段性小结《初中数学课堂提问的有效性策略研究》课题研究阶段性小结一、课题确立的背景新课程的实施，向我们传递了一个信息：新课改的目的就是要提高教学的效率。
这该如何实现呢？唯一的做法是：提高课堂教学的有效性！而课堂提问是最直接、最方便的一种，那么我们该如何运用好课堂提问，以此激发学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？基于以上教学中存在的问题与疑惑,课题组决定将“课堂提问的有效性策略研究”做为重点研究的项目，制定了研究计划并付诸于研究工作,取得了阶段性成果,现将这一课题研究做出小结。
二、课题研究实施过确定课题，制定方案。
去年九月初，我根据自己的实际情况以及数学教学的需要，确定了要研究“课堂提问”方面的内容。
确定课题名称为“课堂提问的有效性策略研究”。
收集资料，学习理论我们用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。
研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。
学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。
（一）理论储备，充实自我。
在这期间，我们主要做了两方面的学习。