人教版-音乐-二年级下册-【推荐】《出发》教案
《出发》教案
教学目标：
1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。
3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。
教学重点：
体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。
教学难点：
听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。
教学用具：
多媒体课件、铝片琴、电子琴等。
教学过程：
一、组织教学。
学生听音乐进教室。
师生问好。
二、导入新课。
师生交流，导入新课并介绍作者。
师：谈谈出发时的心情……
三、欣赏教学。
1、初听乐曲。
提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？
2、认识小军鼓、定音鼓。
3、复听乐曲。
提问：还有哪些乐器参与了演奏？
4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。
5、了解管弦乐队、管弦乐。
6、细听乐曲。
（1）聆听引子。
提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。
（2）聆听第一部分。
提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。
（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。
（3）聆听第二部分。
提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。
B、介绍铝片琴。
C、跟着老师唱旋律。
（4）聆听结束部分。
提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度。
）
7、完整复听乐曲。
让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。
五、总结下课。
二年级下册音乐教案第一单元知识小节小节线终止线｜人教版
4.培养音乐创造力：鼓励学生尝试创作简单的节奏，激发创新思维，培养音乐创造力。
5.增进文化理解与尊重：通过学习不同风格的儿童歌曲，让学生了解多元文化，培养对各种音乐文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解小节线的作用：重点讲解小节线在乐谱中的作用，如何将乐谱分为乐句，以及它在音乐表现中的重要性。
2.教学难点
-小节线与终止线的区分：学生容易混淆小节线和终止线的概念，需要通过直观的图示和反复练习来区分。
-节奏稳定性：对于二年级学生来说，保持稳定的节奏感是一项挑战，需要教师耐心指导，通过游戏和练习来提高。
-音乐记忆与复现：学生可能难以记住复杂的节奏型，需要运用各种记忆技巧和反复练习来巩固记忆。
-情感表达：二年级学生可能还不太会通过音乐表达情感，教学难点在于如何引导学生将情感融入歌曲演唱中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小节线与终止线在音乐中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现和解决音乐表现中的问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握终止线的使用：强调终止线标志着乐曲的结束，教会学生识别终止线并理解其在乐曲结构中的作用。
-节奏感知与表现：通过实际演唱和节奏练习，让学生掌握简单的节奏型，并能准确表现节奏感。
-歌曲演唱技巧：指导学生正确演唱《小星星》等歌曲，注重音准、节奏和表情的准确性。
举例：《小星星》歌曲中的小节线和终止线，是学生需要重点掌握的内容。通过分析歌曲，让学生理解每小节的意义，以及终止线如何指示歌曲的结束。
人教版小学二年级下册音乐教案
人教版小学二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学用具：琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、老师引导学生齐声朗读，《春晓》2、教师导入：3、教师板书《春》，4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？6、播放歌曲《滴哩滴哩》7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天是什么样的？9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）10、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程：一、表演《大树妈妈》1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对大树树的讨论“你为小小鸟做了什么?”加深对爱护树木，保护小鸟的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
新人教版二年级下册音乐教案
人教版二年级音乐下册教案《出发》教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。
教学目标：1知识与技能：听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2过程与方法：感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、情感态度与价值观：听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案对老师的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱，但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱，大多数学生能掌握这首歌曲的情绪。
第三课时《山谷回音真好听》一、教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点及难点：1、重点学会演唱歌曲。
2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。
三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。
师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）听后，学生回答上面的问题师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。
2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。
3、请同学评价哪个组的同学表演的好？教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。
4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。
5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。
（三）学唱歌曲：1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。
2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。
3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。
（四）歌曲创编：1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。
小学音乐人教版二年级下册第一单元《(欣赏)出发》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人教版二年级下册第一单元《（欣赏）出发》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,听辨和感受火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3.在教师指导下,感受乐曲音乐形象,并能借助一定的手段表现音乐。
2学情分析二年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合二年级学生的要求。
因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
3重点难点在欣赏音乐过程中,教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象,是欣赏教学的难点。
4教学过程4.1第一学时一、复习歌曲随歌曲《山谷回音真好听》伴奏，学生进行演唱。
二、初步感受《出发》1．聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。
乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。
听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。
出发的号角吹响了，定音鼓均匀地敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。
2．完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：（1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）（2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。
）师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。
）师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫《出发》。
3．教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。
套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。
二年级音乐出发教案
二年级音乐出发教课设计【篇一： 2013 年人教版二年级下册音乐教课设计】第一单元到郊野去第一课时出发教课内容：《出发》教课目的：1、听辨和感觉乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音音律动。
2、听辨和感觉《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差别。
3、认识小节、小节线、停止线。
教课过程：一、导入课题1、听音乐，初步感觉乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描绘了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描绘这类交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车平均行驶节奏的模拟，小号对火车汽笛声的模拟。
3、听音乐，进一步感觉乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊野去是如何的心情？4、教师率领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音音律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，忧如是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提示学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不一样、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、停止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、停止线。
2、请学生谈谈《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时郊游（ 1）教课内容：《郊游》教课目的：1、学生能用快乐、开朗、喜悦地情绪，有感情地、自信地 ,完好地演唱歌曲。
2、经过倾听与演唱《郊游》指引学生表达对春季及大自然的热爱，培育学生审美能力及用歌声、语言来表现春季的风景。
教课难点：歌曲的三、四、五乐句。
教课要点：有感情地唱歌曲。
教课器具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教课过程：一、倾听歌曲，组织教课：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜爱的动作律动进教室。
人教版小学音乐二年级下册第一单元《到郊外去》全套教学课件(第1-4课时)
乐曲背景
乐曲《出发》选自普罗科 菲耶夫创作的儿童交响组 曲《冬天的篝火》。组曲 由八个乐章组成，分别是 《出发》《窗外的雪花》 《冰上圆舞曲》《篝火》 《少先队员的集合》《冬 日黄昏》《行军》《归来 》。
分段欣赏
1．再次聆听《出发》引子部分，请学生注意欣赏。 （1）音乐模拟火车启动到行进的声响，速度是
动画片把我们带到了哪儿呀？ 片中出现了一个什么自然现象呢？
导入
今天我们要学习 的这首歌曲的名 字叫做《山谷回 音真好听》。
学习强弱记号
1．既然好听，那我们再听一遍，看同学们能不 能发现回音与原音有什么特点。
2．再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现 原音与回音的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字 母“f”“p”表示。
编创《山谷回音》
3．教师 弹钢琴伴奏 ，学生完整 地演唱《山 谷回音》。
课堂小结
唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？ 山谷的回音怎么样？（真好听），“回音”只是一个 普通的自然现象。自然界里还有许多有趣的奥秘等待 着我们去发现、去探索。
同学们再见！
到郊外去
第4课时
导入
我们今天就欣赏一首表现火车行进的阿根廷 乐曲《火车咔咔咔》。
完整欣赏乐曲《出发》
1、第一主题与第二主题分别在乐曲中出现了几 次？
2、第一主题与第二主题出现时，分别是由什么 乐器主奏的？
表现音乐（《出发》表演欣赏）
再次完整欣赏乐曲《出发》，学生随音乐分别 用模仿火车行进的动作表现第一主题，用打击乐器 为第二主题伴奏。
认识小节、小节线、终止线
1、教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小 节线、终止线。
同学们再见！
到郊外去
第2课时
复习
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案人教版二年级下册第一单元欣赏课《出发》教学内容：欣赏《出发》教学目的：1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2、记忆乐曲第一主题。
3、能感受乐曲三个局部的音乐形象。
教学重点：欣赏《出发》教学难点：1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段教学准备：电脑、钢琴、课件课时安排：一课时教学过程：一、导入〔课前让学生跟随老师的节奏模拟火车行进来进展律动播放A出题旋律〕师：同学们老师今天要带大家进展一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？生：火车师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了〔播放视频〕师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？生：略师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？生：略二、分段欣赏 1、引子局部〔1〕请学生聆听引子局部表现火车怎么样了？使用了什么乐器？〔2〕老师介绍所使用的乐器,模拟乐器的演奏方法，尤其是低音鼓。
〔3〕用动作表现引子局部 2、欣赏A主题〔1〕请同学聆听考虑乐曲的音乐情绪〔2〕用“LU”模唱，听主题在乐曲中出现了几次〔3〕使用了什么乐器，模拟乐器的使用方法〔4〕学生分两组模拟乐器的演奏方式，间奏模拟低音鼓进展表现 2、欣赏B主题〔1〕分辨乐段B的音乐情绪和A的音乐情绪有什么不同？〔2〕再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？〔3〕提问学生眼前浮现了什么画面？带着学生模拟火车行进来感受乐曲 3、欣赏A’乐段〔1〕师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？生：略〔2〕师：表现了火车怎么样了呢？生：略三、完好聆听作品，学生表现四、出示小节小节线微课五、出示火车开展史及中国的蒸汽火车视频介绍六、完毕语：今天的内容我们就学习到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。
人教版二年级音乐下册第一单元《欣赏出发》教案
其次，在小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡。有的学生非常活跃，而有的学生则显得有些被动。为了提高全体学生的参与度，我计划在下次教学中，针对每个小组设置明确的讨论任务，并鼓励每个学生发表自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中的速度和力度这两个重要概念，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中的音乐欣赏中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对音乐的速度和力度有了更直观的认识，他们在欣赏《火车开啦》和《快乐的小熊猫》时，能够积极地参与到音乐活动中，表现出很高的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的速度和力度在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，分析它们如何影响我们的情感。讨论成果。
-音乐表达：学生可能难以用语言准确地表达自己对音乐的感受，需要教师提供表达框架和引导。
-合作协调：在集体音乐活动中，如何与他人协调合作，保持音乐节奏的一致性，是学生需要克服的难点。
针对以上重点和难点，教师应在教学中采取以下策略：
-对于节奏感知，教师可以通过身体动作、打击乐器等方式，帮助学生直观地感受和模仿音乐节奏。