音乐小屋教案
幼儿园大班音乐优质课教案《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《音乐小屋》一、教学内容1.1 教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解音乐小屋的构造和功能；2.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，增强幼儿的音乐感受能力；3.培养幼儿正确的音乐鉴赏和欣赏习惯，提高幼儿的审美能力；4.学习唱歌，增强幼儿口腔肌肉的协调性和音乐节奏感。
1.2 教学重点1.带领幼儿认识音乐小屋的奥秘和魅力；2.建立正确的音乐鉴赏和欣赏意识；3.唱出《音乐小屋》这首优美动听的儿歌。
1.3 教学难点1.让幼儿能够正确地理解和描述音乐小屋的构造和功能；2.把幼儿所学到的唱歌技巧整合起来，唱出完整的儿歌。
二、教学过程2.1 导入环节今天，我们要一起来到音乐小屋里，感受音乐的魅力。
那么，什么是音乐小屋呢？它是一座古老的建筑，唯一的功能就是让人们享受音乐的美妙。
请大家跟我一起来看看音乐小屋里面都有些什么东西？2.2 学习环节1.认识音乐小屋认识音乐小屋是本节课的关键。
带领幼儿一起观察音乐小屋的构造和功能。
指着音乐小屋的某个地方，让幼儿快速回答“这个是什么”“这个有什么用处”。
2.欣赏音乐学生们观察完音乐小屋的构造和功能，我们来欣赏一首关于音乐小屋的儿歌《音乐小屋》。
老师为学生播放音乐，引导大家随着歌曲节奏，用手拍子，体验音乐的节奏感。
最后让学生一起跟唱。
3.发声练习让学生分组唱《音乐小屋》这首儿歌，让学生自己练习几遍，并在最后唱出完整的儿歌，切记：要按照节拍，按照音符唱哦。
2.3 结束环节我们的音乐之旅结束了，让我们一起回味一下这个过程。
老师可以提出一些问题，让学生自己去思考和回答，加深学生对课程的理解和记忆。
三、教学反思1.优点本节课在课前提前准备了好听的音乐，并将其与主题相符合，让幼儿有较强的感受能力和欣赏能力。
教师也坚持了不断反馈和实时纠正，保证学生的整齐划一，加强集体合作力。
2.不足本节课讲解小屋时，老师可能会了解一些小屋的历史和文化，但是这些更能引起幼儿的兴趣。
此外，歌曲的意义或浅显或深刻，需要针对不同年龄段的幼儿有不同的宣传方式，也会更加接地气。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对音乐产生兴趣，激发学习热情。
2. 了解音乐小屋的背景和课程设置。
教学内容：1. 音乐小屋简介：介绍音乐小屋的发展历程、教学理念和师资力量。
2. 课程设置：介绍音乐小屋的课程体系、教学方法和课程特色。
教学活动：1. 观看音乐小屋的宣传视频，了解音乐小屋的概况。
2. 教师讲解音乐小屋的背景和课程设置，引导学生提问。
3. 学生分享自己对音乐的感悟，激发学习兴趣。
第二章：音乐基础知识教学目标：1. 培养学生对音乐基础知识的认识，为后续学习打下基础。
2. 提高学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 音乐术语：音符、节拍、音阶、和弦等。
2. 音乐风格：古典、流行、爵士、民谣等。
教学活动：1. 教师讲解音乐基础知识，引导学生互动提问。
2. 学生跟随教师一起练习，加深对音乐知识的理解。
3. 欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
第三章：声乐训练教学目标：1. 培养学生的歌唱能力，提高声乐技巧。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 发声技巧：呼吸、共鸣、咬字等。
2. 歌唱技巧：音准、节奏、情感表达等。
教学活动：1. 教师讲解发声技巧，引导学生实践。
2. 分组进行歌唱练习，互相观摩、学习。
3. 集体演唱歌曲，培养团队协作精神。
第四章：乐器学习教学目标：1. 培养学生对乐器的兴趣，提高演奏能力。
2. 培养学生的音乐创造力。
教学内容：1. 乐器介绍：钢琴、吉他、小提琴、萨克斯等。
2. 演奏技巧：指法、弓法、吹奏等。
教学活动：1. 教师讲解乐器的基本知识，引导学生动手尝试。
2. 小组练习，教师个别指导。
3. 学生展示演奏成果，培养音乐创造力。
第五章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐批判性思维。
教学内容：1. 经典音乐作品：古典、流行、民族等。
2. 音乐分析：旋律、和声、节奏等。
教学活动：1. 教师讲解音乐作品背景，引导学生欣赏。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解音乐小屋的基本结构，知道音乐小屋的各种乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行演奏，提高音乐表现力。
难点：让幼儿能够独立创作简单的音乐作品。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐小屋模型、各种乐器、音乐乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍音乐小屋的基本结构，引导幼儿观察音乐小屋的各种乐器。
2. 教学内容：教师教授简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等，并通过示范演奏各种乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 实践操作：教师引导幼儿跟随音乐节奏进行演奏，让幼儿亲身体验音乐的表现力。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿独立创作简单的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和创作能力，对幼儿的音乐学习情况进行评价。
2. 家长可以通过观察幼儿在家中的音乐表现，了解幼儿对音乐的学习兴趣和进步情况。
3. 通过定期的音乐作品展示，让幼儿展示自己的音乐才华，提高幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行音乐练习，巩固所学知识。
2. 社区活动：教师组织音乐角活动，邀请家长和幼儿一起参加，增进亲子关系，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
2. 教师收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和社区中的音乐表现，调整教学策略。
八、教学计划：1. 教师根据教学目标和幼儿的学习进度，制定长期和短期的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 教师合理安排课堂教学，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价方法：1. 教师采用定性和定量相结合的方法，对幼儿的音乐学习情况进行综合评价。
音乐小屋教案
音乐小屋教案一、教学目标1.了解音乐小屋的基本概念和功能；2.掌握音乐小屋的使用方法；3.能够在音乐小屋中制作简单的音乐作品；4.培养学生的音乐创造能力和团队合作精神。
二、教学内容1.音乐小屋的介绍和功能；2.音乐小屋的使用方法；3.制作简单的音乐作品；4.团队合作。
三、教学重点1.掌握音乐小屋的使用方法；2.制作简单的音乐作品。
四、教学难点1.制作简单的音乐作品；2.团队合作。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 音乐小屋的介绍和功能1.讲解音乐小屋的基本概念和功能；2.演示音乐小屋的界面和操作方法。
2. 音乐小屋的使用方法1.讲解音乐小屋的使用方法；2.演示音乐小屋的操作流程；3.让学生跟随演示操作音乐小屋。
3. 制作简单的音乐作品1.分组让学生进行团队合作；2.指导学生使用音乐小屋制作简单的音乐作品；3.让学生在团队中合作完成音乐作品。
4. 团队合作1.强调团队合作的重要性；2.让学生在团队中相互协作，共同完成音乐作品。
七、教学评价1.学生能够掌握音乐小屋的使用方法；2.学生能够制作简单的音乐作品；3.学生能够在团队中合作完成音乐作品；4.学生能够体验到音乐创造的乐趣。
八、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生更好地掌握音乐小屋的使用方法；2.在团队合作中，应该更加注重学生的角色分工，让每个学生都能够发挥自己的特长；3.在教学评价中，应该更加注重学生的个人表现和团队协作能力的评价。
《音乐小屋》音乐教案
《音乐小屋》音乐教案《音乐小屋》音乐教案（精选7篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《音乐小屋》音乐教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
《音乐小屋》音乐教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；2、多媒体课件；3. 邀请卡一张。
教学过程：一、复习歌曲二、导入课题：1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？2、出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。
3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
二年级音乐音乐小屋教案
二年级音乐《音乐小屋教案》一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《音乐小屋》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，增强团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《音乐小屋》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《音乐小屋》乐谱，教学录音机，音响设备。
2. 教学用具：三角铁，木鱼，铃鼓等打击乐器。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，活跃课堂气氛。
b. 引导学生谈论对音乐的喜爱，引出本节课的主题——音乐小屋。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相交流学习，提高演唱能力。
3. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生感受歌曲的美妙。
b. 引导学生谈论对歌曲的喜爱，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐活动（5分钟）a. 教师组织学生进行打击乐表演，让学生运用三角铁、木鱼、铃鼓等乐器为歌曲《音乐小屋》伴奏。
b. 学生分组进行表演，互相鼓励，共同提高。
5. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生在课后多听多唱，不断提高音乐素养。
五、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《音乐小屋》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子大胆演唱，培养孩子的自信心。
3. 家长和孩子一起欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍音乐小屋的寓意，让学生理解音乐带给我们的快乐和温暖。
2. 学生分享生活中与音乐相关的趣事，增进同学间的友谊。
3. 教师引导学生关注音乐与我们生活的关系，培养学生的音乐素养。
七、课堂练习（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲《音乐小屋》的演唱练习，注意纠正学生的节奏和音准问题。
音乐小屋教案
音乐小屋教案一、教学目标：1.了解音乐小屋的概念和作用。
2.学习音乐小屋的基本构造和使用方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备：1.教师准备：音乐小屋模型、音乐器材。
2.学生准备：音乐笔记本、乐器。
三、教学过程：1.导入：引导学生回顾上一节课学习的内容，复习音乐的基本知识。
2.新课内容：（1）引入：教师出示音乐小屋模型，介绍音乐小屋的概念和作用。
告诉学生这是一个可以用来听音乐和演奏音乐的地方，可以给我们带来快乐和放松。
（2）展示音乐小屋的构造和使用方法。
指导学生观察和分析音乐小屋的各个部分，包括音乐器材和装饰品。
让学生了解这些部分的用途和特点。
（3）学生实践：让学生分组合作，使用自己的音乐笔记本和乐器，模仿音乐小屋的构造和使用方法，创造自己的音乐小屋。
鼓励学生发挥创造力，设计自己的音乐器材和装饰品。
（4）学生演示：鼓励学生将自己设计的音乐小屋展示给全班同学，分享自己的创意和想法。
可以组织小组演奏，让学生在音乐小屋中演奏自己喜欢的音乐，给全班同学带来音乐的享受和快乐。
3.巩固和拓展：（1）让学生回顾整个教学过程，总结音乐小屋的构造和使用方法。
引导学生思考音乐小屋对他们生活的影响。
（2）提问学生对音乐小屋的理解和看法，启发学生思考音乐对他们生活的意义和作用。
（3）鼓励学生找到自己感兴趣的音乐活动和场所，发展自己的音乐兴趣和爱好。
四、教学反思：通过音乐小屋的学习，学生不仅加深了对音乐的理解和认识，还培养了自己的创造力和欣赏能力。
同时，给学生提供了一个实践音乐的机会，增强了学生的参与感和学习兴趣。
这种教学活动既能满足学生的需求，又能培养学生的多元智能和综合能力，使学生的学习更加有趣和有效。
《音乐小屋》教案
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们在团队合作中体验到音乐的魅力。他们通过讨论和实际操作，加深了对音乐知识的理解。在今后的教学中，我将增加更多类似的实践活动，让学生们在实践中学习，提高他们的音乐素养。
-情感融入：如何让学生将情感融入歌声中，表达出歌曲的温暖和快乐，是教学的难点之一。
-团队协作：在合唱环节，如何使每位学生都能与其他同学保持和谐，共同完成演唱，也是学生需要克服的难点。
举例：在歌曲的副歌部分，有一个连续的跳进旋律，学生往往在这一部分会出现音准偏差，需要教师耐心指导，帮助学生逐步克服这一难点。此外，对于节奏复杂的部分，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和掌握节奏。在情感表达上，教师可以通过讲解歌词背景，引导学生体验歌曲的情感，从而更好地融入歌唱中。在团队协作方面，教师可以组织分组练习，让学生在小组内相互倾听、调整，以达到整体的和谐统一。
1.理论介绍：首先，我们要了解《音乐小屋》这首歌曲的基本概念。它是一首充满温暖和快乐的歌曲，通过优美的旋律和富有感染力的歌词，带给我们美好的情感体验。学习这首歌曲，能够提高我们的音乐素养和审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体案例。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何表达情感。
《音乐小屋》教案
一、教学内容
《音乐小屋》教案
本节课选自人教版小学音乐四年级上册第三单元《美丽的旋律》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《音乐小屋》；
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《音乐小屋》教学设计
丽岙二小苏苗苗设计理念：
本音乐活动的设计是以“音乐小屋”为主线而展开一系列的艺术活动。
即乘坐音乐小列车→参观“音乐小屋”→学唱“音乐小屋”主题曲→参加音乐小屋举办的“青蛙音乐会”→为“音乐小屋”添砖献瓦→设计心中的“音乐小屋”。
在设计本音乐活动时，紧紧地抓住“音乐小屋”这条主线，以发展学生为本，注重参与音乐实践，注重学生的表现与创造，将知识的学习融入音乐活动之中，整个教学过程以“游”为主线，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创造能力。
教材分析：
《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
学情分析：
二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。
我教的这几个班级学生的接受能力还是比较好的，但是“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习时还会出现一些困难。
而且这个年龄阶段的孩子都很好动，听欣赏曲的时候也很难坐得住。
基于他们的这些特点，因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。
教学目标：
1、通过聆听和表演，感受音乐的情绪。
2、通过一系列情境变化、表现音乐。
引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。
3、在音乐活动中让学生学体会交往、合作。
教学重点及难点：
1、感受歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。
2、与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。
3、两句歌词：（1）“音乐小屋| 在欢迎| 你欢.迎| 我.0 |”
（2）“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”
教学准备：
1、相关课件。
2、打击乐器数件（根据班级人数定，同桌用一个乐器）。
教学流程：
一、“音乐小列车”游戏
导语：小朋友们，上课之前，老师要告诉你们一个好消息（师稍做停顿），昨天老师收到了一张音乐王国寄来的请柬。
原来，音乐王国将要建起一座神奇的“音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。
你们想不想去？（想）好，让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。
播放《音乐小屋》的旋律（课件出示一辆开动的小火车，让学生有身临其境的感觉），模仿列车律动、熟悉歌曲。
（师坐在小朋友的中间或坐在小朋友前面一起律动）
前奏时师提示：请小朋友们跟上老师的动作节奏。
第一段：X —| X —:||
间奏时师提示：我们的音乐小列车要加快速度了！请小朋友们准备好！
第二段：X X | X X :||
二、参观“音乐小屋”，乐在其中
（一）对口令
1、师：看，音乐小屋到了（课件出示一座美丽的音乐小屋）。
可是，这座音乐小屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，所以它要考考我们。
出示旋律：2/4 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3 . 0 ||
音乐小屋在欢迎你欢迎我
2、学唱旋律
（1）学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念准确
师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。
（2）跟琴模唱
（3）用动作、表情来表现这句歌词
师提示：你觉得这是音乐小屋的心情怎么样？（好）那你觉得它的表情应该
是什么样的？（微笑的）请你用动作、表情把它表现出来！（学生用动作、表情表现歌词）
（二）学唱“音乐小屋”主题歌
1、听范唱
师引导：小朋友们唱得真棒！看，音乐小屋已经敞开门欢迎我们啦，仔细听听看，音乐小屋要跟我们说些什么？（课件上出现跳跃的音乐音乐小屋，里面还飘出好多音符）
（生1：音乐小屋在欢迎我们）
（生2：音乐小屋有很多快乐）
（生3：有叮咚叮咚的声音）
……
2、师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，让我们一起来表扬表扬它吧！再次播放歌曲，生跟着老师听歌曲拍手伴奏（第一段：X X | 0 0 || ）
（第二段：X —| 0 0 || ）
3、师范唱
师：小朋友们，好听吗？（好听）这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们也用刚才的节奏给老师伴奏吧。
（播放音乐伴奏，学生拍手给老师伴奏）4、学唱“音乐小屋”主题歌
师：为了欢迎我们的到来，音乐小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有会唱“音乐小屋”主题曲的小朋友才能参加，你们想不想去？（想）好，咱们赶快学吧！
（1）听琴默唱一次（要求：嘴巴张开唱，但不发出声音）
（2）跟琴轻声唱一次，说说看，你觉得哪句比较难唱？
解决难点“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”
师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。
（3）跟琴完整唱一次
（4）跟伴奏唱一次
师引导：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（三）表演主题歌
师：小朋友表现的太棒了，那我们赶快去参加音乐会吧。
三、参加音乐小屋举办的“青蛙音乐会”
1、初听（不出示课题和青蛙图片）
（1）师引导：你听听看是谁在开音乐会？听完了告诉老师。
如果你听出来了，请你高高举起你的小手，不用发出声音，老师就知道了。
（2）欣赏音乐
中间老师提示：已经有很多小朋友听出来了，那你再听听看，音乐中出现的叫声每次都一样吗？
最后的时候师提示：这时候的叫声怎么样了？
（3）学生回答问题
（生1：是小青蛙在表演）
（生2：有时叫得轻，有时叫得响）
……
（4）师：那歌曲最后的时候叫声为什么越来越轻了？
（生1：音乐会要结束了，青蛙要回家了）
（生2：青蛙要回去睡觉了……）
……
2、复听
师：，小朋友们说得真好，让我们也跟小青蛙一起演出吧！请你在音乐中出现青蛙叫声的地方加入青蛙的叫声和动作，青蛙叫的轻的地方你也叫的轻，青蛙叫的响的地方你也叫的响。
其它的地方请你模仿小青蛙拉琴的动作。
（课件出示青蛙图片，并随着音乐变化动作）
3、为乐曲取名字
师：小朋友们表演得真不错！如果让你给这首乐曲取个名字，你会取什么？
（生：……）
师揭题《青蛙音乐会》
四、我为“音乐小屋”添砖献瓦
1、师：小青蛙刚才为我们表演了这么精彩的节目，现在该轮到我们小朋友表演了。
这样吧，老师来出个主意，我们不是刚刚学了《音乐小屋》的主题曲吗？那我们就来表演这首歌好了，可是单单唱歌好像太单调了，小朋友能想个办法让我们的节目变得更精彩一点吗？
生：（加入动作，加入打击乐器……）
2、加入打击乐器伴奏
（1）师出示打击乐器（手铃、三角铁）。
①听音色辨别乐器声音的长短（手铃：短的；三角铁：长的）
②根据不同音色选择合适的节奏
师：根据乐器声音的长短，我们选择节奏的时候也会有所不同，那你觉得这两样乐器分别适合用什么样的节奏？
学生：（手铃X X | 0 0 || ）
（三角铁X—| 0 0 ||）
徒手练习一下
③分组进行表演
每大组分开1、2两小组，第一段：1伴奏2表演；第二段：2伴奏1表演。
五、设计你心目中的“音乐小屋”
师：小朋友们表演得真棒！让老师觉得音乐小屋真是太神奇了。
这么神奇的音乐小屋，老师也很想有一座。
而且，只要你走进我的音乐小屋，你不想唱歌也得唱，只要你走进我的音乐小屋，你就会变得更聪明。
小朋友们，你想有一座自己的音乐小屋吗？你心中的音乐小屋是什么样的，和你的同桌说一说，一会儿告诉老师。
1、同桌相互说一说，师下去巡视
2、（生1：只要你一走进我的音乐小屋，你所有的烦恼就都没有了，就会变得很快乐。
）
（生2：我的音乐小屋是粉红色的，里面有很多音乐，只要你走进来，音乐就会自己唱起来，你就会很快乐！）
（生3：我的音乐小屋上挂着很多铃铛，里面有很多音乐……）
……
3、师小结：看来啊，小朋友们心中的音乐小屋都是很神奇很美丽的，其实，只要我们心中有了音乐，到处都可以是音乐小屋。
六、下课
师：让我们带上心中的音乐小屋，坐上音乐小列车回教室吧。
（播放音乐小屋主题歌，开火车走出教室）。