苏教版译林英语六年级下册unit5教案
Unit 5 A party本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。
同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。
[单元教学目标]1、知识目标1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have som e fun first!4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。
5.了解西方聚会礼仪。
2、技能目标1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。
2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。
3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。
3、情感目标通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。
n[单元教学重点、难点]1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3. 能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
[单元课时设计]1. Story time 第1课时2. Grammar time, Fun time, Culture time 第2课时3. Sound time，Cartoon time 第3课时4. 复习、巩固，完成Checkout time ,Ticking time 第4课时5. 复习、完成《补充习题》第5课时Unit 5 A party第一课时[教学内容]Story time[教学目标]1. 知识目标:①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?2. 能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
[教学重难点]1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
[教学准备]多媒体课件，课文录音。
[学情分析][教学过程]Step 1: Ｗarming up1.Free talk: What date is it?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Ss talks.2. What am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?3. Look at the pictures. What are they going to do?Ss answer: … is/ are going to ….Step 2: Presentation1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are they children going to do?What holiday is it this Sunday?2.What are the children going to bring to the party?学生听录音，连线。
Check the answer: … is going to bring … to the party.3.S: 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t know where Liu Tao is. Suddenly, A __________ appears.It’s Liu Tao. He brings some ___________ for them. Then, the party_______. They are going to______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.Step3: Practise1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
2. 自读课文3. 小组内读课文Step4: Consolidation1.完成书P50 True or false2.Make a dialogue五一节就要到了，你与几个好朋友正商量着准备开个宴会。
Step5: Homework:1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。
2. 会写课文中四会词及句子。
Unit 5 A party第二课时[教学内容]Grammar time Fun time Culture time[教学目标]1.知识目标：（1）能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
（2）了解西方国家的宴会礼仪。
（3）掌握一般将来时的疑问句用法。
2.情感目标通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
[教学重点、难点]1. 能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
[学情分析][教学准备]课件、头饰等Step 1 Revision1. Greetings2. Review the text(1) finish the formWhen is the party?Where’s the party?Who are going to the party?Ｗhat are the children going to bring?(2) Ask and answerWho appears at the party?What are they children going to do first at the party?…3. Culture timeWhen you go to a Western party, what should you do?Ss talksShow the picture on page 53, read the sentenceShow some other rulesStep 2 Grammar time1. 总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，归纳总结。
What are you going to bring? Ａre you going to bring fruit?What are you going to do? Are you going to sing a song?What are you going to draw? Are you going to draw a horse?What are you going to eat? Are you going to eat any bread/教师总结2. 翻到51页,读一读书上的句子3. 试着体会以下疑问句，并做出准确回答Ｗhen are we going to meet?Where are you going to go after school?What time are you going to get up this Saturday?Who is going to cook dinner for you this evening?How is your friend going to go to school tomorrow?What class are you going to have?Step 3 Fun time…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡Step 4 Homework1.熟读Grammar time 中的句型。
2.复习Story time[板书设计]Unit 5 A party第三课时[教学内容]Sound time，Cartoon time[教学目标]1.知识目标（1）能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
（2）能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
2.情感目标通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。
[教学重难点]1.理解Cartoon time,会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音[学情分析][教学准备]多媒体课件，录音[教学过程]Step 1: Free talk and revision1. Greetings2. What are you going to do this weekend?Game1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to …I’m going to …S3: S1 is going to….S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…Game2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to. Are you going to…?Step 2. Cartoon time1. Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do?2. True or falseSam wants to be the king.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the story The King’s new clothes at first.3. Read the text after the tapeRead in groups4. Act the story outStep 3. Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhymeLook out of the ________At the lovely _________!Does anybody _________Why we have __________?2. listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What’s the pronunciation of “ow”?Ss show some other wordsStep 4: Homework1. 背诵Cartoon time2. 熟读Sound time[板书设计]Unit 5 A party第四课时[教学内容]复习、巩固本单元的知识点，完成Checkout time 和Ticking time板块。
(苏教牛津版)六年级英语下册教案Unit5(1-6)
苏教牛津版六年级下册英语Unit5 The seasons单元教学内容简析本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。
同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
单元教学要求：1 四会掌握词汇weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold2 四会掌握句型What's the weather like...?3 三会掌握词汇season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,4 三会掌握日常交际用语Which season do you like best? I like... Why? Because it's ... I can...5 了解字母组合ow在单词中的发音。
6 能诵读歌谣《Seasons》课题: Unit5 第1课时一、教学内容：6B,Unit 5,B部分Look, read and learn.二、教学目标：1.学习B部分,学生会读和拼写spring, summer, autumn, winter。
2.掌握三会单词warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy三、教学重点：1.学习B部分，套用旧句型，以旧带新。
2.掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：1.准备录音机和第五单元的磁带。
2.课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Look, read and learn.3.一些季节和天气的图片。
六、教学过程：Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the ...T: What's the weather like today?S: It’s...Step2. PresentationTeach windy, , rainy，cloudy, sunny, cool, warm.T: Look at the picture, it's rainy.让一排学生读。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。
二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。
三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。
2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。
3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。
老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。
4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。
老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。
5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。
6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。
还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。
四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。
五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。
在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。
译林版英语六年级下册_Unit5_第1课时教学设计
Unit5 第1课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit5【主题】A party【课时】第1课时：Story time；Fun time一、板块介绍本部分由两个场景构成。
场景一呈现了Su Hai 发烧了去看医生的情景，场景二呈现了Mike牙痛去看牙医的情景。
两组对话的主要内容是如何简单描述病情和提供建议。
二、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写balloons, drinks, fruit, snacks, toys等。
2. 能听懂、会说、会读Story time中的故事。
3. 句型：—What … you going to …?—… going to …—Are … going to …?—Yes, …/No, …三、教学重难点1. 词汇：balloons, drinks, fruit, snacks, toys2. 句型：—What … you going to …?—… going to …—Are … going to …?—Yes, …/No, …四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 新授歌曲，导入话题和语法教师可带领学生欣赏歌曲Will you join me? (《牛津小学英语》6B Unit 6)，然后就歌词和学生进行问答，逐步引入话题和目标语法。
如：T: What’s the girl going to do?S1: She’s going to have a picnic.S2: She’s going t o see a play.S3: She’s going to have a concert.T: How about you? What are you going to do this Sunday?S4: I’m going to...S5: I’m going to...T: Guess, what am I going to do? I’m going to have a party.2. 分享视频或图片，导入话题和词汇教师可以展示一些节日、生日聚会的图片或视频，与学生一起分享，引入本单元话题。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林英语六下Unit5 A party(第1课时)一、教学目标基础知识1.会听、说、读、写单词snacks，fruit，drinks, clown, appear.2.会用be going to 进行问答并能在日常生活中运用。
基本技能1.能根据板书复述课文。
2.能根据课文内容，进行情景表演。
综合素质1.通过情境学习和游戏教学，感受英语学习的趣味性。
2.培养学生在生活中自如运用英语。
二、教学重、难点重点1. 会听、说、读、写单词snacks，fruit，drinks, clown, appear.2. 课文整体内容的感知。
3. 会用be going to 进行问答并能在日常生活中运用。
难点1.将来词态的理解和运用。
2.复述、表演课文。
三、教学设计Step1.Pre-reading1.Learn“clown”Show a picture of a clown. Say: Let’s meet a new friend. Look, who is he?2.Play a game: Who has a good memory?Way: watch a video about the clown and answerQ1: What’s the clown’s favourite food\ holiday?Learn: snacks, Children’s DayQ2: What is he going to do on Children’s Day?(Going to a party) 3.Show: Unit5 A party.4.Be prepared for the party(1)What are you going to bring to the party?What are you going to do at the party?Way: s-s(2)What is the clown going to do at the party?Guess.Is he going to…?(tell a story\ watch a cartoon\enjoy the story) 5.Let’s go to Mike’s house and have a party. The party begins.Step 2 While-reading1.The first program: Listening to a storyListen and circle:Who are going to the party at Mike’s house?2.The second program: Watching a cartoonWatch and match:What are the children going to bring to the party?3.The third program: Enjoying the story(1)Read and judgeLearn: appear(2)Read the story after the tape.(3)Happy reading(Read together\ Read in roles\ Read after one)Way:Work in groups:Step 3 Post-reading1.Act the story in groups.2.Retell the story.3.What do you think of our party? Why?Before everything else, getting ready is the secret of success. Step 4 Homework1.Review story time and retell the story.2. Do a survey.3. Read a story about a party.《Han bear—Everyone is welcome!》教学反思1.朗读的指导，不能只停留在表面。
Unit5Aparty(教案)译林版英语六年级下册
Unit5 A party教案教学内容Unit5 A party 单元复习教学目标：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能够掌握“ow”在单词中的发音。
3. 能正确使用一般将来时描述party plans。
情感目标：学生能体会到提前计划的必要性教学重难点：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能正确使用一般将来时描述party plans。
教学准备：PPT，练习纸，奖品等教学步骤：Step 1 Free talkT: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to see you...T: Look, what’s on my desk?S1: There are some flowers , balloons and lollipops.T: Good! What’s this?S2:... It’s a whistle.T: Can you blow it?T: Do you like them? Work hard and try to get them. You can use them to have a party.Step 2 Let’s check1 T: Do you know parties? Last week we learned Unit 5 A party(引导学生说出课题并贴在黑板上。
)What have you learnt from this unit?S1:I learnt...T: I think you say about...(通过学生的回答总结出“be going to”,the sound of “ow”, know about parties并板书。
)2 T: You have learnt a lot about this unit. Now, let’s review for more details. Here are three tasks. Enjoy the story, Brain storming, Super sound. You need to choose one task and work in six. No Chinese and each student should take part in the task.(Tasks 课上随机进行汇报。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Story time（2）教学目标1.通过阅读故事，帮助学生提高阅读和听力能力。
2.让学生掌握故事中的重要词汇、句型和语法结构，使其能够进行简单的口语表达。
3.培养学生的合作精神，让他们在团队中互相合作，共同完成任务。
教学重点1.故事中的重要词汇和句型。
2.学生在团队合作中的表现。
教学难点1.故事中的语法结构，如过去进行时等。
2.如果学生合作不愉快，导致任务无法完成。
教学方法1.阅读故事法。
2.合作学习法。
教学过程Step 1：导入1.向学生展示一些关于派对的图片，引发学生对派对的兴趣。
2.让学生谈一谈自己参加过的派对，了解学生对派对的看法和经历。
Step 2：阅读故事1.分成小组，让学生阅读故事。
2.每个小组选择一名学生用英语把故事讲给其他小组的同学听。
3.让学生彼此交流，分享彼此的理解和想法。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 3：重点词汇、句型和语法结构1.教师向学生介绍故事中的重点词汇、句型和语法结构。
2.让学生模仿故事中的句子并进行口语表达。
3.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 4：团队合作1.每个小组选择一个角色，表演故事中的情节。
2.让学生在小组内讨论并设计表演的内容和形式。
3.学生在小组内分配任务，共同完成表演。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 5：总结1.让学生回顾故事中的重点词汇、句型和语法结构，回答问题。
2.教师对学生的表现进行总结和评价。
3.让学生在日记中记录本节课的收获和感受。
作业1.找出故事中的重点词汇、句型和语法结构，并进行口语练习。
2.组织小组成员完成一篇关于派对的短文，要求使用故事中的关键句型和单词。
译林版(三起)六年级下册英语教案Unit5 A party Story time
Unit5 A party(story time)[教学内容]Story time[教学目标]1.知识目标:①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play wi th the toys first?2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
[教学重难点]1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
[教学过程]Step 1: Ｗarming upEnjoy a song: come to the party ?Where are they going?2.引出A partyPeople usually have a party when it’s a holiday or a festival.What holiday or festival do you know?3. Talk about :Children’s DayT: When’s Children’s Day?T: What did you do last Children’s Day?T: What are you going to do this Children’s Day?T: Are you going to have a party at school?Step2: Presentation1.The children are going to have a party.仔细观察插图，将图片与段落大意配对。
A: Prepare（准备）for the party. B: Have fun at the party.Watch and answer:T：How about our friends?What are the children going to do on Children’s Day? Be going to … You can use your eyes and ears. Watch and listen carefully. Then answer my question.S:T:引出课题T: Today we’ll talk about a party. 板书2. Listen and answer:T:When are they going to have a party?Where are they going to have a party? Who is going to take part in the party? You can use ears and listen carefully.3. Finish the form:T: When are they going to have a party ? Where? Who?S: 板书Children’s Day this Sunday at Mike’s houseT: You know Su Hai,..are going to take part in the party.Let’s read it together.4. PPT出示48页的文字，齐读，看板书复述PPT。
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时教学目标：1. 通过阅读和学习本课课文，学生能够掌握本课的重点单词及短语的使用方法，并且能够正确描述别人的样子和穿着。
2. 能够通过对话表达各自对晚会的看法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点、难点：1. 阅读并掌握本课课文，尤其是对单词看起来相似的词语做好区分，并且能够准确地描述人物的穿着和外表。
2. 能够运用本单元所学语言进行对话，并且表达各自的想法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：PPT、教材课件、录音机、黑板、白板、笔、卡片、照片等。
教学过程：Step 1 课前导入（3分钟）1. 问好并引导学生回顾上一课的内容。
2. 播放一段关于晚会的视频，为课程主题导入。
Step 2 新学与讲解（20分钟）1. 播放课件 Unit 5 A party，介绍主要学习内容，向学生展示本课中的各项内容。
2. 通过分组让学生互相展示自己穿着的衣服，鼓励他们使用所学的词汇和短语来描述。
3. 介绍和讲解本课的重点词汇和短语，让学生自己翻阅课本，并在课堂上互相练习。
4. 让学生录音，并让他们听一下自己说的是否正确。
Step 3 练习与巩固（25分钟）1. 制作卡片，卡片上写着不同的单词，老师随机地将卡片发给学生，并让学生说出这些单词所表示的意思。
2. 通过分组，让学生进行口语练习，即让其中一个人描述自己对晚会的看法和意愿，而其他组员需要用所学的语言进行回答。
3. 讲解掌握语法知识，重点讲解表示外貌和穿着的形容词和避免性别歧视和语言种族歧视的语言。
4. 练习所学词汇和语法知识，让学生用所学的语言进行问答，让学生彼此之间的交流得到锻炼。
5. 让学生根据老师的要求，写一篇关于他们自己参加晚会的观感和经历的小作文。
Step 4 课堂小结（2分钟）总结本节课程的主要内容，提醒学生注意所要掌握的知识点，并保证学生在下节课能够进一步提高。
Step 5 课后作业（3分钟）1. 让学生对课本中的单词和短语进行复习。
译林版英语六年级下册_Unit5_Grammar_time_Fun_time教学设计
英语(六年级下册)Unit 5 A partyGrammar time & Fun time苏州市越溪实验小学朱樱一、Teaching contents教学内容：Grammar time & Fun time二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1 能听懂、会读、会说故事中出现的新词汇。
2 能听懂、会读、会说、会用句型What are you/they going to do? What is he/she going to do? 及其回答I am/ We are/ They are/ He is/She is going to…还有句型Are you/they going to…? Is he/she going to…? 及其回答Yes, I am/we are/they are. No, he/she isn’t.3 能理解并掌握Grammar time中的be going to 句型的特殊疑问句以及一般疑问句形式及其回答。
4 能完成Fun time中的任务。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重难点教学重点：能听懂、会读、会说、会用句型What are you/they going to do? What is he/she going to do? 及其回答I am/ We are/ They are/ He is/She is going to…还有句型Are you/they going to…? Is he/she going to…? 及其回答Yes, I am/we are/they are. No, he/she isn’t.教学难点：能理解并掌握Grammar time中的be going to 句型特殊疑问句以及一般疑问句形式及其回答。
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时6、7 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时6、7 译林三起教学目标本节课时旨在通过Unit 5 A party的学习，使学生能够理解和运用描述聚会活动的英语词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时增强学生的跨文化交际意识。
教学内容本节课时主要围绕Unit 5 A party的内容展开，包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学重点- 词汇：学生需要掌握与聚会相关的词汇，如food, drinks, games, music 等。
- 句型：学生需要学会使用描述聚会活动的句型，如"We have a lot of food and drinks at the party."和"We played some games and danced to the music."。
教学难点- 听力理解：学生需要能够理解听力材料中关于聚会活动的描述，并能够回答相关问题。
- 口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和句型，流利地描述聚会活动。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放听力材料和展示图片。
- 教学图片：展示聚会场景，帮助学生理解词汇和句型。
- 学生练习册：用于学生进行练习和巩固所学内容。
教学过程1. 导入：通过展示一张聚会场景的图片，引导学生回顾上一节课时学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：通过展示与聚会相关的图片，引导学生学习新的词汇，如food, drinks, games, music等，并要求学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习：通过展示一些描述聚会活动的图片，引导学生练习使用句型，如"We have a lot of food and drinks at the party."和"We played some games and danced to the music."，并要求学生进行替换练习和口语表达。