幼儿园大班公开课一等奖社会优秀教案《孔融让梨》
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】1. 故事简介《孔融让梨》是一篇家喻户晓的古文名篇。
故事中，孔融是个聪明孩子，他见到市集上一些其他孩子分争一块大西瓜，就来主持公道。
孔融将西瓜切成了两半，其中一半明显较大，但孔融却选择了另一半，让给其他孩子。
后来，这件事得到了市民的赞扬和称赞。
这个故事告诉我们在平等的处境下，要学会让利于人。
这也是社会公平正义的表现。
2. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解《孔融让梨》这个经典故事的内容和意义•理解“让利于人”的精神，树立“大公无私”的价值观•提高阅读理解、语言表达及写作技能3. 教学准备•书本《孔融让梨》•大型画图纸、马克笔、橡皮擦•小板凳4. 教学过程4.1 导入教师可以通过口述、展示图片、问答等形式向学生介绍《孔融让梨》的情节和主题，引起学生的兴趣和思考。
4.2 讲解教师利用书本向学生全文讲解，让学生了解全文的情节及深层含义。
4.3 教学重点1.学习理解“让利于人”的精神学生在全文朗读、翻译和小组讨论中，理解“让利于人”的精神，体会孔融的大公无私、坚持公正的品质，并在生活中付诸行动。
2.提高阅读理解、语言表达及写作技能教师引导学生根据故事情节，细节描述和人物描写等，理解古文的结构和用词技巧，并培养正确、准确、规范的语言表达和写作能力。
4.4 活动设计1.绘画作业学生利用画图纸，绘制孔融和其他孩子分争西瓜的场景。
教师可以让学生在绘画时，思考孔融让梨的故事主题，画出孔融坚持公正为每个小朋友分到一份果子的场景。
2.朗读和表演学生分组进行朗读和表演。
假设每个小组有三名学生，一名小朋友饰演孔融，另外两名饰演参与争吵的孩子，根据全文情节把自己所分的西瓜，进行分享。
4.5 反思在课堂结束前，教师组织学生进行反思。
学生结合本节课的学习内容，反思课堂上的表现。
是否积极参与课堂活动；是否乐意分享自己的观点和听取别人的意见；在学习过程中是否理解“让利于人”的精神等问题进行深度思考。
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件教案：活动名称：《孔融让梨》大班语言活动活动目标：通过故事《孔融让梨》的讲述和相关的语言活动，培养大班学生的语言表达能力、合作能力和观察力。
活动步骤：1. 温习故事：首先，回顾并温习故事《孔融让梨》的主要内容和角色，引导学生回忆故事中孔融为了让梨，做出的不计个人得失的行为。
2. 观察和描述：让学生观察故事中的不同角色，如孔融、曹操等，并描述他们的特点和行为。
教师可以提问引导学生观察，如“孔融是一个什么样的人？他为什么要让梨给曹操？”“曹操是怎么对待孔融的？”3. 语言对话活动：根据故事，设计一些与角色对话的语言活动，如：a. 根据角色进行问答：教师扮演孔融和曹操的角色，与学生进行问答，让学生通过对话来表达自己的观点和理解。
b. 角色扮演对话：将学生分成小组，分别扮演孔融、曹操和其他角色，自由发挥展开对话，让学生互相协作，通过对话来表达自己的观点。
c. 表情配对：准备一些卡片，上面印有不同的表情，让学生根据故事的情节和角色的感受，选择合适的表情卡片，并用语言来描述自己的选择。
4. 小组合作活动：将学生分成小组，给每个小组发放一段故事情节的图片，要求学生根据图片讨论并复述相应的故事情节，培养学生的观察和合作能力。
5. 总结反思：让学生总结自己在活动中的收获和体会，讨论一些问题，如“为什么孔融愿意让梨给曹操？”“我们身边有哪些人也有孔融一样的品质？”等等。
课件：根据故事《孔融让梨》的主要情节和角色，可以制作一份包含相关内容的课件。
课件可以包括以下内容：1. 故事的标题和作者；2. 故事的主要情节和角色介绍；3. 相关图片和插图，用来引起学生的兴趣和注意力；4. 活动步骤和要求的说明，包括语言对话活动和小组合作活动的指导；5. 课堂讨论的问题，可以用图片和文字的形式呈现，引导学生思考和表达。
反思：这个教案和课件结合了不同的活动形式，旨在培养学生的语言表达能力、合作能力和观察力。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》幼儿园大班语言教案《孔融让梨》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《孔融让梨》（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》1【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?经验联想：你关心过别人吗?假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?【活动反思】经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》2活动目标：1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》教学背景幼儿园是孩子们接受教育的第一道门槛，对幼儿园教育的质量要求越来越高。
社会优秀教案能够提升幼儿园教师的教学水平，为孩子们创造更好的学习环境。
本教案是一篇以孔融让梨为主题的社会教育优秀教案，旨在通过讲述故事，培养幼儿园大班学生的道德观念和社会责任感。
教学目标1.学生通过学习本教案，了解孔融让梨的故事，以及其中传达出的社会价值观念。
2.学生能够理解孔融让梨的行为，认识到让位让福的优良品德，树立道德观念。
3.学生能够在教师的引导下，团结相互帮助，实践孔融让梨的主旨。
教学步骤步骤一：了解孔融让梨的故事•引入：小朋友们，今天我们要听一个关于孔融的故事，孔融是一个什么样的人呢？你们对他有了解吗？•展示孔融让梨的绘本，启发小朋友们猜测故事内容，听完教师介绍，了解孔融让梨的故事情节。
步骤二：学习社会价值观念•讲述孔融让梨的故事后，教师带领学生学习其中传达的社会价值观念。
宣导推崇“仁爱”、“知识”、“公正”等了正面品德。
•分角色讨论孔融的好品德有哪些，呈现结果，把互相表扬品德观念进一步加深。
步骤三：彰显让位让福的优秀品德•翻开课本页，教师引导学生们理解孔融让位让福的优良品德内涵，并组织小组分享孔融让梨的好处，让小朋友站在孔融的立场思考事情的好处。
•通过故事孔融让梨，教师带领学生感悟到团结相互帮助，实践孔融让梨的主旨，小朋友们合作模拟游戏，互相帮助。
教学效果评估•上课过程中通过观察课堂气氛、小朋友们的参与度、表现等来评估教学效果。
•反思课堂教学中的问题，优化教学方案。
总结通过本次社会优秀教案《孔融让梨》的教学，幼儿园大班的学生们能够了解并理解孔融让梨的故事，认识到让位让福的优良品德，树立道德观念。
同时，通过小组讨论、模拟游戏等方式，学生们以团结相互帮助的方式实践孔融让梨的主旨，这样的教育方式能够更加生动形象地为小朋友们传递社会价值观念，有助于培养他们的社会责任感和道德品德，让幼儿园教育更加精彩。
幼儿园大班社会教案《孔融让梨》
幼儿园大班社会教案《孔融让梨》一、教学目标1.了解中国传统文化中的“孔融让梨”故事；2.培养幼儿园大班幼儿的自信、包容、礼貌等品质；3.提高幼儿们的语言表达能力和生活实践能力。
二、教学准备1.故事书籍或图片；2.表演服装或道具；3.班级大屏幕或黑板；4.活动区域打扫、布置。
三、教学过程1. 导入环节引导孩子们了解中国传统文化的故事，以“孔融让梨”为例，问孩子们是否知道这个故事，如果知道，让孩子们简单描述一下。
2. 温故知新环节通过阅读故事书籍或展示图片，让孩子们认识“孔融让梨”故事，了解故事中的人物和情节。
3. 情感体验环节邀请孩子们分组表演故事情节，可以让一些孩子扮演孔融和梁山伯，另一些孩子扮演旁观者，观察和评论表演者的言行。
4. 价值分享环节引导孩子们总结“孔融让梨”故事中的价值观念，如分享、宽容、礼貌等。
鼓励孩子们回忆自己在生活中遇到过的类似情景，并分享自己的感受和想法。
5. 生活实践环节为孩子们设计情境活动，让孩子们在实际生活中体验和延伸“孔融让梨”故事中的价值观念。
可以设计小组合作，让孩子们合作完成任务，分享成果和感受。
比如，可以让孩子们排队等候，学会礼让、让座，或者在游戏中，帮助别人等等。
6. 教学反思环节教师对本节课的教学进行回顾和总结，并针对孩子们的表现进行评价和发言。
四、课后延伸1.让孩子们回忆自己在生活中的例子，加深对“孔融让梨”的理解；2.设计其他活动，延伸其他中国传统文化故事，扩大孩子们的知识面和国学素养；3.在生活实践中不断提醒孩子们关注他人的感受，发扬分享、宽容、礼貌的精神。
五、教学思考幼儿园是幼小孩子接受教育的第一站，通过“孔融让梨”故事这种方式，培养孩子们分享、宽容、礼貌等美德，不仅可以让孩子们从小学会如何为他人着想，更可以营造出和谐、友善、团结的班级氛围。
同时，这种操作性、体验性强的教学方案，也可以有很好的培养孩子们语言、社会交往等方面的能力，是一种非常实用和全面的教育措施。
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》课题：《孔融让梨》——学习分享合作精神学习目标：1.了解孔融让梨的故事，明白让梨是一种宝贵的品质。
2.培养幼儿乐于帮助他人、分享和合作的意识和能力。
3.学会用自己的方式表达自己的观点并进行适当的让步。
教学重点：1.了解孔融让梨的故事，明白其中的道理和好处。
2.引导幼儿理解让梨的意义，并学会在实际生活中主动让梨。
3.培养幼儿分享和合作的意识和能力。
教学准备：1.孔融让梨的故事图片或幻灯片。
2.让梨道具（如一个苹果）。
教学过程：引入活动：1.老师先与幼儿们谈论分享和合作的重要性，并提问他们曾经有没有遇到过需要让梨的情况。
2.介绍“让梨”的意义，引导幼儿思考“让梨”除了指的是实际的让出一部分东西外，还可以代表什么。
讲授故事：1.出示孔融让梨的故事图片或幻灯片，带领幼儿与故事角色一起了解故事情节，引导幼儿认识到孔融是一个乐于助人、懂得让梨的好孩子。
2.在课堂上展示和讨论故事中孔融遇到的困难和他的表现。
让梨体验：1.老师出示一个苹果，告诉幼儿这是一个非常好吃的苹果，但只有一半，询问幼儿是否愿意和他一起分享这个苹果。
2.让每个幼儿都有机会提出自己的观点，并给予每个幼儿一份苹果。
3.观察幼儿如何处理这个情况，鼓励幼儿互相让梨，分享苹果。
讨论总结：1.引导幼儿讨论让梨的好处和意义：如帮助他人、培养友善、促进社交等。
2.提问幼儿，今天的活动让你有什么感受？你是如何感受到孔融让梨的意义的？拓展活动：1.鼓励幼儿自主选择合作伙伴，一起进行一项小活动，如拼图游戏或制作手工。
2.设计小组合作活动，引导幼儿体验与他人合作的乐趣和收获。
评价与反思：1.观察幼儿在活动中的表现，看到他们是否能够理解和运用让梨的精神。
2.反思整堂课的设计，看是否有进一步提高的地方，并适当进行修改完善。
编写教案目的在于提供一个教学参考，教师可以根据实际情况做出适当调整。
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思一、教学目标：1.了解中国传统文化中的孔融让梨故事。
2.培育孩子们的合作意识和团队精神。
3.提高孩子们的品德素养和道德观念。
二、教学内容：《孔融让梨》三、教学准备：绘本、果汁盛器、杯子、水果、分组卡片四、教学过程：1.课前导入老师问孩子们，你们爱好吃梨子吗？梨子的皮是黄色的，里面有白色的果肉，味道很好，营养很丰富。
但是有的人不爱好吃梨子的皮，你们知道为什么吗？2.教学内容①阅读绘本：老师给孩子们叙述孔融让梨的故事，并带领孩子们一起读绘本。
②分组讨论：老师将孩子们分成几组，分别调配卡片，让孩子们自发构成小组，讨论故事中的问题。
③角色扮演：老师让每个小组选出一位代表演员，进行现场角色扮演，重现故事情节。
④游戏：梨汁传递老师将孩子们分成几组，每组站成一排，用果汁盛器盛满果汁，第一个孩子将果汁倒入本身的杯子里后将杯子递给下一个孩子，一直传递到队尾，最后一名孩子将杯子里的果汁倒入另一个果汁盛器中。
该组最早完成任务的孩子将获得嘉奖。
3.课后反思本次课程紧要是通过讲故事、分组讨论、角色扮演和游戏等多种教学方式来引导孩子们了解传统文化中有关道德和品德的故事，进而培育孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的品德素养和道德观念。
在教学过程中，孩子们表现活跃，互动频繁，讨论的内容丰富多样，全班同学都参加其中，收获很大。
但本次课程也存在一些问题。
首先，教学方法还需要不断改进和完善，以适应孩子们不同的认知和学习方式；其次，时间管理还需更加精细，合理布置每个教学环节的时间，让教学过程更加流畅高效。
总之，今后的教学工作中，我会不断总结反思，不断进步提高，为孩子们带来更好的教学效果。
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幼儿园大班公开课一等奖社会优秀教案《孔融让梨》
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：
教本
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?
二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：
1、故事题目是什么?讲了一件什么事?
2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?
3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?
四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，()但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。
通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。