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掌声600字以上作文范文5篇
掌声600字以上作文范文5篇掌声600字以上作文范文5篇当我们取得成绩和荣誉时，每当我们面对困难和考验时，都需要掌声，仔细回想一下，写一篇关于掌声的文章吧。
下面是小编为大家收集的掌声600字以上作文范文，希望你喜欢。
掌声600字以上作文范文（篇1）一簇簇晶紫色的丁香花在那个秋日的早晨开放，花开的日子就在那个时候来到。
黄叶沙沙落下，在校园里的一汪秋水里徘徊，悠晃……雄壮豪迈的国歌声化开了秋天的幽静，我们踏着《义勇军进行曲》走到了操场上。
准备颁布语数英竞赛获奖名单了！我专心而激动地听着，而却没有听到我的名字！掌声雷动，似化为一道巨大的通道，将那些上台领奖的同学护送到领奖台上，艳红的奖状将她们点燃得光彩照人。
我是一名年年区级三好生，期末总评成绩年年第一名，本来学习成绩是很好的，可这一次，我竟然……巨大的失望使我再也无法鼓掌了，每拍一下掌，仿佛就要把心灵给击碎似的。
痛楚，在那一刻，深深地咬住我的心，惘然。
小雨淅淅沥沥地下起来了，风柔和地拂过我的脸庞，方老师曾经的身影渐渐地清晰于我的脑海里。
方老师曾说过：当我们的荣誉受到同学和老师的赞美同时，也应该拥有一颗学会赞美别人的心。
这才是真正意义上的成长。
这句话，就像敲击键盘一样，伴随着“叮咚”的声音，敲响在我的耳边。
是啊，我没有获奖也应坦然赞美别人，“有舍，便有得。
”方老师昔日的言语像风一样拂过我的耳边，心像被打下一针止痛针似的，痛楚在慢慢地减轻。
此时的我，像被一种神圣的力量牵引着，举起了双手，鼓掌……掌声在慢慢地减弱，最终化为一丝清风。
我最后一个放下手，微笑地看着那些手拿鲜红的奖状的同学走下舞台去。
我突然地觉得自己长大了，学会了赞美他人。
是的，不一定自己获了奖才能为他人鼓掌喝彩。
你可曾想过，那些每次默默地坐在台下，为获奖同学喝彩欢呼的同学，不也是获了奖，他们是获得最美好品质的大奖。
成长的路途中，会有一些如咖啡豆般苦涩的东西让你咀嚼，但关键是看你愿不愿意咀嚼！第一口，很苦，第二口酸酸涩涩的，而第三口就能慢慢地嚼出香醇。
中考语文现代文阅读及答案——《恰到好处的掌声》.doc
中考语文现代文阅读及答案——《恰到好处的掌声》1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。
可是，父子俩一无关系、二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。
为了能够待在京城，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一家小学。
儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。
第一天，钢琴师只教了儿了一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。
看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸辞职、卖房子，背井离乡，到处求人，我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子……”儿子的倔劲又上来了爸我再也不学琴了我想回沈阳经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京了。
在父子俩动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。
儿子显然还在气头上：“不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了！”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹就不弹了？”“不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？”然而，老师们怎么做工作，儿子表示再也不再摸琴了。
他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。
接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！”“在我们心中，你的钢琴是弹得最棒的！”那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。
台下的听众们如痴如醉，掌声四起，久久没有停下。
儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：“我要学钢琴！我一定要学好！”凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；10年之后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。
最新掌声作文三年级范文8篇
最新掌声作文三年级范文8篇开学第一天，校园很热闹，同学们谈笑风生，我却因为刚转到这个班，默默坐在教室角落里。
铃响时，一位微笑的老师走进了教室。
原来她就是教我们语文的曹老师。
曹先生的课很有趣，我很认真。
但是曹老师提问的时候，我不敢举手回答，因为当时我就在想:如果我做错了，会不会被老师批评？会不会被同学嘲笑？看着其他同学回答问题，我开始有信心了。
老师再提问的时候，我举手，老师叫我，我站起来，但是我半犹豫，思路被紧张打乱了。
这时，在老师的鼓励下，全班鼓掌。
我仔细想了一会，终于给出了答案。
从此以后，每当我遇到困难，就会想起鼓励的掌声，让我学会不轻易放弃。
第一条:掌声刚看完男子110栏预赛，心情很沉重，很压抑。
“预赛第一列，刘翔被绊倒淘汰，悲剧谢幕告别奥运。
”打开电脑，弹出这篇文章。
点开，写事实，简单明了。
但是我看的很难过。
说实话，一开始我都不敢相信自己的眼睛。
比赛前看了2004年雅典奥运会夺冠的电影《刘翔》和《刘翔自信的微笑》。
我想这次奥运会会一扫08年的遗憾，让诋毁他的人哑口无言。
但结局总是充满戏剧性。
刘翔起跑很快，我心都提到嗓子眼儿了，但是第一列出了点事，他摔倒了。
我不敢相信也不敢相信刘翔的伦敦奥运会就这样结束了。
现场观众发出了很多后悔的声音，我突然很生气。
如果你的脚受伤了，不要参加奥运会。
既然参加了奥运会，就一定要做到最好，让诋毁你的人无话可说！我们宁愿你在决赛中输给罗伯斯，哪怕你拿不到奖牌，哪怕你是最后一名，也不希望你再一次倒在跑道上！你看着别人完成比赛是很残忍的，但你不能向我们展示你最好的一面！！！不知道为什么我的反应这么刺激。
我最多是半个体育迷。
我从2008年北京奥运会开始看体育。
也是当年的110米栏。
同样的人，同样的号，刘翔也因伤退赛。
他在自己家门口，巅峰时期受到的打击太大，很多人以为刘翔回不来了。
别人嘲笑他诽谤他的时候，他压力很大，一个人忍受着痛苦，在人生最低谷的时候一次又一次的练习。
为了迎接今年的伦敦奥运会，我认为刘翔做了很多准备。
掌声作文范文5篇
掌声作文范文5篇多写作文可以让我们在实践中不断积累写作经验和技巧，写作文不仅仅是为了完成任务，更是为了表达内心的真实感受，以下是本店铺精心为您推荐的掌声作文范文5篇，供大家参考。
掌声作文范文篇1何谓喝彩？翻了翻20XX年最新版的《新华字典》，上面赫然写着四个大字大声叫好。
那何谓欣赏？再一翻字典，意为用喜爱的心情来领会其中的意味。
从欣赏到喝彩，从领会到大声说出来，这其实是对某人肯定的过程。
我们需要得到他人的肯定，也需要为他人喝彩。
在历史的长河中，涌现出了无数的英雄与名士，在他们的身上闪耀着人性的光辉照亮了那逶迤前行有历史。
让我们为陶渊明采菊东篱下，悠然见南山的恬淡喝彩；为李清照的帘卷西风，人比黄花瘦的婉约喝彩；为杜牧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的雅致喝彩；为李白的黄河之水天上来，奔流到海不复回的豪放喝彩；为杜甫朱门酒肉臭，路有冻死骨的忧愤喝彩。
我们需要学会如何去欣赏他人，然而，我们了需要来自他人的掌声。
当俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩。
于是，二人引为知音。
高山流水不断，流传着一曲千载传颂的金兰之交的赞歌。
然而，水已去，人也亡，弦断有谁知，人生中有喝彩者走了，留下的只是那把断弦的琴。
有这样一个故事：一个街头卖者，其琴声悠扬，令人感动，周围的人纷纷向钱罐丢钱，转眼工夫，钱已装满罐子，但卖艺人脸上没有一丝欣喜的笑容。
后来，一个旅游者举起手来为他鼓掌，卖艺人眼里溢出感激的泪水。
可见，卖艺人寻求的是知音，期待的是掌声。
人生需要掌声，掌声比金钱更为重要。
没有掌声的演。
出是可怕的，有谁受得了死一般寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。
人生缺少掌声，只会剩下英雄垂泪，七子悲歌的结局。
正如当年的屈原，世人皆浊，世人皆醉他独醒，有心报国却国无力回天。
没有掌声没有欣赏，只有渔夫的叹息和抱石沉江的悲壮。
人生的掌声记不能这份停息，它永远激励着人们追求灵魂的高尚与纯洁，奋发进取，永不言弃。
让掌声响起来！掌声作文范文篇2掌声歌声笑声是三位形影不离的好朋友，他们经常一起玩耍，一起为人类服务。
掌声作文范文500字六年级六篇
掌声作文范文500字六年级六篇掌声是无处不在的，它像一盏灯，照亮了我们前进的路。
每当我们取得成绩和荣誉时;每当我们面对困难和考验时，都需要掌声。
这里给大家分享一些关于掌声的作文，方便大家学习，快来看看吧!掌声作文范文500字1人们总会留下一些记忆深刻的东西，有欢喜、有悲伤、有鼓励、还有感动，而留给我的却是那一阵阵传来的掌声……我以前是个胆子小，不爱说话，过于文静内向的小女孩，因此我不敢当众说话，在陌生人面前，我就像个“哑巴”。
或许老师知道我的情况，有意安排让我从“哑巴”变成“八哥”。
我清楚的记得在二年级，老师要每一个同学轮流讲PPT，我很紧张，我看同学们在讲台上挥洒自如，绘声绘色的表现时，我羡慕极了。
在不知不觉中就轮到我讲述了，那一刻我手抖得很厉害，脸开始像小火炉一样发烫了，老师喊道：“下一个，王贝妮。
”我在同学们缓缓的掌声中慢慢站起来，小腿像筛子一样晃动起来，感觉整个人都轻飘飘的，就在这时，耳边响起一阵阵强劲有力“哗哗哗”的掌声，这掌声如同有魔力般的撵着我勇敢的走向讲台。
在讲PPT的过程中，我依旧很紧张，全身都在抖，整个身体已不属于我，讲话结结巴巴，视线一片模糊。
不知在谁的带领下，班里又响出一阵长久不息的掌声，在掌声中我仿佛听到了同学们对我的加油鼓劲，听到了老师的期盼和赞许，我停顿了一下，头慢慢抬起，视线里同学们和老师的身影渐渐清晰起来，我仿佛感受到了原来大家都喜欢听我的演讲，此刻，我不再发抖，我不再脸红;我不再声如细蚊，我要大声讲出来!在同学们和老师再一次的热烈掌声中结束了我的PPT演讲，我信心满满的走下讲台，那一刻感觉一切都很轻松，缓缓的掌声平静下来，我的心情也随着掌声恢复了往日的平静。
这次演讲彻底改变了我，我不再是以前那个胆小、不爱说话的女孩了!一个开朗、自信、幸福的女孩正向你们走来!掌声啊!我谢谢你，我永远记得你的魅力，掌声!是你给我不断的鼓励，给我支持，给我信心!“送人玫瑰，手有余香”，愿我们的生活中处处都有精彩的掌声。
范文掌声作文素材摘抄大全
范文掌声作文素材摘抄大全在人生的舞台上，掌声是一种无形的力量。
它不仅是对表演者的认可，更是对努力和才华的肯定。
掌声响起，是观众与表演者心灵沟通的桥梁，它传递着鼓励和支持，激发着人们继续前行的勇气。
一、掌声的起源掌声的起源可以追溯到古代希腊，那时的观众会在戏剧表演中用拍手来表达他们对演员表演的赞赏。
随着时间的推移，这种表达方式逐渐演变成了一种全球性的文化现象，成为了对艺术和技能的普遍认可。
二、掌声的意义掌声不仅仅是一种声音，它背后蕴含着丰富的情感。
对于表演者来说，掌声是他们辛勤劳动的回报，是他们艺术追求的见证。
对于观众而言，掌声是他们情感的宣泄，是他们对美好事物的共鸣。
三、掌声的作用1. 激励作用：掌声能够激励表演者，使他们更加自信，激发他们继续创作更多优秀的作品。
2. 共鸣作用：当观众与表演者通过掌声产生共鸣时，这种情感的交流能够加深他们对艺术作品的理解和感受。
3. 社会功能：在社会活动中，掌声也是一种礼节，它表达了对他人成就的尊重和赞赏。
四、掌声的表达1. 热烈的掌声：通常用于表达对表演者的最高赞赏，如音乐会、演讲等场合。
2. 温和的掌声：适用于较为正式或庄重的场合，如颁奖典礼或学术报告。
3. 持续的掌声：表示观众对表演者的持续支持和鼓励，常见于戏剧和体育赛事。
五、掌声的缺失在某些情况下，掌声的缺失可能会给表演者带来负面影响。
它可能意味着观众对表演的不满或失望，这需要表演者反思并改进自己的表演。
六、结语掌声是一种简单却强大的表达方式，它能够跨越语言和文化的障碍，成为全球通用的沟通语言。
让我们珍惜每一次掌声，因为它不仅仅是对表演者的赞赏，更是对人类共同情感的肯定。
让我们用掌声为这个世界增添更多的温暖和力量。
掌声,阅读答案范文
掌声,阅读答案范文《掌声》阅读及答案⑴在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。
⑵走进教室，就感到安静里好似潜伏着一种与平日不同的气氛。
但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。
⑶为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：⑷“同学们，今天，我们上——”⑸我一边说一边转身准备往黑板上板书。
⑹班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——”⑺我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。
⑻这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。
⑼我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。
(10)我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。
但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。
(11)我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。
”(12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。
(13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”。
(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。
(15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。
”(16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地成认了自己的一些弱点和缺点。
(17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。
我说完了，教室里一片沉静。
我感到，同学们被我的真诚感动了。
果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。
连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。
(18)——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。
(19)我心中为自己即兴的教学方案陶醉了。
掌声优秀范文
掌声优秀范文掌声优秀范文1每个人都需要用掌声来点缀自己的生活。
成功时的掌声，是祝贺；困难时的掌声，是支持；失败时的掌声，是鼓励如果把掌声比作满天星斗，其中属于我的那一颗就显得闪亮无比。
炎热的夏日，知了哼唱着属于自己的歌。
我为了参加社区作文演讲，早早地和作文老师一起来到活动现场。
比赛前，我精心准备，胸有成竹。
可是一进入场地，看到选手们个个摩拳擦掌：有的眉头微锁，像在思索着作文稿的内容；有的神采奕奕，好似已经做好了百分百的准备；有的和其他人小声窃语，讨论着上台如何能够表现得更加出色。
瞬间，我感觉周围气氛一下子紧张起来，远处又传来了“知了知了”恼人声，更让惴惴不安的心如十五个吊桶打水七上八下。
老师似乎看懂了我的心思，拍拍我的肩膀温柔地说：“程程，你之前练得不错，不要紧张，加油！”听了老师的鼓励，我的心渐渐平静下来，心里默默地对自己说：“钱锦程，你可以的！”对了，老师还答应，等演讲完请我吃冰棍呢。
一想到这个，顿时脸上露出笑容，尽管这笑不全是为了吃冰棍。
蝉鸣还在继续，时间过得那样悠长，终于轮到我了。
待我站定后，突然发现自己脑子里一片空白。
我努力地回想着作文稿，眼睛不知道往哪里看，眼前的人影离得那么近又隔得那么远。
老师似乎看出我的难处，便带头鼓起掌来，其他观众也跟着鼓起掌。
听到他们鼓励的掌声后，我再次有了信心，因紧张而遗忘的台词慢慢从脑海中浮现出来。
紧接着，我便抑扬顿挫地把它背诵了出来，结束后，我向大家深深地鞠了一躬。
这时，四周又响起了雷鸣般的掌声，久久萦绕在我耳畔，它如阳光般照进我的心田，如彩虹一样绚烂，如月光一样恬静。
“知了知了”蝉声也随着掌声引吭高歌，此时的我觉得这声音是那么悦耳，那么悠扬掌声优秀范文2每次我们看电视或是表演，总是在震撼下情不自禁地鼓掌。
不仅在这些场合要鼓掌，我们更应该为人生鼓掌。
鼓掌不仅是对一个人的肯定和赞扬，这还是在精神上给人以力量和勇气。
曾经在一本书上看到过一段故事，说的是一个老人给侄子讲的学生时代的事。
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引导语：掌声，不只是一种鼓励，更多的是支持与信任，以下
是的关于掌声阅读原文及答案，欢迎参考!
【掌声阅读原文】
一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与
平时不同的意味。
果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾的盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
“同学们，今天，我们上——”
“报告老师，您看黑板上!”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的
粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公
开挑战。
我仔细一看，这字体象是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。
我的火一下子就蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑的说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有
些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学!”尽管我竭
力表现真诚，但，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并填上了“老师吗?”，许多学生这才发出了善意的笑声，我，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。
”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚的承认了一些弱点和缺点。
由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长的在我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“_________是个_________吗?”。
要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。
”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。
我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?》。
”
A.我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!他讲的非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。
尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。
学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》。
”她承认那行字是她写的，主要是看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。
她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。
今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊奇。
但还是为她的活泼大胆而高兴。
全班学生的掌声又一次响了起来。
我十分欣慰!
B、从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
【掌声阅读题目】
1、填空：文章中的事件发生的具体时间是：___________，具体地点是：_________
2、依次加到文中“”中的词语，恰当的一组是：
A、不知所措收效甚微不甘失败
B、怒发冲冠事半功倍不甘失败
C、不知所措事半功倍趁热打铁
D、怒发冲冠收效甚微趁热打铁
3、对文中加线句子A的理解，正确的一项是( )
A、赞赏李晓勇于承认错误。
B、赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。
C、为李晓的敢做敢当而感叹、吃惊。
D、为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。
4、对文中加线句子B的理解、分析不恰当的一项是( )
A、“时时回响”虽是虚写，但反映了我的真实感受。
B、三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。
C、三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。
D、这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。
5、有关选文写法的分析，不恰当的一项是( )
A、文章的开头采用了设悬念的手法，引人入胜。
B、文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。
C、文章首尾呼应、结构严谨。
D、文章构思巧妙，究竟是谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。
6、请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点
(1)教学特点：_____________ (2)性格特点：______________ 7、请用准确简洁的语言概括文章的中心思想。
【掌声阅读答案】
1、上第三节课时，教室里
2、D
3、B
4、B
5、C
6、教学水平高，方法灵活
真诚机智
7、表现高老师机智灵活的教学艺术、赞颂真诚品质表达师生间互相理解以诚相待的愿望。