人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计1
《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物的斑纹。
给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学方法：引导讲解法——操作法——练习法教学手段：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、创设情境，导入课题，游戏导入找动物（出示幻灯片）每幅图中都藏着一种小动物，看谁找得快！师问：这些小动物在画面中隐藏的好不好？它们是怎样隐藏的这么好的？生答(颜色和图案与环境相融)服装吗？二、出示目标师：首先来看一下我们的学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物斑纹。
学生用实物投影仪展示课前收集的有关迷彩服的资料。
师：你们了解的知识真多。
总的来说，迷彩服的花色能很好地融入环境，不同地区的迷彩图案和颜色也会不同，迷彩服的花色受地形、植被和气候等多种因素的影响。
3、下面，老师讲带你们去几个地方，看看那里的迷彩都是什么样的。
(幻灯片出示丛林、沙漠、城市、海洋的图片以及在这四种环境中穿着的迷彩服)这是什么地方.有什么颜色？看看迷彩服上的颜色是什么样的？三、教师示范下面老师就来教给大家如何表现动物的斑纹：1、画出动物的斑纹。
2、剪出动物外形。
3、把纸对折。
四、小组交流设计思路你打算如何设计一幅图画来表现动物的斑纹呢？请同学们在小组内交流一下。
组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生绘制 ,教师指导师：我们人类能穿着迷彩服隐蔽在各种环境中，小动物们也想穿上一件这样的迷彩服到各处去游玩。
瞧！它们都来了。
（出示动物图片-----孔雀、蝴蝶、犳、虎、蛇、鱼，认识动物）他们也想到丛林、沙漠、城市和海洋（出示四种环境的图片）中去，可他们不想被别人发现，你们说怎么办？（给它们穿上迷彩服）你们能帮忙设计一下吗？学生选择自己喜欢的小动物并为它设计迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》《迷彩服》教学设计
《迷彩服》教学设计学习领域：造型*表现设计*应用教学目标:1、能够收集所需要的材料。
2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
教学准备：课件、剪刀、胶棒、彩纸、油画棒等。
教学过程一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。
二、导入阶段：1、同学们好，我们今天要学习的内容是（单击课件出现课题）：迷彩服。
认真观察，他们都穿着什么服装？（屏幕出现各种兵种的迷彩服照片）都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。
）小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。
迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。
使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。
形状特点：不规则。
2、猜图游戏：教师：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。
你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么不容易被发现？（身上的花纹、色彩和周围环境相似，叫保护色。
）教师总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。
现在，我们就一起走进迷彩服的世界。
板书课题：6、迷彩服三、发展阶段：1、认识点、线、面：（观看动画）今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖、别致的迷彩服。
一起去看看，如何？同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？瞧，（出示课件）第一批动物朋友们来了。
它们是长颈鹿、蝴蝶……谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本及反思
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《迷彩服》教课方案教课目的：1、能够采集所需要的资料。
2 、充足睁开想象，用学到的各样手法(绘画、拼贴等 )将采集到的资料为动物穿上绚烂的迷彩服。
教课要点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。
教课难点：适合地运用采集到的资料进行兴趣性设计。
一、说话导入1、师：同学们，春季到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气温暖了，同学们也脱下了厚厚的冬装。
今日，老师给大家带来了一件特别的礼品，看，这是什么？(出示迷彩服 )师：它但是解放军战士穿的迷彩服啊!2、师：喜爱它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一同走几步表演一下3、师：同学们认真察看一下：迷彩服跟我们平时穿的衣服有什么不一样？（色彩、图案比较特别）师生总结：迷彩服的色彩比较特别，是有不一样颜色构成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相像。
4、师：你知道：迷彩服这些特点与图案有什么作用吗？（播放图片）师生总结：打仗时能够使士兵形体与森林背景相和睦，不易被敌人发现，起假装、保护的作用。
二、发展阶段1、师：不但我们人类聪慧，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找到他们吗？（播放图片）这些小动物为何不简单被发现？师：动物经过长久的进化，身上形成了和四周环境相像的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。
迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今日就让我们一同走进迷彩服的世界--板书课题《迷彩服》。
2、师：我们知道大自然中有好多动物，老师想问一下，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？学生踊跃思虑（指引学生从动物的色彩和花纹上说）师：同学们说得真棒，那我们一同来看看，是否是这样。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。
2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。
3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。
教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。
教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹教学准备：师：多媒体课件、图片、范作等。
生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等。
教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。
（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。
师：我们接着来欣赏。
生：树干上银白色的蝉。
师：请欣赏下一张。
生：在绿色池塘中的绿青蛙。
师：说的很具体。
生：在树干上的白蜘蛛。
生：枯叶中的黄蜘蛛。
师：说的很好。
请看下一张。
生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。
生：是壁虎，在沙石上的壁虎。
生：鱼。
师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境相似，隐藏起来了。
生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。
师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。
为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。
师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。
师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
迷彩服教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
教学重点：给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学准备：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、激情导入1、课件打出课题。
同学们，我们读出课题。
对，今天老师就要和你们一起走进迷彩服的世界。
课件打出图片。
同学们，你们知道哪些关于迷彩服的知识？总结：嗯，迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景色的伪装性军服。
你们知道吗？动物们也有迷彩服呢！课件打出图片，老虎、斑马等~~二、讲授新课。
1、大自然中的动物们有各种各样的皮毛，真像是绚丽的迷彩服呢！今天晚上，森林里要举办一次盛大的迷彩服展示大赛。
动物们都想换一身与众不同的迷彩服去参加比赛。
它们现在非常着急，找不到合适的设计师为它们设计服装。
怎么办呢？学生：我们来帮它们！2、重难点的指导与攻破。
老虎大王已经准备了几件漂亮的迷彩服，现在你们选一件认为最合适的，给大王晚上主持迷彩服大赛时穿。
要通过你的眼睛看，用手摸，说出这件迷彩服是用什么材料，怎么做出来的！谁说得好，谁就可以通过考试，胜任小设计师的工作！有没有勇气来试一试？学生以小组为单位，参考桌面上的材料和动物图片，构思设计方案。
同学汇报，请其他同学给予适当的指导和点评！森林迷彩服展示大赛就要开始了，各位小设计师快些抓紧时间，为你们选择的小动物设计服装。
我们比一比，谁的设计最新颖，谁的款式最独特，哪只小动物的迷彩服最漂亮？！三、学生作业，教师巡视指导。
引导利用色彩的搭配来涂色。
教师行间指导督促学生完成。
发现问题及时全讲解。
学生分组活动，组内有橡皮泥、彩纸、彩笔等这些工具，可以综合运用！教师适当指导。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案设计
迷彩服 学习领域造型表现设计应用 教学目标1.能够收集所需要的材料。
2．了解各种动物身上花纹特点，巧妙运用各种材料有创意地为动物穿上绚丽的迷彩服。
3. 通过学习，培养学生的观察力，想象力，增强保护动物意识。
教学重点用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计：为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学准备教师准备教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥等。
课时一、欣赏导入 视频导入视频连接1．下面我们一起来欣赏看一段视频。
（播放动画视频） 师：看完你有什么感觉？你想说点什么？ 生：变色龙的服装真多呀！生：变色龙随着不同眼镜的颜色变化着师：是。
为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
所以，其它的小动物都很羡慕，都想象变色龙一样，拥有一件漂亮的迷彩服。
今天，它们想请大家帮它们设计一件。
你们愿意帮帮它们吗？ 生：愿意师：好，今天就让我们一起走进迷彩服世界。
出示课题：迷彩服（板书） 二、新授阶段 1．欣赏图片，师：我们再来欣赏几位模特，观察一下：它们身上的花纹有什么特点？（三组图片）视频带有声响，音面，充分调动了学生的注意力，在变变化，让学生初步的特点和作用，激趣。
这样导入课题，起到优化课堂教学的效果。
指导学生观察动物身上的斑纹，初步感知点、线、面带给我们的视觉美。
培养学生的观生1：………… 生2：………….总结：动物身上的图案是有点、线、面组合而成的。
2.示范过程描述场景：大家看，这是谁呀？长颈鹿生活在热带、亚热带。
师：老师现在做一做，看老师是用点、线、面中的哪种来表现的？（1）主要示范花纹的制作过程。
（压印法 ）设计图案（点线面的设计方法）以面的形式设计。
（2）展示换衣的方法。
出示课件(点、线、面的效果作品)师：我们也可以给他换上不同的迷彩服，就像变色龙一样，大家看，（这件衣服穿在它身上有什么效果？）（出示给长颈鹿换衣服）知道老师是怎么给长颈鹿换衣服的吗？生：设计制作不同的图案，然后在镂空的动物背后轮流换上这些图案，这只动物就有了好几件漂亮的衣服了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计
课题：迷彩服主备人：
版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）
课型：造型·表现课时安排： 1课时
一、课堂教学指导思想：
《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：
三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：
教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:
1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2.过程与方法：通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计的乐趣和创作展示，增强保护动物意识。
教学重点：欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
教学难点：设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。
六、课前准备
教学媒体：多媒体、实物投影仪、展示板
教师课前准备：准备多媒体出示动物图画,示范作品.
学生课前准备：油画棒、水彩笔、记号笔、广告纸、糖纸、橡皮泥、动物形状、毛线和剪刀。
七、教学模式：
在学习活动中为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想。
创设情景引入——自主探究（生成问题——解决问题——自主设计构思）——创作体验——评价发展——拓展延伸——反思总结。
八、教学过程：
教学环节教师活动学生活
动
设计意
图
一、创设情景
激趣引入
（2—4分钟）
（一）观察
1、导入
同学们，你们见过迷彩服吗？看，
（出示课件）这就是我们经常看到的迷
彩服。
谁来说说迷彩服有什么作用？
迷彩服是一种利用颜色色块使士
兵形体融汇于背景的伪装性服装，可以
使敌人不容易发现，起到隐蔽、保护的
作用。
但有些时候，由于环境或者情况的
不同，士兵们要穿上不同的迷彩服。
看，
带着问题去
观察
思考迷彩服
的作用
迷彩服的颜色
是怎样的
谈话导
入
通过谈话，
沟通交流了解
儿童对动物的
认识，进步激发
儿童创作的欲
望。
（出示课件）这就有几件不一样的迷彩服。
其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示课件）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。
有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，谁知道？对了。
（出示课件）动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。
（板书课题）（出示课件）今天，动物王国里正
思考：画面中
有什么？这些颜色
美吗？美在哪里？
有何作用？
观察认
识
指导学生
观察动物图片
培养学生的观
察力、想象力和
语言表达能力。
分小组合
作学习，使学生
围绕学习目标
展开讨论学习，
在自由创作边
读边画，互相交
流中感知两种
制作方法。
二、自主探究
生成知识
（3—5分在举办动物联欢会，要求所有去参加联
欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，
别致的迷彩服。
一起去看看，如何？你
们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对
了吗？瞧，（出示课件）第一批动物朋
友们来了。
它们是长颈鹿、蝴蝶……谁
能说说从这些动物朋友的身上，你发现
了什么？没错。
这些动物的迷彩服都是
由点组成的。
第二批动物朋友们也来
了……（出示课件）
这时教师在黑板上指导学生点，
线，面的几种画法。
请同学们打开课本
第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片
作品，想一想这些作品是怎样制作出来
的？找出两种制作方法。
细心的同学可能会想到，还有
很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能
参加今天的动物联欢会，看，（出示课
让学生来
感受不同状态
不同形式下的
颜色给我们的
视觉享受。
从图
片中初步感受
美。