九年级语文辛弃疾的一首农村词
最新人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中
部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
写作背景：此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。
一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
【节奏划分】一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。
鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
诗词鉴赏首联［扣题】【抒情写景】首句“一上”对应“万里”，有力地表现出结的突兀而浓厚。
领联写晚眺远山景，高意深，“山雨欲来风满楼”是山千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。
行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案
行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案一、教学内容本节课选自部编版九年级语文上册，具体章节为《行香子·树绕村庄》。
这首词是宋代词人辛弃疾所作，通过描绘农村自然风光，表达了作者对田园生活的向往。
教学内容主要包括：词的背景知识介绍、词的朗读与解析、词中意象的分析以及词人情感的表达。
二、教学目标1. 了解辛弃疾及其创作背景，理解《行香子·树绕村庄》的词意和艺术特色。
2. 通过朗读和分析，提高学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、向往田园生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：词中意象的分析和词人情感的表达。
教学重点：词的朗读、解析和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的田园风光画，引导学生谈论对田园生活的向往，进而引出本节课的主题。
2. 朗读：让学生自由朗读《行香子·树绕村庄》，注意语气、节奏和情感。
3. 背景知识介绍：简要介绍辛弃疾及其创作背景，帮助学生理解词的内涵。
4. 词意解析：逐句讲解词句，分析词中的意象，如“树绕村庄”、“水满陂塘”等。
5. 情感表达：讨论词人通过描绘田园风光所表达的情感，引导学生体会词人对美好生活的向往。
6. 例题讲解：分析一首类似的田园诗词，引导学生运用所学知识进行鉴赏。
7. 随堂练习：让学生结合所学，分析另一首辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，巩固知识。
六、板书设计1. 《行香子·树绕村庄》2. 内容：词人：辛弃疾背景：田园风光意象：树绕村庄、水满陂塘等情感：向往田园生活七、作业设计1. 作业题目：分析辛弃疾的词《清平乐·村居》，结合词句解析和情感表达。
答案：《清平乐·村居》是辛弃疾的另一首描绘田园生活的词。
词中通过描绘村居的宁静景象，表达了词人对安宁生活的向往。
具体解析如下：1. 意象分析：如“茅檐低小，溪上青青草”、“醉里吴音相媚好”等。
部编版九年级下册语文第三单元课外古诗词
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结构图示
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
神话传说（超现实艺术境界）—→ 寄托理想、情怀
想 象（离奇）—→ 英雄怀才不遇的内心矛盾
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谢谢观看
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太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋
• 辛弃疾
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作者介绍
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山
东济南）人。南宋著名爱国词人，其词
抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾
诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈
辱求和颇多谴责，也有不
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知识链接
豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。北宋 诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一 词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。
豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄 放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多， 不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。 南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以 后遂相沿用。
婆娑的桂树，让清光洒满人间。 3.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法
托物言志，浪漫主义风格明显。
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总结
辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还 是从它的气象和风格看，都与运用神话传说的浪漫 主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术 境界，来解决现实的苦闷。是一首富于浓厚浪漫主 义色彩的优秀词章。
入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之
处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主
和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江
【课外古诗词诵读】《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析(部编人教版九年级语文上册第6单元)
《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析《行香子·树绕村庄》全文（原文）：树绕村庄。
水满坡塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙。
隐隐茅堂。
扬青旗、流水桥傍。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
《行香子·树绕村庄》全文翻译（译文）：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。
小园很小，却收尽春光。
桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。
青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。
莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
《行香子·树绕村庄》字词句解释（意思）：陂（bēi）塘：池塘。
徜（cháng）徉（yáng）：自由自在来回地走动。
飚（yáng）：飞扬，飘扬。
青旗：青色的酒幌子。
《行香子·树绕村庄》全文拼音版（注音版）：shùrào cūn zhuāng 。
shuǐmǎn bēi táng 。
yǐdōng fēng 、háo xìng cháng yáng 。
xiǎo yuán jǐxǔ，shōu jìn chūn guāng 。
yǒu táo huāhóng ，lǐhuābái ，cài huāhuáng 。
yuǎn yuǎn wéi qiáng 。
yǐn yǐn máo táng 。
yáng qīng qí、liúshuǐqiáo bàng 。
ǒu rán chéng xìng ，bùguòdōng gāng 。
zhèng yīng ér tí，yàn ér wǔ，diéér máng 。
部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》
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溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
写作背景：此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。
一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
【节奏划分】一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
部编版九年级(初三)下册语文 《南乡子》宋-辛弃疾课件
刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别 开生面的表现手法，曲尽其妙，而又意在言外。
部编版九年级下册语文
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主旨
《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词通过对 古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英 雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的 壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出 作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、 毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
部编版九年级下册语文
南 乡 子 宋
辛 弃 疾
1
南乡子·登京口北固亭有怀
宋 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡 多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄 谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
译文 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。
从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。往事连 绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚 持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？ 只有曹操和刘备而已。难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子 就好了！”
部编版九年级下册语文
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作者简介
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安， 别号稼轩。出生时，中原已为金兵所占。21岁参 加抗金义军，不久归南宋。一生力主抗金。
【注释】 万兜鍪（móu）：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代 指士兵。
部编版九年级下册语文
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部编版九年级下册语文
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镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此
时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北 固亭时，触景生情，不胜感慨万千。这首词就是在这 一背景下写成的。
部编版九年级下册语文《南乡子登京口北固亭有怀》
新知讲解
“生子当如孙仲谋” 从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备， 特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权 式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。
新知讲解
问题探究
学习上片 1.作者身处何方？做些什么？ 作者身处北固楼，登高远眺满眼风光，景色大好。 2.作者问了那两个问题？ 他问了「何处望神州？ 」、「千古兴亡事？ 」 两个问题。
新知讲解
5.赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者 怎样的情感？ 从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备， 特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权 式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。
新知讲解
下片 运用典故，借对青年孙权英雄有为，不惧强敌 的盛赞，委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满 。 同时也表达自己的忧国忧民的情怀。
《南乡子登京口北固亭有怀》
部编版 九年级下
新知导入
收回遥望的视线，看这北固楼近处的 风物：“千古江山，英雄无觅，孙仲 谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风 吹去。”《永遇乐· 京口北固亭怀古》 这不禁引起了词人千古兴亡之感。今天 我们再来学习辛弃疾的一首词 《南乡子· 登京口北固亭有怀》
《 南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 》
新知讲解
朗读诗歌
当时作者在镇江知府任上，壮志未酬， 登上京口北固亭，不禁怅然叹息！
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事， 悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹、刘。生子当如孙仲谋。
①南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭在 镇江东北固山上，西临长江。
借古讽今 抗金救国
作业布置
1.背诵默写该词。 2.赏析该词中优美的诗句。
《清平乐·村居》故事最新9篇
《清平乐·村居》故事最新9篇译文篇一草屋的茅檐又低又小，溪边长满绿绿的小草。
含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的人是谁家的公婆父老？大儿，豆地锄草身在河东，二儿，正忙于编织鸡笼。
最令人欢喜的是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居篇二《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。
它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。
画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
清平乐·村居篇三教学目的：理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵这首词。
引导学生进入诗词的意境，发挥想象，进行再创作，可以画成图画或扩展成一篇散文或故事。
教学过程：一、题解。
“清平乐”是词牌名，这首词是诗人晚年遭受议和派排斥，打击。
壮志难酬。
归隐上饶地区农村时的作品。
二、自渎，扫清生字。
1 、读准字音。
2 、解释词语。
三、齐读，指名谈词句的意思或描绘的意境，学生评议。
四、引导学生分析诗歌构思、写法，讨论下列问题。
1 ．开头两句写景，描会了哪些景物？有何特点？明确：茅舍、小溪、青草，这些农村中司空见惯的小景，将它们组合成一个画面。
显得格外清新优美，富于田园特色2 ．后六句写人，写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？明确：通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼．小儿卧剥莲蓬的简单情节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。
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