普通话考试字词朗读技巧30页PPT
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普通话朗读技巧.ppt
2019年8月28
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22
情感表达是根本
（1）为什么你已经有钱了/还要？
（2）因为原来不够，但现在/凑够了。
（3）但是，它却是伟岸，︶正直， 朴质，︶严肃，也不缺乏温和。
（4）山川、︶河流、树木、︶房屋， 全都罩上了一层厚厚的雪。
（5）可小鸟憔悴了，给水，︶不喝！
喂肉，︶不吃！
2019年8月28
◆香港人不忍看着它被砍伐，或者被移 走，便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件。
2019年8月28
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21
⒊情感表达是根本。
更多的时候我们得为了强调某个事物或 突出某个语意、某种感情而停连，此时的停 连没有明确的规律。总的来说，按文意、合 文气、顺文势，是我们运用停连的原则。这 需要全面知识的综合应用。
二、为什么要有停连?
⒈生理需要。因为朗读者需要换气, 听众也不可能 接受无间断的一长串音节。
⒉心理需要(即:表情达意的需要)。 我看见她笑了。 我看见/她笑了。 我看见她/笑了。
2019年8月28
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12
＊在停连的运用上，生理需要必须服从
心理需要，不可因停害意、因停断情。
我是王书记派来的！ 已获得文凭的和尚未获得文凭的干部……
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26
重音
三、重音的分类。 （一）语法重音
根据句子的语法结构确定的重音， 位置比较固定。
（二）强调重音
2019年8月28
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27
语法重音
（1）一般短句里的谓语部分应稍重些。
例：东风来了，春天的脚步近了。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳
的脸红起来了。
桂林的山真奇啊，……桂林的山真
普通话训练教程朗读PPT课件
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮， 简直就像—片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
第5页/共35页
节选自峻青《海滨仲夏夜》
第六章 普通话朗读
普通话朗读是自觉地运用朗 读技巧，对书面语言进行加工， 把视觉形象转变成听觉形象,用标 准的普通话准确生动地再现作者 所要表达的思想感情的手段。
第1页/共35页
朗读
一、朗读的内部技巧 二、朗读的外部技巧
第2页/共35页
一、朗读的内部技巧
• 1.阅读理解的技巧 阅读理解的目的，是要达到对作
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的 沙滩，发出温柔的//刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
第8页/共35页
节选自峻青《海滨仲夏夜》
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿，柔软的沙滩上还残留着白天太 阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着 凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情说笑，尽情地休憩。
第26页/共35页
节奏的类型
轻快型——语速稍快，多上升语势，语调轻 快，跳动。
凝重型——语速适中，语势平缓，语调凝重。 低沉型——语速较慢，语势趋下，语调沉缓。
第27页/共35页
节奏的类型
高亢型——语速较快，语势上趋，语调高昂。 舒缓型——语速适中，语势上趋，语调舒缓。 紧张型——语速较快，语势上趋，语调紧促。
第5页/共35页
节选自峻青《海滨仲夏夜》
第六章 普通话朗读
普通话朗读是自觉地运用朗 读技巧，对书面语言进行加工， 把视觉形象转变成听觉形象,用标 准的普通话准确生动地再现作者 所要表达的思想感情的手段。
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朗读
一、朗读的内部技巧 二、朗读的外部技巧
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一、朗读的内部技巧
• 1.阅读理解的技巧 阅读理解的目的，是要达到对作
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的 沙滩，发出温柔的//刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
第8页/共35页
节选自峻青《海滨仲夏夜》
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿，柔软的沙滩上还残留着白天太 阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着 凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情说笑，尽情地休憩。
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节奏的类型
轻快型——语速稍快，多上升语势，语调轻 快，跳动。
凝重型——语速适中，语势平缓，语调凝重。 低沉型——语速较慢，语势趋下，语调沉缓。
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节奏的类型
高亢型——语速较快，语势上趋，语调高昂。 舒缓型——语速适中，语势上趋，语调舒缓。 紧张型——语速较快，语势上趋，语调紧促。
普通话朗读诵读基础知识ppt课件
（三）呼气
呼气的过程也是用声的过程，呼气要匀、缓、稳。
1. 齿缝放气练习
4. 数数字练习
2. 吹灰练习 3. 吹瓶练习
5. 数葫芦练习 6. 喊人练习
诵读基础 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
（四）呼吸方法
1.
胸式呼吸法
四、语调 （一）语调概述
句调我们称为语调， 是指语句的高低升降的 变化。
诵读基础 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
（二）语速的类型
语速可分为快速、中速、慢速三类。
1.
快速
2.
中速
3.
慢速
除作品 的内容、感 情外，语速 的快慢还和 作品的体裁 以及人物的 年龄性格等 有关。
诵读基础 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
（二） 经典诵读活动的发展
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诵读基础 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
一
用普通话语音诵读
在诵读之前，首先要咬准字音，做到语
音标准，注意多音多义字的读音，不读错音 ;要注意纠正方言字音、字调，尽量使用纯 正的普通话。其次要掌握语流音变等普通话 知识，把握字音在语流中的变化。
诵读，从字面含义 看，即读出声音来，熟 读，背诵。
诵读基础 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
普通话朗读技巧ppt课件
还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是， 停顿时间较短，停时声停气未尽。
鲁侍萍：你是萍…… /凭什么打我儿子的。（《雷雨》） 杨白劳：我/没受委屈。 （《白毛女》）
12
⒉连接方式：
（一）直连
这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比 较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露接点。 有时甚至不用换气，只用胸中的余气就可以。
强调重音指的是为了表示某种特殊的 感情和强调某种特殊意义而故意说得重一 些的音，目的在引起听者注意自己所要强 调的某个部分。语句在什么地方该用强调 重音并没有固定的规律，而是受说话的环 境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
32
强调重音
我知道你会这样做的。（别人不知道） 我知道你会这样做的。（不要以为我不知道） 我知道你会这样做的。（别人不会） 我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会） 我知道你会这样做的。（你不会那样） 我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）
（3）但是，它却是伟岸，︶正直， 朴质，︶严肃，也不缺乏温和。
（4）山川、︶河流、树木、︶房屋， 全都罩上了一层厚厚的雪。
（5）可小鸟憔悴了，给水，︶不喝！
喂肉，︶不吃！
22
练习作品6号
23
重音
一、重音的定义。 重音是指朗读时对句子中某些词语或 结构成分从声音上加以突出的现象。
二、重音的作用。 突出语句的重点和作品的主题，增强 语言的节奏感和表现力。
四婶 ：“祥林嫂，︶你放着吧，︶我来摆”。 （《祝福》） 卫婆子：啊呀!︶我的太太!您真是大户人家的太太的话, 我们山里人,︶小户人家,这算得什么?她有小叔子,︶也得娶老 婆,不嫁了她,哪有这一注钱来做聘礼?她的婆婆倒是精明强干 的女人啊,︶很有打算,所以就将她嫁到山里去。（《祝福》）
鲁侍萍：你是萍…… /凭什么打我儿子的。（《雷雨》） 杨白劳：我/没受委屈。 （《白毛女》）
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⒉连接方式：
（一）直连
这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比 较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露接点。 有时甚至不用换气，只用胸中的余气就可以。
强调重音指的是为了表示某种特殊的 感情和强调某种特殊意义而故意说得重一 些的音，目的在引起听者注意自己所要强 调的某个部分。语句在什么地方该用强调 重音并没有固定的规律，而是受说话的环 境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
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强调重音
我知道你会这样做的。（别人不知道） 我知道你会这样做的。（不要以为我不知道） 我知道你会这样做的。（别人不会） 我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会） 我知道你会这样做的。（你不会那样） 我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）
（3）但是，它却是伟岸，︶正直， 朴质，︶严肃，也不缺乏温和。
（4）山川、︶河流、树木、︶房屋， 全都罩上了一层厚厚的雪。
（5）可小鸟憔悴了，给水，︶不喝！
喂肉，︶不吃！
22
练习作品6号
23
重音
一、重音的定义。 重音是指朗读时对句子中某些词语或 结构成分从声音上加以突出的现象。
二、重音的作用。 突出语句的重点和作品的主题，增强 语言的节奏感和表现力。
四婶 ：“祥林嫂，︶你放着吧，︶我来摆”。 （《祝福》） 卫婆子：啊呀!︶我的太太!您真是大户人家的太太的话, 我们山里人,︶小户人家,这算得什么?她有小叔子,︶也得娶老 婆,不嫁了她,哪有这一注钱来做聘礼?她的婆婆倒是精明强干 的女人啊,︶很有打算,所以就将她嫁到山里去。（《祝福》）
第三章 普通话朗读技巧PPT教学课件
第三章 朗读和朗读技巧训练
朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有 声语言，把无声的文字符号转变为有声语 言的一种语言表达的再创作活动。
朗读的要求：1、理解作品。2、熟读作品。 3、把握作品的基调。
朗读的技巧：语调、停连、重音、语速。
2020/12/09
1
一、 语 调
语调指朗读语句时声音高低升降的变化。 这种变化主要表现在句子的末尾。语调的变 化是有感而发的，不同的情感不同的语气就 用不同的语调来表现。朗读者在朗读时，如 能注意语调的升降变化，语音就有了动听的 腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细 致地表达不同的思想感情。语调变化多端， 主要有以下几种：
2020/12/09
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二、停 连（停顿）
停连是指朗读过程中声音的“停顿”和 “连接”。停连是口语表达的歇息与延伸 ，非 语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我 们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感， 使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调 节气息。停连不仅是作品内容表达的需要，也 是朗读者生理上的需求。
9
（二）根据表情达意的需要（逻辑停连）来确定停连。 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中 没有标点符号的地方而作的短暂停顿。
在没有标点提示的情况下，停顿一般出现下列情况：
1、主语、谓语之间：
（1）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。 （2）爸/不懂得怎样表达爱，……而妈/则把我们做过的错事 开列清单。 （3）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥块砸自 己班上的同学。
2020/12/09
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3．降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、 赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感 情时，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐 由高往低降，句末的音节或结构要读得低沉而短促。
朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有 声语言，把无声的文字符号转变为有声语 言的一种语言表达的再创作活动。
朗读的要求：1、理解作品。2、熟读作品。 3、把握作品的基调。
朗读的技巧：语调、停连、重音、语速。
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一、 语 调
语调指朗读语句时声音高低升降的变化。 这种变化主要表现在句子的末尾。语调的变 化是有感而发的，不同的情感不同的语气就 用不同的语调来表现。朗读者在朗读时，如 能注意语调的升降变化，语音就有了动听的 腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细 致地表达不同的思想感情。语调变化多端， 主要有以下几种：
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二、停 连（停顿）
停连是指朗读过程中声音的“停顿”和 “连接”。停连是口语表达的歇息与延伸 ，非 语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我 们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感， 使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调 节气息。停连不仅是作品内容表达的需要，也 是朗读者生理上的需求。
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（二）根据表情达意的需要（逻辑停连）来确定停连。 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中 没有标点符号的地方而作的短暂停顿。
在没有标点提示的情况下，停顿一般出现下列情况：
1、主语、谓语之间：
（1）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。 （2）爸/不懂得怎样表达爱，……而妈/则把我们做过的错事 开列清单。 （3）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥块砸自 己班上的同学。
2020/12/09
4
3．降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、 赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感 情时，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐 由高往低降，句末的音节或结构要读得低沉而短促。
朗诵朗读技巧大全ppt
停顿与连接
重音
语气
语速节奏
逻辑重音的一般作用
正文
第二章
第 32 页
• 我又没有干坏事。（——是别人，不是我。） 突出重点
2 • 我又没有干坏事。（——我干的是正当的事，不 加强语气
是坏事。）
朗
诵 外
•
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 并列
部 技
•
今天是星期二，不是星期一。
巧 • 不怕慢，就怕站。
逻辑感受
感情和态度
语气的运用
一、朗读的内部技巧
正文
第一章
第5 页
内部技巧——具体感受
1 1、形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等）
朗 2、逻辑感受
诵 内
3、感情和态度（批评、颂扬）
部 4、语气的运用
技
巧
形象感受
逻辑感受
感情和态度
语气的运用
正文
第一章
第6 页
1、形象感受的运用：
形象感受是指朗读者在作品形象性词语的刺激
推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句
之间的内在联系在朗读者头脑中形成的总体感受。 1
练习：
朗 （1）并列性：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉
诵 几回迷藏。
内 部 技
（2）对比性：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时 候；桃花谢了，有再开的时候。
巧 （3）排比性：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
学 乐 堂 语 文 体 系 之
第2 页
朗读的基本要求
语音准确，吐字清晰。 忠实于原文。 自然流畅 有真情实感
朗读方式“四忌”
•忌念字式 •忌念经式 •忌固定式 •忌演戏式
普通话朗读技巧ppt课件
＊停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，
而不是思想感情的终止、中断和空白。要做到 “语断意连”。
10
11
三、停连的处理方式。
⒈停顿方式：
（一）落停 落停在一句话,一个层次,一篇文章内容结束时使
用。当内容在此结束,声音也要呈弱式滑下来,然后缓 缓收住。气息正好在收音时用完,停顿时间相对较长。
（二）扬停 这种方式一般用在句中无标点之处，或一个意思
1
什么是朗读
朗读就是朗声读书，即运用普 通话把书面语言清晰、响亮、富有感 情地读出来，也就是朗读者在理解作 品的基础上用自己的语音塑造形象， 把文字作品转化为有声语言，变文字 这个视觉形象为听觉形象的创作活动。 具有再创性和艺术性的特点。
如何通过声音传达思想，这就是 朗Байду номын сангаас技巧。
2
朗读与朗诵的区别
（四）并列成分之间： （1）从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中/学 得他们的人格。 （2）那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。 （3）上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。
18
练习
1、被你从你的公馆门口一脚踢开的那个讨
饭的老婆子现在怎么样了？ 2、始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死了 3、头上托着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，
低后高。前松后紧或前紧后松。声音一 顿一顿的，没有语气变化。
5
（四）演戏式。（分角色朗读除外） 不是再现作品中人物“怎么说的”，而
是强调他们“说了些什么”。 (五)固定式。过分强调作品的体裁，无
论内容如何，只要同一体裁都用一种 腔调去读。以不变的固定腔调去应不 同的作品内容。
6
朗读使用的语言。 必须是活生生的语言，但又不
作品10号.mp3
而不是思想感情的终止、中断和空白。要做到 “语断意连”。
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三、停连的处理方式。
⒈停顿方式：
（一）落停 落停在一句话,一个层次,一篇文章内容结束时使
用。当内容在此结束,声音也要呈弱式滑下来,然后缓 缓收住。气息正好在收音时用完,停顿时间相对较长。
（二）扬停 这种方式一般用在句中无标点之处，或一个意思
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什么是朗读
朗读就是朗声读书，即运用普 通话把书面语言清晰、响亮、富有感 情地读出来，也就是朗读者在理解作 品的基础上用自己的语音塑造形象， 把文字作品转化为有声语言，变文字 这个视觉形象为听觉形象的创作活动。 具有再创性和艺术性的特点。
如何通过声音传达思想，这就是 朗Байду номын сангаас技巧。
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朗读与朗诵的区别
（四）并列成分之间： （1）从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中/学 得他们的人格。 （2）那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。 （3）上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。
18
练习
1、被你从你的公馆门口一脚踢开的那个讨
饭的老婆子现在怎么样了？ 2、始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死了 3、头上托着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，
低后高。前松后紧或前紧后松。声音一 顿一顿的，没有语气变化。
5
（四）演戏式。（分角色朗读除外） 不是再现作品中人物“怎么说的”，而
是强调他们“说了些什么”。 (五)固定式。过分强调作品的体裁，无
论内容如何，只要同一体裁都用一种 腔调去读。以不变的固定腔调去应不 同的作品内容。
6
朗读使用的语言。 必须是活生生的语言，但又不
作品10号.mp3
普通话朗读技巧PPT学习教案
给那些富人。
◆香港人不忍看着它被砍伐，
或者被移
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走，便跟要占用这片山坡的建筑
⒊情感表达是根本。
更多的时候我们得为了强调某
个事物或突出某个语意、某种感
情而停连，此时的停连没有明确
的规律。总的来说，按文意、合
文气、顺文势，是我们运用停连
的原则。这需要全面知识的综合
应用。
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你面前一边是金钱，一边是正义， 你选择哪
一样呢？”
“我愿意选择金钱”。阿凡提回 答。
“你怎么了，阿凡提？”国王说，
“要是我
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呀，一定要正义，绝不要金钱。金
语调
语调指语句声音高低升降的 变化。
其中以结尾的升降变化最为重 要，一般是和句子的语气紧密结 合的。应试者在朗读时，如能注 意语调的升降变化，语音就有了 动听的腔调，听起来便具有音乐 美，也就能够更细致地表达不同 的思想感情。第4语4页/共调66页变化多端，主 要有以下几种：
我爱月夜，但也爱星天。 她的名字叫翁香玉。
双宾语后一宾语重。
例：张老师教我们数学。
第28页/共66页
语法重音
（3）定语、状语、补语比中心词要稍 重些。 例：现在正是枝繁叶茂的时节。
它是最贵的一棵树。 王友惊疑地接过糖果。 大雪整整下了一夜。 他眼睛睁得大大的。
第29页/共66页
语法重音
（4）疑问代词和指示代词一般要稍 重些。
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
第3页/共66页
（2）立字要拉开立起，圆润饱满， 即字腹要突出。关键是口腔开合适 度，松紧相宜，音节才能坚实稳定。
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。 挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒