“我有一个想法”主题写作指导及习作评点
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作【教案】部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）一、教学背景本课是部编版语文三年级上册中的习作课，主要针对学生进行写作训练，培养学生的想象力和表达能力。
本次习作的主题为“我有一个想法”。
二、教学目标1.能听懂老师对习作的要求和指导，理解“我有一个想法”这个主题的意义；2.能够在老师指导下，构思一个简单的故事情节，并用合适的语言表达出来；3.能在老师的帮助下，修改自己的写作并改进语言表达。
三、教学重难点1.如何理解“我有一个想法”这个主题；2.如何构思一个简单的故事情节，并用合适的语言表达出来；3.如何修改自己的写作并改进语言表达。
四、教学过程1. 导入环节•教师说：“同学们，今天我们要进行一次写作训练，主题是‘我有一个想法’。
”•老师让学生围绕这个主题进行讨论，鼓励学生展示他们的想法。
2. 教学步骤•第一步：讲解习作要求–老师介绍“我有一个想法”这个主题的意义，并解释这个主题的限制和要求。
–提醒学生注意文章的开始和结尾，以及表达方式的准确性和流畅性。
•第二步：构思故事情节–老师通过提问或举例的方式让学生思考故事情节，引导他们发挥想象力，并注意情节的简洁性和真实性。
–老师指导学生列出故事情节的脉络，并提醒学生注意情节的逻辑性和连贯性。
•第三步：写作和修改–老师让学生根据构思的情节写出作文，并鼓励他们大胆表达。
–老师指导学生修改自己的作品，鼓励他们找出错误并改正。
•第四步：讲评–老师挑选数篇优秀的作品进行讲评，并指出其中的亮点和不足。
–老师充分肯定学生的努力和提高，并鼓励他们持续写作，并在写作中不断进步。
3. 课堂小结•教师概括本节课的主要内容，强调学生在写作中需要注意的事项。
•老师提醒学生在平时的生活、阅读和观察中积累素材，以便写作时更加得心应手。
五、课后作业•学生需根据老师的指导，修改自己的习作，并完成在家写作一篇“我有一个想法”的作文。
六、教学反思本课通过引导学生思考，降低写作难度，促使他们开展想象、积累语言材料，并在写作中逐步提高语言表达能力。
我有一个想法作文评语
我有一个想法作文评语我有一个想法作文评语大全评语不仅是给家长看的，也是给学生看的。
语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，还会忽视了评语对学生的教育作用。
今天小编整理了我有一个想法作文评语供大家参考，一起来看看吧!我有一个想法作文评语1. 你的作文标题非常有吸引力，让人想要一探究竟。
父母因为放不下手机而忽视了你的感受，对比之前父母对你的关心，突出了沉迷玩手机的危害，文章写出了自己的真情实感。
2. 你的作文写得既真实又有趣;内容联系生活实际，用具体的事例号召同学们爱护眼睛、保护视力;文章结构巧妙，内容有理有据，观点明确清晰，非常有说服力。
3. 你从同学们乱扔垃圾这一现象，引出“保护环境”的重要性，并采用具体的事例劝说，“以小见大”的表现手法，被你很好地运用在了作文中。
4. 你的想法非常有意思，构思巧妙，内容新颖。
文章内容来源于你现实生活中的事例，真实而具有说服力;爸爸妈妈看了你的文章，肯定会放下手机，多陪陪你的。
5. 作文开门见山提出自己的问题，指出蔬菜农残超标会危害人体健康。
再说自己的想法，想设计一种类似啄木鸟的捉虫机来消灭害虫。
文章想象合理，表达了美好的愿望。
6. 文章以疑问开头，一下抓住了读者的眼球，让人往想要下读;你用切身经历，叙述了父母因为沉迷手机而忽视了对你陪伴，讲述你被忽视的感受;具有说服力，且引人深思。
7. 小作者想象力丰富，从畅游大自然这一角度，发现了一些不好的问题，在探究的过程中得到启发。
文章内容精彩，但要注意书写美观。
8. 你讲述了一个新颖而又大胆的想法，能帮助残疾儿童解决上学难的问题;老师希望你的这个美好想法能成为现实。
9. 小作者用具体事例，写出了同学们爱吃辣条等三无食品这一现象，讲述了三无食品对身体的危害和影响，并发出倡议——拒绝三无食品。
作文具体生动，有理有据，是一篇佳作。
10. 开头简洁自然，结构清晰。
完整地写出了同学们课后活动的现状，并提出了自己的想法。
重点突出，语言平实，修辞手法的恰当运用，使文章更是锦上添花。
统编版三年级年级上册第七单元《 我有一个想法》习作名师指导和佳作点评(10篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第七单元《我有一个想法》1.读懂例文片段，了解提出想法的方法。
2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。
3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。
1.慧眼发现的现象生活小发现1:上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
（用具体的事例来说明爸爸只玩手机不理“我”的现象。
）过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
（提出自己的建议。
）生活小发现2:景区里乱涂乱画的现象很多，不仅乱涂乱画还随手乱丢垃圾，游客的素质真有待提高。
生活小发现3:快递被堆在路边，很容易丢失，而且杂乱地放着，取快递的人要花好长时间才能找到自己的快递，另外，也会影响交通啊！生活小发现4:学校洗手间的水龙头、公共厕所的水龙头，经常会遇到忘记关掉的情况。
不知浪费了多少水。
上次学校的厕所里就是因为有人忘关水龙头，导致厕所被淹了。
其实有好多地方的人们都用不上干净的水。
我们要养成随手关水龙头的好习惯，珍惜每一滴水。
生活小发现5:最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种菜，或是种花生、豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。
这样不但可以让同学们了解不同的植物特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
生活小发现6:我们班爱读书的同学很多，每个同学家里都有很多旧书。
这些书放在家里不能发挥作用，太可惜了。
如果班里成立了一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。
我们只有把自己的想法说得清清楚楚，别人才能听得明明白白。
说清楚自己的想法就能引起大家的关注，如果还能提出改进意见或办法就更好了。
2.筛素材，试提建议。
（1）生活中遇到过什么问题？这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
习作我有一个想法评课优缺点及建议
习作我有一个想法评课优缺点及建议
【教学目标】
1.再次明确本单元习作内容：写下自己发现的或同学列举的现象，并清楚地表达自己的想法。
2.能够积极主动地与其他同学交流自己的想法，并听取他人的办法或建议，记录下来。
3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生写作文的兴趣，并感受习作的快乐。
【教学重难点】
1.能够积极主动地与其他同学交流自己的想法，并听取他人的办法或建议，记录下来。
2.通过小组合作、全班交流的形式激发学生写作文的兴趣。
3.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
【课时安排】
建议：评改习作+精抄美文 2课时
【教学过程】
教师依照中年级习作讲评课流程，结合班级学情和学生本次习作具体情况自行修改设计。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评作指导作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比研究；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
作构思：1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或研究中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出本人的想法时内容肯定要具体，对问题的危害要说得有理有据，办理办法肯定要具体可行，合乎常理。
01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该如何过。
妈妈说：“XXX，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。
”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。
”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。
我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“甚么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。
所以此次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。
"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作(教案)部编版语文三年级上册
《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学知识，围绕“我有一个想法”的主题，进行独立思考和创作，完成一篇富有创意的作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生的创新意识，培养学生敢于表达、乐于分享的积极情感，增强学生对写作的自信心和兴趣。
二、教学内容1. 习作主题：我有一个想法2. 教学内容：引导学生从生活、学习、交往等方面发现问题，提出自己的想法，并围绕想法进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立思考、发现问题、提出想法的能力；指导学生运用写作方法和技巧，进行创意表达。
2. 教学难点：引导学生将想法具体化、系统化，形成一篇完整的作文；提高学生的写作水平，使作文内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、引导学生回顾等方式，激发学生对“我有一个想法”主题的兴趣。
2. 独立思考：学生围绕主题，进行独立思考，提出自己的想法。
3. 合作交流：学生分成小组，分享自己的观点，进行讨论、交流，形成共识。
4. 写作指导：教师针对学生的写作难点，进行有针对性的指导，帮助学生掌握写作方法和技巧。
5. 创作实践：学生根据讨论成果，进行独立创作，完成一篇作文。
6. 交流分享：学生互相交换作文，进行欣赏、评价，提出改进意见。
7. 总结反馈：教师对学生的写作成果进行总结、反馈，鼓励学生敢于表达、乐于分享。
六、板书设计1. 《我有一个想法》2. 习作要求：内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅3. 写作方法与技巧：开头、结尾、过渡、修辞等4. 学生作品展示七、作业设计1. 完成一篇以“我有一个想法”为主题的作文。
2. 互相交换作文，进行欣赏、评价，提出改进意见。
我有一个想法作文评语
我有一个想法作文评语
每个人都有自己的想法和创造力，有时这些想法会变成可行的、实用的方案。
正是这些理想和创造力使我们不断前进，催生出不可思议的变革和发明。
当我们有一个有效的想法时，就要把它抓住，通过丰富的思考，把它们发挥到极致。
今天，让我们来讨论一下如何通过一篇3000字的文章来展示自己的想法，让这个想法变得更加有效。
首先，在这篇文章中，你要有一个紧凑、明确的论点，并且将它体现在文章的论述中，以确保文章的整体性和流畅性。
其次，你要层层推进，从宏观的角度论述你的想法，并且以中观的角度细化论述，使得读者对你的想法有更加深入的理解，从而帮助读者更好地把握你的想法。
此外，你还要做到文章的组织良好，主题明确，结构合理并且有条不紊，尤其要注意每个段落之间的衔接，以达到文章思想连贯、流畅的效果。
此外，在每一段中，你都要加入适当的支撑性文字，这将有助于充实对这个想法的解释，使得文章更有深度，更具说服力。
其次，在这篇文章中，你要尽量避免枯燥乏味的文字，尽量运用生动形象的文字来表达你的想法。
比如，你可以用比喻、拟人化的手法来表达你的想法，这些手法将使读者更容易理解你的想法，也使文章更加生动有趣。
最后，你要对文章本身的文字进行修改和打磨，确保文字的准确性和正确性，避免语法错误和表达不清的现象。
当文章质量达到较高水准时，你的想法将更容易被人接受、更加有说服力。
总而言之，要想把握住一个想法，可以通过一篇3000字的文章将它们有效地表达出来。
在文章中，你要有一个紧凑、明确的论点，并且通过修改和打磨的文字，加入比喻、拟人化的表达手法，合理组织文章结构，确保文章的整体性，让读者更好地理解你的思想，从而向他们展示你的想法。
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识目标•了解习作《我有一个想法》的写作主题及文体特点。
•掌握通过表达自己的想法来进行创意性思考的方法。
•能够用清晰的语言表达自己的想法，并在写作中抓住读者的注意力。
2.能力目标•培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
•提升学生的写作能力，使其能够用生动有趣的方式来表达想法。
二、教学内容及重难点1.教学内容•习作《我有一个想法》的写作主题及文体特点。
•讲解如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考。
•通过观察范文和实践练习，提升学生的写作能力。
2.重难点•如何把自己的想法表达清楚；•如何抓住读者的注意力；•如何排列文章结构。
三、教学过程1.引入教师可以通过简短的讲解和提问来引入习作《我有一个想法》的主题。
例如，“大家有没有想法，但又不知道该怎么表达出来呢？今天我们就要学习一种新的知识，来帮助我们更好的表达我们的想法。
”2.方法讲解教师先通过讲解的方式，介绍如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考。
例如，通过“我希望……将来，我们可以……”的方式来表达自己的想法。
3.范文观察教师可以准备一篇习作《我有一个想法》的优秀范文，集中让学生观察文章的结构、文体、词语搭配等细节。
学生可以通过对文章的观察和分析，更好地学会运用语言表达自己的想法。
4.实践练习在掌握了如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考之后，教师可以让学生自己进行写作练习。
学生可以先自己列举一些自己感兴趣的想法，并运用所学方法来进行思考和写作。
这样不仅可以培养学生的语言表达能力和创新思维能力，还能巩固所学知识和技能。
5.讲评最后，教师可以选取学生的作品进行讲评。
针对学生的作品，教师可以对学生的写作技巧、语言表达能力等方面进行评价，同时向其他学生分享优秀的作品，让学生们在欣赏他人作品的同时获得学习启发。
四、教学评价教学评价不仅能够帮助教师总结教学效果，还能让学生了解自己的写作水平并不断提升。
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“我有一个想法”主题写作指导及习作评点
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来源：《作文评点报·小学三、四年级》2019年第45期
【文题在线】
生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。
如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
【互动空间】
夏卿亮：老师，这次习作比较难，我不知该从何处下笔。
老师：首先，我们要学会审题。
细读本次习作要求，我们发现本次习作是写生活中哪些现象和问题引起了你的关注、你对这些现象有什么想法。
可以选择自己看到的或者同学列举的现象来写。
所以，学会观察是写好作文的第一步。
赵高乐：文章应该反映出什么样的主题呢？
老师：我们在写作文时，一定要突出热爱生活、关心生活的态度，使文章的主题积极向上。
周慧：那么，我们要如何来选材呢？
夏泽宇：我昨天跟妈妈买菜，发现有些人不遵守交通规则，乱闯红灯。
我可以就这一现象说说自己的想法。
潘乐晨：我去书城看书，可那里的小孩特别吵闹，这样怎么能静下心来看书呢？我可以写一写这一现象。