如何提高小学生英语听力水平(终稿)
如何提升小学英语听力
如何提升小学英语听力
在提升小学生英语听力方面，关键在于通过有效的方法和资源，帮助他们建立起良好的听力习惯和技能。
首先，理解小学生的听力特点非常重要。
他们的注意力集中时间较短，因此教学内容需要生动有趣，以吸引他们的注意力。
以下是一些提升小学生英语听力的方法和建议：
1. 创造沉浸式环境：将英语融入到日常生活中，比如通过英语歌曲、游戏和简短的故事来营造沉浸式学习环境。
这样可以让学生在不知不觉中提升听力能力。
2. 使用多媒体资源：利用动画、视频和音频资源，这些资源能够激发学生的视觉和听觉感官，帮助他们更好地理解和记忆英语语言。
3. 反复听和模仿：选择适合年龄的英语听力材料，并鼓励学生反复听、模仿。
这种反复练习有助于提高他们对语音、语调和节奏的敏感度。
4. 小组活动和角色扮演：组织学生进行小组听力任务或者角色扮演，这不仅可以增强他们的合作能力，还能通过模拟真实场景来提升他们的交际和听力技能。
5. 提供即时反馈：及时纠正学生的发音和理解误区，鼓励他们勇于尝试和改正，以培养他们的语言表达能力和自信心。
6. 跨学科整合：将英语听力与其他学科内容相结合，比如通过科学实验或历史故事来扩展学生的词汇和语境理解能力。
7. 家庭参与：鼓励家长在家中营造英语学习氛围，如共同听英语故事、观看英语视频或参与语言游戏，家庭的支持对小学生的英语听力发展至关重要。
通过这些方法，我们可以帮助小学生在轻松愉快的氛围中提升他们的英语听力技能，为他们未来的语言学习打下坚实的基础。
如何提高小学英语听力水平
如何提高小学英语听力水平2023年了，小学生学英语已经成为常态。
英语已经成为全球通用语言之一，掌握一定的英语能力对于未来的职业发展和国际交流都非常重要。
而英语听力水平的提高则是学习英语的关键之一。
那么，如何提高小学英语听力水平呢？下面就为大家分享一些有效方法。
一、创造英语环境首先，创造良好的英语学习环境是非常重要的。
可以在家庭中用英语交流，比如与家人用英语对话，看英语电影、电视剧等等。
同时，可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，加强英语听说能力。
更好的方法是去国外旅游或者参加语言交流项目，这样可以让小学生融入到真正的英语环境中，提高他们的英语听力水平。
二、听英语歌曲英语歌曲是一种非常好的学习方式，可以培养孩子对英语语言的感性认识。
选择孩子喜欢的流行歌曲，让他们多听、多唱、多记，这样可以激发孩子对英语学习的兴趣。
对于小学生来说，最好选择简单易懂的歌曲，以便于他们理解歌词。
三、听英语故事和讲座利用网络资源来听英语故事、讲座等内容，也是提高英语听力水平的一种好方法。
小学生可以选择一些适合他们年龄段的儿童故事、童话故事、英文绘本、英文有声读物等来听。
对于一些高年级的小学生，也可以选择一些英语演讲、TED演讲等，这样可以提高他们对英文交流的感知能力。
四、进行英语听力测试进行英语听力测试也是非常重要的。
可以通过网络上的英语听力测验来测试孩子的英语听力水平，这样可以了解孩子的听力水平以及听力弱点，并且针对这些弱点进行针对性的听力训练。
五、配合英语课程来进行深度听力训练小学英语的课程中，在演讲、听力方面都有一定的内容，可以辅助深度的听力训练。
可根据教材或者老师的要求反复听，同时在听的时候用笔记录下来，帮助学生加深印象，提高记忆力和理解力。
六、多维度的训练在进行听力训练的时候，不仅要多听、多练、多记，还要注意提高学生的理解能力。
可以通过增加听力速度、提高听力难度、增加填空或者选择题等方式来深度的训练学生的英语听力水平。
如何提高小学生英语听力能力的方法
如何提高小学生英语听力能力的方法我们身为一名合格的小学生英语教师，如何为学生们在英语听力的道路上指引正确的方向?这里与大家分享提高小学生英语听力的5个诀窍，有时间我们不妨学习一下，看看自己能够做到何种程度。
提高小学生英语听力的5个诀窍1.积累基本词汇提高听力的基础是理解词汇。
词汇量的积累在英语学习中尤为重要。
学生除了掌握课本上的生词外，还可以通过课外阅读来扩大自己的词汇量。
如坚持阅读适合自己英语水平的文章，其内容可以是英语小故事、英语漫画、英语连环画，如the Ugly Ducking, Cinderella, the Wind and the Sun, the City Mouse and the Country Mouse 等，循序渐进地积累词汇。
2.了解西方文化多种途径接触英语，让学生了解英语。
例如学生通过看原声电影，不仅丰富了业余生活，而且扩充了自己的英语词汇。
去年风靡全球的电影《冰雪奇缘》，很多学生喜欢里面的主题曲《Let it go》,在学唱的过程中，学生不仅提高了学习兴趣，也感受到英语的魅力。
有些学生平时爱看英语讲座或英语节目，如央视的动感英语和英语沙龙。
有些学生爱阅读，如《英语角》杂志，《时代英语报》等，通过这些途径去接触英语，不断地积累文化知识，才能更好、更快、更准地理解英语表达的意义。
3.学会听音辨音小学生需要不断提高模仿发音的能力。
听力培养从字母、单词、句子入手，培养“听”的好习惯，注意看老师的口型。
小学高年级听力材料中常带有连读、重读、弱读、同化、失去爆破等语音语调的变化，所以，学生要掌握一些读音规则，如put it 可读成/pu-ti-t/，read it可读成/ri:dit/，last class/las: kla:s/等。
学生通过模仿原声，逐步熟悉并掌握正确的语音、语调、停顿、节奏等形式，从而提高“听”的理解能力。
4.捕捉关键词句小学英语听力检测中常见题型有：听录音，选择所听到的内容，选择应答，图片排序，根据录音填空，对话理解、短文理解等。
如何提高小学生的英语听力能力
如何提高小学生的英语听力能力引言英语作为一门全球通用的语言，在现代社会中扮演着重要的角色。
而对于小学生来说，培养良好的英语听力能力不仅能够帮助他们更好地学习英语，还能够培养他们的跨文化交流能力。
本文将探讨如何提高小学生的英语听力能力，并提供一些实用的方法和建议。
一、创造良好的听力环境要提高小学生的英语听力能力，首先需要创造一个良好的听力环境。
家长和老师可以通过以下方式来实现：1. 提供多样化的听力材料为小学生提供多样化的英语听力材料是培养他们听力能力的关键。
可以选择一些适合小学生的英语歌曲、故事、儿童节目等来进行听力训练。
这样不仅能够激发他们的兴趣，还能够提高他们的听力理解能力。
2. 创造英语沉浸式环境在家庭和学校中创造一个英语沉浸式环境也是非常重要的。
可以通过播放英语电影、电视节目，或者与小学生进行英语对话的方式来提高他们的英语听力能力。
此外，还可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，让小学生有更多的机会接触和使用英语。
二、运用有效的听力策略除了创造良好的听力环境，小学生还需要学习和运用一些有效的听力策略来提高他们的英语听力能力。
以下是一些常用的听力策略：1. 预测内容在听力过程中，小学生可以通过观察图片、关键词等来预测听力材料的内容。
这样可以帮助他们更好地理解和记忆听力内容。
2. 注意关键信息小学生在听力过程中应该注意关键信息的捕捉。
可以通过标记关键词、做笔记等方式来帮助记忆和理解听力内容。
3. 多次听取多次听取是提高英语听力能力的有效方法之一。
小学生可以多次听取同一段听力材料，逐渐提高对听力内容的理解和记忆。
三、培养良好的听力习惯良好的听力习惯对于提高小学生的英语听力能力至关重要。
以下是一些培养良好听力习惯的方法：1. 经常听英语小学生可以每天抽出一定的时间来听英语材料，如英语歌曲、英语故事等。
通过经常听英语，可以提高他们的听力敏感度和理解能力。
2. 多与英语母语者交流与英语母语者交流是提高听力能力的有效途径之一。
怎样提高小学生的英语听力水平
怎样提高小学生的英语听力水平一、培养学生浓厚的听力兴趣学习兴趣十分重要。
兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。
在平时的上课时我就注意了从复习到新授，一点一滴、由浅入深、循序渐进地授课，以防一下子学生接受不了，信心受到挫折。
同时在课堂我经常在课上组织小游戏、小竞赛、儿歌、英语歌曲和chant等等。
比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。
比如在学习人体部位的时候，我们来玩“我说你指”，教师说口令，学生指部位。
学习了英语加减法的时候，我和学生比赛算术，学生共分四组，加上我一个人共五组，出题由学生出，答题呢是我与学生抢答，有几次我故意反应很慢，让让他们。
虽然我后来“输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目。
学生喜欢你的课，喜欢你，自然就会喜欢上英语的。
只要喜欢上英语的学生没有谁会学不好英语的。
而听力训练往往是一种强化教学，在教学过程中学生的精神和注意都处于高度紧张状态，这种状态持续太久，则会产生疲劳，以致影响效率。
因此，教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。
二、创设情景激发学生听的欲望小学英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力。
这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。
只有这样，才有利于提高理解和强化刺激，加深记忆。
如教“egg”教师可先“自言自语”：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然后提问What's this in English?要求学生回答。
学生可以脱口而出，而且因为是“听”来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。
通过创设一定的情景来呈现对话内容，既真实又生动，对学生理解和掌握对话有很大的帮助。
小学生如何提高英语听力能力
小学生如何提高英语听力能力英语作为一门国际语言，对于小学生的学习来说具有重要的地位。
而提高英语听力能力不仅是学习英语的基础，也是学习其他技能的前提。
本文将从多个方面分享一些方法，帮助小学生提高英语听力能力。
一、多听英语音频材料多听英语音频材料是提高英语听力能力的有效途径之一。
小学生可以选择适合自己的英语儿童教材、英语儿童歌曲以及英语童话故事等，通过反复听，培养对英语的兴趣和感觉。
此外，也可以下载一些英语学习软件，里面会提供各类英语听力练习的音频，帮助小学生理解并掌握英语发音和语音规律。
二、观看英语动画片和电影除了听力训练，观看英语动画片和电影也能够帮助小学生提高英语听力能力。
动画片和电影中的对话和情节往往生动有趣，能够激发小学生的学习兴趣。
在观看的过程中，可以辅助使用中英字幕，帮助小学生理解剧情和对话内容。
此外，观看英语动画片和电影还能够培养小学生的语感和语调，提高他们对英语语音的敏感度。
三、与外国朋友交流和外国朋友交流是提高英语听力能力的另一种有效方法。
小学生可以通过各种渠道结交外国朋友，例如学校的国际交流项目、英语角等。
通过与外国朋友交流，小学生可以接触到地道的英语口语，并且有机会进行实时的对话和交流，提高自己的听力和口语表达能力。
与外国朋友交流也能够扩大小学生的视野，增加对英语语言的兴趣和学习动力。
四、参加英语演讲和朗诵比赛参加英语演讲和朗诵比赛能够锻炼小学生的听力和口语能力。
在比赛过程中，小学生需要聆听其他选手的演讲和朗诵，理解他们的表达内容，并能够准确地作出反应。
同时，参赛也要求小学生具备一定的口语表达能力，能够自信地用英语进行演讲和朗诵。
通过这种方式，小学生的听力和口语能力会得到很大提高，并且培养了自信和表达能力。
五、利用互联网资源进行听力练习互联网是一个宝贵的英语学习资源。
小学生可以利用互联网上提供的各类英语听力练习资源进行训练。
有很多英语学习网站和应用程序提供大量的英语听力材料和练习题，涵盖了不同主题和难度级别。
小学英语听力提升方法
小学英语听力提升方法【导语】英语听力是学生学好英语的基础，只有坚持不懈，持之以恒，在平时的学习和生活中，多练习，多思考与总结，英语听力水平就会不断提高。
下面是小编分享的小学英语听力提升方法。
欢迎阅读参考！小学英语听力提升方法1、要善于捕捉信息。
教师应教会学生听音前快速略读题目，要快速浏览问题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，做到有的放矢，从而提高听的效果，使学生把注意力集中于教材的某些关键部分，而不是每个词或每一句话上。
2、要学会推测。
现在小学听力的考试中，都有听短文填空这项。
在听力训练过程中，学生往往一听到生词就紧张，并且总是试图要把每个单词都写下来，以至于影响到整体的理解，抓不住全文的中心要点。
因此训练和培养学生在听短文之前根据上下文的语义去推测出所要填的单词和短语。
3、逐步培养学生快速做笔记的能力。
在听力训练过程中，逐步让学生养成做笔记的习惯。
让学生边听边记下一些关键词组及数字等重要信息，教师在平时的课堂上也应多设计一些听音完成表格的训练题。
事实上，只要掌握了方法和技巧，在平时主动地提高自身能力，考试时就完全没有必要担心听力过不了关了。
对于小学生而言，提升英语听力水平尤其重要，因为在今后的英语学习生涯中，只要是英语考试，就一定会有英语听力，因此，要从小就提升自己做英语听力的能力。
扩展阅读：小学英语听力技巧分享一、小学英语听力需要多听和多说听力能力的提高并不像作文和阅读能力，仅仅只是词汇量的增加并不能提高听力的能力。
听力的提高需要我们多听的同时，还要多说，在听完一段音频之后，还可以重现才是听好听力的关键。
这就需要我们在每一次听完听力之后，对音频的内容进行模仿，这样练习的次数多了之后，我相信孩子的听力水平会有一个很大的提高。
二、小学英语听力需要与孩子进行英语交流孩子有一个特点，就是拥有强烈的好奇心，我们可以利用这一点，让孩子更好地提高英语听力。
对于家长来说，我们能给孩子营造一个英语环境就很优秀了，用英语进行交流以此吸引孩子的好奇心，让孩子对英语交流产生兴趣。
小学生英语听力水平的提高策略
小学生英语听力水平的提高策略英语听力是小学生英语学习中的重要组成部分，然而许多小学生在这方面存在一定的问题。
本文旨在探讨如何提高小学生英语听力水平，并提出一些有效的策略。
一、了解听力障碍在提高小学生英语听力水平之前，我们需要了解他们在听力方面可能遇到的障碍。
这些问题可能包括词汇量不足、语音识别能力较弱、缺乏语境理解等。
只有了解这些障碍，我们才能制定出更有效的策略来帮助小学生克服这些问题。
二、提高听力水平的策略1.培养听力兴趣兴趣是最好的老师。
为了提高小学生的英语听力水平，我们需要培养他们对听力的兴趣。
可以通过播放有趣的英语故事、歌曲、对话等，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐提高听力水平。
此外，还可以组织一些有趣的听力游戏，让学生在游戏中提高听力技能。
2.增加词汇量词汇量是提高英语听力的基础。
可以通过阅读英语故事、观看英语动画片、听英语歌曲等方式增加小学生的词汇量。
同时，在课堂教学过程中，教师也可以适当地扩展一些相关词汇，帮助小学生更好地理解听力内容。
3.培养语音识别能力语音识别能力是提高英语听力的关键。
可以通过以下方式培养小学生的语音识别能力：（1）模仿正确的发音：教师可以播放正确的发音，让小学生模仿并练习发音。
（2）听力训练：教师可以给小学生提供一些简单的听力材料，让他们通过多次听音、复述等方式逐渐提高语音识别能力。
（3）对比不同口音的发音：让小学生对比不同口音的发音，了解不同口音对听力理解的影响，从而更好地适应不同口音的发音。
4.培养语境理解能力语境理解能力是提高英语听力的重要因素。
可以通过以下方式培养小学生的语境理解能力：（1）提供丰富的听力材料：教师可以提供一些包含不同场景的听力材料，如购物、旅游、学校等，让小学生通过多次听音、阅读相关文本等方式逐渐熟悉不同场景下的表达方式。
（2）角色扮演：教师可以组织一些角色扮演活动，让小学生通过扮演不同的角色来练习在不同的语境下如何表达自己的意思。
（3）阅读相关文本：教师可以提供一些与听力材料相关的文本，让小学生通过阅读文本来了解不同的语境和表达方式，从而更好地理解听力内容。
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本科毕业论文论文题目：如何提高小学生的英语听力水平指导老师：梅园学生姓名：王姣学号：001院系：网络教育学院专业：英语教育写作批次：2015年春原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
据我查证，除了文中特别加以标注和致的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。
若本论文及资料与以上承诺容不符，本人愿意承担一切责任。
毕业论文作者签名：___________________日期：年月日目录摘要 (3)Abstract (4)前言 (5)一、小学生英语听力的现状及影响小学生英语听力发展的因素 (6)（一）、现状 (6)（二）、原因 (6)1. 家长和学校都缺乏英语语言环境 (6)2. 英语课堂对听力的重视程度不够 (6)3. 辨音能力不强、听力技巧掌握不够 (6)二、有效提高小学生英语听力的途径和方法……………………………………………….. 6-11(一)、尽量用英语组织课堂教学……………………………………………….……..6-7(二)、激发学生听的兴趣 (7)(三)、培养学生听的习惯……………………………………………….……..……..…..7-8(四)、我在教学中具体用到的提高小学生英语听力的方法与策略................8-11 三、总结如何提高小学生英语听力及应试能力 (11)结语 (12)参考文献 (13)致 (14)【摘要】英语是国际化语言之一，也是世界上使用最广泛的一种语言，作为一种沟通和交流的工具，英语听力能力显得尤为重要。
现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用。
听力教学既是一种语言教学，也是一种能力的培养。
因此，如何提高听力始终为人们所关注。
现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用，听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。
在听、说、读、写四个技能中，听是最基础的，也是小学英语教学的一个重要组成部分。
它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。
因此，许多小学生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。
本篇论文介绍了现在小学生英语听力教学的情况，并分析了小学生英语听力薄弱的原因，同时作者对如何提高小学生英语听力能力提出了自己的见解。
关键词：小学生,英语听力,原因,策略ABSTRACTEnglish is one of the international languages, it’s the most widely used language in the world. As a tool for communication, English listening ability is particularly important. In modern world, language teaching theories highly e mphasize the effect of “listening” on the learning and the use of language. The teaching of English listening is a teaching of language, as well as a training of ability. Of the four skills--listening, speaking, reading and writing, listening is the basic, and a most important part of English teaching in primary schools. It is not only the main way of acquiring language information, but the basis of improving other four skills. Therefore, primary school students regard the listening test as the most difficult part of a whole test. In this paper, the author starts with the conditions of primary schools’ listening teaching, analyzes the reasons for primary school students’poor listening ability and tries to suggest the effective ways of improving their listening ability.Key words: Primary school students, English listening ability, reasons, strategies前言在《国家英语课程标准》中提出要培养学生语言的综合运用能力。
学生语言的综合运用能力包括五方面的容，即技能．知识．情感．策略和文化。
在技能这方面，是指听、说、读、写。
听、说、读、写，以听为首，可见听在英语中非常重要。
听、读反映学生吸收信息的能力，说、写反映学生传播信息的能力。
先有吸收，后才有传播。
每一个英语老师应在教学生学习英语时注重提高其听力能力。
具备了“听”的能力，才能为下一步的“说”奠定基础。
英语是一种交际工具，在社会中起着举足轻重的作用。
人们要想在人际交往中自如地运用英语来表达自己的意图，听是最关键的。
在小学阶段,“听说领先,读写跟上”,是学习英语一条基本原则,因为没有听, 就没有说,用英语交流也就无从谈起。
因此,英语听力对学习英语十分重要。
然而, 绝大部分小学生的听力能力普遍较弱,有些学生听自己的老师说英语, 还能明白点意思,让他们听录音就觉得如同听天书一般,半天都没反应,这是因为学生听得少,大部分学生只能在英语课上接触到英语,回家又不能自觉、持之以恒地听磁带导致没有形成良好的语音语调,“ 聋哑症”的现象较为普遍。
小学生正处于英语学习的起步阶段,可塑性强,所以在小学英语教学中,应抓住时机,培养小学生的听力能力。
本人在教学实践中进行了一些尝试、探索。
本文尝试分析造成小学生听力不好的因素，提出提高小学生英语听力水平的有效方法。
一、小学生英语听力的现状及影响小学生英语听力发展的原因（一）、现状：当前小学生的英语听说能力都比较薄弱，小学生听不懂英文，开不了口。
以我所在学校为例，我所教的三年级有六个班，平均每班50人左右。
大部分学生都听不懂英文对话是什么意思。
他们认为学好英语很困难，听不懂是最关键的问题所在。
（二）、影响小学生英语听力发展的原因1. 家庭和学校都缺乏英语语言环境在中国家庭和国的大部分学校，中文是大家习惯使用的语言，而作为第二语言的英语，大家的使用频率相对较少。
七、八十年代的英语学习都从初中才开始启蒙，而且当时大部分的教师和学生都是“哑巴”英语，能读会写却听不懂，更说不出来。
现在的小学生的父母大部分都不能与孩子进行英语对话。
学校方面，除了一部分请有外教、很重视英语教学的学校外，大多数学校的英语语言环境也是相对缺乏的。
2. 英语课堂对听力的重视程度不够基于家庭的英语环境较差，我国学生学英语时听的一个主要来源就只能在英语课堂上。
但是一直以来，小学生英语课堂教学对听力的重视程度远远不够。
近年来虽然有些改观，但是英语听力教学还需要上一个更高的台阶。
3.辨音能力不强、听力技巧掌握不够同样是不能说的孩子，为什么有的孩子到了英语环境之后就能很快地开始说，有的就要晚些甚至复述出来的还有错误？我感觉，最主要的问题还是听的能力，听力辨音的能力是关键。
而目前小学生存在辨音能力不强、听力技巧掌握不够的问题。
二、有效提高小学生英语听力的途径和方法(一)、尽量用英语组织课堂教学相比较而言，我国是英语环境较差的国家，那么，我国学生学英语时听的一个主要来源就只能在英语课堂上。
这就要求我们英语老师在课堂上必须多用英语组织教学，多为学生学习英语创设英语环境。
这样一方面可以烘托英语课堂氛围，增加学生学习的求知欲，另一方面也可以提高学生的听力能力。
这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习英语的途径之一。
用英语组织教学要从最简单的日常用语开始，逐步加深。
比如说，学生刚刚开始接触英语时，对于英语是完全陌生的，教师不能因为这样就不使用课堂用语，像Sit down, please! Look at the blackboard. Listen to me, please! Read after me. Follow me, please!等等，这些课堂用语只有反复使用，时间一长，学生听多了耳熟了以后，自然而然就会熟练运用。
相反，一开始就不让学生去感受英语，不让学生去听英语，全用汉语讲述，那么学生学习英语时就会受到母语的干扰，影响听力水平的提高。
还要注意的是，用英语组织教学时，对于学生不熟悉的英语单词，可以多用表情．动作等来加以解释，如在教牛津版教材4B Unit 9 What’s the matter?中tired、bored、ill、thirsty、hungry、hot、cold、sleepy等单词时，完全可以通过表情、动作等来让学生理解并掌握。
应尽量避免用汉语讲述，逐步使学生沉浸在浓厚的英语氛围中，有意无意的训练学生的听，提高其听力水平。
(二)、激发学生听的兴趣兴趣能转化为学习的动力，促进智能的发展，从而达到提高学习的目的。
反之，学生一旦失去了学习兴趣，学习便不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。
所以，要创造条件，让学生产生并保持浓厚的兴趣。
在英语教学中，首先要激发出学生爱听的兴趣，学生的听力能力才能有所提高。
一方面，可以设计一些学生感兴趣的听力题。
比如，教学完字母后设计的听力训练，可以是听录音找出与字母相近的图形。
设计的图形要尽量新颖独特，富有创意，如与A很接近的房子．与B很接近的眼镜．与C很接近的月亮．与D很接近的弓等。
这样，不仅能使学生注意力集中，而且能使学生继续保持兴趣。
另一方面，可以不断变换听力训练形式。
一种美味的东西如果反复食用也会让人倒胃口。
同样，一种好的听力训练形式如果连续不断的用也会使学生产生厌学情绪。
再好的训练形式，如果简单重复过多，也会使学生的学习兴趣锐减，应因材而定。
例如教学完牛津版教材3A中的bookcase、desk、chair、table、telephone、sofa等单词后，可以发给学生一空房间的图，让学生根据听到的给图添上这些东西。
(三)、培养学生听的习惯要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。