部编版五年级下册9 古诗三首
部编版五年级下册语文《9.古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感》重点知识总结

9.古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》1.简介作者。
陆游:宋代爱国诗人、词人。
字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。
少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。
晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝。
他具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,在生前即有“小李白”之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,存诗9300多首,是文学史上存诗最多的诗人,内容极为丰富,抒发政治抱负,反映人民疾苦,风格雄浑豪放;抒写日常生活,也多清新之作。
词作量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
词作数量不如诗篇巨大,但和诗同2.了解背景。
(1)《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。
第一首落笔写银河《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。
陆游是南宋爱国诗人,面临祖国分裂的剧变时代,早怀报国大志,中年从军西南,壮阔的现实世界、热烈的战地生活,使他的诗歌境界大为开阔。
他晚年退居山阴,而志气不衰,铁马冰河,时时入梦,“老骥伏枥,志在千里”,对中原沦丧的无限愤慨,对广大民众命运的无限关切,对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨,在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。
3.理解古诗中的重点知识:(一)、读古诗,理解诗意。
1.理解诗题。
①从题目中可以看出诗人的写作时间是在秋天。
(“秋”)②从题目中可以看出诗人的写作时间是在秋天夜晚即将结束黎明即将开始的时候,也就是天刚刚亮的时候。
(“秋夜将晓”)③从题目中可以看出诗人迸发写作灵感的地点是在篱笆门外。
(“出篱门”)④从题目中可以看出作者写的是自己的感受。
(“有感”)⑤当时的陆游已经是六十八岁的老人了,这样一位老人在天刚亮的时候走出自家的篱笆小院,他要去做什么呢?(“迎凉”)。
⑥联系自己搜集的有关资料说说那么高龄的作者为什么那么早要“出篱门迎凉”?(南宋时期,金兵占领了中原地区。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》知识点+同步练习

统编语文五年级下册第9课《古诗三首》知识点+同步练习知识点我会写:仞:万仞壁立千仞心游万仞岳:五岳山岳岳父岳母三山五岳摩:抚摩按摩摩天观摩摩拳擦掌遗:遗民遗失遗忘遗憾路不拾遗涕:涕零鼻涕感激涕零巫:女巫、巫师、巫术、巫婆、巫神多音字:朝:zhāo朝霞cháo朝向舍:shè宿舍shě舍不得形近字:仞(万仞)刃(刀刃)岳(山岳)兵(士兵)摩(摩天)磨(磨炼)问题归纳:1、第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境?开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。
青海湖上乌云密布,连绵雪山一片黯淡。
边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。
2、第二首诗描写景色有何作用?滚滚黄河奔流三万里,东入大海,巍峨华山高达五千仞,上与天奇。
如此大好河山,却沦陷在“胡尘里”,怎能不令人愤慨?壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。
3、为什么说《闻官军收河南河北》是杜甫”生平第一首快诗“?杜甫是一位爱国主义诗人,国事在他眼里最重要,遇到国家收复疆土,击败叛军自然是生平最大的一件快事。
全诗情感奔放,处处渗透着“喜”字,痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。
因此被称为杜甫“生平第一快诗”。
课后习题答案:1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
反复诵读,边诵读边想象画面,并借助画面,深入理解课文。
2.借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感情?(1)塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。
表明边塞将士誓死杀敌的气概。
(2)中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
(3)赶紧动身启程从巴峡穿过巫峡,穿过了襄阳后又直奔洛阳。
表达了诗人急切、喜悦的心情,是诗人想象中的飞驰。
从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山,孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲,不破/楼兰/终不还。
王昌龄(698-757)字少伯,盛唐著名边塞诗人,被后人誉为“七绝圣手”。
部编版五年级下册9《古诗三首》完美版

秋夜将晓出篱门迎凉有感
( 宋 )陆游 三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
三万里河东入海
三万里:形容很长。 河:指黄河。
译文:漫长的黄河东流入海。
五千仞(rèn)岳上摩天
五千仞:形容很高。 岳:指五岳之一西岳华山。 摩天:碰到天,形容极高。 译文:巍峨的华山直上云天。
课文朗读,把握诗歌朗读节奏。
青海 长云 暗雪山, 孤城 遥望 玉门关。 黄沙 百战 穿金甲, 不破 楼兰 终不还。
连绵不断的云。
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
古关名,故址在今甘 肃敦煌西北。
青海湖上空连绵不断的乌云使大雪 山都变暗了,从这座孤城可以远远望见 玉门关。
铠甲,古代兵士穿的战衣
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
西域古国名,这 里泛指西域地区 的各部族政权。 将士们在沙漠中身经百战,连铁甲战衣 都磨破了,不打败楼兰他们誓死不回。
细读诗的前两句,写了哪些景物,有何作用?
青海湖、长云、雪山、 孤城、玉门关
边塞条件艰苦 将士思念家乡亲人
细读诗的后两句,品味其中蕴含的情感。
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
时间之漫长 战事之频繁 敌军之强悍 决心之强大
“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”
这两句诗苍劲悲凉,充分表现出诗人悲 愤不已,念念不忘国事的心情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》先写大好河山, 后点明其陷于敌手,以“望”字为诗眼,表现 了诗人由希望到失望的千回百转的心情,表达 了诗人的忧国忧民之情。
闻官军收河南河北 唐 杜甫
jì
tì cháng
古诗三首
学习目标
1.认识“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”,会写“ 仞、岳”等6个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜 将晓出篱门迎凉有感》。 3.结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面, 体会诗人的思想情感。
第9课《古诗三首:从军行》课件-部编版语文五年级下册

玉门关故址位于甘肃省敦煌市城西北80公里的戈壁滩上。相传“和田玉”经此输入中原,因而得名。它是古“丝绸之路”北路必经的关隘。现存城垣完整,呈方形,东西长24米,南北宽26.4米,残垣高9.7米,全为黄胶土筑成,面积663平方米,西墙、北墙各开一门,城北坡下有东西大车道,是历史上中原和西域诸国来往必经之路。
从军行
【唐】王昌龄
边塞诗
在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
王昌龄:盛唐边塞诗人,字少伯,江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快,有“诗家天子王江宁”的称号。其七绝与李白齐名,被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首,代表作有《从军行七首》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《王昌龄集》等。
青海湖上连绵不断的大片阴云遮暗了雪山,一座城关孤单地矗立在荒漠中,和它遥遥相对的是军事要塞——玉门关。
诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景,概括了西北边陲的状貌。 这两句写景中包含丰富的感情,有戍守边疆将士们对边防的关注,有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪,也有边疆环境恶劣,将领戍边生活艰苦的孤寂心情,种种感情都融进了这苍凉 辽阔、迷茫昏暗的景象中。
诗人简介
从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
从军:就是参军,标题中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等都属于乐府诗。
青海湖上乌云密布,连绵雪山一片黯淡。
青海长云暗雪山
边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。
孤城遥望玉门关
守边将士,身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭。
黄沙百战穿金甲
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<(1)从军行:乐府旧题,内容多写军队战争之事。
(2)青海:指青海湖。
(3)雪山:这里指甘肃省的祁连山。
(4)穿:磨破。
(5)金甲:战衣,金属制的铠甲。
(6)楼兰:汉代西域国名,这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
(7)孤城:当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
(8)玉门关:汉武帝置,因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者<<王昌龄(698—756),字少伯,河东晋阳(今山西太原)人。
盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。
初任秘书省校书郎,又中博学宏辞,授汜水尉,因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安,改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起,为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著,有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。
>> 赏析<<《从军行》总共有7首,我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象,同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情:戍(shù)边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情,金甲尽管穿到磨破了,将士的报国壮志却并没有被销磨,而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗,作于唐代宗广德元年(763)春天,作者五十二岁。
第9课《古诗三首:闻官军收河南河北》课件-部编版语文五年级下册

闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
八句诗,其急如飞……生平第一快诗也。 ——(清)浦起龙《读杜心解》
课堂小结
这位伟大的诗人,一生写下了一千五 百多首诗,记录着唐王朝由盛而衰的历史, 因此他的诗被称作“诗史”。透过他的诗 句,隔着千年的时空,我们仍然深切地感 受到诗人的忧国忧民之心,爱国爱民之情。
qīn 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由 彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动 安如山。
──《茅屋为秋风所破歌》来自这首诗的背后有一个重大的历史事件,有同学读过相关资 料吗?
安史之乱
9.古诗三首
统编版.五年级下册
《闻官军收河南河北》
解诗题
闻官军收河南河北
闻——听说 官军——唐王朝的军队 收——收复 河南河北——黄河以南和黄河以北地区,那里是 被安史叛军占据之地。不同于今天的河南河北。
初读古诗
自由朗读诗句
要求: 前两遍声音略低,读准字音,读通句子; 第三遍放声朗读,读出诗的韵律来。
初读古诗
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
小组讨论:喜从何来?喜在何处?
写出意外惊喜之况,有如长比放流,骏马注坡, 直是一往奔腾,不可收拾。
部编版五年级语文下册第九课《古诗三首》

9 古诗三首
朗读古诗,读出节奏,读准字音。
闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在,漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒,青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡,便下襄阳/向/洛阳。
9 古诗三首
剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。
【诗意】在剑南忽然 传说,收复蓟北的消息, 初听到悲喜交集,涕泪 沾满了衣裳。
9 古诗三首
助学资料
作者简介
陆游(1125—1210),南宋诗人、词人。 字务观,号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。 少时受家庭爱国思想熏陶。中年入蜀,投身军 旅。晚年退居家乡。一生笔耕不辍,今存九千 多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭 南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
9 古诗三首
助学资料
剑外忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。 ·
却看妻子/愁/何在,漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
9 古诗三首
放声高歌。 应当。 开怀痛饮。
白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。
指春天。
【诗意】白天我要开怀痛 饮,放声纵情歌唱;明媚春光 和我作伴,我好启程还乡。
9 古诗三首
长江三峡之一,因 穿过巫山而得名。
即从巴峡穿巫峡,
9 古诗三首
课堂演练
一、下列字形完全正确的一组是( C )。
A.篱门 B.遗民 C.王师
楼蓝 纵酒 涕泪
剑外 清海 蓟北
雪山 黄沙 孤城
9 古诗三首
二、对《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是( D )
A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情, 突出地写了一“喜”字。
B.一个“满”字,表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状 貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此 时此地喜不自禁的感情。
部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点

生字组词
仞:rèn(千仞、五千仞、山高千仞)
岳:yuè(东岳、五岳、岳父)
摩:mó(摩擦、摩天楼、摩拳擦掌)
遗:yí(遗书、遗忘、遗憾)
涕:tì(鼻涕、涕泪、痛苦鼻涕)
巫:wū(巫婆、巫师、巫峡)
蓟:jì(蓟北、山蓟、蓟县)
襄:xiāng(襄阳、襄办、襄理)
3.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。从“又”字中体会到老百姓的什么感受?
一个“又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼,年复一年,但路远山遥,他们哪里知道,南宋君臣早已把他们忘得干干净净!诗人极写北地遗民的苦苦盼望,实际上是在表露自己心头的失望。
课文主题
《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象,表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。
部编版小学五年级下册语文第
【导语】本课的三首古诗都是边塞诗,边塞诗又称出塞诗,是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐即进入发展的黄金时代。以下是wo为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文
从军行
杜甫(712—770):字子美,自号少陵野老,河南珙县人(今河南巩义西)人,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合成“李杜”主要作品:《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”。
③[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。
④[摩天]碰到天。
⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥[胡尘]指金统治地区的风沙,这里借指暴政。
⑦[王师]指南宋朝廷的军队。
【译文】
三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
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与边塞有关的诗句: • 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
在你的印象中,边塞是个怎样的地方?
初读古诗 认认真真地读古诗,读准字音,读得字
正腔圆,读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 , 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 , 不 破/楼 兰/终 不 还 。
春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 这首诗中,诗人流的是怎样的泪? 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗,思考:诗人 在这里流的是怎样的泪?
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么?其 他的同学认真听,然后作补充,并带着 自己的感受读一读诗句。
品读古诗 背景材料:
北宋末年,金兵入侵中原,攻入北 宋都城开封,北宋灭亡,中原大好河山 落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠, 无恶不作,无数的百姓生活在水深火热 之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝, 统治着江南一小块江山,根本不思进取,
无心收复失地,继续过着花天酒地的日 子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河 破碎、生灵涂炭的景象,怎能不痛哭流 泪、痛断肝肠呢?
“五千仞岳”中的“岳”指的是什么?“仞” 是什么意思?
岳:西岳华山。 仞:长度单位,古时以八尺或七尺为一仞。
“五千仞岳”表现了华山的什么特点? 高
“上摩天”是什么意思? 碰到天
能用哪些词语来形容华山? 直插云霄、耸入云天、高耸入云
你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的? 壮丽
面对如此壮丽的祖国河山,你的心里涌起 一股怎样的情怀? 高兴、激动、自豪、兴奋
登楼 花近高楼伤客心,万方多难此登临。 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。
宿府 清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语,中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事,强移栖息一枝安。
登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
此时此刻,你深切地感受到诗人怎样的 情怀?
忧国忧民。
这一刻,你想说些什么呢?选择一题, 把你最想说的话写下来。 • 面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权 贵们,你想说什么呢? • 面对在金统治地区里苦苦挣扎、度日如 年的百姓,你想说些什么呢? • 面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游, 你又想说些什么呢?
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青海 长云 雪山 环境恶劣
孤城 遥望 从
军 行
黄沙 百战 穿
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
第2课时
新课导入
唐宋,是中华历史上文化最为繁荣的两个 朝代,无数的诗人就像夏夜的繁星,各自闪耀 着璀璨的光芒。今天,让我们撷取其中耀眼的 一颗,走进南宋这个战火纷飞的朝代,一起走 进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。
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阁夜 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
1. 四人小组讨论交流:这四首诗分别表 达了杜甫怎样的思想感情?
2. 全班交流汇报:杜甫为什么被称为苦 难诗人,人民的诗人?
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闻 悲喜交加 喜讯传来
指金统治地区的风沙,这里借指金政权。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 指在金统治地区的原宋朝老百姓。 他们是被谁遗弃的呢? 南宋的昏君和贪官。
这些遗民中有哪些人? 老人、妇女、儿童等。
他们“望”的是什么? 期望王师赶走金兵,收复失地。
“又一年”是多少年? 一年又一年。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想:诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸,原来,他们都愁些什么呢?
闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活。 并说说这是怎样的八年?
分角色朗读这两句诗。 欣喜若狂
你从诗句中感受到了什么?其他的 同学认真听,然后作补充,并带着自己 的感受读一读诗句。
感悟“放歌纵酒”
当杜甫听到唐军收复失地,激动无 比,挥泪写下了这首脍炙人口的七言律 诗。请同学们读读这首古诗,读准字音, 读出诗歌的韵味,看看从诗中你能体会 到怎样的情感?
字词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
蓟北 衣裳
涕泪 襄阳
交流“安史之乱”的相关信 息,了解古诗背景。
细读古诗
细读品味: 默读古诗,你可以圈一圈、画一画、
写一写,看看从诗中哪些地方可以看出 诗人的喜悦呢?
读古诗: 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 你感受到诗人怎样的心情?你是从哪个 字眼中体会到的? 悲凉、悲伤
祖国河山如此壮丽美好,诗人心中应 该是无比的自豪、兴奋,可是诗人却为何 如此的悲伤呢?是什么让他如此心痛呢?
美好的河山被敌人占领
9 古诗三首
新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名,内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
走近作者
王昌龄(?—约756年)唐代诗人。字 少伯,京兆长安(今陕西西安)人。开元、 天宝间诗名甚盛,有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝,多写当时边塞军旅生 活,气势雄浑,格调高昂。原有集,已散 佚,后人辑在《王昌龄集》。
作者写了哪些景物呢?
三万里河 五千仞岳
“三万里河”指的是什么? 黄河。黄河是我国第二长河,也是我
们中华民族的母亲河,它发源于我国青海 省,由西往东,最后在山东注入渤海。
“三万里”是真实的数字吗? 不是,是为了突出黄河的长。
还可以用哪些词语来形容黄河呢? 气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌
官
军 收
喜极而泣
河 南 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商 业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定,不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外,将本文件任何内容用于其他用途时,应获 得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
在黄沙满天的战场上,战士的金甲都被 磨破了,他们表示不攻下楼兰就不回来。
磨破的是金甲,磨不破的是什么呢?
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中,你感受到了将士们
怎样的心? 不把敌人消灭誓不还的决心,一颗
热爱祖国的心。
感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情,难道他 们不思念家乡的亲人,不想回家吗?
学习古诗的方法:
有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面
说一说这首古诗字面上的意思。 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
青海湖上乌云密布,连绵的雪山一片 黯淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里, 遥遥相望。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
守边将士,身经百战,铠甲都被磨穿。 他们心怀壮志,不打败进犯之敌,誓不返 回家乡。
用轻快、愉悦的心情齐读尾联两句。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
诵读感悟
整体朗读古诗。 交流:学习了这首古诗后,你看到了
一个怎样的杜甫? 多形式朗读古诗,做到熟读成诵,背
诵《闻官军收河南河北》。
拓展阅读
回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生 活呢?读一读下面几首安史之乱平息以后杜 甫的诗作,体会诗人在收复失地后的生活和 情感。想想杜甫为什么被称为苦难诗人,人 民的诗人。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,又体现了 陆游什么样的心情呢?
天亮 秋 夜 将 晓/出 篱 门/迎 凉 有 感 秋天的后半夜,将要天亮的时候,陆游走 出篱笆做成的门,迎着习习的凉风深有感慨。
读了这个题目,你想问什么?
初读古诗 读一读,给这首诗划分节奏。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河/东入海,五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里,南望/王师/又一年。
阳春三月,诗人想到可以回到故乡,内 心无比的激动,请同学们想一下,诗人可能 想些什么呢?他的心情怎样呢?
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
感悟“归心似箭”
你从尾联两句中体会到了什么? 看诗人的回家路线图,感受诗人回家
的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山”,感受诗人愉快的 心情。
祁连山雪光闪耀,异常壮丽,为什么暗了 下来? 漫天的黄沙,四起的硝烟,让雪山变暗了。
再读这两句诗,哪个字撞击着你的心扉? 青海长云暗·雪山,孤城遥望玉门关。 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心
情,以及对故土和家乡亲人的思念。
征战时间之久,暗示战争的激烈、频繁。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 磨破 说说你对这两句诗的理解。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
走近作者 陆游,“南宋四大家”之一,中国历 史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少 的时候就立下“上马击狂胡,下马草军书” 的志愿,他写了无数的诗歌来表达自己对 国家那份至死不渝的爱。
强烈的爱国之情 示儿
[宋]陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
汇报交流读书情况,深入感受杜甫内心 的喜悦之情。
(1)先在四人小组中汇报交流:从诗 中哪些地方可以看出诗人的喜悦之情?
(2)全班汇报交流:说一说自己从哪 些诗句中感受到了什么?其他的同学认真 听,然后作补充。