去年的树-优质课一等奖PPT课件
合集下载
《去年的树》(完美版)PPT
社会影响
引发关注
该书的出版引起了社会对友情、诚信和环境保护等话题的广泛关注 和讨论。
环保意识
《去年的树》通过讲述一棵树与一只鸟之间的友情，唤起了人们的 环保意识，促使人们更加关注自然环境和生态平衡。
价值观传播
《去年的树》所传达的关于友情、诚信和承诺的价值观，对人们的 道德观念和行为准则产生了积极的影响。
动物形象
• 善良友爱：虽然故事中没有详细描述其他动物的形象，但从 故事中可以推断出，其他动物和小鸟一样，都是善良友爱的 生物，他们之间相互关心和帮助。
05
艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事更加紧凑有 力。
富有诗意
尽管语言简洁，但作品却充满了诗意，通过细腻的描绘和形象的比喻，将情感和 场景表达得淋漓尽致。
对后世的影响
文学经典
《去年的树》被视为现代文学史上的经典之 作，对后来的文学创作产生了深远的影响。
启示作用
《去年的树》所传达的深刻寓意和价值观对后来的 文学作品产生了启示作用，促使人们更加深入地思 考人性和生活。
传承价值
《去年的树》具有很高的传承价值，被选入 多种教材和读本，成为青少年成长过程中不 可或缺的精神食粮。
叙事手法
倒叙与插叙
作品采用了倒叙和插叙的叙事手法，使得故事更加有层次感和悬念感，让读者始终保持高度的阅读兴 趣。
独特的视角
作品以鸟儿的视角展开，通过鸟儿的所见所闻所感，将故事情节串联起来，使得故事更加生动有趣。
情感表达
真挚感人
作品通过细腻的情感描写，将友情、爱情、生死等情感表达得真挚感人，让读者在阅读中感受到情感的冲击和共 鸣。
02
《去年的树》PPT【优秀课件PPT】
一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
火柴• （cái ch√ái） 燃• 烧（r√án lán）
伐木• （fá√huà） 斧子• （fǔ √fù）
我会在括号里填上恰当的词语。
一( 棵 )树
一( 只 )鸟儿
一( 把 )尺子
一( 部 )电话
一( 台 )电视机 一( 枚 )邮票
一( 盏 )煤油灯 一( 头 )大象
造句：小鸟离开巢穴飞上了天空。
我会写
等着
děng
等
结构：上下
音序：D 部首：
书写指导：上下略窄，中间
组词：等级 三六九等
稍宽，“土”要扁，“土”
的下横最长。。 造句：我等着和小明一起去上学。
我会写
剩下
shèng
剩
结构：左右 音序：S 部首：刂 组词：剩饭 所剩无几 造句：教室里只剩下我一人了。
书写指导：“北”的两部分 分别在竖的左右两边。
【融化】 【煤油灯】
【伐木】
【摇晃】
试着把词语和意思连起来！
采伐林木。 (冰、雪等)变成水。 摇摆,晃动。 煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具， 以煤油作为燃料。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了鸟儿四处寻访它的朋友——树的 经过。
我会写
méi
煤油 煤
结构：左右 音序：M 部首：火 组词：松煤 煤气灶 造句：这只老式灯是点煤油的。
书写指导：“火”要窄，甘” 中间有一短横，“木”的横 要稍长些。
我会写
yóu
汽油 油
结构：左右 音序：Y 部首：氵 组词：花生油 油腔滑调 造句：爸爸刚给车加满了汽油。
《去年的树》完美版PPT课件
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门 先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
着急
重难点解析
大门回答说：“树在厂子里给切成细条条 儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
重难点解析
鸟儿向村子里飞 去。
在一盏煤油灯旁， 坐着一个小女孩儿。 鸟儿问女孩儿：“小 姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿立刻向村子里飞去，它 心急如 地问小女
孩。
焚
课下作业
展开想象，小鸟离开后，去了哪里？ 还会发生什么故事呢？
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
资料宝袋
火柴： 一种能摩擦起火的取 火工具。火柴杆由木材制 成。使用时用火柴头摩擦 火柴盒的侧面，可以点火。
字词乐园
会写字
lěnɡ lí
děnɡ shènɡ
冷 离等剩
fǔ
kǎn
ɡǔ
chái
斧砍谷柴
字词乐园
会写字
méi yóu
sù
煤油 诉
zhēnɡ jiē
睁接
字词乐园
易错提示
柴：上部为“此”，不要写成“比”。 睁：右部为“目”，不要写成“日”。
写出小鸟和 大树的关系
重难点解析
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来 到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的 地方去。
重难点解析
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明 年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
依依不舍
重难点解析
春天又来了。原野上、森林里的雪都 融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友 树来了。
板书设计
约定
鸟儿
树
↓
着急
重难点解析
大门回答说：“树在厂子里给切成细条条 儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
重难点解析
鸟儿向村子里飞 去。
在一盏煤油灯旁， 坐着一个小女孩儿。 鸟儿问女孩儿：“小 姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿立刻向村子里飞去，它 心急如 地问小女
孩。
焚
课下作业
展开想象，小鸟离开后，去了哪里？ 还会发生什么故事呢？
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
资料宝袋
火柴： 一种能摩擦起火的取 火工具。火柴杆由木材制 成。使用时用火柴头摩擦 火柴盒的侧面，可以点火。
字词乐园
会写字
lěnɡ lí
děnɡ shènɡ
冷 离等剩
fǔ
kǎn
ɡǔ
chái
斧砍谷柴
字词乐园
会写字
méi yóu
sù
煤油 诉
zhēnɡ jiē
睁接
字词乐园
易错提示
柴：上部为“此”，不要写成“比”。 睁：右部为“目”，不要写成“日”。
写出小鸟和 大树的关系
重难点解析
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来 到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的 地方去。
重难点解析
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明 年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
依依不舍
重难点解析
春天又来了。原野上、森林里的雪都 融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友 树来了。
板书设计
约定
鸟儿
树
↓
人教版小学语文四年级上册第十一课去年的树精品PPT课件
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来
一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致； 它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清-轻-和-美，唱 的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着—— 这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想 捉住它。 它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射 来，它一翻身从树上跌下去。 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血 从树隙里一滴一滴的落到地上来。 从此那歌声便消歇了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
去年的树
日本 新美南吉
融剩 煤伐
主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百 计地寻找自己的朋友——树，最后面对着由树 做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
1 鸟儿和树 了，小 鸟了！明年春天请你回来，还 唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年 春天一定回来，给你唱歌。请 等着我吧！”鸟儿说完，向南 方飞去。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了 一会儿，就飞走了。
此时，鸟儿心里 又会想些什么？
树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见
了朋友！我会永远记住你的！
返回
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
这个“看”是在鸟儿费尽周折，终于 找到自己的好朋友之时。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿， 就飞走了。
这个“看”是在鸟儿实现了自己的 诺言后。
两个“看”都饱含了鸟儿对树无比 的深情和留恋，使朋友之间的深情厚谊 跃然纸上。
你对树的真挚情谊感动了我，大 树会是你永远的朋友。同时，我也要 像你一样，信守诺言、珍惜友情。
一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致； 它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清-轻-和-美，唱 的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着—— 这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想 捉住它。 它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射 来，它一翻身从树上跌下去。 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血 从树隙里一滴一滴的落到地上来。 从此那歌声便消歇了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
去年的树
日本 新美南吉
融剩 煤伐
主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百 计地寻找自己的朋友——树，最后面对着由树 做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
1 鸟儿和树 了，小 鸟了！明年春天请你回来，还 唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年 春天一定回来，给你唱歌。请 等着我吧！”鸟儿说完，向南 方飞去。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了 一会儿，就飞走了。
此时，鸟儿心里 又会想些什么？
树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见
了朋友！我会永远记住你的！
返回
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
这个“看”是在鸟儿费尽周折，终于 找到自己的好朋友之时。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿， 就飞走了。
这个“看”是在鸟儿实现了自己的 诺言后。
两个“看”都饱含了鸟儿对树无比 的深情和留恋，使朋友之间的深情厚谊 跃然纸上。
你对树的真挚情谊感动了我，大 树会是你永远的朋友。同时，我也要 像你一样，信守诺言、珍惜友情。
《去年的树》精选课件PPT
2021/3/2
1
思考:课文讲了一件什么事？
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了，它四处寻访，她问了树根__、__大__门__、__小，女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢，听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌，因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理：
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
1
思考:课文讲了一件什么事？
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了，它四处寻访，她问了树根__、__大__门__、__小，女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢，听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌，因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理：
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
《去年的树》(完美版)课件
善良、冷漠和无知等不同的性格特点。
04 主题思想
友情主题
友情之约
故事中，鸟儿与树约定在第二年再相见。这种约定展现了友情的深厚，鸟儿为 了实现与树的约定，克服了重重困难。
忠诚与守信
鸟儿在第二年如期而至，尽管树已经不在，但鸟儿仍然坚守承诺，寻找树的消 息，展现了忠诚和守信的品质。
生命主题
生命的短暂与珍贵
评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《去年的树》给予了高度赞誉，认为它是日 本短篇小说的经典之作，具有很高的文学价值和艺术魅力。
情感共鸣
作品所表达的情感和主题引起了广大读者的共鸣，许多人被故事中 的情节和人物所打动，产生了强烈的情感共鸣。
深度思考
作品不仅带给读者审美享受，还引发了人们对友情、诚信、环境保 护等问题的深度思考，具有很高的思想性和哲理性。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法，从结局开始讲述，逐渐追溯到过去，使得故事更加引人入 胜。
插叙
作者在叙事过程中穿插了一些回忆和插曲，丰富了故事情节，使得整个作品更加完整。
表现手法
象征手法
作品运用了象征手法，通过树、鸟等自然元 素象征着生命、爱情等主题，使得作品更加 深刻。
情感渲染
作者通过细腻的笔触，将情感渲染得淋漓尽 致，让读者更加深入地感受到作品中的情感 氛围。
人与自然和谐共生
通过鸟儿寻找树的消息，故事传达了 人与自然应该和谐共生的理念。我们 应该尊重自然、保护环境，与自然和 谐共生。
05 艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的 修饰和冗长的句子，使得故事情节更加 紧凑，易于理解。
VS
朴素自然
作者采用了朴素自然的表达方式，语言质 朴，贴近生活，使得读者更容易产生共鸣 。
去年的树(公开课)PPT课件
11 去年的树
CHENLI
1
新美南吉（1913～1943）
日本著名儿童文学作家。 被誉为“日本的安徒生”。 主要作品： 《毛毯和钵之子》 《新美南吉全集》
CHENLI
2
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿 站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
CHENLI
3
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿 站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
8
春天又来了。原野上、森林里的雪 都融化了。鸟儿又回到这里，找她的 好朋友树来了。
可是，树不见了……
CHENLI
9
“立在这儿的那棵树，到什么
地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他 砍倒，拉到山谷里去了。”
伐
CHENLI
10
鸟儿问大门：“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条儿，做成火柴，运到 那边的村子里卖掉了。”
CHENLI
11
大树， 你在哪 儿啊？
C姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
CHENLI
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。”
CHENLI
14
鸟儿睁大眼睛，盯 着灯火看了一会儿。
CHENLI
CHENLI
1
新美南吉（1913～1943）
日本著名儿童文学作家。 被誉为“日本的安徒生”。 主要作品： 《毛毯和钵之子》 《新美南吉全集》
CHENLI
2
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿 站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
CHENLI
3
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿 站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
8
春天又来了。原野上、森林里的雪 都融化了。鸟儿又回到这里，找她的 好朋友树来了。
可是，树不见了……
CHENLI
9
“立在这儿的那棵树，到什么
地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他 砍倒，拉到山谷里去了。”
伐
CHENLI
10
鸟儿问大门：“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条儿，做成火柴，运到 那边的村子里卖掉了。”
CHENLI
11
大树， 你在哪 儿啊？
C姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
CHENLI
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。”
CHENLI
14
鸟儿睁大眼睛，盯 着灯火看了一会儿。
CHENLI
《去年的树》(完美版)PPT课件
总结
本课件通过精美的设计和丰富的素材，全面展示了《去年的 树》这一经典童话。通过各个板块的讲解，使学习者深入理 解了故事的主题、情节和人物形象。
反思
尽管本课件在内容呈现和设计上做得相当出色，但仍有一些 方面可以改进。例如，在某些环节，课件的互动性还有待加 强，以更好地吸引学习者的注意力。
对未来的展望
。
角色分析
树
忠诚、守信、无私，为了实现对 鸟的承诺，不惜牺牲自己的生命 。
鸟
对友情非常珍视，尽管遭遇了巨 大的打击，仍然不放弃寻找自己 的朋友。
主题探讨
珍视友情
通过树和鸟的故事，传达了友情 的重要性，以及在面对困难时应
该如何坚守承诺。
环保意识
树被砍伐和变成火柴的过程，暗示 了人类对自然资源的过度开发和利 用，引发人们对环保问题的思考。
04
艺术特色
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序，从过去到现在， 讲述了一个完整的故事。
倒叙手法
在某些情节中，采用了倒叙的方 式，使故事更加引人入胜。
插叙手法
通过插入其他相关事件或背景信 息，丰富了故事情节和人物形象。
表现手法
象征手法
通过树、鸟等自然元素，表达了生命、友情、爱 情等主题。
对比手法
通过对比不同人物、场景和情节，突出了主题和 情感。
动画制作
作品在动画制作方面具有很 高的水平，对后来的动画制 作产生了积极的影响。
情感表达
儿童教育
作品通过优美的画面和音乐， 将情感表达得淋漓尽致，对 后来的情感表达方式产生了 影响。
作品适合儿童观看，通过简 单易懂的故事情节和深刻的 主题思想，对儿童的成长和 教育产生了积极的影响。
06
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——《幸福是什么》
2021
17
“立在这儿的那棵树，到什么地方
去了呀？”鸟儿
问树根。
她 问大门：“门先生，我的 好朋友树在哪儿，您知道吗？”
鸟儿 问女孩：“小姑娘，请 告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
2021
18
看 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火 了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
看 唱完了歌，鸟儿又对着灯火 了一会
2021
1
人教版小学语文四年级上册
11.去年的树
2021
2
融化 剩下 伐木 煤油灯
2021
3
（1）、砍：伐树。砍伐。 （2）、征讨：讨伐。伐罪 （征讨有罪的人）。 （3）、自夸：伐善（夸自 己的好处）。
人持戈，气昂昂，
讨伐敌人上战场。
人持戈，戈像斧，
挥斧如戈伐木忙。
2021
4
鸟儿 这儿 哪儿 一会儿 细条条儿
柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，
还在这盏灯里亮着。”
2021
16
他见到孩子们在花园里玩耍，很生 气：“谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！”
——《巨人的花园》
有什么不同？
“我为你们三个人的健康喝了三 口。”她微笑着说。
2021
5
融
2021
6
默读课文，用简练的语言
说一说这些人物之间发生了 什么事情？
2021
7
思考：
你从哪些地方感受到小鸟和大树之间 的深厚感情的？
2021
8
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
2021
9
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
10
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
11
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
12
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
13
树对鸟儿说 ：“再见了，小鸟！ 明年春天请你回来，还唱歌给我 听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回 家去吧……”红气球说。
“不，我跟着你。”白蝴蝶说。
“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞 到什么地方去呢!”红气球说。
2021
22
信守诺言 珍惜友情
2021
23
推荐阅读
《小狐狸买手套》 《狐狸阿权》 《鹅的生日》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2021
24
2021
14
请你默读课文7—17自然段 画出小鸟与树根，大门，小姑娘的
对话，用心读一读，体会体会小鸟的 心情。
2021
15
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火
儿，就飞走了。
2021
19
小鸟看着灯火会想些什 么？把你想到的写下来。
2021
20
《白蝴蝶》
请你用本节课学到的“画人 物关系图”的方法，说说文章 讲了件什么事？哪些句子能看 出他语言的简洁平淡？请你画 出来读一读。
2021
21
小红气球说：“再见啦，蝴蝶!” 可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走!” 白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要 到什么地方去呢?” 红气球说：“我也不知道。”
2021
17
“立在这儿的那棵树，到什么地方
去了呀？”鸟儿
问树根。
她 问大门：“门先生，我的 好朋友树在哪儿，您知道吗？”
鸟儿 问女孩：“小姑娘，请 告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
2021
18
看 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火 了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
看 唱完了歌，鸟儿又对着灯火 了一会
2021
1
人教版小学语文四年级上册
11.去年的树
2021
2
融化 剩下 伐木 煤油灯
2021
3
（1）、砍：伐树。砍伐。 （2）、征讨：讨伐。伐罪 （征讨有罪的人）。 （3）、自夸：伐善（夸自 己的好处）。
人持戈，气昂昂，
讨伐敌人上战场。
人持戈，戈像斧，
挥斧如戈伐木忙。
2021
4
鸟儿 这儿 哪儿 一会儿 细条条儿
柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，
还在这盏灯里亮着。”
2021
16
他见到孩子们在花园里玩耍，很生 气：“谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！”
——《巨人的花园》
有什么不同？
“我为你们三个人的健康喝了三 口。”她微笑着说。
2021
5
融
2021
6
默读课文，用简练的语言
说一说这些人物之间发生了 什么事情？
2021
7
思考：
你从哪些地方感受到小鸟和大树之间 的深厚感情的？
2021
8
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
2021
9
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
10
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
11
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
12
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
2021
13
树对鸟儿说 ：“再见了，小鸟！ 明年春天请你回来，还唱歌给我 听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回 家去吧……”红气球说。
“不，我跟着你。”白蝴蝶说。
“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞 到什么地方去呢!”红气球说。
2021
22
信守诺言 珍惜友情
2021
23
推荐阅读
《小狐狸买手套》 《狐狸阿权》 《鹅的生日》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2021
24
2021
14
请你默读课文7—17自然段 画出小鸟与树根，大门，小姑娘的
对话，用心读一读，体会体会小鸟的 心情。
2021
15
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火
儿，就飞走了。
2021
19
小鸟看着灯火会想些什 么？把你想到的写下来。
2021
20
《白蝴蝶》
请你用本节课学到的“画人 物关系图”的方法，说说文章 讲了件什么事？哪些句子能看 出他语言的简洁平淡？请你画 出来读一读。
2021
21
小红气球说：“再见啦，蝴蝶!” 可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走!” 白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要 到什么地方去呢?” 红气球说：“我也不知道。”