2019年高一语文期末总结3篇
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结今年是我作为高一语文老师的第一年，回顾这一年的工作，我深感收获颇丰，也有一些不足之处需要改进。
下面我将对自己的工作进行总结和反思。
我在上课时努力注重培养学生的阅读能力和写作能力。
我给学生布置了一些阅读任务，通过分析文章中的语言特点和修辞手法来提高学生的阅读理解能力。
并且我鼓励学生多读一些经典的文学作品，提高他们的文学素养。
在写作方面，我设计了一些写作题目，引导学生进行写作训练。
我也注重批改学生的作文，指出他们的不足之处，并给予合理的修改建议。
我积极参与学校组织的各项文化活动。
在学校举办的作文比赛中，我担任了评委的职务，并向学生们倡导了写作的重要性。
我还带领学生去参加了一些文学讲座，使他们能够更好地接触到各种文化活动，提高了他们的文学修养和欣赏能力。
我还注重与学生家长的沟通。
我每个学期都会召开家长会，向家长们汇报学生的学习和表现情况，并听取他们的意见和建议。
我也会给家长们一些关于培养学生语文能力的指导意见，让他们能够更好地配合学校教育工作。
我也发现了一些不足之处。
我在备课方面还有待提高。
由于是第一次做高一的语文老师，我对教材的掌握不够熟练，导致了上课时有时候没有充分准备。
我对学生的管理还有一些疏漏。
有时候我容易忽略一些学生的问题，没有及时给予帮助和指导，这是我需要改进的地方。
我觉得自己应该加强与同事的交流和合作，互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。
过去的一年里，我努力工作，取得了一些成绩，但同时也发现了一些不足之处。
在以后的工作中，我会继续努力，不断提高自我，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
高一语文工作总结范文二：一年的语文教学工作已经接近尾声，在这一年里，我深深感受到了语文教育的重要性和挑战，也收获了许多宝贵的经验和教训。
现在，我将对这一年的语文教学工作进行总结和反思。
我注重对学生的启发和激发。
我在上课时注重激发学生的思维和想象力，通过提问和讨论的方式，引导学生思考问题，培养他们的独立思考能力。
高一语文期末工作总结2(通用9篇)
高一语文期末工作总结2(通用9篇)高一语文期末工作总结第一篇：这个学期的语文学习让我受益匪浅。
首先，老师在课堂上注重培养我们的阅读和理解能力。
通过阅读古代文学经典作品和现代文学作品，我们学习了如何正确理解文学作品中的情节、人物和主题。
其次，老师也注意培养我们的写作能力。
在写作方面，我们通过文言文和现代文的写作练习，提高了自己的表达能力和写作水平。
同时，老师还利用各种教学资源，提高了我们的听力和口语能力。
总的来说，这个学期的语文学习丰富多样，帮助我全面提高了语文素养。
第二篇：在这个学期的语文学习中，我发现了很多自己的不足。
首先，在阅读方面，我发现自己对于文学作品的理解和分析能力较弱。
有时候我会跳过一些重要的细节，导致对整个故事的理解不准确。
其次，在写作方面，我发现自己的语言表达能力还有待提高。
有时候我无法准确地表达自己的观点，导致文章的逻辑性和连贯性不强。
我意识到这些问题后，我会更加努力地学习，提高自己的阅读和写作能力，以期在接下来的学习中取得更好的成绩。
第三篇：这个学期的语文学习让我感受到了语言的魅力。
通过学习古代文学作品，我了解到了古人的智慧和情感。
他们通过文字传递了自己的思想和感情，让后人受益匪浅。
通过学习现代文学作品，我了解到了当代作家对于社会和人生的思考和反思。
他们通过文字传递了对于现实的观察和痛苦，让人们对社会问题有了更深刻的认识。
在语文学习中，我也找到了自己的兴趣和乐趣，通过阅读和写作，我能够表达自己的情感和思考，这让我觉得非常开心和满足。
第四篇：这个学期的语文学习让我感受到了师生之间的深厚情谊。
在我遇到困难和问题的时候，老师总是耐心地给予我指导和鼓励。
老师丰富多样的教学方法和资源，让我在语文学习中有了很大的收获。
同时，班级里的同学们也互相帮助和支持，在彼此的帮助下，我们共同进步。
在今后的学习中，我会更加珍惜这段珍贵的师生情谊，努力学习，不辜负老师和同学们的期望。
第五篇：这个学期的语文学习经历了很多挑战和困难，但我相信自己已经取得了一些进步。
高一语文学习总结(3篇)
高一语文学习总结（3篇）高一语文学习总结（3篇）高一语文学习总结篇1 第一方面，语文的简单分类。
如果说把语文分一下类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。
所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章"，这就是第二种语文。
作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。
走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。
人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。
不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。
美，这本来就是语言表达的潜在原则。
即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。
学习语文，就是在进行情感教育。
语文教会我们爱，也教会我们恨。
它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。
可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美好。
因此，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。
为了使生活更美好，我们更要学好语文。
第二个方面，语文学习的现状。
语文学习的现状不尽如人意。
有的学生认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。
以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改之，无则加勉。
第三方面，初高中语文学科的差别。
要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异，概括来说，就是差异很大，第一点差异，也是知识系统本身的差异。
(精选)2019年高一期末总结3篇
高一期末总结3篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身得某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识得一种书面材料。
下面是高一期末总结3篇，请参考！1高一期末总结通过在高一学得知识使我又成长了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍得怀念。
我要感谢老师传授给我知识，感谢同学给予我得关怀。
让我在这个美丽得校园里茁壮成长，高一得第二个学期就这样结束了。
迎来了盼望已久得暑假。
时光飞逝，斗转星移。
转眼成为班级一员已半年多了。
回首这半年得点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这半年中经历得每一天，都已在我心中留下了永久得印记，因为这些印记见证我这样一个新生得成长。
在过去半年得内，通过不断地学习，我收获了很多。
时间就是这么无情头也不回得向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命得追赶着。
是得，谁都不想被时间丢下。
而我们也随着时间得流逝一点一点得成长。
而美好得纯真随着风雨得磨灭化成了成熟。
或许这正是成长得代价。
在学习上：我深知学习得重要性。
面对二十一世纪这个知识得时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力得科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处得废人。
以资本为最重要生产力得“资本家”得时代将要过去，以知识为特征得"知本家"得时代即将到来。
而高中时代是学习现代科学知识得黄金时代，我应该抓住这个有利得时机，用知识来武装自己得头脑，知识是无价得。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好得卫生习惯，不乱扔废弃物。
以上是我对高一上学期期末一些方面得个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来得发展目标，我对未来充满信心。
自然，这需要老师们得精心培养和同学们得真诚帮助。
2高一下期末总结光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一得学习生活便已宣告结束。
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结一、总结材料分析本学期，我所在学校高一语文教学工作取得了一定进步。
在本学期的教学工作中，我主要负责高一语文教学工作，在此期间，我深入贯彻落实“德育为先，教学为主”的教育方针，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，努力提高教学质量，不断完善课程建设，促进学生全面发展，取得了一定的成绩。
二、教学工作总结1. 以学生为本，突出教学重点本学期，我注重以学生为本，关注学生的学习和生活。
在教学中充分尊重学生，关注学生的个性发展，注重培养学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习态度，努力培养学生积极向上的品质。
在教学中，我注重突出教学重点，根据学生的实际情况，采取多种教学方法，注重培养学生的阅读能力和审美情趣，提高学生的语文素养和人文素质。
2. 丰富教学手段，提高教学效果本学期，我尝试采用多种教学手段，配合多媒体教学、情景教学、实践教学等，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习激情，提高课堂教学的效果。
我注重培养学生的批判思维能力和创新精神，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力和创新意识，促进学生全面、多元发展。
3. 创新教学内容，丰富教学形式本学期，我努力探索教学内容和教学形式的创新，不断丰富课程建设，引导学生多角度、多层次地理解和掌握课文知识，提高学生的语文表达能力和写作能力。
我注重注重文化教育，拓宽学生的文化视野，提高学生的文化素养，形成正确的文化价值观，促进学生全面素质的发展。
三、改进措施1. 加强学生课外阅读指导，提高学生阅读水平2. 注重学生写作训练，提高学生写作能力3. 优化教学资源，提高教学效果4. 健全评价体系，提高教育质量五、教学工作展望在今后的工作中，我将继续加强学生课外阅读指导，提高学生的阅读水平；注重学生写作训练，提高学生写作能力；优化教学资源，提高教学效果；健全评价体系，提高教育质量。
我将不断学习，提高自身的业务素质和教学水平，为学校高一语文教学工作的发展壮大做出更大的贡献。
高一期末语文总结
高一期末语文总结总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
分享了高一期末的语文总结，一起来看看吧！高一期末语文总结1 时光荏苒，我们高一语文组在学校、年级的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，学生的语文整体水平得到了长足的进步，语文素养有了明显的提高。
成绩的取得有多方面的因素，现总结如下：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。
其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
兴趣是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丧失了学习语文的兴趣，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难依据兴趣来进行了。
有些孩子出现了审美疲劳、感觉疲劳、精力疲劳等学习综合症。
我们首先从培养学生的兴趣入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回归生活，回归生命的教育。
韩老师老师和林老师在这方面做了大量的工作。
韩老师把年级的大型语文活动抓得有声有色，在高一年级掀起了快乐学习语文的热潮、举行了语文知识竞赛、书法比赛。
高一全员参加中国中学生作文大塞，成绩突出。
高一语文期末教学总结6篇
高一语文期末教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文期末总结
高一语文期末总结高一语文期末总结（通用6篇）时间过得真快，又到了学期末，回顾这个学期，在取得一定成绩的同时，也发现了很多不足和问题，来为这一个学期的工作写一份期末总结吧！大家知道期末总结要怎么写吗？下面是店铺整理的高一语文期末总结（通用6篇），欢迎大家分享。
高一语文期末总结1一、本学期学生现状：进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。
上课积极性高涨，课余相当多得学生能主动找老师或同学借阅有益得课外读物。
2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。
3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。
4、学生得学习意识不是很强，基本得学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
5、上课部分学生注意力有较大得改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥得知识学习和技能训练得时候，需要教师多次提醒暗示。
6、有时易灰心，战胜困难得勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。
有个别学生有懈怠心理并开始分化。
7、写作缺乏坚实得语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想得深度。
二、本学期提高成绩得具体措施：针对上述学生得具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，较圆满地完成了学校制定得学科目标。
总得教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文得兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生得“得”为整个教学得出发点和落脚点。
1、情感上用细致得工作架起师生心灵沟通得桥梁，鼓起学生自信拼搏得勇气，确定学生具体得奋斗目标。
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高一语文期末总结3篇总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。
人们常常对已做过工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得成绩，指出应汲取教训，以便今后做得更好。
今天为大家准备的是高一语文期末总结，希望能满足大家的阅读需求。
高一语文期末总结一时光飞逝，20xx年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。
以下就是我的几点心得体会1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。
而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。
有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。
在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。
按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。
思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。
首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。
其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。
因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。
高一语文期末总结二期末考试结束了，大家从初中进入高中已经一个学期了。
在此期间，大家一定会感到不适应。
进人高中后，学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。
因此很多同学在诸多方面就出现了很多的不适应。
如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，百尺竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。
期末考试之后，我们该做的最重要的是查找问题，找出不足，勿需讳言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，各学科发展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们当中有些同学的学习态度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，上课听课不专心，学习气氛不浓厚导致成绩不好。
有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的“卡压”下学习，在家长的训斥当中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于了外因。
我依稀记得，在军训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。
尽管军训早已远去，但我们不该忘记在军训时宣下的誓言，我们宣誓：要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，努力拼搏。
现在，有大好的机会摆在我们面前，只要我们去珍惜每一个学习机会，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦想！说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。
在我们中考报考志愿，选择高中而不是职高的时候，我们的大学梦就已经很明确了，不是么？班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么时候最美好？她给我的回答是上大学的时候。
是的，大学是美好的，我一直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。
其实，我和大家一样，有时睡眠不足，上课昏昏欲睡。
每到这时，我就不停在心里对自己说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就把重点错过了，也许到了高考时，就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂！于是我坚持到了下课，坚持到了放学。
在这里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声回答，刺激你的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。
在你下次犯困的时候，不妨试试这一方法。
除了课堂要认真听讲，培养自学习惯也是学习的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师我们个别督促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。
这就需要我们自觉加强自学的能力。
第一，自学需要坚强的毅力为后盾。
学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。
如果是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。
这样既能防止你走神又能强制你积极思考寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来，使记忆有条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。
我想我们学习的过程应是一个从认识到实践——产生矛盾——再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
其实期末考试一个方面，最终目的是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结、交流，是对知识的复习巩固和加深，就这个意义而讲，我们这次期末考试目的已经达到，期末考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试，你的目标是什么呢？我想最低目标是“超越自己”，找到自己的合适的位置。
与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。
锐意进取迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们要用行动来证明，用成绩来说：“我不笨”！好的学习方法，是成功的一半，及时对考试进行总结反思，发现自己的不足，要及时弥补，你的学习成绩将有质的飞跃。
高一语文期末总结三本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。
一、成绩分析就全年级的学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。
十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。
二、试卷分析就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。
重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。
主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。
另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。
三、几个突破1、名言名句填空较以前有大幅度的提高。
当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。
如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。
学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。
2、病句题较前也有显著提高。
记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。
一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。
另一方面上学期涉及病句训练很少。
前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。
3、文言文（课内）得分率也较高。
文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。
针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。
比如如何处理“文”与“言”的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。
由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。
课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。
四、存在问题1、本次作文成绩普遍较低。
原因是多方面的。
（1）两位老师阅卷时定的基准分有些低。
（2）跟题目本身有关。
一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。
另一方面，本次的材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。
（3）学生自身写作的素养不高是最主要的原因。
平时的积累不多，关键时刻没有素材可以写，而且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。
2、现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。
除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。
3、基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。
五、整改措施1、学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。
艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复习。
2、合理有效地利用早读时间。
比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。
3、文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。
4、作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。
适当上一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。
而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。
为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。
5、平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。
学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语”，付诸笔端是“文”。
六、激发学习的兴趣其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。
1、开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。
我们所选的内容也很贴近学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，现在正在进行中《三字经》的解读。