《马克思主义与当代社会思潮》课件
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《当代哲学思潮》PPT课件
，又显现在人的意识中。这可能正是我们
今天分类学科所难以明细定义的，但又恰 恰是意蕴深含的东西。
Sophia哲学智慧
• Sophia是这五种灵魂活动中最令人熟知的一 个词了，因为“哲学”（philosophy）一词 ，就是由philo(pursuit，“追求”，“爱”) 加sophia（wisdom，智慧）所构成
批判主义的历史脉络
• 批判主义传统源于理想主义传统或者说源 于柏拉图的理念论
• 柏拉图的理念（idea）:从词根考察,原意一 是看，二是知，引伸为以灵魂之眼看,可知 不可见,看成是独立存在于具体事物之外的 客观存在。
• 柏拉图的理念主要指两类：一是指数的理 念；二是指伦理的理念。
• 具体事物：相对性、暂时性、不稳定性
• 主体 • 存在 • 有限性
批判的要素
• 康德：“我要悬置知识，为信仰留地盘”
。
什么是批判主义
• 批判主义源于近现代，思想渊源可追溯到 柏拉图，从现代主义延续到后现代主义都 有批判论述的踪影。批判主义的祖宗是马 克思（Karl Marx，1818-1883），他提出了 异化概念，揭示现代性内含矛盾，揭示了 资本主义危机 。 韦伯（Max Weber，18641920）提出工具理性论，这是比较中性的 批判，但都深深影响了当代社会学和政治 学理论。
• 正如马克思指出的，劳动者在“ 自己的劳 动中不是肯定自己，而是否定自己，不是 感到幸福，而是感到不幸，不是自由地发 挥自己的体力和智力，而是使自己的肉体 受折磨，精神遭摧残。
. 人与自己类本质的异化
• 人与动物的不同就在于，动物与它的生命 活动是直接同一的，而人则使自己的生命 活动本身变成自己的意志的对象，即人通 过意识改变生命。然而在异化劳动中，这 种关系被颠倒了，人的本质变成仅仅维持 自己生存的手段，人的自由自觉的特性随 之丧失，人变为同动物一样的存在，最终 与自己的类本质相异化
今天分类学科所难以明细定义的，但又恰 恰是意蕴深含的东西。
Sophia哲学智慧
• Sophia是这五种灵魂活动中最令人熟知的一 个词了，因为“哲学”（philosophy）一词 ，就是由philo(pursuit，“追求”，“爱”) 加sophia（wisdom，智慧）所构成
批判主义的历史脉络
• 批判主义传统源于理想主义传统或者说源 于柏拉图的理念论
• 柏拉图的理念（idea）:从词根考察,原意一 是看，二是知，引伸为以灵魂之眼看,可知 不可见,看成是独立存在于具体事物之外的 客观存在。
• 柏拉图的理念主要指两类：一是指数的理 念；二是指伦理的理念。
• 具体事物：相对性、暂时性、不稳定性
• 主体 • 存在 • 有限性
批判的要素
• 康德：“我要悬置知识，为信仰留地盘”
。
什么是批判主义
• 批判主义源于近现代，思想渊源可追溯到 柏拉图，从现代主义延续到后现代主义都 有批判论述的踪影。批判主义的祖宗是马 克思（Karl Marx，1818-1883），他提出了 异化概念，揭示现代性内含矛盾，揭示了 资本主义危机 。 韦伯（Max Weber，18641920）提出工具理性论，这是比较中性的 批判，但都深深影响了当代社会学和政治 学理论。
• 正如马克思指出的，劳动者在“ 自己的劳 动中不是肯定自己，而是否定自己，不是 感到幸福，而是感到不幸，不是自由地发 挥自己的体力和智力，而是使自己的肉体 受折磨，精神遭摧残。
. 人与自己类本质的异化
• 人与动物的不同就在于，动物与它的生命 活动是直接同一的，而人则使自己的生命 活动本身变成自己的意志的对象，即人通 过意识改变生命。然而在异化劳动中，这 种关系被颠倒了，人的本质变成仅仅维持 自己生存的手段，人的自由自觉的特性随 之丧失，人变为同动物一样的存在，最终 与自己的类本质相异化
马克思主义与当代西方社会思潮第四讲
马克思主义与当代西方社会思 潮第四讲
武汉大学 赵士发
第四讲 马克思主义思潮
一、马克思主义及其魅力 1.千年马克思 1.千年马克思 马克思被评为千年最伟大的思想家和 千年伟人 1999年秋 英国广播公司(BBC) 年秋， (BBC)通过国 1999年秋，英国广播公司(BBC)通过国 际互联网评选过去1000 1000年中最伟大的 际互联网评选过去1000年中最伟大的 思想家，马克思当选； 思想家，马克思当选； 路透社通过对政界、商界、 路透社通过对政界、商界、艺术和学 术领域的名人评选千年伟人， 术领域的名人评选千年伟人，马克思 再度当选。 再度当选。
3、马克思主义是一种人文主义
（1）马克思是人文主义的继承者 （2）出发点是现实的从事实际活动的人 （3）最终目的是实现人的自由和解放
三、马克思的异化劳动理论与人 的发展三阶段理论
异化劳动理论及其基本内容(掌握) 1、异化劳动理论及其基本内容(掌握) 何为异化？ 1）何为异化？ 异化与物化、对象化：物化就是对象化， 异化与物化、对象化：物化就是对象化，对劳 动而言，对象化是永恒的； 动而言，对象化是永恒的；对象化在一定的条 件下转化为异化，异化是历史的。 件下转化为异化，异化是历史的。 异化是指主体的对象化活动及其结果在一定的 历史条件下成为主体的对立面， 历史条件下成为主体的对立面，反过来压制和 反对主体的过程。 反对主体的过程。
第四，面对异化现象， 第四，面对异化现象，我们不是无能为 力的，可以创造条件缩短异化的过程， 力的，可以创造条件缩短异化的过程， 从各种异化状态中走出来。 从各种异化状态中走出来。
本讲思考题
1、马克思主义中存在着“人学的空场” 、马克思主义中存在着“人学的空场” 为什么？ 吗？为什么？ 2、什么是异化劳动？如何区分异化与对 、什么是异化劳动？ 象化和外化？ 象化和外化？ 3、联系实际谈谈马克思异化理论的当代 、 意义？ 意义？ 4、列举马克思在《1857-1858年经济 、列举马克思在《 年经济 学手稿》中提出的人的发展三种形态。 学手稿》中提出的人的发展三种形态。
武汉大学 赵士发
第四讲 马克思主义思潮
一、马克思主义及其魅力 1.千年马克思 1.千年马克思 马克思被评为千年最伟大的思想家和 千年伟人 1999年秋 英国广播公司(BBC) 年秋， (BBC)通过国 1999年秋，英国广播公司(BBC)通过国 际互联网评选过去1000 1000年中最伟大的 际互联网评选过去1000年中最伟大的 思想家，马克思当选； 思想家，马克思当选； 路透社通过对政界、商界、 路透社通过对政界、商界、艺术和学 术领域的名人评选千年伟人， 术领域的名人评选千年伟人，马克思 再度当选。 再度当选。
3、马克思主义是一种人文主义
（1）马克思是人文主义的继承者 （2）出发点是现实的从事实际活动的人 （3）最终目的是实现人的自由和解放
三、马克思的异化劳动理论与人 的发展三阶段理论
异化劳动理论及其基本内容(掌握) 1、异化劳动理论及其基本内容(掌握) 何为异化？ 1）何为异化？ 异化与物化、对象化：物化就是对象化， 异化与物化、对象化：物化就是对象化，对劳 动而言，对象化是永恒的； 动而言，对象化是永恒的；对象化在一定的条 件下转化为异化，异化是历史的。 件下转化为异化，异化是历史的。 异化是指主体的对象化活动及其结果在一定的 历史条件下成为主体的对立面， 历史条件下成为主体的对立面，反过来压制和 反对主体的过程。 反对主体的过程。
第四，面对异化现象， 第四，面对异化现象，我们不是无能为 力的，可以创造条件缩短异化的过程， 力的，可以创造条件缩短异化的过程， 从各种异化状态中走出来。 从各种异化状态中走出来。
本讲思考题
1、马克思主义中存在着“人学的空场” 、马克思主义中存在着“人学的空场” 为什么？ 吗？为什么？ 2、什么是异化劳动？如何区分异化与对 、什么是异化劳动？ 象化和外化？ 象化和外化？ 3、联系实际谈谈马克思异化理论的当代 、 意义？ 意义？ 4、列举马克思在《1857-1858年经济 、列举马克思在《 年经济 学手稿》中提出的人的发展三种形态。 学手稿》中提出的人的发展三种形态。
第1讲：社会思潮的属性特征与功能
《当代社会思潮论评》
马克思主义与当代社会思潮
一、什么是社会思潮 （二）在学术文献中的解释 1、所谓社会思潮一般是指在一定时期内、反映某一阶级 或阶层利益和要求的、得到广泛传播并对社会生活产生某种 影响的思想趋势或思想潮流（Service Unavailable）。 2、社会思潮是指某些个人、集团、阶层、阶级在特定特 定历史条件下,围绕社会重大问题抒发并产生较大影响的思 想主张、观点、意愿的总和
马克思主义与当代社会思潮
三、社会思潮属性
（二）成分的混杂性
社会思潮是一种综合的社会意识。 从发生学上看，有感于 社会变迁产生的社会心理新信息要求社会意识形态加以反馈， 当着后者来不及或已不能吸收处理这些来自基层的社会信息时， 势必造成社会潜意识的大量产生和郁积。这些潜隐的社会心理 因素，既是社会思潮产生和存在的前提和基础，又是社会思潮 的基本构成因素。
马克思主义与当代社会思潮
四、社会思潮的社会功能
（一）社会心理的显示器
社会思潮汹猛澎湃，但是，风起于青萍之末。社会思潮首先是民众 心理的一种反映。社会的变化使民众产生各种情绪、愿望和要求，这 些民意是社会思潮的起源之处。社会变化诱发社会心理的裂变，当着 开始出现新的共同的心理趋向时，这种心理趋向便会与一定思想元素 或意识形态相结合，演变成广泛传播与响应的社会思潮。所以，社会 思潮是这种社会心理波动的折射与回响。
马克思主义与当代社会思潮
二、社会思潮的特征 （一）多元性 3．改革引起的具体的利益格局变化和利益矛盾的冲突，使 人们原有的利益归属、价值判断和情感亲疏受到冲击与震荡， 呈现出多样化趋势。
( 二）反思性 二战以后，世界思潮的主题集中于反思西方近现代化的经 验与教训，这与中国人在反思社会主义建设的弯路与经验不谋 而合。
马克思主义与当代社会思潮
一、什么是社会思潮 （二）在学术文献中的解释 1、所谓社会思潮一般是指在一定时期内、反映某一阶级 或阶层利益和要求的、得到广泛传播并对社会生活产生某种 影响的思想趋势或思想潮流（Service Unavailable）。 2、社会思潮是指某些个人、集团、阶层、阶级在特定特 定历史条件下,围绕社会重大问题抒发并产生较大影响的思 想主张、观点、意愿的总和
马克思主义与当代社会思潮
三、社会思潮属性
（二）成分的混杂性
社会思潮是一种综合的社会意识。 从发生学上看，有感于 社会变迁产生的社会心理新信息要求社会意识形态加以反馈， 当着后者来不及或已不能吸收处理这些来自基层的社会信息时， 势必造成社会潜意识的大量产生和郁积。这些潜隐的社会心理 因素，既是社会思潮产生和存在的前提和基础，又是社会思潮 的基本构成因素。
马克思主义与当代社会思潮
四、社会思潮的社会功能
（一）社会心理的显示器
社会思潮汹猛澎湃，但是，风起于青萍之末。社会思潮首先是民众 心理的一种反映。社会的变化使民众产生各种情绪、愿望和要求，这 些民意是社会思潮的起源之处。社会变化诱发社会心理的裂变，当着 开始出现新的共同的心理趋向时，这种心理趋向便会与一定思想元素 或意识形态相结合，演变成广泛传播与响应的社会思潮。所以，社会 思潮是这种社会心理波动的折射与回响。
马克思主义与当代社会思潮
二、社会思潮的特征 （一）多元性 3．改革引起的具体的利益格局变化和利益矛盾的冲突，使 人们原有的利益归属、价值判断和情感亲疏受到冲击与震荡， 呈现出多样化趋势。
( 二）反思性 二战以后，世界思潮的主题集中于反思西方近现代化的经 验与教训，这与中国人在反思社会主义建设的弯路与经验不谋 而合。
马克思主义与当代社会思潮
信息时代的社会思潮与舆论传播特点及对高校学生的影响回顾社会主义在中国的发展过程，一路充满了艰辛和曲折。
从最初马克思主义在中国的传播开始，革命先驱经过不断对中国现状和世界局势分析和探索，最终选择了马克思主义。
而如今，在网络环境下，信息和知识的共享、传播和交流显得如此方便轻松。
诚然，信息时代大大方便了社会思潮和舆论的传播，但于此同时也会产生很多意想不到的问题。
知识更新加快，舆论观点满天飞，对个人来说会增加处理这些信息的工作，同时对于个人的价值观，世界观会产生影响。
特别是对于未接触社会的高校学生。
对于种种社会思潮，采取如何的态度面对，如何形成有利于自身发展的人生观，如何面对各方面的压力等都值得进一步探索。
高校学生具有充足的基础知识储备，对当今社会思潮具有一定的评价能力。
但由于长期在校，远离社会，对一些特定的社会思潮的认识也只有肤浅的认识。
同时，社会思潮对其精神世界具有相当大的引导作用，高校学生处于自己人生观，价值观的嬗变和形成关键时期，容易受到外界思想的影响和干扰。
正因如此，对信息时代的社会思潮的影响要给予重视，能够正确分析和评价当今众多社会思潮和社会舆论，形成正确的价值观。
信息时代的社会思潮具有以下鲜明的特点，全面分析和掌握其产生、传播和影响的特性，进而有助于分析其对高校学生的具体影响。
一、信息时代社会思潮和舆论的主要特点社会思潮是指某一时期内在某一阶级或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流，它以一定的社会存在为基础，以相应的意识形态为理论核心，并与某种社会心理发生相互影响、相互制约、相互渗透作用[1]。
社会舆论则显得形式上比较随意，通常是一部分人，一个阶层的人对某一关系社会民生或是阶层利益的问题的讨论和意见。
近几十年来巨大的社会变迁自然也反映到中国人的精神领域，对中国人尤其是对年轻一代的思想产生了深远的影响。
当代社会思潮的主要新特点为[2]：（1）来源复杂多元性。
信息工具帮助人们开拓了视野，对世界不同国家的变化都能及时报告。
马克思主义与民主社会主义思潮PPT课件
第二，以抽象民主为核心的政治观.
一是推崇抽象的民主； 二是否认国家的阶级本质，主张“全民国 家”； 三是反对暴力革命,迷于民主改良道路； 四是否认政党的阶级性，主张“全民党”。
9
民主社会主义的主要观点
第三， 以不改变资本主义私有制为前提的经济观 一是否认公有制，维护私有制 二是借用现行制度广泛推行福利政策 三是主张自由市场经济运行机制
马克思主义与民主社会主义思潮
湖南省委党校 科社（政治学）教研部
1
马克思主义与民主社会主义思潮
民主社会主义和马克思主义是两种 不同的思想体系，两者有着原则的区别, 但民主社会主义也有许多值得我们学习 和借鉴的地方.我们既要注意吸纳民主社 会主义的有益之处,也要严格划清马克思 主义与民主社会主义之间的界限.
• 第一，科学社会主义是对人类先前优秀思 想文化成果的继承和发展. 科学社会主义和任何新的学说一样，不是 凭空产生的，而是从已有的思想材料出发的。 这个已有的思想材料就是空想社会主义，即 不成熟的无产阶级运动的理论表现。
• 社会主义之所以从空想变成科学，产生科学 社会主义，具有决定意义的是马克思和恩格 斯所发现的唯物史观和剩余价值学说。
• 德国社会民主工党的领袖李卜克内西于1869年5月31 日在《论社会民主党的政治立场》的演讲中首次提出
“民主社会主义”的概念。
• １８９５年恩格斯逝世后，在伯恩施坦、考茨基等为 代表的第二国际机会主义思潮的影响下，社会民主主 义逐步演变为一种在资本主义范围内通过议会道路来 改良资本主义的思想主张。
7
民主社会主义的主要观点
第一，指导思想上的多元观。
“多元观”或“多元主义” 一直是 民主社会主义标榜奉行的思想原则。这 集中反映在意识形态领域就是直接否定 马克思主义的指导地位。
一是推崇抽象的民主； 二是否认国家的阶级本质，主张“全民国 家”； 三是反对暴力革命,迷于民主改良道路； 四是否认政党的阶级性，主张“全民党”。
9
民主社会主义的主要观点
第三， 以不改变资本主义私有制为前提的经济观 一是否认公有制，维护私有制 二是借用现行制度广泛推行福利政策 三是主张自由市场经济运行机制
马克思主义与民主社会主义思潮
湖南省委党校 科社（政治学）教研部
1
马克思主义与民主社会主义思潮
民主社会主义和马克思主义是两种 不同的思想体系，两者有着原则的区别, 但民主社会主义也有许多值得我们学习 和借鉴的地方.我们既要注意吸纳民主社 会主义的有益之处,也要严格划清马克思 主义与民主社会主义之间的界限.
• 第一，科学社会主义是对人类先前优秀思 想文化成果的继承和发展. 科学社会主义和任何新的学说一样，不是 凭空产生的，而是从已有的思想材料出发的。 这个已有的思想材料就是空想社会主义，即 不成熟的无产阶级运动的理论表现。
• 社会主义之所以从空想变成科学，产生科学 社会主义，具有决定意义的是马克思和恩格 斯所发现的唯物史观和剩余价值学说。
• 德国社会民主工党的领袖李卜克内西于1869年5月31 日在《论社会民主党的政治立场》的演讲中首次提出
“民主社会主义”的概念。
• １８９５年恩格斯逝世后，在伯恩施坦、考茨基等为 代表的第二国际机会主义思潮的影响下，社会民主主 义逐步演变为一种在资本主义范围内通过议会道路来 改良资本主义的思想主张。
7
民主社会主义的主要观点
第一，指导思想上的多元观。
“多元观”或“多元主义” 一直是 民主社会主义标榜奉行的思想原则。这 集中反映在意识形态领域就是直接否定 马克思主义的指导地位。
中国马克思主义与当代第五讲 当代社会思潮
2．当代各种思想文化的交流交融交锋 人类正在形成世界性的普遍交往。经济、政 治、文化等领域全方位的开放交流，大大增 加了各个民族、国家之间的相互了解。正在 逐步形成尊重文化多样性、求同存异的共识， 推动着世界范围文化共性的不断拓展和丰富， 也激发着各个民族、国家和群体对自身文化 个性的重视、保护和发展。
新自由主义在20世纪80年代末开始传入我国。在我国 全方位实行改革开放，构建市场经济体系的背景下被 人们所关注，产生了比较大的影响。但是，我国的市 场经济体系具有社会主义的根本属性，并不是根据新 自由主义原则建立的。从总体上看，新自由主义错误 主张的传播和流行，在很多方面模糊了人们的认识， 严重干扰了改革开放的进程。新自由主义关于全面私 有化的主张，影响了我国公有制为主体、多种所有制 经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度的建 立和实行；它的惟效率论，影响了我国效率与公平统 一分配原则的贯彻和社会公平的实现；它关于全面市 场化的主张和市场万能论，加剧了我国的社会矛盾， 影响了社会事业建设；它反对一切政府干预的主张， 在客观上行不通，有悖于我国的国情；它关于全面自 由化的主张，要求金融自由化、贸易自由化、投资自 由化等，弱化了国家的经济主权，不利于维护经济安 全。因此，坚决抵制新自由主义，是我们坚持中国特 色社会主义道路的必然要求。
第五讲 当代社会思潮
教学基本要求： 1．了解当代文会思潮的本质及其消极 影响。 3．掌握用社会主义核心价值体系引领社会 思潮的有效途径。
一、文化多样性以及各种思想文化的交流交融交锋
在当代世界，随着经济全球化、世界多极 化、信息网络化的发展，文化多样性出现 了新的形式和特点。一方面，各个民族、 国家之间正在形成尊重文化多样性、求同 存异的共识；另一方面，不同文化之间的 差异以及文化多样性常常表现为价值观念 的矛盾和冲突。各种思想文化之间的交流 交融交锋，已经成为各个民族和国家都面 对的课题。
马克思主义与民主社会主义思潮PPT课件
• 为了凸显社会民主主义的“民主”， 社会民主党人将其思想体 系的名称由“社会民主主义”颠倒成为“民主社会主义”。
• 为了加大民主社会主义的宣传，某些党还建立了专门研究机构： 比如，德国社会民主党建立了民主社会主义问题研究所；奥地 利社会党建立了政治科学院；法国社会党建立了社会主义研究 学院。
• ２０世纪９０年代以后，社会民主党人又把其思想体系的名称 再次颠倒成“社会民主主义”。
• 一是要实现共同富裕。 • 二是实现社会和谐。 • 当然，实现共同富裕和高度的社会和谐，需
要经过若干代人的艰辛奋斗和努力。但从现 在起，我们必须为之不懈奋斗。
16
科学社会主义的基本原则
第二,社会主义的终极目标原则
邓小平说：“马克思主义的另一个名词就是共产 主义。共产党就是为最终实现共产主义而奋斗的党， 社会主义社会就是为最终实现共产主义打好根基的社 会。”
二、民主社会主义的主要观点 三、科学社会主义与民主社会主义 的原则区别
3
马克思主义与民主社会主义思潮
一、民主社会主义概念的提出和思想演变
4
民主社会主义概念的提出和思想演变
• 民主社会主义，也称社会民主主义，它起源于１９世 纪四十年代的欧洲革命时期。
• 德国社会民主工党的领袖李卜克内西于1869年5月31 日在《论社会民主党的政治立场》的演讲中首次提出
马克思主义与民主社会主义思潮一民主社会主义概念的提出和思想演变二民主社会主义的主要观点三科学社会主义与民主社会主义的原则区别马克思主义与民主社会主义思潮一民主社会主义概念的提出和思想演变民主社会主义也称社会民主主义它起源于19世纪四十年代的欧洲革命时期
马克思主义与民主社会主义思潮
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• 为了加大民主社会主义的宣传，某些党还建立了专门研究机构： 比如，德国社会民主党建立了民主社会主义问题研究所；奥地 利社会党建立了政治科学院；法国社会党建立了社会主义研究 学院。
• ２０世纪９０年代以后，社会民主党人又把其思想体系的名称 再次颠倒成“社会民主主义”。
• 一是要实现共同富裕。 • 二是实现社会和谐。 • 当然，实现共同富裕和高度的社会和谐，需
要经过若干代人的艰辛奋斗和努力。但从现 在起，我们必须为之不懈奋斗。
16
科学社会主义的基本原则
第二,社会主义的终极目标原则
邓小平说：“马克思主义的另一个名词就是共产 主义。共产党就是为最终实现共产主义而奋斗的党， 社会主义社会就是为最终实现共产主义打好根基的社 会。”
二、民主社会主义的主要观点 三、科学社会主义与民主社会主义 的原则区别
3
马克思主义与民主社会主义思潮
一、民主社会主义概念的提出和思想演变
4
民主社会主义概念的提出和思想演变
• 民主社会主义，也称社会民主主义，它起源于１９世 纪四十年代的欧洲革命时期。
• 德国社会民主工党的领袖李卜克内西于1869年5月31 日在《论社会民主党的政治立场》的演讲中首次提出
马克思主义与民主社会主义思潮一民主社会主义概念的提出和思想演变二民主社会主义的主要观点三科学社会主义与民主社会主义的原则区别马克思主义与民主社会主义思潮一民主社会主义概念的提出和思想演变民主社会主义也称社会民主主义它起源于19世纪四十年代的欧洲革命时期
马克思主义与民主社会主义思潮
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马克思主义与当代社会思潮
马克思主义与当代社会思潮摘要:随着社会经济的发展社会思潮异常活跃,呈现出空前的多样性。
面对社会思潮的发展变化，我们要采取审慎的态度对待，在旗帜鲜明地坚持马克思主义作为指导思想的同时还要尊重差异，对各种社会思潮科学的加以批判和吸收。
用马克思主义引领多元化的社会思潮，最大限度地形成社会思想共识，促进社会和谐发展。
关键词:社会思潮多样性马克思主义一、科学界定当代社会思潮（一）社会思潮的含义20世纪初“思潮”一词就已经在我国相关的学术文章中使用。
五四时期“思潮”一词则更加广范的传播开来。
改革开放30多年来“思潮”一词逐渐成为思想理论界经常使用的词语。
从实际运用看人们日常生活中对思想潮流的认识便是社会思潮。
具体来说“所谓社会思潮是指某一时期内在某一阶段或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流，它是以一定的社会存在为基础以相应的意识形态为理论核心并与某种社会心理发生相互影响相互制约相互渗透作用的思想潮流。
”[1]思潮是一种十分重要和复杂的社会意识状态，从社会思潮的变迁中可以看出社会生活的变化，感悟社会思潮对社会发展和人们精神信念产生的影响。
社会思潮是一个社会中大多数人思想的集中表现，社会的变迁决定着社会思潮的发展，可以说，社会思潮是随着社会的发展变化而变化的，它是社会生活的晴雨表和社会矛盾的指示器。
是人类社会中一种具有广泛性、群众性、能动性的重要社会现象。
另一方面，社会思潮对社会的发展变化起着特殊的作用。
当代社会思潮涉及哲学、政治、经济、文化、历史、科技等多个学科领域。
正确的社会思潮能够促进社会的发展，同样错误的社会思潮则会给社会带来不良的、甚至破坏性的影响。
（二）社会思潮的分类当代社会思潮从整体上说可以划分为马克思主义与非马克思主义思潮。
马克思主义思潮详细来说有三种理解。
狭义上来说马克思主义就是XXX的观点和学说的体系，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分。
XXX在《年路德维希、XXX和德国古典哲学的终结》一文发表后正式提出了马克思主义这个概念。
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四、社会思潮的作用和影响
（一）积极的作用和影响
第一，社会思潮能够指导社会实践， 为社会发展提供动力。 第二，社会思潮能够促进理论创新。 第三，社会思潮能够促进社会治理的 完善。
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四、社会思潮的作用和影响
（二）消极的作用和影响
第一，错误的社会思潮会误导和干扰社会发
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（一）我国对社会思潮不同的理解和界定
《辞海》：“（1）某一历史时期内反映一 定阶级或阶层利益和要求的思想倾向； （2）涌现出来的思想感情”。 《中国大百科全书》（哲学卷）：“社会思潮 是反映特定环境中，人们的某种利益或要求并 对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向”。
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二、社会思潮的形成和传播
（二）社会思潮的传播
传播是社会思潮的特征之一，没有思想理 论的传播，社会思潮不能形成；没有传播，社 会思潮也很难发挥其作用；没有传播规模的扩 大就不会有思潮的发展；传播的停止就意味着 思潮的衰亡。因而，传播贯穿社会思潮的整个 活动过程，传播是社会思潮内在的运动形式。
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二、社会思潮的形成和传播
（二）社会思潮的传播
社会思潮的传播，要具有传播者、传播媒 介、传播受众三个要素。 社会思潮的传播过程，就是传播者通过传 播媒介将社会思潮传播给受众，受众又将接收 的信息反馈给传播者这样一个过程。
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二、社会思潮的形成和传播
（二）社会思潮的传播
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（一）我国对社会思潮不同的理解和界定
“今之恒言，曰‘时代思潮’。此其语最 妙于形容。凡文化发展之国，其国民于一时期中， 因环境之变迁，与夫心理之感召，不期而思想之 进路，同趋于一方向，于是相与呼应汹涌，如潮 然。……凡‘思’非皆能成‘潮’；能成‘潮’ 者，则其‘思’必有相当之价值，而又适合于其 时代之要求者也。凡‘时代’非皆有‘思潮’； 有思潮之时代，必文化昂进之时代也。”
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第二讲 “宗教热”思潮
一、宗教相关问题 二、山东高校大学生宗教信仰状况
三、山东高校大学生与全国高校大学
生宗教信仰状况比较
四、大学生宗教信仰问题的引信原则和对策
建议
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第四讲 民族主义思潮
一、民族主义及其历史演变 二、当代中国的民族主义思潮 三、当代中国民族主义思潮研究现状
二、社会思潮的形成和传播
（一）社会思潮的产生
第四，社会思潮产生的国际环境 （1）国际格局或时代主题的重大变化的影响； （2）国际政治、经济或文化的重大事件的影 响； （3）国家间不同的发展道路和发展模式的相 互影响； （4）国际敌对势力通过输出某种思想意识形 态，以达到演变的目的； （5）国家间的战争或其他外来挑战的刺激。
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二、社会思潮的形成和传播
客观条件 思潮产生的年代，必定是风云变幻、 大动荡、大变革的历史时期。 主观条件 思潮的发生，离不开精神领袖的作 用；社会思潮的形成也离不开群众的参 与。
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二、社会思潮的形成和传播
（一）社会思潮的产生
第一，社会思潮产生的经济条件 主要是指社会的生产力和生产关系， 这是社会思潮产生的决定性因素。
（一）我国对社会思潮不同的理解和界定
朱士群：社会思潮是“一种特殊的意识形态形 式，是一定历史时期在一定的社会阶级阶层中流行， 具有一定的理论作为主导，并通过一定的社会心态、 社会行为、观念文化和学术理论而得到显著表现的 社会思想潮流的总和”。 林泰： “社会思潮是在社会变革时代（在社会 心理演化的基础上），由一定思想理念引领的， 反映社会历史走向诉求的，影响面很广的思想观 念或倾向。”
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课程成绩
期中论文20分，平时考勤成绩
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自由探讨
大家知道哪些思潮？ 什么思潮对你影响最大？
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第一讲 导论
一、什么是社会思潮 二、社会思潮的形成和传播
三、社会思潮的特征
四、社会思潮的类型
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三、社会思潮的类型和特征
（二）社会思潮的特征
第一，社会性和群体性 第二，理论性和理想性 第三，民族性和时代性 第四，现实性和实践性 第五，批判性和挑战性 第六，运动性和传播性
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四、社会思潮的作用和影响
社会思潮是时代精神的指示器 社会思潮是社会气候的晴雨表 社会思潮是民族精神的度量衡 社会思潮是新意识形态的营养源
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（二）全面理解社会思潮的内涵
第一，社会思潮是特定历史时期的社 会意识的表现。 第二，社会思潮是具有理论色彩的社 会意识运动。 第三，社会思潮的产生依赖于一定的 社会心理活动。
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（二）全面理解社会思潮的内涵
第四，社会思潮是一种围绕社 会重大议题而展开的群体社会意识 活动。 第五，社会思潮是表达社会群 体的愿望、要求或利益的社会意识 活动。
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（二）全面理解社会思潮的内涵
社会思潮是社会意识结构中一个重要的中间环节。
社 会 意 识
理论意识（包括意识形态和非意识形态） 社会思潮 普通意识（包括社会心理和社会潜意识）
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（二）全面理解社会思潮的内涵
社会思潮在社会心理与社会意识形态之间 起着承上启下的作用： 一方面，社会心理尤其是社会潜意识需要 通过社会思潮的中介才能实现向意识形态的转 化； 另一方面，社会意识形态也需要社会思潮 的中介而熔铸、沉淀到社会心理特别是社会潜 意识之中。
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（一）我国对社会思潮不同的理解和界定百科 ：“社会思潮是在特定的
社会历史背景下，建立在一定的社会心理基 础之上，具备某种相应的理论形态并在一定
范围内具有相当影响力的带有某种倾向性的
思想趋势。”
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通俗理解
社会思潮是一种社会意识，是对 社会现实尤其是重大现实问题的反映， 是在社会和大众中广泛持久流行的、 对于人们的思想以及生活方式有重大 影响的思想潮流。
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自由思考
两种传播方式的关系如何？ 哪种传播方式更重要？
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两种传播方式的关系
人际传播在社会思潮早期传播中起着决定
性作用。
人际传播在大众传播之前，是大众传播的
基础。
大众传播集中体现传播的力度。 人际传播和大众传播互相促进。
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二、社会思潮的形成和传播
五、社会思潮的作用和影响
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自由思考
社会思潮与社会心理、风尚潮流、 社会意识、社会热点以及学术派别、 理论体系等是不是一回事？
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一、什么是社会思潮
社 会 思 潮 在 英 文 中 一 般 表 述 为 social thoughts 或social trend，意在表明社会思潮是 带有某种趋向性的思想体系。但对于究竟什 么是社会思潮，国外理论并没有给出明确定 义，无论是《不列颠百科全书》、《美国百 科全书》还是 17 卷本的《国际社会科学百科 全书》，都没有社会思潮的条目。
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教学内容和安排
第一讲 导论
第二讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 青年信仰与宗教文化 民粹主义 民主社会主义 自由主义 左派思潮 新权威主义 普世价值
马 莉
马 莉 莉
主讲
主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲
第三讲 民族主义思潮
马
马
莉 主讲
陈士军 陈士军 陈士军 陈士军 陈士军
社会思潮往往能刺激、诱发青年的 群体行为。反之，青年接受社会思潮的 影响后产生的反应，又会扩大该思潮的 影响范围和强化它的影响作用，二者之 间有着循环刺激的关系。
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参考书目
1.林泰：《问道：改革开放以来的社会思潮与青年思想政 治教育研究》，中国社会科学出版社2013年版； 2.朱汉国等：《当代中国社会思潮研究》，北京师范大学 出版社2012年版； 3.马立诚：《当代中国八种社会思潮》，社会科学文献出 版社2011年12月版； 4.余双好等：《当代社会思潮对高校师生的影响及对策研 究》，中央编译出版社2012年版； 5.冯宋彻著：《当代社会思潮名家讲座》，中国传媒大学 出版社2006年版； 6.牟钟鉴：《探索宗教》，宗教文化出版社2008年版， 2009年第２次印刷； 7.吕大吉等：《当代中国宗教与中国文化：概说中国宗教 与传统文化》第1卷，中国社会科学出版社2005年版；
展的正确方向，阻碍或迟滞社会的发展进程。
第二，错误的社会思潮会消解和冲击主流的
社会意识形态和价值观，造成人们思想意识的 混乱。 第三，错误的社会思潮会造成社会的运筹甚 至危及国家的安全。
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五、社会思潮与青年的关系
青年是各种社会思潮的最先反映者， 其中青年知识分子又是社会思潮的主力。
第三，社会思潮产生的文化条件
（1）既有的思想文化状况是民众社会心理的文化基 础； （2）对传统文化的认同和延续的努力，往往就形 成了一些社会思潮； （3）围绕现存意识形态的斗争直接影响社会思潮 的消长； （4）思想文化领域的新动向和新因素，为社会思 潮的产生提供了土壤、营养和契机。
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马克思主义与当代社会思潮
主持人 马莉
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教学目的和教学安排
教学目的：该课程是马克思主义理论学科研究生的专业基础课或专业选修
课之一。课程的教学目的是让学生了解世界范围的主要理论思潮和现实的 热点难点问题，开阔学生的视野，增强学生理论联系实际，主动研究问题 的意识。 教学方法：由主持人联系主讲人，采取专题讲授与讨论相结合的方式。 教学要求：以马克思主义理论为指导，通过积极地研究社会思潮和现实问 题，帮助学生掌握社会思潮和现实问题，提高学生对社会思潮和现实问题 的认识、评价能力。要求学生主动研究问题并撰写文章。 具体要求：学生在课堂学习外，还要阅读一些各种思潮和理论热点相关的 论文和著作，准备课堂发言，并写一篇不少于2000字的期中论文。