二年级语文下册第四单元《童心》(部编版 语文主题学习)
2 《彩色的梦》
补充：我的彩色梦境 里有什么？ （2）句式训练： 有……有……还 有……
梳理：学习第一小节，①理解重点
内容：“我有一大把彩色的梦”是指 什么？读出文中相应的句子。
②指导朗读：读的语气、表情；轻 读、重读 ；
③句式练习：“有的……有的…… 有的……”
④展开想象：它们会聊些什么？
梳理：①学习第二小节，指导 朗读：“蓝—得—透—明”② 仿写应用
05 教学课时设计
1 单元先导课
单元导读课，我们主要完成两个学习任务： 1.步感知整组单元内容。初步阅读课文，了解本 单元所学课文的大意，激发学习欲望，为本单元 学习做好铺垫。 2.结合课文阅读初步认识本单元生字。引导学生 与生字第一次见面。
1 单元先导课
调换：
1.自由朗读课文，把长句子、 重点句读正确。 2.围绕难读的长句子、重点句， 同桌互助读通顺。 3.朗读检查。 4.整体感知。
引导：“脚尖滑过的地方， 的 ， 了； 的 ， 了； 的 ， 了；
—得 ——— ！”
2 《彩色的梦》
自主学习《雨点荡进彩虹 桥》
要求：认真朗读诗歌，小 雨点去了哪儿，遇到了谁？ 想一想小雨点还去了哪里？
3 《枫树上的喜鹊》
增添：1.默读课文， 2.抓住反复的词语感受我的 情感。
3 《枫树上的喜鹊》
【教学难点】
能根据提示看图大胆想象，借助表示时 间的词语，把故事说清楚，写完整。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
一、课前交流 认识人物 二、创设情境 引起话题 三、认真观察 尝试表达 四、放胆试写 实现迁移 五、展示交流 评改提高
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
2 基础阅读课
彩 “我有一大把彩色的梦 ” 色 （第一小节 ） 的 梦
具体描绘了铅笔画的彩色梦境 （第二、三、四小节）
2 《彩色的梦》
调换：“彩”字的 指导可随课题
调换：《雨点儿荡进彩虹桥》
梳理：1.形近字对比识 记：结—洁 精—清 2.加一加：苹（平加草 字头）梦（林加夕） 3.猜字谜：大山一倒下， 就把大火压，办法很有 效，都夸办法好（灵）
04 教学实施建议
教学建议
课型
课 时
课题
教学素养
素养点
确定依据
预习导读课 2
单元预习
字词积累
1
《彩色的梦》
展开想象，仿照课文相关段落把自 教师教学用书
己想画的内容写下来
、课后题
能根据提供的情景展开想象，借助
基础阅读课
1
《枫树上的喜鹊》
课文中的句式把自己想到的内容写 下来
教师教学用书 、课后题
1 《沙滩上的童话》
默读课文
02 丛书分析
03 教学目标
教学目标
字词：学习独立识字 阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读。 写话：对写话有兴趣，写想象中的事物。
《语文课程标准》
教学目标
1.认识 60个生字，读准2 个字音（量、泡），会写 34个字，会写 36 个词语，写好三包围、全包围结构的字。 2.能正确流利的朗读课文，能默读《枫树上的喜鹊》，朗读《沙滩上 的童话》时读好对话。 3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一 会儿……一会儿……一会儿……”说句子；能根据提示看图发挥想象， 借助词语按时间顺序把故事写下来。 4.理解课文内容，运用学到的词语把想象的内容写下来，激发学生的 想象和联想，感受童真童趣，培养学生丰富的想象能力和语言能力。 5.能积累与诚信有关的名言。
4 《沙滩上的童话》
增添：请同学们发挥想像根 据开头编故事，用上学过的 词语：
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
调换：主题丛书《兔子小 雪》思考：为什么爷爷奶奶 都认不出小雪了?小雪快乐 吗？它以后会怎么做呢？
5 《我是一只小虫子》
我 伙伴们当小虫子的感受---“一点都不好”
是
（第一至二自然段 ）
【教学过程】
三、认真观察 尝试表达 第一幅图
3.你能完整地把这幅图说一说吗? 4.小结: 认真观察 板书:仔细看。
大胆想象 板书:大胆想。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
二至四幅图 1.用上第一幅图的方法，小组内交流。 2.师引导：表述清楚、大胆想象，认真聆听。 3.小组交流，师适时点拨指导。 4.汇报、评价。
教师教学用书
达标提升课 1
语文园地四
字词句运用”栏目要求学生仿照提 供的句式，借助泡泡语中的提示展
开想象
教师教学用 书
拓展内容
《雨点荡进彩虹桥》 《天上有个动物园》
《兔子小雪》 《理发师卡尔》 《一棵斜长的榆树》 《会走路的树》
教学建议
导入：谈话、故事、视频、图片 识字：利用形声字的构字规律、熟字换偏旁、形近字识记、 模拟声音识记、动作演示识记、偏旁归类识字、随文识字、 组词识记 朗读：学会关注标点符号，如破折号、感叹号，读好重音、 读好对话、默读做到不指读 语用：①挖掘文本空白补白想象②迁移运用语言进行想象③ 借助插图展开想象④抓住关键词展开想象⑤适度补充资料丰 富想象⑥联系生活实际展开想象
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
串联整体 1.请用“早上”、“过了一会”、“到了下午”、 “天黑了”这些表示时间的短语将四幅图完整的 说一说。 2.提示：可以加上不同时间的表示环境和心情的 词语。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
串联整体 1.请用“早上”、“过了一会”、“到了下午”、“天 黑了”这些表示时间的短语将四幅图完整的说一说。 提示：可以加上不同时间的表示环境和心情的词语。 2.小组合作讲故事：可以组内分工，可以依次讲述。 3.展示交流，相互评价 评价关注:关注是不是用上了时间的短语；表述是不是 完整、生动。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
三、认真观察 尝试表达 第一幅图
1.情境描述：阳光暖暖的，草儿青青的，看 三个伙伴在这里呢。（出示第一幅图）
2.观察第一幅图，你发现了什么？ 引导：它们在干什么？怎么玩的，它们会想些 什么，说些什么？还有周围的环境等。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
4 《沙滩上的童话》
2.学习编故事部分： 请同学们读（3—19自然段）： 在文中划出描写这个美丽童话故事的句子，朗读中体会孩子们丰富的想象 力。 （1）抢公主 理解 “凶狠”，换近义词理解； 理解 “补充”，读好三句话。 （2）救公主 抓住“反驳”，读好对话。 初步感受“反驳”的语气； 结合上下文理解“商量”； 引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。
增添：理解课文，感受“懂得”。 1．默读课文5到12段，了解有趣的事。 用不同记号分别画出我在枫树下看到 的，听到的，想到的。 ①学生默读课文，教师提示默读方法。 ②朗读排比句，归纳有趣的事。
升华主题。①出示反复的句子。 指导读出对喜鹊一家的喜欢。 ②小结归纳反复的手法。
4 《沙滩上的童话》
增添：1.朗读课文，能读好 人物对话，感受儿童生活的 快乐。 2.展开想象，能根据提示用 上提供的词语编故事。
调换：主题丛书《兔子小 雪》
4 《沙滩上的童话》
1.品读“垒城堡”：随文识写生字，借助图片理解词语。 （1）在书上画出表示动作的词，演示“插”并组词。 （2）结合图片理解“城堡、围墙、周围”。 （3）指导书写“周围”。学生观察字形，说说书写注意事项，教师讲 解“周围”的结构： ①“周”是三包围，外面的框要写的稍大一些， 为被包围部分留出出空间。 ②“围”是全包围，国字框要写方正，框 内的大小要合适。笔顺规则是：先里头，后封口。 学生练写，师巡视指导。 ③围绕书写要点，评议学生写的字。 （4）指导学生读好第二自然段。 ①注意读好重音，如，描写垒城堡的动作需要突出强调。 ②指导孩子们声请并茂的朗读，并思考这个城堡里又发生了怎样的故 事？
表达训练课
谢谢
5 《我是一只小虫子》
增添：①指导读准“一泡尿”多音 字；②指导写“尿、屎、屁”三个 字，归类识字。
5 《我是一只小虫子》
增添：①随文识字：脾和股的偏旁 都是“月”。 ②你们身体还有哪些部位名称有我 们的“月“字旁？ 归类识字：脾、股 腰 脸 脑 。 ③指导书写：股
5 《我是一只小虫子》
调换：主题丛书《理发师卡尔》 (1)理发师老卡尔都用它的剪刀剪出 了哪些稀奇古怪又好玩的东西？快 拿出你的笔在文中圈画出来吧！ (2)理发师老卡尔还会用它的剪刀剪 出哪些稀奇古怪的东西？发挥你的 想象说一说。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
四、放胆试写 实现迁移 1.故事讲得这么精彩!写下来更有意义。 写下来要注意什么？
提示：开头空两格；要正确使用标点符号；尝试运用 好词好句。 2.自由行文，师随时点拨。
部编版语文二年级下册第四单元
【教学过程】
五、展示交流 评改提高 1.写话展示、点评 2.师小结
部编版语文二年级下册第四单元
【课 型】 表达训练课
表达训练课
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学目标】
1.观察提示图，大胆想象，用自己的话把故事 说清楚。
2.借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历 下来，表达清晰，描述故事情节完整。
3.写后展示学生作品，引导学生相互赏析、相 互评议。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
展开想象，据故事的开头编故事
教师教学用书 、课后题
1
《我是一只小虫子 》
展开想象，汇报交流感兴趣的部分
教师教学用书 、课后题
能根据提供的情景展开想象，借助
自主阅读课 1
我爱阅读
文中的句式把自己想到的内容写下 教师教学用书
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
小学语文二年级下册第四单元童心大单元集体备课整体设计
第四单元：童心大单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。
4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。
《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。
从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。
此外，本单元还提出了“默读课文”的要求，要注意低年段学生默读能力还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。
二年级上册《雪孩子》《纸船和风筝》提出“默读课文，试着不出声”，本册《邓小平爷爷植树》和《千人糕》提出了“默读课文”的要求，要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。
二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）认识6个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写40个词语。
（2）能正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
部编版二下语文第四单元教材解析
部编版二下语文第四单元教材解析
本文将对部编版二下语文第四单元的教材进行解析。
该单元的主要内容包括课文《草房子》、拓展阅读、古诗词赏析、写景作文等。
课文《草房子》
《草房子》是本单元的主要课文，通过讲述一个农村孩子家中的草房子，展现了他们的贫困生活和对美好生活的渴望。
课文通过描写人物形象和细腻的环境描写，使读者在阅读中感受到儿时的纯真和对幸福的向往。
拓展阅读
除了主要课文《草房子》，本单元还包括一些拓展阅读。
这些阅读材料主要围绕着农村生活、乡村风景和农田劳作等主题展开。
通过阅读这些材料，学生可以进一步了解农村的生活和风土人情。
古诗词赏析
本单元还包含一些古诗词的赏析内容。
通过研究古诗词，学生
可以增加对语言的感受力和审美能力。
赏析古诗词时，可以注重词
句的意境和意象，培养学生的审美情趣。
写景作文
本单元中的写景作文部分要求学生通过描写自然风光来培养他
们的观察力和写作能力。
学生可以通过观察家乡的风景，或是参观
一些景点，来写一篇生动的写景作文。
总之，部编版二下语文第四单元的教材涵盖了课文、拓展阅读、古诗词赏析和写景作文等内容。
通过学习这些内容，学生不仅可以
提高语文水平，还能增加对农村生活和自然景观的认识和理解。
部编版二年级语文下册第四单元主题达标测试卷(附答案)
4.童心【第四单元】班级______姓名_______得分_______时间：40分钟满分：100分一、主题百科。
(30分)1．认一认，连一连，填一填。
陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥遥控坦克我还玩过别的玩具，比如：_______、_________等。
其中，我最喜欢的玩具是________________。
二、主题探究。
(20分)2．读一读，填一填，再选择恰当的句子填空。
(15分)3．下列说法中，错误的一项是( )(填序号，5分)①《彩色的梦》一文中，“我”用彩色的画笔，编织了美丽的童话，让读者真切地感受到了世界的奇妙。
②《枫树上的喜鹊》一文中，“我”看到了喜鹊的窝，还看到了喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学他们自己发明的拼音字母。
③《沙滩上的童话》一文向我们讲述了几个孩子在沙滩上垒城堡、编童话的过程，充满了童趣。
④《我是一只小虫子》一文中，小虫子先告诉我们当小虫子不好，又说当小虫子很好，表现了小虫子善变的特点。
三、主题交际。
(15分)4．如果可以化身为动物，你想成为哪种动物？淘淘：我觉得成为一只小虫子就不错，可以跳到小狗身上去远处旅行。
乐乐：我想做一只小蜻蜓，因为蜻蜓飞翔的时候，像___ _________________________________________。
好好：我想做一只小蜜蜂，可以采________，整天_____ _________________________________________。
美美：我就做一只七星瓢虫也好，背上有____________，专吃____________。
四、主题阅读。
(35分)砸鱼小河早结了冰。
冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。
水生带领大家找了一处光滑透明的冰面，画上圆圈，做好标记。
天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。
灯光( ) 鱼儿，鱼儿( )灯光，( )水草，( )气泡，朝着有标记的冰面游去。
鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。
水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。
部编版语文二年级下册第四单元教材分析
单元目标
课程标准
（一）识字与写字
1.认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
课文
《枫树上的喜鹊》
2课时
引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟"鹊，鹊，鹊”叫声里面蕴含的内容;通过读"我喜欢”这个短语所在的句子，来说说作者喜欢的是什么，从而感受到作者那颗晶莹美丽的童心，以及呈现出来的美好的童心世界。
《沙滩上的童话》
2课时
根据开头编故事，试着用-上下面的词语。是本单元学习语言文字运用的训练点。要求仿照课文中编织的童话故事，依据提供的情境和词语展开想象编故事。完成这个训练，关键是了解课文中编织的童话故事，即学生要先把分散的故事内容、情节提取出来，整合形成一-个完整的故事，再参照着编故事。这个练习题体现了“学阅读”和“学表达'的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。这对于二年级的学生来说是难点。做好学习任务分析，组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是突破难点的保障。
人教部编版二年级语文下册 第4单元 主题阅读——童心(含答案)
人教部编版二年级语文下册第4单元主题阅读——童心班级：姓名：建议30分钟一、阅读下列短文，完成练习。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！1.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.妈妈“微笑着望着我们”说明了什么？（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________3.短文写出了孩子们______、______、______的特点。
（3分）二、阅读短文《大海》，完成练习。
我的家乡在大海边，大海就是我们的乐园。
沙滩是我们的乐园。
夏天的沙滩就是孩子们欢乐的世界。
当太阳下山的时候，气温由午后的炎热变得凉爽了，海浪大起来了，孩子们也出来了。
孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里……玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是鱼儿。
沙滩上的孩子们也乐得不得了，他们有的在（）城堡，有的在（）贝壳，有的在（）风筝，有的在（）游戏……大海是鱼儿的乐园。
你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云儿就像一朵朵棉花。
蓝天白云映在海水中，一群一群的鱼儿游来游去的时候，就好像是在蓝天白云中穿行，有趣极了。
部编小学二下册语文园地四
部编小学二下册语文园地四《部编小学语文》是为中国小学生编写的一套语文教材，旨在提高小学生的语文水平和综合素养。
本文档将介绍《部编小学二下册语文园地四》这一教材的课程内容和教学特点。
课程内容《部编小学二下册语文园地四》是小学二年级下学期的语文教材，共包括8个单元，主要涵盖以下内容：单元一：春江花月夜这一单元主要介绍了中国古代文学中的名篇《春江花月夜》。
学生将通过课文阅读和讨论，了解中国古代文学的魅力，并培养对诗歌的欣赏能力。
单元二：小石头和白云这一单元主要讲述了小石头和白云之间的友谊故事。
通过学习这个故事，学生将了解友谊的重要性，明白助人为乐的道理。
单元三：小猴子种果树这一单元主要通过小猴子种果树的故事，启发学生种植植物的兴趣，并培养他们的耐心和责任感。
单元四：小青蛙的蝌蚪时代这一单元通过小青蛙的成长经历，向学生传递了成长的秘密和重要性。
学生将学会珍惜自己的成长过程，并懂得奋斗和坚持的意义。
单元五：小猪的归宿这一单元通过小猪的归宿之路，揭示了家庭的温暖和重要性。
学生将学会感恩家庭，并理解家庭的作用和意义。
单元六：世界有许多花这一单元主要介绍了世界各地的花卉和花卉的国际交流。
学生将了解不同文化下的花卉，并培养对大自然的敬畏之心。
单元七：小猪佩奇的故事这一单元以流行动画片《小猪佩奇》的故事为，通过学习和讨论佩奇一家的生活，培养学生的生活技能和社交能力。
单元八：捉迷藏的趣事这一单元主要通过捉迷藏的趣事，向学生传递团队合作和友谊的重要性。
学生将学会团结，尊重他人，并愿意为他人着想。
教学特点《部编小学二下册语文园地四》以培养学生的语言表达能力和思维能力为主要目标，注重培养学生的阅读理解能力、综合分析能力和创新思维能力。
该教材具有以下教学特点：情境导入每个单元都以一个情境故事作为引入，激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和阅读欲望。
多元素融合教材中融入了听、说、读、写等多种教学方法，注重培养学生的综合语言运用能力。
统编版语文二年级下册第四单元复习课：童心课件(共29张PPT)
( )(
)( ) (
)
pìgǔ liúshén xìng yùn yèwᾰn
( )(
)(
)(
)
第三站
滑梯乐园
陀螺 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 毽子 七巧板 溜溜球 遥控坦克
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肩
兴高采烈 XXX 喜气洋洋 喜笑颜开 悲伤 难过 垂头丧气 愁眉苦脸 愤慨 生气 火冒三丈 怒气冲天
小草深处有一泡（√pᾱo pào）水，水里竟 然还有鱼儿在里面吐泡泡（pᾱo√ pào）。
第二站
篮球乐园
彩
投
篮
比
赛
结
花色摘 笔
采 洁
净 果 束白
彩 色 彩笔
投
篮
比
赛
结果 结束
采花 采摘 洁 净 洁白
精
投
篮
比
赛
聊
灵神 眼
睛 柳
树天闲 翠
精神 精灵
投
篮
比
赛
谈天 闲聊
眼睛 柳树 翠柳
阴
投
篮
比
赛
第四站
沙滩乐园
沙滩乐园的孩子们可会玩沙了，一会儿垒起一座城堡， 一会儿建起一个花园，一会儿堆成一片群山。
一会
儿
，一会儿
，
一会儿
。
第五站
攀登乐园
短文《水娃娃回家》 金色的太阳照耀着雪山，“叮咚”，水娃娃从高高的雪山上跳了下 来。水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪。小鹿喜欢在小溪 里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花，我给你绿 草………”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” 水娃娃继续向前跑，她看见了一条XXX的河流。青蛙喜欢在河里游 泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢………”
人教部编版版小学语文二年级下册 04.第四单元教学初探
单元敎學初探
单元内容总述
1.本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。
这四篇课文题材多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
着4篇课文采用第一人称来写,充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。
2.本单元的敎學重点是：运用學到的词语把想象的内容写下来。
3.①《彩色的梦想》要求學生展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；②《枫树上的喜鹊》引导學生能根据提供的情境展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来；③《沙滩上的童话》要求學生展开想象,运用學过的词语根据故事的开头编故事；《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求學生仿照提供的句式,借助泡泡中的提示展开想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导學生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。
第四单元敎學要点和课时安排。
人教部编版二年级下语文第四单元复习课件
3.①《彩色的梦想》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容 写下来;②《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文 的句式把自己想到的内容写下来;③《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运 用学过的词语根据故事的开头编故事;《语文园地》中的“字词句运用”栏目 要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿......一 会儿...... 一会儿......” 说句子;“写话”栏目引导学生看图发挥想象， 借助词语按时间顺序写话。
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
jié jiē
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
jié jiē
1.秋天到，树上结（ ）柿子，架上挂葡萄。
2.春节到，家家户户张灯结（ ）彩，人人脸上喜 气洋洋。
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
jié jiē
1.秋天到，树上结（jiē）柿子，架上挂葡萄。
2.春节到，家家户户张灯结（jié）彩，人人脸上喜 气洋洋。
查字典
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
liàng liáng
疫情期间，进出小区都要测量（ ）体温， 社区工作人员特别辛苦，每天进出小区的人数量 （ ）可真不少呢！
查字典
liáng：用器具确定东西的多少、长短 liàng：测量东西体积多少的器物
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
liàng liáng
疫情期间，进出小区都要测量（liáng）体 温，社区工作人员特别辛苦，每天进出小区的人 数量（liàng）可真不少呢！
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
liàng liáng
亮亮嗓子 字词朗读大挑战
liàng liáng
疫情期间，进出小区都要测量（ ）体温， 社区工作人员特别辛苦，每天进出小区的人数量 （ ）可真不少呢！