2019届高考语文仿用、选用、变换句式精讲精练复习教案
2019-2020年高考语文复习：选用、仿用、变换句式教案 安徽卷
2019-2020年高考语文复习：选用、仿用、变换句式教案安徽卷一、考试说明：选用、仿用、变换句式。
能力层级：D级二、知识要点分析：目标重点：1、掌握一些常见句式概念、特点及其在表达中的作用。
2、掌握各种句式变换的要领。
3、注意句式变换的难点。
4、注意仿用句式的隐含要求。
目标难点：仿写中的联想、想象、创新。
三、课时安排：三课时第一课时选用句式导入：选用、仿用、变换句式是近年高考中常见的考题形式。
“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：①了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式；②仿造给定的一句或几句话，写出句式相同的句子；③掌握不同句式的变换方法，能根据语境，灵活自如的变换句式，一增强表达效果。
本节课，我们首先谈谈选用句式。
重难点学习及知识达标过程：一选用句式：句式，指的是句子的结构方式，如陈述句和反问句、陈述句和感叹句、祈使句和疑问句、长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变式句、口语句式与书面语句式、约定俗成的正反句式等。
汉语的句式灵活多变，丰富多彩。
同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也各有差异。
高考时常采用连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力，即根据语意的需要、根据感情的需要、根据语气连贯的需要来选用相应的句式，二选用句式的依据：文句表达的目的与环境、文体特征、题目要求、上下文的语境制约、表达者与被表达者的身份等。
总之，要使语言表达准确、简明、连贯、得体、生动、有变化。
具体在解题时，要能把握语言材料本身的特点和题目的具体要求。
选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，它都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。
抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。
1．话题保持一致。
高三语文选用、仿用、变换句式教学案苏教版优教案
高三语文《采纳、仿用、变换句式》教教案淮安市钦工中学马骐骥高考情报关于仿用句式题来说，年高考套语文试卷中，共有套试卷对其进行了考察，此中全国卷工、全国卷Ⅱ、重庆卷、辽宁卷、宁夏／海南卷和四川卷考察的都是“仿用修辞’’的形式，而湖北卷则是联合文学名著中人物的性格进行考察的，山东卷要求考生依据所给诗歌的前两节来仿写第三、四‘节。
仿用句式题是一种很有生命力的题型，估计在年的高考取，这类题型仍旧会联合修辞手法、文学名著和社会热门等来进行综合考察。
关于采纳、变换句式来说，在年高考的套语文试卷中，共有北京卷、湖北卷、重庆卷和福建卷套试卷对其进行了考察，除了福建卷的分值是格外，其余套试卷的分值均为分；北京卷和福建卷的难度不大，而湖北卷则与修辞的运用、压缩语段联合在一同进行考察，题月比较有新意。
估计年高考采纳、变换句式这一考点会与其余考点联合在一同进行考察。
抢分策略第一课时采纳句式学习目标；掌握“采纳句式”常用技法。
学习过程：一、 ( 命题形式 )给出必定的语境，要求考生为了达到预期的表达成效选择适合的句式进行表述或增补。
二、 ( 技法解密 )解答采纳句式题的原则是：保持陈说对象的一致性，注意排序照顾，时空变换，使语意连接；表现语意要点，使答案切合语境中语意的要点；保持感情、语气的一致，使答案与语境的感情、语气协调一致。
解答采纳句式题的方法是：() 审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连接，仍是为了突出重申某个意思，以便思虑时更有针对性；() 认真剖析资料，假如要求保持上下文的连接，则要剖析话题、句式，假如要求重申某一意思，就要从句首句末的地点上去剖析；() 选择适合句式，假如要使表述角度一致，就要采纳与陈说主体一致的句子，假如要抒发激烈的感情，就要采纳叹息句、排比句等，假如要使语意连接，就要采纳与话题、句式一致，前后响应的句子。
三、 [ 典例(年湖北卷)下边是—段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句( 如排比 ) 归纳王羲之在书法史上的主要贡献。
高三语文教案2019语文一轮复习学案：选用、变换句式
2019语文一轮复习学案：选用、变换句式
【题组一】经典纠错
1、、把下面一个复杂的长句改写成三个短句。
(句意要明确，可增删个别字词，但不得改变原意)
联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。
答：
【答案】示例：联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器，而美国称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器，谁是谁非，联合国安理会正试图解决。
【解析】解题的思路是对长句进行句子成分切分，主干和修饰成分各成短句。
2、、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“次声波”下定义。
①声波是由物体振动在空间传播而形成的。
②入耳能感觉到的声波频率范围是20-XX0hz。
③声波频率高于XX0hz的是超声波，低于20hz的为次声波。
④超声波与次声波都不能引起入耳的听觉。
答：。
选用、仿用、变换句式教学案
仿写句式：仿写句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同或相似、内容与上下文衔接的句子。
这类考题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格协调等方面，能够有效地考查学生的分析、综合能力和语言表达能力。
①仿词造句：仿词造句是仿写句式要考查的一项基本能力。
此种命题旨在考查学生模仿所提供的句式并能够在新语境中进行创造性表述的能力，因此题目设置在形式上往往呈现出一种束缚性，即要求学生必须符合题目要求，不能另起炉灶，同时在内容上又呈现出一种开放性和创造性，即要求学生不能重复原来的内容，而要展开丰富的联想想象，力求开拓出新的境界。
②句间逻辑：仿写句式不只考查仿词造句的能力，同时还考查学生对句间逻辑关系把握的能力。
仿词造句从本质上说是一种对给定词句内在逻辑的模仿，而不只是外在形式上的模仿。
一个句子的展开往往隐含着内在逻辑的前后照应，句间逻辑测试内容的考查即重在检测学生对被仿及仿写句子内部各个要素之间的内隐逻辑是否有清晰的认识和把握。
就学生在高考中解答此题的得分情况来看，一般是得分容易，得高分、得全分难。
考生失误的主要原因是仿写新句子时对例句没有弄清意义情感（即所谓的“神”），句式特点、修辞手法（即所谓的“形”）等，仿造的句子经常出现与例句或原句不一致、不合情理、有语病等问题。
如何避免考试失分呢？要注意两点：（1）审清题意，尽量找全仿写点，是避免失分的重要方法。
（2）注意仿写时“形似”与“神似”的统一。
变换句式：就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。
简言之，就是内容不变，形式变化。
变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
要了解现代汉语常用句式，掌握常见句式的变换方式。
常见句式变换类型长句与短句的变换主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换变换句式的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
高考教案总结学习复习计划选用、变换、仿用句式教案通用
采纳、变换、仿用句式【复习目的】：、学会变换各种句式、力争在习作中灵巧运用各样句式【复习重点及难点】：、长句与短句、整句与散句的相互变换、认识误答原由和变换方法【复习课时】五课时【复习过程】第一课时【教课内容】知识析讲：采纳与变换句式。
一、考点介绍：年纲领规定：.表达应用⑤采纳、仿用、变换句式。
采纳、仿用、变换句式主要考察以下三种能力：依据不一样的语言环境采纳适合句式的能力；模拟给定句子写出句式相同的句子的能力；依据语境，灵巧自如地变换句式的能力。
第一编：采纳和变换句式一、高考回放：、以下各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都适合的一组是（分）（年全国）①鲁海洋－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身体魁伟，（ .粗黑的眉毛，.眉毛粗而黑，）两颊轻轻陷下去。
②天山绵延几千里，（.不论高峰、幽谷，不论草原、湖泊，不论丛林、溪流，.不论高峰、深谷，不论草原、丛林，不论溪流、湖泊，）到处有富饶的物产。
、①②、①②、①②、①②【剖析】：这道题第句要从保持句式协调考虑。
第句中要求选择的句子的前后两个句子都是主谓句，保持句式协调，选择的句子也应当是主谓句而不是偏正短语，所以选择；这道题的第句中对光景分类的角度要切合事理逻辑，将“高峰”与“幽谷”、“草原”与“丛林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一同，这种分类才切合事理逻辑，所以应当选择。
【答案】：、用“儒、道、佛”作开头，重组下边这个句子，不得改变原意。
（）苏轼的生活与创作充满了矛盾，由于他曾遇到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛：[ 参照 ] ：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
、把下边的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
( 不得改变原意，能够增添必需的词语 ) （）此刻很多国家都已经能够生产能够独立操作机床、能够在病房仔细照顾病人、能够在危险地区进行作业的机器人。
[ 参照一 ]：此刻很多国家都能够生产这样的机器人：它们能够独立操作机床，能够在病房细心照顾病人，能够在危险地区进行作业。
高考选用仿用变换句式教案
高考选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生掌握仿用变换句式的基本概念和技巧。
2. 培养学生灵活运用仿用变换句式进行表达的能力。
3. 提高学生在高考语文写作中的得分技巧。
二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和分类。
2. 常用仿用变换句式的方法和技巧。
3. 仿用变换句式在高考写作中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握仿用变换句式的方法和技巧。
2. 难点：如何灵活运用仿用变换句式进行写作表达。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握仿用变换句式的技巧。
2. 采用练习法，让学生在课堂上进行实际操作练习，提高运用仿用变换句式的能力。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
五、教学步骤1. 导入：通过讲解高考语文作文中仿用变换句式的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解仿用变换句式的定义和分类。
3. 讲解常用仿用变换句式的方法和技巧。
4. 分析高考写作中的应用实例，让学生了解仿用变换句式在实际写作中的运用。
5. 进行课堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识。
6. 分组讨论，让学生互相交流心得，共同提高。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固知识点。
六、课后作业1. 请学生结合课文实例，总结仿用变换句式的基本方法和技巧。
2. 请学生课后练习运用仿用变换句式，修改一篇自己的作文片段，提高其表达效果。
七、课程回顾1. 回顾上节课所学的仿用变换句式的定义和分类。
2. 复习常用仿用变换句式的方法和技巧。
3. 分析学生课后作业，点评并指导改进。
八、进阶技巧讲解1. 讲解仿用变换句式的进阶技巧，如：巧妙运用修辞手法、注重句子间的逻辑关系等。
2. 通过高考真题案例，分析进阶技巧在实际写作中的应用。
九、课堂练习1. 让学生运用上节课所学的进阶技巧，进行课堂练习。
2. 学生互相交换习作，进行互评和自我反思。
十、总结与展望1. 总结本节课所学的进阶技巧，强调其在高考写作中的重要性。
2019届高三一轮复习选用仿用变换句式学案
选用、仿用、变换句式学案（一）学习目标：了解各种句式的基本特点和表达作用；能准确地进行主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句等句式间的互换，并能根据具体语言环境来选用、仿写句式及变换句式。
考纲解读“仿用、选用、变换句式考查的是语言表达的应用能力，能力层级都为D级。
本考点包括三个能力点：1、仿用句式要求考生按照规定的话题，仿照例句的修辞手法和句式特点，另写一个或一组句子。
这类试题能综合考查学生应用语言的能力和创新能力，一向受命题者青睐。
试题常常涉及修辞、句式、表达、照应、意境等，综合性很强。
2、选用句式汉语的句式灵活多变，不同的句式在表达效果上也不尽相同。
其中包括长短句、整散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、疑问句和陈述句、口语句式与书面语句式等，高考中常常采用语意连贯衔接题的形式来考查学生选用句式的能力。
3、变换句式是根据既定的表达目的而变换表述形式。
变换句式只改变句子的结构形式工，绝不能改变句子的内容。
仿用句式一、仿用句式浅析仿用句式(仿句造句)是根据提供的例句或新的语境来仿造另外一个或一组句子。
它采用“依照葫芦画瓢”的形式，从多角度、多侧面考查句式的仿写能力。
它是对考生语言表达的综合测试，呈开放状态，目的在于激活学生平日积累的素材，近几年来已成为高考命题的热点。
仿写句式从修辞角度看，主要有比喻、排比、拟人、对比、对偶等；从句式角度看，主要假设句、因果、条件、转折句等，综合性强。
近几年来，排比句和比喻句是仿写的热点。
总之，仿写句式总是与“正确运用常见的修辞手法”结合命题的，重在考查学生理解、分析和表达能力，这是复习备考的重点。
二、主要类型1、嵌入式仿写(填空式)即在提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造几个句子嵌入其中，且要与上下文衔接连贯。
如：人民共和国迎来了她五十诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史书，有痛苦也有欢乐；长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史书还在续写。
高考语文复习教案：选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式考点阐释《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。
选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。
从形式上看，一般用定位选句的形式考查。
从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。
在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。
目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。
仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本能力点主要以主观题的形式出现。
其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。
句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。
对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。
选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。
“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。
第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。
这是近年来高考中出现的较新的题型。
同时，它又是难度较大的题。
这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。
因此，备受高考命题者的青睐。
第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。
知识点考查“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。
从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考试继续沿用了这一特点。
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2019届高考语文仿用、选用、变换句式精讲
精练复习教案
第7讲仿用、选用、变换句式【XX考纲解读】《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”。
能力层级是d级（表达应用）。
“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。
近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。
“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。
其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。
【重点知识梳理】一、选用句式选用，是根据不同对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。
变换句式指的是用不同的句式表达基本相同的意思。
常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。
1．主动句与被动句的相互变换动作、行为的发出者在主语位置上就是主动句，主动句强调、突出动作行为的发出者，如：“我拿走了书。
”动作、行为的支配者在主语的位置上就是被动句，它强调、突出的是被支配的对象，或者主动者不需要或不愿或无从说出，如：“书被人拿走了。
”选用被动句，有时还为了使句式整齐或表示特定的感情。
2．肯定句和否定句的相互变换同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。
从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。
否定句又可分为一重否定和双重否定。
肯定句、否定句的差别主要表现在语气轻重上。
一般地说，一重否定句语气轻些，肯定句语气重些，双重否定句语气最重。
让我们看以下三个例子：①这幅画画得不错。
②这幅画画得好。
③这幅画画得不能说不好。
值得注意的是,有时候，运用了双重否定句，语气反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我还有很多作业没做呢。
”显然，这句语气要比用“不愿意”的一重否定句来得和缓。
3．长句和短句的相互变换所谓长句，就是附加的成分多、结构较为复杂、字数多、容量大的句子，反之就是短句。
根据语气的不同，句子可分为陈述句、祈使句、疑问句(包括设问句和反问句)和感叹句。
同前面的第2点一样，
表达效果的差异也来自语气的不同,试看以下句子。
① 他的心情十分激动。
他的心情多么激动啊。
显然,后者感叹句的语气强于前者陈述句。
② 到时你通知我一下。
到时，你通知我一下好吗? 后者疑问句的语气弱于前者祈使句，表达更为委婉、客气、礼貌、易被对方接受。
③ 独立自由最可贵。
什么最可贵?独立自由最可贵。
通过设问，语气更强烈、肯定，观点也更突出。
7．约定俗成的特殊句式有些字眼，正反两种说法的意思是一样的。
如：①“好热闹”与“好不热闹”，均表热闹，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意。
②“差点儿忘了”和“差点儿没忘了”均表示没忘。
③“小心撒了”和“小心别撒了”均表示叫对方别撒了。
④“难免进水”和“难免不进水”均表达可能要进水的意思。
这样的句式请多留意。
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2019-04-14
第7讲仿用、选用、变换句式【XX考纲解读】《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”。
能力层级是d级（表达应用）。
“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。
近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。
“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。
其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。
【重点知识梳理】一、选用句式选用，是根据不同对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。
变换句式指的是用不同的句式表达基本相同的意思。
常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。
1．主动句与被动句的相互变换动作、行为的发出者在主语位置上就是主动句，主动句强调、突出动作行为的发出者，如：“我拿走了书。
”动作、行为的支配者在主语的位置上就是被动句，它强调、突出的是被支配的对象，或者主动者不需要或不愿或无从说出，如：“书被人拿走了。
”
选用被动句，有时还为了使句式整齐或表示特定的感情。
2．肯定句和否定句的相互变换同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。
从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。
否定句又可分为一重否定和双重否定。
肯定句、否定句的差别主要表现在语气轻重上。
一般地说，一重否定句语气轻些，肯定句语气重些，双重否定句语气最重。
让我们看以下三个例子：①这幅画画得不错。
②这幅画画得好。
③这幅画画得不能说不好。
值得注意的是,有时候，运用了双重否定句，语气反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我还有很多作业没做呢。
”显然，这句语气要比用“不愿意”的一重否定句来得和缓。
3．长句和短句的相互变换所谓长句，就是附加的成分多、结构较为复杂、字数多、容量大的句子，反之就是短句。
根据语气的不同，句子可分为陈述句、祈使句、疑问句(包括设问句和反问句)和感叹句。
同前面的第2点一样，表达效果的差异也来自语气的不同,试看以下句子。
① 他的心情十分激动。
他的心情多么激动啊。
显然,后者感叹句的语气强于前者陈述句。
② 到时你通知我一下。
到时，你通知我一下好吗? 后者疑问句的语气弱于前者祈使句，表达更为委婉、客气、礼貌、易被对方接受。
③ 独立自由最可贵。
什么最可贵?独立自由最可贵。
通过设问，语气更强烈、肯定，观点也更突出。
7．约定俗成的特殊句式有些字眼，正反两种说法的意思是一样的。
如：①“好热闹”与“好不热闹”，均表热闹，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意。
②“差点儿忘了”和“差点儿没忘了”均表示没忘。
③“小心撒了”和“小心别撒了”均表示叫对方别撒了。
④“难免进水”和“难免不进水”均表达可能要进水的意思。
这样的句式请多留意。
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2019-04-14
第7讲仿用、选用、变换句式【XX考纲解读】《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”。
能力层级是d级（表达应用）。
“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能。