部编版小学语文三年级下学期各单元单作文指导课件
写作提纲
作文：荷花
①文章开头：开门见山，交代写作对象。 ②中间部分（重点内容）：详细介绍植物的特点，可按照 一定顺序分段来写。 ③文章结尾：抒发感情，升华主题。表达自己对植物的喜 爱赞美之情。
佳作引路
我爱荷花
有人喜爱坚韧不拔的梅花，有人称赞国色天香的牡丹，有人欣赏婀娜多姿的秋 菊，有人赞叹芳香扑鼻的茶花，但我却喜欢荷花。
思路拓展与指导
1、本次习作是写自己做过的一次实验，属于写事的作文。 2、对照课本上的填写的图表先说一说。 3、本次写作重点是写清楚实验的经过。 4、科学小实验的内容必须是来源于科学探索活动中。 5、可写出做实验时自己的发现或者收获。 6、建议开头采用正叙开头法，重点是写清楚实验的经过， 结尾可采用自然性结尾。 7、学过五会作文的孩子，可参考以前在五会作文基础班学 过的写事作文的法宝来写。
文章点评：
本文的小作者观察细致，开篇运用对比和排比的描写 手法，给读者留下鲜明的印象。文中对荷花的描写细腻而 优美，不仅介绍了荷花的形态美，还写出了荷花出淤泥而 不染的高贵品格。结尾深化主题，总结全文，抒发感情。 文章采用多种修辞方法，语言生动活泼，文笔间渗透了情 感。
第二单元
写作主题：放风筝 写作要求:
部编版小学语文三年级下学期 各单元写作要求和思路指导
五会作文总部编
第一单元
写作主题：我的植物朋友 写作要求:
春天到了，到处生机勃勃，让我们选择一处植物， 走进它，了解它，和它交朋友。
思路指导与拓展
1、为自己的植物朋友做个观察记录卡，记录可内容：可记录植物 的名称、植物的样子、植物的颜色、植物的气味等。 2、记录植物的其他方面：比如：生长环境、名称来历、作用价值 等。 3、动用自身所有感觉器官来了解植物特点：看一看、闻一闻、摸 一摸、听一听、尝一尝。 4、展开丰富合理的想象，用比喻、拟人、排比等修辞方法来描写 植物特点。 5、植物描写要有顺序，可按照时间顺序，或生长变化顺序，或植 物的不同方面来写。 6、抒发感情，或借物喻人，或借物抒情，或咏物言志。 7、学过五会作文的学生，可参考以前在五会作文高级班里学过的 “怎样写好一种植物”的七大法宝来写。
大家都迫不及待地开始了。小伙伴们拿着各自的风筝来到草地上，小云穿着粉色 的裙子，拿着蝴蝶的风筝，像一位花仙子。小东拿着燕子的风筝在草地上一边跑一边 放，风筝刚飞上去，就一头栽到了地上，第一次失败了。小东不在意，再接再厉。小 东这次双手配合，风筝摇摇晃晃地上去了，小东激动极了。谁知一阵风吹来，风筝又 一次掉下来了，小东垂头丧气，一声不吭。这时，小刚走了过来微笑着说：“我们一 起合作吧！”小东把风筝举过头顶，小刚在前面拽着线，一阵大风吹过，小东用力一 扔，风筝就飞上天了。小云也在边上为他们鼓掌，他们都高兴极了。
仔细观察上面的图画，请你写一段话，把图画中的内容介 绍给大家。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完 后，和同学们交换习作，读一读，互相评一评。图画中内容是 不是交代清楚了？有没有错别字或句子不通顺的地方？根据同 学们的意见改一改。
思路指导与拓展
1、图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？他们 可能说了哪些话？他们的心情怎样？你想到了什么？ 2、写作之前首先要弄清楚图画所展示的时间、地点、人物和事 件，弄懂图中的中心思想及主要内容。 3、发挥联想，凭借图中 的内容，进行合理的想象，把画外的 内容写出来，这样才能把画面 内容写得生动形象具体。 4、可把自己当做图画中正在放风筝 的人来写，也可以旁观者 的身份根据图中内容描写自己看到的一次放风筝比赛的情景。 5、文章开头可采用开门见山开头法，重点写活动的经过，结尾 可采用总结全文 升华主题结尾法。 6、本单元的习作属于看图写活动的作文，也属于写事作文，学 过五会作文的学生可参考在基础班中学过的“写活动”的七大 法宝来写。
中秋节都有吃月饼的习俗，俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”月 饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋吃月饼寓意成家人团聚的象征。 唐代，中秋赏月、咏月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。到宋代时，形 成了以赏月为中心的中秋民俗节日，正式定为中秋节。
赏月，你们一定都知道了，不过“拜月”的故事，你们有没有听说过呀？让我来 给你解释解释吧。相传古代齐国丑女无盐，年幼时曾虔诚拜月，长大后，以超群的品 德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众， 就封她为皇后，中秋拜月由此而来。
田野的景色真是怡人。瞧，草地绿茵茵的，一望无际，像一块绿色的地毯。仔细 一看，五颜六色的野花一簇簇的，有黄的、蓝的、红的，像地毯上的图案。抬头一看， 天空瓦蓝瓦蓝的，像一块巨大的蓝宝石。白云在天上慢悠悠的飘来飘去，像一朵朵好 吃的棉花糖。小鸟在天空中叽叽喳喳，好像在唱春天的赞歌。瞧！天空中飞舞着各式 各样的风筝。左边有一条红彤彤的金鱼，它瞪着大眼，摆动着尾巴。右边有一只长长 的蜈蚣，它那无数条腿，在风中摆动着，好像在跳舞。远处，一只雄鹰在空中盘旋着， 越飞越高。
几分钟已经过去了，我把杯子拿起来，抽出纸，用手捏了捏，纸巾是 干烘烘的。咦？纸团怎么没有湿啊？我奇怪极了，经过几分钟的思考，我 终于明白空气和纸团将杯子的空间占满了，杯子压向水中时，空气被水密 封了，水自然也就进不去了，当然纸也就不会湿了。
这个小实验是多么的有趣啊，也使我明白生活中的小事情也蕴藏着科 学道理啊！
我国的传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成 部分，是中华民族特有的特色节日。这段时间，我们对感 兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。本次习 作，选一个传统节日，可以写自己在家过节的过程，也可 以写节日发生的印象深刻的故事。
思路指导与拓展
1.你知道中国的传统节日有哪些吗？ 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、腊八节等。 2.写之前，先想一想传统节日有哪些习俗，自己过节做过哪些深刻 的事情。 3、重点写两个方面的内容： ①自己是怎样过节的？ ②节日里发生哪些有趣的或难忘的故事？ 4、故事可分段多写，但必须写与节日有关的故事，而且故事要做 到详略得当，重点突出，内容具体。 5、所有的故事都要表达同一个中心思想，体现节日的快乐和难忘 。 6、因为本次作文属于写事的作文，学过五会作文的学生可参考在 五会作文基础班中学过的“怎样写好一组事件”的八大法宝。
的什么内容，什么地方需要改正。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”， 展示大家的习作。
思路指导与拓展
1、本次习作属于想象作文，激发学生的创新意识，培养学生的想象能 力。 2、在正式写作之前，教师引导学生先分析课本中给出的两篇例文《一 支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》的文章结构和写作方法。 3、在写作之前，一定明确自己要通过想象的这个故事或者事物要表达 一个什么主题，突出主题。 4、想象要大胆合理，故事情节要完整；运用多种表现方法，如语言、 动作、神态、心理活动、修辞等。 5、文章开头可采用开篇点题或者开门见山的开头法，结尾可采用表达 愿望或者抒发感情结尾。 6、学过五会作文的同学，可灵活运用以前在五会作文基础班学过的 “想象作文”的方法来写。
我首先找来一个透明的玻璃杯，再撕来一些纸巾揉成纸团，再找一个 盆子装满清水。“万事具备，只欠东风”。
我把纸团放进玻璃杯里，再把杯子倒过来，杯口朝下，杯底朝上。将 杯子放入水中。我看见从杯子边上冒出几个小泡泡，这大概是杯子里的空 气吧！水很深，杯子只剩下杯底在水面了，隔着水面和玻璃，我看见纸团 一动不动的呆在里面，好像在睡大觉呢。我心想：“纸巾会不会湿了呀？ 杯子全部没在水里了，纸巾一定早湿了。”我沮丧的想。
小小的风筝带着他们的梦，飞向那美丽的远方。
文章点评：
小作者观察仔细，描写具体，想象合理。文章开头开门 见山，交代了放风筝发生的时间、地点、人物，重点写出 了放风筝的经过，介绍了小朋友是怎样放风筝的。结尾写 出了心情和感受，升华了主题。文章条理清晰，重点突出， 是一篇优秀的作文。
第三单元
写作主题：中华传统节日-----题目自拟 写作要求:
说了这么多，我都累了，让我们一起赏月吧。瞧，今晚的月的语言对中秋节的习俗、起活 动等进行了简单介绍。然后详细介绍了本地中秋节的多种 风俗习惯，结尾抒发了对中秋节的喜爱之情。这篇习作结 构合理，层次清晰，详略得当，着重写了赏月和拜月的故 事。小作者语言精练，写出了中秋节的欢乐。
文章点评：
小作者开门见山，直接交代实验的时间、人物、原因。 然后详写实验的经过，通过实验过程来揭示实验原理。实验 过程清晰明了，语言精练。文章结尾升华主题，体现了小作 者对科学的热爱。
第五单元
写作主题：
以“奇妙的想象”为话题，写一篇想象作文，题目自拟。
写作要求:
在想象的世界里，什么都有可能发生，一切的都变的那么 奇妙。选一个题目写一个想象故事，要大胆想象，创作出属于 自己的想象世界。写完后，可以互相交换习作。说说自己最喜欢同学写
写作提纲
作文：有趣的实验
①文章开头：开门见山，介绍做实验的时间、地点、人物、 原因。 ②重点内容：详细介绍实验的过程，可以分步介绍。 ③文章结尾：表达自己对科学实验的热爱及收获。
佳作引路
有趣的实验
大家都知道，纸巾在水里，必定会被水打湿。可我今天就要做一个小 实验，目地就是要证实纸巾真的会答湿吗？
第四单元
写作主题：我做了一项小实验
写作要求:
你做过什么小实验，向大家介绍一下。写的时候，可以先 用上“先----接着----然后----最后-----”这样的句式，把 做实验的经过写具体写清楚，还可以写一写自家做实验时的 心情、实验中的有趣发现等。写完后，互相读一读，再评一 评：实验过程是否写清楚了？有没有用的不合适的词语？
晚上，我们带着月饼礼品去爷爷奶奶家过节，一进门，哥哥就高兴的冲我跑来， 我俩开始比赛仍飞镖、做游戏，玩的不亦乐乎。奶奶给我们准备了一桌丰盛的美味佳 肴，还包了我和哥哥爱吃的水饺。 爷爷笑呵呵地说“快吃吧，今晚的月亮很美，吃完 出去赏月。”我和哥哥便埋头开吃。爸爸看着我俩的吃相，突然说：“我有个想法， 每人说一句关于月亮的诗句，才能继续吃。”我和哥哥都很胖呼， 估计是怕我俩吃撑 了爸爸才出了个这样的点子，看我俩只顾吃没反应，爸爸又大声笑着说；“你们两只 小猪只知道吃啊！”搞得全家人哈哈大笑，我和哥哥也抬起头不好意思的笑起来。
合集下载
部编版三年级语文下册第五单元作文课件
部编版三年级语文下册第五单元作文课件全文共10篇示例，供读者参考部编版三年级语文下册第五单元作文课件篇1一、说教材。
《小虾》是部编版教材第四单元里的略读课文，课文浅显易懂，通过对小虾样子、习性、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。
课题下方的学习提示明确了本课主要的学习内容：说说第3自然段主要写了什么。
把课文中写得细致生动的语句抄写下来。
这也突出了本单元的学习重点，借助关键语句概括一段话的大意。
略读课文教学与精读课文有所不同，以学生自主学习为主，让学生能迁移运用从精读课文中学到的方法。
根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标：1.认识“缸、隙”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
3.能概括第3自然段主要写了什么，并体会细致生动的语句。
重点：了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
难点：概括第3自然段主要写了什么，并体会细致生动的语句。
二、说学法。
三年级学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。
1.抓词抓句，理解感悟。
“课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使学生更好地理解感悟，如重点学习第3自然段“缸里的小虾十分有趣”时，通过抓“一张一张、一翘一翘、一突一突”，让学生带着表情读，体会小虾生气时的栩栩如生的神态，体会小虾的有趣。
2.读说结合，发展语言。
语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。
注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。
如以“有的……有的……有的……”进行排比句式训练；看了小虾的图片、动画后，补充小虾的有趣还表现在哪些方面。
部编版小学语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》同步作文课件
说一说
师演示第三步 老师又在水中加入了足够
多的盐，用玻璃棒轻轻搅动， 这时鸡蛋终于浮起来了。
说一说
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面， 露出一个小脑袋，呼吸着新鲜的空气。
这时，你的心情如何？ 想知道为什么鸡蛋会浮起来吗？ 揭示原理：是因为盐水的密度比鸡 蛋的密度大，所以，鸡蛋浮上来了！
板书：简要介绍小实验的名称和实验背景。 示例：今天的自然课上，周老师带同学们做了
2 习作思路
立意 方法
可以在实验结尾处谈谈实验收获：以小 见大，认识并掌握小实验中所包含的道理； 培养自己探究科学奥秘的兴趣和勇于质疑的 精神；养成不懂就问的习惯；懂得实践出真 知的道理，勇于自己动手操作等。
选材 技巧 我们可以选择怎样的实验来写呢？一
般需要注意以下几点：①实验要简单，容 易操作，实验的安全性也要有保障。②尽 量选择结果呈现比较快的，方便我们观察 的实验。比如：摩擦起电实验、悬浮鸡蛋 实验、白醋去水垢实验等。
4 锦囊妙招
按照顺序，完整记录实验过程。 “观察实验现象的变化，把实验过程写 清楚”是本次习作的总要求。同学们，我们 在写一项小实验时，需要把实验的经过讲清
楚，让读者能了解做实验的步骤。为了交 代清楚实验步骤，我们可以怎么写呢？有 两种常用方法：第一种是用上“先……接 着……然后……最后……”这样的句式， 第二种是用上“第一步……第二步……第 三步……”这样的句式。这两种句式都能 帮助我们把实验经过写完整。
我们需要准备的材料有：玻璃杯一个， 纸片或杯垫一个。实验过程是：首先，我们 将杯子里倒满水；接着把纸片盖在杯子上； 然后慢慢地用手按着把杯子倒转过来，注意 在倒转杯子的时候不要让空气流进杯子里去；
最后再慢慢松开手。这时你 会发现，杯子里的水不会流 出来冲掉纸片，这就说明你 成功了！
【语文】部编人教版小学语文三年级下册第2二单元-习作：看图画-写作文最新版优质课件 (2)
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
2019春新教材
部编人教版
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
2019春新教材
部编人教版
部编人教版三年级语文下册《习作例文》精美PPT课件
参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。 知道我要什么吗？我要长成一株参天大树， 为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家， 让沙漠变成绿舟，从此鸟语花香！哈，多么 好玩！多么开心！
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪（háo）地 说：“我拥（yōnɡ）有一只猫！”①
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。 可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难 道，它把猫养在家里，或者把它关在笼 子里，或者……哎，真是想不出来。
学贵得法
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔， 会有多少梦想？
问句开头
开篇点题
使用问句引出下文，引起人们 的阅读兴趣。
学贵得法
铅笔
又细又长
嫩芽 伞 豆角 丝瓜 船篙 木筏 撑杆 标枪
想象合理
条理清晰
抓住特点想象，五个梦想连串， 条理非常明晰。
学贵得法
哈，多么好玩！多么开心！
运用反复 情感强烈 抒情的句子反复出现，使文章 情感丰富，结构整齐。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成 想象中的事物，看谁想得新奇。
提示：手指印可以想象成各种可爱的小动物。
我的想象：
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞
出洞口，去寻找自己的朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁
开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张 牙舞爪地伸向天空……
舞女
小猫
大象
初试身手
初试身手
选一个开头，展开想象，大家一起接龙 编写故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们 纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树 根却张牙舞爪地伸向天空……
三年级下册第四单元作文指导ppt课件
也比喻做事有充. 分把握。
25
心中有数
锦上添花
雪上加霜
声东击西
一清二白
.
七上八下
26
看图说成语
.
27
说说自己知道的带数字或“大”“小”的成语。
❖一心一意 ❖四通八达 ❖七上八下 ❖十全十美 ❖大同小异 ❖大吃一惊
两全其美 三心二意
五湖四海 六神无主
八仙过海 九牛一毛
千钧一发 万紫千红
小心翼翼 大快人心
一开始，我不敢下水，每次只是在泳池边玩水。后来，舅舅知道我要学习 游泳后，送给我一个漂亮的游泳圈，上面印着蓝色的大海和漂亮的海豚。我 一见到这个游泳圈就喜欢得不得了，天天跟妈妈嚷着去泳池。妈妈趁机教育 我：“舅舅送你游泳圈可不是光好看的，是让你好好学习游泳的，你可不能 半途而废辜负了舅舅的心意。”我默默地点了点头，心中暗下决心，一定要 学会游泳。
❖ 学习方面：查字典、使用iPAD、书法⋯⋯
❖ 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、
摄影等。
.
48
.
49
为什么要学骑自行车？
我学会了骑 自行车
怎么学会骑自行车的？
学会骑自行车后有怎样 的感受？
.
50
去追求为“学”而努力的过去：你学本 领过程中遇到什么困难？如为了学会骑自行 车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得 胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸 了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯⋯
“好啊！”妈妈笑着说。
我拿起一个鸡蛋轻轻一敲，鸡蛋纹丝不动，然后我气冲冲地砸了 一下，“哎呀”蛋液全流出来了，我赶紧把鸡蛋倒进碗里。吸取第一 次的教训，第二次我顺利地把蛋敲开了。
接下来，就是倒点油，然后就要让蛋“游泳”了，我把火打着， 等油冒烟后我就要把蛋倒下去了，就在这时站在一边的妈妈说：“把 手放低点。”但是由于妈妈说得太晚了，蛋已经倒下去了，我连忙拿 起锅盖当盾牌，我一手拿着“盾牌”，一手拿着“长枪”开始“作战 ”。这时，妈妈说：“快翻！不然糊了！”我连忙一翻，发现那面已 经糊了。最后，在妈妈的指导和帮助下，我终于做好了荷包蛋。
部编版小学语文三年级下册单元写作指导(全册)
第一单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作的的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。
值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。
因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
在拟题的时候，我们可以直接以“我的植物朋友”为题，也可以根据作文内容自拟题目，如《我心爱的水仙花》《蒲公英》《荷花》《凤仙花》《菊花》《不敢惹的植物》《擎天柱》等。
名师讲方法——理思路，学技巧1.细致观察、抓住特点。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。
可以用自己观察的植物作为习作的内容。
通过观察，写出植物在形态、颜色、味道、用途等方面的特点。
2.叙述有序、描写具体。
在完成习作素材的积累后，再安排好写作的顺序。
我们可以按照观察的先后顺序、事情的发展顺序、时间顺序、植物各部分的空间顺序或者植物的生长过程等来组织文章。
3.精心雕琢，突出特点。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡，记录卡上需记录这种植物的名称、样子、颜色、气味等。
借助记录卡，写清楚你的植物朋友是什么样子的，试着把你观察和感受到的写清楚，突出其特点。
4表现多样、富于变化。
描写时运用比喻、拟人等多种修辞手法，这样，植物就易于被人们接受、欣赏。
另外还要注意文章的详略。
如介绍菊花，我们可以略写的是交代你喜欢菊花的原因，菊花的作用或品质，以及表达你的喜爱之情。
需要详写的是菊花的形状、颜色、大小、风采等。
5.完成习作，认真修改。
对字词、语句、标点等要力争正确。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学可以在一起交流。
丁香花我家院里有几株丁香树。
我十分喜爱丁香花。
①每年初春，丁香树就长满桃形的叶子。
部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》同步作文课件
➢ 描写风筝形态的句子
这时，我放眼望去，天空中有各式各 样的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老 鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子 ……构成了一幅美丽的图画。
在蓝天白云的衬托下，我们那只粉色 的大鱼风筝显得格外漂亮，像是鱼儿 在蓝色的海洋里自由自在地游动。
➢ 描写放风筝的句子
引线的男孩就像魔法师一样，用那纤 细的风筝线控制着风筝，他根据风力 在不断调整着奔跑的快慢，同时一手 还不停地收放着风筝线。
板书：简要交代时间、地点、天气情况、 主要人物与事件。
示例：今天，风和日丽，阳光明媚，是个放 风筝的好天气。于是，爸爸带着我和 小妹妹来到江堤公园的广场上放风筝。
画面 全景
板书：描写画面上人们放风筝的整体场景。
示例：远远望去，天空中飘着几朵白云，飞 起了各种各样的风筝，有金鱼，有长 龙，还有老鹰……它们五颜六色，忽 上忽下。
不远处，一个小男孩正拽着风筝线，将 他的“彩色三角”风筝放飞到天空中……
近处，明明和亮亮也正在放飞他们的燕 子风筝……
风筝飞呀，飞呀，带着童年的梦想和快 乐飞上了天空，和蓝天打招呼，向白云问好。
——选自学生习作
作者以第三人称形式，按故事背 景（时间、地点、人物），事情经过 和结果的叙事顺序，描写了野外放风 筝的图景。
放风筝可真有趣啊，它让春天变得浪漫
无比！
——选自学生习作
作者以第三人称的形式，有顺序地描写
这幅图画里放风筝的内容。开头交代故事背
景（时间、地点和人物），中间先介绍整体
画面内容，接着具体描写了两处放风筝的场
景，最后表达作者的感想。
选用人称，理清叙述顺序。 这次习作，同学们要选好人称形式。可以 是第一人称，想象自己就是图片中的某一个人 物，以亲身经历的形式来讲述图片中放风筝的 故事。也可以以第三人称的形式，站在第三方 的角度，对图画中人物放风筝的故事进行介绍
小学三年级语文作文指导ppt课件
安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。
PPT人教部编版三年级语文下册：考场作文指导
第二段： 第三段： ······
结尾：
小组合作帮老师把思维导图画具体 例例读如选例如可二第在半结选《开《可结审即小话半·即肖可读即《可字选结审可如结 对根三选我_我 对可·_··如如：材如：能、二我命构材一头我能构题人朋题命作像能指我能数材尾题能：构子据、材喜喜子能_··_： ： 我 新 ： 你 是 总 段 们 题 ： 新 次 ： 家 是 ： ， 或 友 作 题 者 刻 是 开 家 是 ： 新 ： ， 是 我 完协 要 巧 ： 欢 欢协 是_的《《的颖《要高结：的作完颖令的高完决物，文作开画高头的高低颖决高的整 作求设新的的 作高一火火家，火问兴上课文整，我小兴整定的你的文篇要兴不小兴于，定兴家， 学明问颖__学兴欣欣__件烧烧乡结烧我的文本题、结感狗的、着面的题题就生的拐狗的和结着的乡字 习白题（习的赏赏____事云云很构云最、点里目构动》、文部身目目巧动、弯》、左构文、很数 法如式不法、44__段段》》美完》喜幸明有是完的幸章特边一是妙逼幸抹幸右完章幸美不 ，何开千，幸以以《《丽整《欢福中许要整事福的征一般要地真福角福区整的福丽低 从写头篇从福上上点点迷迷，，迷的的心多进，情的体、定是进提，的，的分，体的，于 上作一上的。。评评人人那字人地、，描行字》、裁体有自行出使、简、开字裁、那面文律面、40的的一数的方也抒写数也、态许拟问人也洁也。数、也一要。）要也““0完完字九九年不九是可情自不可中形许的题或可明可不中可年求求可形形。寨寨四低寨哪能。然低能心状多，造物能了能低心能四中中能填填沟沟季于沟？是景于是、、多就成的是地是于、是季提提是空空》》气》那争色争结举的应悬形争直争结争气炼炼争444””000的的，，候，就吵的吵构止小匠念象吵接吵构吵候出出吵000，，字字字本本宜本是，文，、习动心，丰，进，、，宜信信，就就。。。次次人次我误章误语惯物独以满误入误语误人息息误不不作作、作们会。会言、，运提，会文会言会、，，会能能文文风文四等等等衣请，高达等题等等等风等粗粗请请景请季，，重着选一读到，，，重，景，心心以以优以优想想大打一展者呼想干想大想优想大大我我美我美写写问扮个才的之写脆写问写美写意意的的。的的什什题等你情阅欲什利什题什。什，，校校校校么么。作最。读出么落么。么么信信园园园园就就为喜兴的就地就就就手手为为为。写写开欢趣效写交写写写填填题题题什什篇的。果什待什什什写写写写写么么形小。么出么么么..一一一，，式动，文，，，篇篇篇题题的物题章题题题习习习目目写写目要目目目作作作自自作一自写自自自。。。拟拟内写拟什拟拟拟。。容。。么。。。。人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
结尾：
小组合作帮老师把思维导图画具体 例例读如选例如可二第在半结选《开《可结审即小话半·即肖可读即《可字选结审可如结 对根三选我_我 对可·_··如如：材如：能、二我命构材一头我能构题人朋题命作像能指我能数材尾题能：构子据、材喜喜子能_··_： ： 我 新 ： 你 是 总 段 们 题 ： 新 次 ： 家 是 ： ， 或 友 作 题 者 刻 是 开 家 是 ： 新 ： ， 是 我 完协 要 巧 ： 欢 欢协 是_的《《的颖《要高结：的作完颖令的高完决物，文作开画高头的高低颖决高的整 作求设新的的 作高一火火家，火问兴上课文整，我小兴整定的你的文篇要兴不小兴于，定兴家， 学明问颖__学兴欣欣__件烧烧乡结烧我的文本题、结感狗的、着面的题题就生的拐狗的和结着的乡字 习白题（习的赏赏____事云云很构云最、点里目构动》、文部身目目巧动、弯》、左构文、很数 法如式不法、44__段段》》美完》喜幸明有是完的幸章特边一是妙逼幸抹幸右完章幸美不 ，何开千，幸以以《《丽整《欢福中许要整事福的征一般要地真福角福区整的福丽低 从写头篇从福上上点点迷迷，，迷的的心多进，情的体、定是进提，的，的分，体的，于 上作一上的。。评评人人那字人地、，描行字》、裁体有自行出使、简、开字裁、那面文律面、40的的一数的方也抒写数也、态许拟问人也洁也。数、也一要。）要也““0完完字九九年不九是可情自不可中形许的题或可明可不中可年求求可形形。寨寨四低寨哪能。然低能心状多，造物能了能低心能四中中能填填沟沟季于沟？是景于是、、多就成的是地是于、是季提提是空空》》气》那争色争结举的应悬形争直争结争气炼炼争444””000的的，，候，就吵的吵构止小匠念象吵接吵构吵候出出吵000，，字字字本本宜本是，文，、习动心，丰，进，、，宜信信，就就。。。次次人次我误章误语惯物独以满误入误语误人息息误不不作作、作们会。会言、，运提，会文会言会、，，会能能文文风文四等等等衣请，高达等题等等等风等粗粗请请景请季，，重着选一读到，，，重，景，心心以以优以优想想大打一展者呼想干想大想优想大大我我美我美写写问扮个才的之写脆写问写美写意意的的。的的什什题等你情阅欲什利什题什。什，，校校校校么么。作最。读出么落么。么么信信园园园园就就为喜兴的就地就就就手手为为为。写写开欢趣效写交写写写填填题题题什什篇的。果什待什什什写写写写写么么形小。么出么么么..一一一，，式动，文，，，篇篇篇题题的物题章题题题习习习目目写写目要目目目作作作自自作一自写自自自。。。拟拟内写拟什拟拟拟。。容。。么。。。。人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。