哲理小故事：堵不如疏_人生感悟
疏胜于堵
疏胜于堵独峪小学教师张高华使用手机，已经是人们生活中必不可少的事了，也是再平常不过的事了。
可以说手机已经是日常生活中不可或缺的生活必须品。
人人皆有，乳妇会用。
同样学生中使用手机也是普通的事情了。
不是吗？你看就是小学生用起智能手机来，又比我们能差多少？但是学生用手机多半是为了玩游戏，这是不争的事实，也是老师和家长最头疼闹心的事了。
它的坏处和负面影响勿需多说，本人只是对这个问题如何对待谈一些自己的看法。
（主要是针对小学生。
）应当说老师和家长们的担忧是不无道理的，在家长眼里就是把游戏、QQ、微信等简直看作是洪水猛兽或者是害人的妖魔鬼怪。
他们不是对孩子们打就是对孩子们骂，总没有个好脸面看。
如果老师们看到学生玩游戏、QQ、微信，都是眼露诧异，心里怪怪，大呼“NO！”不是横竖指责，就是大加排斥。
其结果是明着不玩暗着玩，当面不玩背地里玩，校内不玩校外玩……。
由此可见堵、压、防是不管用的。
这使我想到了大禹治水的故事。
大禹的父亲鲧在治水时采用堵的方法，结果治水失败了。
而他的儿子禹认真作实地考察，在总结前人治水经验的基础上，创造性地发明应用疏导的方法治水，结果成功了。
大家想一想，游戏、、QQ、微信这些手机上必备的常用功能，就是成人玩起来也不是停不下手来了吗？他们都失去了控制，更别说是对什么都充满好奇心的无知小学生了。
既然堵不行，那就学学治水的大禹采用疏吧。
怎样疏呢？目标转移我们可以利用小学生的好奇心把他们对游戏、QQ、微信的好奇心，挑战性转移到学习上来。
不是有好多不错的学习软件吗？比如“作业帮”、“有道词典”、“天天练”等都是很不错的学习软件或学习工具，这些学习软件或学习工具同样具有很强的趣味性、挑战性，同样可以引起小学生们的无限好奇心，同样可以引起学生的强烈求知欲。
如果他们能对这些学习软件或学习工具产生兴趣，那就么学生就会慢慢地从对游戏、QQ、微信的沉溺中走出来，从而转移到学习上来。
明白实质要让学生明白游戏再怎么有趣，那都是程序员设计好的程序，只要你满足了程序员设计的某个要求，自然会出现你想要的结果。
情绪管理哲理故事_写作素材
情绪管理哲理故事有这样一个小伙子，生性暴躁，难以控制自己的情绪，他的老父亲就要求儿子，如果日后有控制不住自己情绪的时候，就到后院的墙板上订上一颗钉子，等情绪稳定了再将钉子拔起来。
于是小伙子便遵从父亲的指示，起初，一天甚至会订上30颗钉子，但是当小伙每次将钉子拔出时，便深深感到拔钉子的过程要比订钉子的动作需要花费的力气多上好几倍，于是乎，小伙慢慢的开始减少订钉子的机会，渐渐的，从每天的30颗钉子减少到15颗，一直到接连几天也不去后院订钉子了。
后来老父亲带着小伙来到后院，指着满目苍夷的墙板说，情绪失控时说的话就像在人心上订钉子，即使拔出了钉子，但是伤痕依旧累累难以恢复。
依稀记得故事是这样描述的，值得庆幸的是小伙有这样一个睿智的老父亲，能用如此形象生动的方法来让他的儿子感悟其中真谛。
再次值得庆幸的是我看到了这样一则故事，能让我与故事中的小伙感同身受体会情绪管理的重要性。
你生气一分钟就丧失了60秒的快乐生活；你失去理智时说的话做的事马上会让你感到后悔；高学历是你迈入职场的一个门槛，但是高情商能助你在职场上游刃有余。
等等类似的话语都无一不在告诉我们情绪管理它是重要的。
你情绪管理的能力其实就是你情绪管理的商数，俗称情商。
经专家研究指出情商与智商不一样的地方在于智商很大一部分来自于遗传，后天改变的几率不大，但情商是可以经人指导通过自身的努力而得以改善的，所以才有那么多的管理学专家来研究情绪管理，有这么多期待情绪管理成功的人士不惜重金参与相关课程。
于是基于自身情绪管理能力的提高，查阅了相当的书籍，现在此与大家一起分享我的所得。
将“情绪”一词输入百度，便有了这样一个解释“是对环境的一种反应”。
面对同一个环境，如雨天，不同的人会有不同的情绪体验：相约出去游玩的人会觉得扫兴，担心干旱影响收成的农民又会有庆幸之感。
反应不同的关键在于人不同，所以情绪其实是人对于内外在环境的一种主观反应而已，很多时候情绪带给我们的不适生理反应以及所产生行为后的不良后果会让我们感觉有些情绪是坏的，其实不然，情绪它无好坏，只是我们的一个主观反应。
【堵不如疏】 堵不如疏 疏不如引出处
【堵不如疏】堵不如疏疏不如引出处据《新民晚报》报道(作者：钱滢)：不久前，上海市心理学会德育心理学专业委员会在上海师范大学成立，同期举行的“新时期道德发展与道德教育”论坛上，心理教育专家就现实世界如何与虚拟世界。
争夺“青少年的灵魂”为家长和教育工作者支招。
“网游”成“犯罪诱因”2003年8月，河南省破获了一起特大系列抢劫案，一群不到20岁的年轻人，半年多时间在河南境内20多个县市作案60多起。
这些年轻人的犯罪诱因，便是诸如《半条命》之类的网络游戏。
近些年，在各地高校被辞退的大学生中，也有相当大一部分是沉溺虚拟时空的网迷。
“视频游戏包括网络游戏，游戏画面设计精美、视觉冲击力强，吸引了众多青少年。
而且通过玩游戏，还可以让在现实中遭遇失败的孩子感到有扬眉吐气的时候，也可以让生性羞涩的孩子自如地沟通与宣泄。
”上师大教育学院李丹教授指出。
“但它对于青少年心理发展有很大的负面效应：游戏世界中过于诱惑的打、杀、砍、爆等情境，可能淡化他们在现实社会中的道德意识和行为准则，甚至诱导去犯罪。
”因势利导别网瘾李丹提出，我国的游戏审查制度必须完善。
“在商家出售的相应游戏软件上应清楚标识适合哪个年龄段，家长可以根据自己孩子的年龄状况作出选择。
”另外，教师与父母也不要谈“网”色变。
比如，学校可尝试借助校园网，开设选修课，建构游戏交流的平台。
父母不妨将电脑或视频游戏作为与孩子沟通的方式，休息日里与孩子来一会儿网络对弈，免得孩子外出找网吧寻求满足；父母还可以把电脑游戏时间作为奖励，如果孩子因为注意力集中，节省了用于做功课的时间，则可将这部分时间用于游戏。
如何帮外甥戒网瘾?据《新民晚报》报道(作者：孙道荣)：妹妹来电．哭诉已上高三的外甥，突然不肯上学了。
外甥从小学习就不错，一直是班里的尖子生，中考不负众望，考进了老家惟一的一所重点高中。
妹妹为了奖励他，给他买了一台电脑，还开通了宽带。
没想到就是这台奖品害了他。
他从此迷上了网，上网时间从高一时的每天1小时，逐渐发展到每天一放学就粘在电脑上，到了高三开学，小东西竟誓死不肯再上学了。
优秀有趣的人生哲理小故事三篇-堵如疏-显而易见却视而不见-张大师的哲学
优秀有趣的人生哲理小故事三篇-堵如疏-显而易见却视而不见-张大师的哲学【堵如疏】清朝乾隆时期，新疆北部的阿泰地区发现了大型金矿，关内的很多流民迫于生纷纷去那里挖矿淘金。
清政府驻迪化(今鲁木齐)的大臣知道了这件事，害怕流民太多发*，就找人来商量，想办法阻止流民到金矿产区淘金。
有人出主意，说很简单，通往阿勒泰金矿区就一条路，政府只要派兵把守住进出金矿的关口，不准粮食进去，里面的人没粮食，就会乖乖地出来。
这可是一剑封喉，不攻自破的好办法。
驻迪化大臣接受了这个建议，派兵把守住关口，不准往里面运送粮食。
金矿区里面有好几万人，粮食一缺就出乱子了。
这些流民翻山越岭逃出矿区后，生活无以为继，只好铤而走险，啸聚山林，打家劫舍，成了危害一方的土匪，让清政府头疼不已。
朝廷派兵去围剿，打了好几年，耗费了大量的银两，折损了不少兵将，不但没有起到应有的作用，土匪反而越剿越多，看来靠“堵”是“堵”不住了。
没办法，朝廷只好又采纳了一位高参的建议。
高参说堵不如疏，大禹治水就是用疏导的办法，既然淘金的人挡不住，不如干脆就放开，让他们去淘吧，只需要在出入金矿的要道上设个关卡，淘金人淘了金要出来，可以呀，你只要照章给朝廷纳税就行了。
就这样，淘金的流民有了收入，国家也有了新的进项。
有了稳定的收入，谁还愿意去当土匪呢?朝廷也不用耗费银两去剿匪。
就这么一个关卡，让流民和朝廷实现了双赢，这是“疏”出来的结果。
堵不如疏。
“堵”是矛盾的积累，是延缓问题的爆发，结果麻烦越堵越大。
“疏”是矛盾的化解，是大事化小小事化了，疏通渠道困难自然迎刃而解。
【显而易见却视而不见】*问本·左马*师：“天底下谁最睿智?”“善于学习他人之长处者。
”法师答。
“谁大?”“善于自控者。
”法师答。
“谁最富有?”“深悉自己拥有之财富者，其财富乃生命之分分秒秒，可改变其周遭之一切。
”“谁值得敬重?”“自重并敬重邻里者。
”“大师所言，皆显而易见。
”另一*说。
法师接过话：“显而易见，不过很多人却视而不见。
堵不如疏
堵不如疏作者：廖水文来源：《广东教育·综合》2013年第07期悠悠的校园风总是一阵一阵地吹，这风吹罢那风卷起。
记得那个学期，校园里刮起了悠悠球风暴。
每当下课铃声响起，悠悠球闪亮登场。
走廊里，教室里，学生们玩得如痴如醉，不亦乐乎。
那一招一式，非等闲之辈可以习得也。
更有甚者，下课玩得不过瘾，上课时和老师玩起了“猫”捉“老鼠”的游戏。
各科老师没收了一个又一个的悠悠球，“动之以情，晓之以理”地讲了一个又一个道理，依然不见效果。
大有“野火烧不尽，春风吹又生”之势。
任你今天没收他们挚爱的悠悠球，不出一天，他们又买来了新款的悠悠球。
霎时间，学生们仿佛着了魔，下课大大方方地玩，上课偷偷摸摸地玩。
为了稳定上课的纪律，还教师们、学生们一个安静的课堂，当时我和几个老师经过商量，最后达成共识：从明天起，不准学生带任何玩具进入校园。
违者，扣分，通知家长，期末不得评优。
狠招一出，悠悠球顿时销声匿迹。
我们欣慰地看到，学生上课认真多了，下课再也看不到他们玩悠悠球的现象了。
期末，A学生因为违反了此项规定，虽然考取优异成绩，但是没有评上“三好学生”。
为此，我们几个老师尽管感到惋惜，最终在冰冷的制度面前还是铁面无情。
后来，我在一次与学生的谈话中得知：当A同学看到别人拿到“三好学生”的奖状时，伤心地哭了。
那一刻，我似乎懵了，同时也深刻地意识到，当初的这种惩罚是多么荒唐。
如果可以穿越到过去，我就不会“颁布”那个“反人性化”的规定：“不准学生带任何玩具进入校园。
违者，扣分，通知家长，期末不得评优。
”可是，我们无法回到过去，我们只能扼腕叹息。
假如再次出现这种情况，我会这样做。
我不但不会没收学生们的悠悠球，我还会鼓励他们在课外积极地玩，爱怎么玩就怎么玩，然后在班里举行一次悠悠球大赛。
我会制定周密的悠悠球比赛游戏规则，让他们玩在其中，乐在其中。
完成这些之后，我会评选出悠悠球比赛冠军、亚军、季军，我还会评出最佳创意奖、最佳表演奖，等等。
堵不如疏的典故
“堵不如疏”是一句古话，意为“解决问题的最好方法是疏通、化解，而不是一味地封堵”。
这句话的典故源于中国古代的水利工程。
据传，在唐朝时期，黄河流域经常发生洪灾，导致大量的人员伤亡和财产损失。
当时的官员们采取了一系列措施来治理黄河，但效果不佳。
直到李冰出任河官，他提出了“治黄必疏”的治水策略，即通过开凿河道、加固堤坝等方式，将黄河的水流疏导开来，避免其泛滥成灾。
这种治水策略最终取得了显著成效，成为了中国古代治水史上的一段佳话。
从此，“堵不如疏”的道理便被广泛传颂，成为了解决问题的重要原则，不仅适用于水利工程，也适用于社会生活中的各个方面。
堵不如疏 疏不如引 三年级作文
堵不如疏疏不如引三年级作文《堵不如疏》有一天，我和妈妈去公园玩。
我看到一个小池塘，里面有好多小鱼游来游去，特别可爱。
我好想抓几条带回家。
妈妈一开始不让我抓，说这样会伤害小鱼。
可我心里特别想，一直缠着妈妈。
妈妈想了想，没有强硬地阻止我，而是跟我说：“宝贝，小鱼在池塘里生活得很快乐，这里才是它们的家。
如果你把它们抓走，它们会离开自己的朋友，会很伤心的。
而且我们家里没有池塘的环境，小鱼也活不了多久。
”我听了妈妈的话，觉得很有道理，就不再想着抓小鱼了。
这件事让我明白了，有时候直接堵住不让做一件事，可能会让人更想做。
但是像妈妈这样跟我讲道理，疏通我的想法，效果就好多啦。
还有一次，我特别喜欢吃巧克力，每天都想吃好多。
爸爸发现后，没有直接不让我吃，而是跟我说巧克力吃多了牙齿会坏掉，还会长胖。
然后给我规定了每天只能吃一小块。
这样我既能吃到巧克力，又不会因为吃太多而不好。
所以呀，堵不如疏，好好沟通比直接阻止更有用呢！《堵不如疏》我们班有个同学，特别爱上课讲话。
老师一开始总是批评他，让他不要讲，可是他还是忍不住。
从那以后，这个同学上课讲话的次数少了很多。
因为老师没有一味地批评堵住他讲话，而是跟他好好沟通，疏通了他的想法。
我自己也有这样的经历。
我不爱写作业，妈妈总是催我骂我，可我还是不想写。
有一天，妈妈坐下来和我一起分析为什么不想写作业，原来是我觉得作业太多太难了。
妈妈就陪着我，把作业分成一小部分一小部分的，我一下就觉得没那么难了，也愿意写了。
这两件事让我知道，堵是没有用的，疏通才是好办法。
《疏不如引》我特别喜欢玩手机游戏，一玩就停不下来。
爸爸妈妈很担心我的眼睛和学习，他们没有直接没收我的手机，也没有狠狠批评我。
爸爸跟我说：“宝贝，玩手机游戏时间长了对眼睛不好，而且会影响学习。
要不我们一起定个时间，每天玩半个小时，然后去做更有意思的事情，比如看书、画画。
”我觉得这个主意不错。
后来，爸爸还经常带我去公园踢球，妈妈陪我一起做手工。
堵不如疏
用心 ， 不仅 解 决 了天热游 泳 的 问题 ， 解除 了我 的担忧 。 更 广西 桂林 晚 枫
表 示 的 同样 质疑 ，笔者 明 显 感 受到 社 会
大 众 对 政 府 部 门 的 这 种 滞 后 管 理 的 不 满， 对政 府应 当主 动作 为 的期盼 。 学 生 安全 受 到 严重 威 胁 了 ，才 想 到
不过 ， 在受 到 公众 普 遍 欢 迎 的 同时 ，
也 有 “ 后炮 ” “ 后 诸 葛 亮 ” 质疑 声 马 、事 等 音传 出。显然 ， 人们 在埋 怨政 府有 关部 门 为什 么不能 早 介入 ， 早管 理 ， 出台 。联 早
想 到不 久前 网友 对新 闻 出版 总 署 “ 采 将 取 四项 措 施 规 范 养 生 保 健 类 图 书 出版 ”
出台 的规 范 性 措施 ，是将 国 民营 养改 善 工 作 纳 入 政 府 公 共 卫 生 管 理 的 良 好 开
端。
每 到夏 季 ， 纸上 总 在报道 关 于儿童 溺水 的新 闻 ， 当看 到这 报 每
孩子 小 ， 么都 想 尝试 ， 什 又不 知道 危 险 ， 管我 们 明确 下 了指 尽 示， 没有 大 人 的 同意 ， 不允 许 外 出游 泳 ， 儿子 仍会 偷 偷地 去 江边 但
泡 泡 ， 、回来 后免 不 了挨顿打 。 哪！ Ａ 打 不 起作 用 ， 骂也 没有 一 点儿 好 处 ， 万般 “ 不如疏 ， 不是 喜欢 游泳 吗 ， 他 咱们就 花点 钱 ， 给
他 报 一个 游 泳 班 ， 这样 一 来 ， 既可 以不 让他 去江 边 游 ， 还可 以让他
盼 ， 是政府 的职责 所在和 执政 能 力的体 更
现。
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驻迪化
个关卡，就这样，淘金的流民有了收入，国家也有了新的进项。
有了稳定的收入，谁还愿意去当土匪呢？朝廷也不用耗费银两去剿匪。
就这么一个关卡，让流民和朝廷实现了双赢，这是“疏”出来的结果。
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堵不如疏。
“堵”是矛盾的积累，是延缓问题的爆发，结果麻烦越堵越大。
“疏”是矛盾的化解，是大事化小小事化了，疏通渠道困难自然迎刃而解。
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