语言表演教案第一课
课程训练内容分为三个方面：
一是基本功训练，包括语音、发声、体态语言和语言表达技巧等。
二是讲述和沟通训练，包括故事的讲述、人际沟通训练和当众讲话的训练等。
三是语言艺术训练，包括朗诵、快板、贯口、主持、相声、小品、双簧、童话剧等艺术形式。
第一课
基础练习
A口部操：
唇：
撅唇咧唇撇唇
绕唇喷唇
舌：
顶舌绕舌弹舌
B站姿｛练习口令｝
立
站着就像一棵松，抬头挺胸不要忘
男孩小小八字步，女孩笑笑丁字步
讲述与沟通
教学目的：训练小孩语言的逻辑性
训练方法：用规定词组组成一个小事件
｛实践练习｝
1蝴蝶小女孩鞭子
2足球场老奶奶小狗
3果皮山坡小河
4小种子桌子指甲
语言艺术
｛声音练习｝
大山的呼喊：“大山，我来拉”
爆发力的练习：“hei hou”
｛咬字练习｝
（双唇音）
b宝贝爸爸步兵版本白布
p婆婆泡泡胖胖爬坡破皮
（口齿练习）
张伯伯，李婆婆，
饽饽铺里买饽饽
张伯伯买了个饽饽大
李婆婆买了个大饽饽
｛语感练习｝
A 小画家
我是快乐的小画家，
挥动画笔来涂鸦，
蓝天像大海，
白云像小花，
屋顶太阳笑哈哈，
蝴蝶来舞蹈，
螳螂把琴拉，
小鸟树上叫喳喳，
不用想、不用猜，
涂鸦的名字叫我家。
B诗歌朗诵（情感走势）
我是一颗小种子
睡在大地里
大自然是我的家
春风吹吹我，春雨抱抱我
太阳公公叫醒我
大自然给我阳光、空气和水
让我生根，发芽，让我长叶，开花
课后练习
蝴蝶和树叶
小蝴蝶，没有家，下雨了，抹泪花
小树叶，拉拉他，到我身后躲躲把
语音发声
体态胆量
讲述沟通
语言艺术。
语言表演第一课
语言表演第一课语言表演第一课（小班）一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
二、口舌训练口部体操1、放鞭炮：双唇相对上下撞击，又慢变快连续动作。
2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，又慢变快。
三、发音训练哥哥唱歌弹琴打锣四、儿歌表演大头大头、大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。
五、自我介绍：开头：大家好我叫××名字，今年×岁了，我是一个可爱的小女生，或我是一个勇敢地男子汉，希望大家喜欢我，谢谢大家。
结尾：鞠躬行礼。
六、家庭作业：1、回家坚持练习口部体操。
2、请家长带领您的宝宝练习所学儿歌。
语言表演第二课（小班）一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
口部体操a)放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。
b)小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。
c)摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。
d)小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。
三、发音训练孩子东子玲子胖子四、儿歌表演都是好孩子三个小胖子，穿衣系扣子，玲子帮东子，东子帮玲子，互相来帮住，都是好孩子。
五、家庭作业：1、每天练习一遍口舌操。
2、练习“子”的平舌发音。
3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
二、口舌训练口部体操1、放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。
2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。
3、摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。
4、小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。
闻花吐气：同时用鼻和口吸气，然后徐徐把气呼出，连续控制自己的气息，为更好地说话表演打基础。
四、绕口令大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡炖母鸡呀。
五、家庭作业：1、每天练习一遍口舌操。
2、练习绕口令。
3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
小学综合实践活动_语言表演第一课—口部操教学设计学情分析教材分析课后反思
《语言表演第一课------口腔操训练》教学设计教学目标：1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的效果。
2、能配上《兔子舞》的音乐，熟练做每一节口部操。
能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量。
3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读饱满。
4、熟练掌握简单的绕口令《吃葡萄不吐葡萄皮》。
教学重难点：熟练掌握口部操，能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量，使得发音更加饱满。
教学过程：导入:教师播放课件八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
给学生一些时间让其练习，大约3分钟后，学生展示，师生比赛。
教师说得很流利（学生鼓掌），老师有一个小窍门，小秘籍，今天老师就把这个小窍门教给你们好吗？（好）。
你们学会了这个小窍门呢？就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。
板书：口部操一、口部操练习1、打口腔把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？（可能有真放进去的孩子）教师相机解释：其实就是让你们感觉到当你们的拳头貌似进入你的小嘴中的时候，你的口腔就是打开了的，这就是打口腔。
孩子们你们平时喜欢吃苹果吗？你们喜欢吃肯德基里的汉堡吗？那你们就想象着你们最爱的苹果和肯德基汉堡在你们手中。
我们现在就来吃一下这两样东西。
我们先来大口吃汉堡或者苹果，鸡腿。
左右手一手一个。
（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。
再来一口苹果，再来一口汉堡。
加快速度苹果，汉堡加快速度吃，不然就没有喽。
苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、、、、、、2 、绕舌练习（刷牙齿）孩子们都吃饱了吗？那吃完了之后我们来刷刷你们的牙齿吧（饶舌）正方向，反方向的练习。
从左向右我们来刷五圈牙齿。
反方向再来刷五圈。
评价语：我们相互看一看牙齿白了吗？谁的牙齿最白就说明谁做的最好最棒。
过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）那累了之后我们就来放松一下好不好？3、戳气球（顶气球）我们现在来吹气球吧！把你们的小腮鼓得高高的，（然后让孩子们一起做），我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌尖把小气球戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用点力气。
开学第一课口语表达教学设计
开学第一课口语表达教学设计第一部分：引言开学第一课是一个重要的教学环节，它为学生提供了一个展示和提升口语表达能力的机会。
在这堂课上，我们将通过多种互动方式，帮助学生建立自信，提高他们的口语表达能力。
第二部分：打破冰雪为了帮助学生打开话匣子，我们要在课堂开始时进行一系列的简单小游戏。
例如，进行自我介绍的寻找伙伴活动，让学生找到对应的姓名。
这个活动的目的是为学生提供一个放松的环境，并帮助他们熟悉彼此。
第三部分：交流技巧接下来，我们要引导学生学习一些基本的交流技巧。
我们会通过示范和练习来教授学生如何发问、回答和展开话题，以及如何运用恰当的非语言表达来加强交流的效果。
在这个环节中，我们会使用角色扮演、小组活动和讨论来帮助学生进一步理解和运用这些技巧。
第四部分：词汇和短语为了扩展学生的词汇量和短语运用能力，我们将提供一些与开学相关的词汇和短语表，要求学生进行学习和运用。
通过积极的课堂参与和练习，学生将能够更加熟练地运用这些词汇和短语进行口语表达。
第五部分：主题讨论在此阶段，我们将提供一个主题，例如“我对新学期的期望”。
学生将分成小组，自由讨论并展示他们的观点。
为了鼓励学生积极参与讨论，我们将设立评分机制，以激发他们竞争和表达的热情。
第六部分：实践演讲在这个环节中，每位学生将被要求准备一个关于自己的简短演讲。
他们可以选择展示自己的兴趣、经历或者目标等。
演讲的目的是让学生锻炼自己的口语表达能力，并且提高他们的自信心。
我们鼓励学生为演讲准备一些图片或道具来支持他们的讲述。
第七部分：实地访谈这个环节旨在让学生离开课堂，到学校内外进行实地采访。
他们可以选择访问老师、同学或校园中的其他工作人员，询问他们对新学期的看法和期望。
通过实地采访，学生将有机会运用刚刚学到的交流技巧，同时了解更多关于学校的信息。
第八部分：听力练习为了提高学生的听力理解能力，我们将播放一段关于校园生活的录音，并要求学生回答相关问题。
通过这个环节，学生可以加强对口语表达的理解和运用。
(优秀课件)-学前班语言公开课教案 第1课《开飞机》课标教案
《开飞机》活动目标1能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
3发展幼儿的动手能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备幼儿图书，彩笔，橡皮泥，玩具等。
活动过程一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。
宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!二、玩皮球：1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)!提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?(2)、皮球上有什么图案?2、皮球宝宝还有好多的本领呢!;教案来自:屈老师教案;咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)提问：你是怎样玩皮球的?(1)拍球：请小朋友一起来学一学。
儿歌大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
在教学活动中，足球拉 lanqiuba83.23 我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。
本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。
(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：对准你滚过去，对准我滚过来!皮球为什么会滚?(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动!三、宝盒取宝宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请你快来摸摸它!教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩! 四、活动结束：现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!活动反思整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。
幼儿园语言表演教案
幼儿园语言表演教案第一章：认识语言表演教学目标：1. 让幼儿了解语言表演的概念和基本形式。
2. 培养幼儿对语言表演的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍语言表演的定义和种类，如讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等。
2. 通过举例展示不同的语言表演形式，引导幼儿观察和欣赏。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍语言表演的概念，引导幼儿思考自己曾经参与过的语言表演活动。
2. 通过展示不同的语言表演视频或实物，让幼儿观察和欣赏，引导幼儿表达自己的感受。
第二章：基本语言表达技巧教学目标：1. 培养幼儿基本的语言表达能力。
2. 提高幼儿的语音语调和语言组织能力。
教学内容：1. 学习基本的语音语调变化，如升调、降调、重音等。
2. 学习如何组织语言，如使用恰当的词汇和句型表达自己的意思。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿学习基本的语音语调变化，引导幼儿模仿和练习。
2. 教师提供一些简单的句子，让幼儿尝试用自己的语言组织表达，并提供反馈和指导。
第三章：故事讲述技巧教学目标：1. 培养幼儿的故事讲述能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 学习如何选择和理解故事主题。
2. 学习如何运用生动的语言和表情讲述故事。
教学活动：1. 教师引导幼儿选择一个熟悉的故事，让幼儿尝试用自己的语言讲述。
2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿运用生动的语言和表情讲述故事，并给予肯定和鼓励。
第四章：诗歌朗诵技巧教学目标：1. 培养幼儿的诗歌朗诵能力。
2. 提高幼儿的语言节奏感和音乐感。
教学内容：1. 学习如何理解诗歌的意义和节奏。
2. 学习如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌。
教学活动：1. 教师向幼儿解释诗歌的意义和节奏，引导幼儿欣赏和理解诗歌。
2. 教师指导幼儿如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌，并进行练习和展示。
第五章：角色扮演技巧教学目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 学习如何选择和理解角色。
语言表演课教案
语言表演课教案【篇一：幼儿语言表演课教案系列分享】一、游戏《自我介绍》要求：大声响亮的进行自我介绍。
目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。
二、游戏《谁最棒》要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。
目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。
三、游戏《我是小记者》要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。
目的：训练小朋友的交流智能。
四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。
五、故事《金蛋》有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。
“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。
原本很穷的他们，一下子变的很富有。
然而，他们还想拥有更多的金蛋。
“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！” 于是，老爷爷就把母鸡杀了。
可是却找不到金子。
“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋??现在惨了。
”六、唇部操七、游戏《吹纸条》气息训练八、游戏《疯狂的硬币》面部训练一、课前游戏：手指操二、站姿训练：学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。
三、正音训练：双唇音1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。
2、语音朗读：巴杯班奔边不必北边宝贝奔波四、唇部操：1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。
五、绕口令：《猫鼻子》白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
六、朗读训练：《小鸭子》小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。
七、自信心训练一、表情游戏1、讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。
综合实践活动课《语言表演第一课—口部操》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《语言表演第一课—口部操》优质教案、教学设计、课堂实录《语言表演第一课 ------ 口腔操训练》教学设计教学目标：1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的效果。
2、能配上《兔子舞》的音乐，熟练做每一节口部操。
能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量。
3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读饱满。
4、熟练掌握简单的绕口令《吃葡萄不吐葡萄皮》。
教学重难点：熟练掌握口部操，能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量，使得发音更加饱满。
教学过程：导入:教师播放课件八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
给学生一些时间让其练习，大约3 分钟后，学生展示，师生比赛。
教师说得很流利（学生鼓掌），老师有一个小窍门，小秘籍，今天老师就把这个小窍门教给你们好吗？（好）。
你们学会了这个小窍门呢？就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。
板书：口部操一、口部操练习1、打口腔把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？（可能有真放进去的孩子）教师相机解释：其实就是让你们感觉到当你们的拳头貌似进入你的小嘴中的时候，你的口腔就是打开了的，这就是打口腔。
孩子们你们平时喜欢吃苹果吗？你们喜欢吃肯德基里的汉堡吗？那你们就想象着你们最爱的苹果和肯德基汉堡在你们手中。
我们现在就来吃一下这两样东西。
我们先来大口吃汉堡或者苹果，鸡腿。
左右手一手一个。
（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。
再来一口苹果，再来一口汉堡。
加快速度苹果，汉堡加快速度吃，不然就没有喽。
苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、、、、、、2 、绕舌练习（刷牙齿）孩子们都吃饱了吗？那吃完了之后我们来刷刷你们的牙齿吧（饶舌）正方向，反方向的练习。
从左向右我们来刷五圈牙齿。
反方向再来刷五圈。
评价语：我们相互看一看牙齿白了吗？谁的牙齿最白就说明谁做的最好最棒。
过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）那累了之后我们就来放松一下好不好？3、戳气球（顶气球）我们现在来吹气球吧！把你们的小腮鼓得高高的，（然后让孩子们一起做），我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌尖把小气球戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用点力气。
幼儿园语言表达教育：小小演说家教案
幼儿园语言表达教育：小小演说家教案教案主题：小小演说家教学目标：1. 能够说出自己的名字、年龄和喜欢的事物。
2. 能够用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭状况。
3. 能够使用正确的语音语调和节奏进行简短的演讲。
教学内容：第一课：自我介绍1. 导入：和孩子们互相问候，询问彼此的名字和年龄，并用幼儿园常用的问候语互动，如“早上好”、“你好”。
2. 学习内容：首先，老师以自己为例，向孩子们展示如何进行自我介绍。
这时，孩子们可以在老师的帮助下，一起说出自己的名字和年龄，并再次互相问候。
接着，老师可以给孩子们举例，如“我是小明，今年四岁，我喜欢吃糖果”，引导孩子们学会用简单的语言描述自己的喜好和特点。
3. 活动：让孩子们在小组内，互相介绍自己，并为自己设计一个简单的自我介绍（如“我是小红，今年五岁，我喜欢画画”），然后让他们向全班同学表达自己的介绍。
第二课：家庭介绍1. 导入：询问孩子们对家庭的理解，让他们分享对“家庭”的看法。
2. 学习内容：老师可以通过图片、故事、绘本等形式向孩子们介绍不同的家庭构成，引导孩子们发现家庭中存在的不同的亲属关系。
随后，老师可以引领孩子们说出自己的家庭成员，并鼓励孩子们用简单的语言描述自己家庭中的情况，如“我有爸爸妈妈和一个妹妹，我们住在一起”。
3. 活动：让孩子们在小组内分享家庭情况，并互相参观彼此的家庭辩证，其他小组的孩子也可以提问。
第三课：简短演讲1. 导入：复习前两节课的内容。
2. 学习内容：对于幼儿来说，流畅的语音语调和节奏是演讲中非常重要的一部分。
为此，老师可以通过视频、录音等形式，让孩子们了解正确的语调和节奏，并在老师、家长或其他大人的帮助下进行演讲练习。
在练习过程中，老师可以根据孩子们的表现提供指导和建议。
3. 活动：让孩子们在小组内练习简短的演讲，如“我喜欢吃苹果”、“我家有一个小狗”，并邀请他们向全班同学做短暂演讲。
教学方法：听说结合，任务驱动，小组互动。
中班语言《开学第一课》教案
中班语言《开学第一课》教案一、教学目标1.学生能够正确书写自己的名字。
2.学生能够正确朗读自己的名字。
3.学生能够用简单的问句询问对方的名字。
4.学生能够用简单的回答句回答对方的询问。
二、教学准备1.学生姓名卡片。
2.黑板、粉笔。
3.教学课件。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师拿着一张自己的名字卡片，向学生展示，并用语言指出自己的名字是什么。
然后，鼓励学生用自己的名字卡片做同样的展示。
2. 学习新词汇（10分钟）教师用课件或黑板上的图片展示一些常见的物品和动物，并指着图片向学生询问物品和动物的名称。
学生在听到教师的询问后，用手指或口头回答。
教师指导学生正确书写和朗读这些新词汇。
3. 学习问句和回答句（15分钟）教师提供以下问句和回答句的示范，并与学生一起模仿朗读：•问句：你叫什么名字？回答句：我叫[学生姓名]。
•问句：你的名字是什么？回答句：我的名字是[学生姓名]。
•问句：你认识[学生姓名]吗？回答句：认识/不认识。
教师鼓励学生用问句和回答句练习对话，互相询问对方的名字。
4. 操练与巩固（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由2-3人组成。
学生在小组内互相练习对话，询问对方的名字，并进行简单的回答。
教师巡视各小组，适时给予肯定和指导。
鼓励学生积极参与并帮助有困难的同学。
5. 结束本课（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在家和朋友继续练习对话。
同时，告知下节课将继续学习新的语言知识。
本节课的教学目标是学生能够正确书写和朗读自己的名字，能够用简单的问句询问对方的名字，并用简单的回答句回答对方的询问。
通过导入新课、学习新词汇、学习问句和回答句、操练与巩固等环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，提高学生的参与度和合作能力。
希望本节课能够为学生的语言发展奠定基础，并为接下来的课堂学习打下良好的基础。
让我们期待学生在掌握自己名字的基础上，能够进一步扩展自己的语言能力。
小学综合实践活动_语言表演第一课—口部操教学课件设计
口部操训练
2、绕舌练习 （刷牙齿）
从左向右我们来刷五圈牙齿。 反方向再来刷五圈。
口部操训练
3、 戳气球 （顶气球）
我们现在来吹气球吧！把你们的小 腮鼓得高高的，我们现在把小气球吹起来 了对不对，现在我们再用舌尖把小气球 戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用 点力气 .
口部操训练
4、转唇
(小嘴唇转圈圈 )
自编教材 三年级 校本
语言表演第一课
---口部操训练
八百标兵
八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
口部操训练
1、打口腔
把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头 可以放入你的小嘴儿中吗？其实就是让你们 感觉到当你们的拳头貌似进入你的小嘴中的 时候，你的口腔就是打开了的，这就是打口 腔。
口部操训练
5.顶舌
舌尖顶在下牙齿上，顶住了再 往外吐舌 .
口部操训练
6、弹舌
(舌头打响 )
口部操训练
7、唇打响
唇舌语音练习：
爸爸、宝贝、奔波 婆婆、批评、品牌 弟弟、到达、单独 奶奶、能耐、牛奶
绕口令 吃葡萄不