《6-10的认识》精品教案(探究版)
认识数字6～10教案优质7篇
认识数字6～10教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字6～10教案优质7篇教案可以帮助教师规划教学方法和教学策略，提高教学效果，写教案可以帮助教师有条不紊地组织教学活动，提高课堂管理能力，下面是本店铺为您分享的认识数字6～10教案优质7篇，感谢您的参阅。
中班数学6—10的认识教案6篇
中班数学6—10的认识教案6篇中班数学6—10的认识教案篇1活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢？②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。
（光滑没有棱角）②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页游戏。
四、经验迁移：寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”随音乐退场。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
数字6~10的认识教案5篇
数字6~10的认识教案5篇只有注重培养学生的自主学习和合作学习能力，我们才能写出优秀的教案，教案的准备能够帮助我们更好地应对学生的学习需求和问题，下面是作者为您分享的数字6~10的认识教案5篇，感谢您的参阅。
数字6~10的认识教案篇1活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：活动重难点：理解8的实际意义；活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等活动过程：一复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。
奖励一个星！二分享自己的发现，感知‘8’1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃#请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三运用自己的认识,作业’8’1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8数字6~10的认识教案篇2活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的.倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
认识6到10的数学教案优秀8篇
认识6到10的数学教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6到10的认识教案
6到10的认识教案教学目标：1. 让学生能够正确地认读6~10这几个数字，了解它们各自的含义。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，使学生体验到数学与生活的密切联系。
3. 通过实际操作，使学生进一步理解6~10的数的意义，初步掌握其基本特征。
教学重点：正确认读6~10各数并知道其实际含义。
教学难点：使学生初步掌握6~10各数的特征，并能够正确地区分这五个数。
教学准备：教师准备PPT课件，学生准备小棒。
教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 同学们，上节课我们学习了1~5的认识，下面老师出示数字卡片，你们大声读出来。
那好，下面我们一起来认识一下6~10这几个数。
教师板书课题：6~10的认识2. 完成数字卡片连线。
（PPT出示）学生连线后汇报：这些数字能组成哪些数字宝宝？学生会连起“6象耳朵，7象锄头”等顺口溜。
这就是我们的数字儿歌。
设计意图：借助已学过的数字进行导入，不仅复习了旧知还为新课学习做好了铺垫。
让学生在对比中观察这几个数字与前面几个数字的不同点，进而导入新课。
二、探究新知，获取新知（一）认识数字61. 同学们看黑板，这是数字宝宝6，仔细观察它像什么？引导学生说出：像蝴蝶、像鱼、像烟囱等。
然后教师小结并板书：的确很像生活中的一些物品，那我们就来认识一下数字宝宝6。
（板书：6）2. 同学们，你们知道6表示什么意思吗？引导学生说出：6可以表示我的眼睛有6只；有6个人在教室等等。
说明6可以表示数量是6的物体。
教师板书：6个男孩、6个杯子等。
3. 让我们来看看这些小朋友在干什么？（出示PPT）他们正在做拍手游戏，我们一起来看一看。
（PPT出示）你发现了什么？你拍了几下？然后再请几个同学上台来按照老师的样子用手势表示出其他的数字。
现在同桌之间相互说一说6这个数字的意思。
请一个同学读一读，其他同学跟他一起读一读。
请几组同学上台来用小棒摆出数字6，其余同学帮他们数一数是否正确。
（出示小棒）4. 完成教材做一做第2题。
610的认识教案7篇
610的认识教案7篇610的熟悉教案篇1教学目标在动画动手操作总了解构建圆柱的侧面绽开图与底面周长和高的关系，培育数学素养。
重难点分析重点分析了解构建圆柱的侧面绽开图与底面周长和高的关系，光凭字面很难理解他们之间的关系，需要具有肯定的空间理解力量，动手动脑力量，将静态的画面转为动态画面，具有肯定的难度。
难点分析圆柱的侧面绽开图与底面周长和高的关系，需要具有肯定的空间理解力量，学生较难感受。
教学方法1.通过动手操作，动画演示了解构建圆柱的侧面绽开图与底面周长和高的关系。
2.通过体验圆柱与日常生活亲密联系，体验数学源于生活，高于生活。
教学过程一、导入1.探究圆柱各局部的组成和特征2.圆柱毕竟是怎么样的呢？（课件出示）二、学问讲解（难点突破）3.熟悉圆柱的底面、高和侧面(一)小组合作：探究圆柱各局部的组成和特征。
师：那么圆柱毕竟是怎么样的呢？（课件出示）①、用手摸一摸、滚一滚，圆柱与长方体、正方体有何不同？你发觉了什么？②、圆柱有几个面组成？③、小组争论并验证：两个底面有什么关系？④、量一量圆柱两个底面之间的距离有什么特点？（二）、小组汇报：学生动手操作，小组内沟通感知。
师：哪一组同学来给大家说说看，圆柱有哪些特征？你们是怎么验证的？（学生汇报，教师即时补充）a组：指出圆柱有3个面组成，2个底面和一个侧面，2个底面相等。
b组：知道圆柱有3个面组成，2个底面和一个侧面c组：帮助下指出圆柱的3个面。
生：我们知道了圆柱有3个面组成，长方体和正方体都有6个面。
生：上下两个面是圆形。
生：圆柱两个底面之间的距离是一样的。
师：指一指手中圆柱的底面、侧面。
（板书：2个底面，1个侧面）圆柱的这些面有什么特征呢？（三）、观看、比拟圆柱底面的特征。
a组生：圆柱的两个底面都是圆，大小相等。
师：你是怎样知道两个底面相等的？预设：剪出来比拟、量直径计算、画在纸上倒过来观看是否重合。
（分别请学生演示验证）师：用哪种方法验证最简洁？a组生：画在纸上倒过来观看。
幼儿园6到10的认识教案优秀7篇
幼儿园6到10的认识教案优秀7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学 《6-10的认识》教案1
《6~10的认识》教案【教学内容】教科书第25~30页上的部分教学内容，包括例1、例2、例3和课堂活动5题。
【教学目标】1．能认、读、写6~10的数，会用6~10的数表示日常生活中物体的个数。
2．感受数与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。
3．能规范地书写6~10的数，养成良好的学习习惯。
【教具、学具准备】教师准备多媒体课件，视频展示台。
学生准备学具盒和10根小棒。
【教学过程】一、情景引入教师：先请同学们看一段录像。
多媒体课件演示：一些同学在山坡上植树，最后图画成为例1的情景图时，画面定格。
教师：你们看见了什么呀？学生：有些同学在植树。
教师：多植树能美化我们的环境，使空气清新。
但是同学们注意到没有，有多少学生在植树？植了多少棵树呢？我们前面学习的5以内的数够用了吗？学生观察后回答：不够，这些数都比5以内的数要大。
教师：所以在这节课里，我们要学习比5大的数。
板书课题：6~10的认识。
二、进行新课1．教学例1教师：图中有多少个人？有多少棵树？你还能从图中发现些什么？学生观察、讨论后回答。
学生甲：图中有10个人，9棵树。
学生乙：图中还有8只鸟，7把铁锹，6个水桶。
教师随学生的回答板书：6，7，8，9，10。
教师：6除了可以表示6个水桶外，还可以表示什么？学生：还可表示6支铅笔、6块橡皮擦、6个书包。
教师：你还知道生活中哪些物体可以用6，7，8，9，10表示？学生回答。
（略）2．摆一摆教师：同学们，现在拿出你们的10根小棒，用小棒摆出6，7，8，9，10，边摆边数。
学生一边摆小棒，一边数，教师指导。
教师：小朋友们，根据前面学的5以内数的认识，现在我们来这样摆：5根小棒添1根是多少根呀？6根添1根呢？7根添1根、8根添1根、9根添1根呢？请小朋友们试着摆一摆，再说一说你们摆的过程。
学生回答：5根添1根是6根，6根添1根是7根，7根添1根是8根……教师：我们请一个同学到黑板上来摆一摆，大家看一看他是怎样摆的。
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6~10的认识
教学目标
知识技能：
能借助情境图和实物图正确地数出10以内物体的个数，会写6~10各数，理解序数及第几表示的意义，能正确区分几个和第几。
数学思考与问题解决：
经历认读6~10各数、写6~10个数的过程，了解基数和序数的意义。
情感态度：
培养初步的数字意识，感知数学的概念。
教学准备
多媒体课件，10个圆片、计数器、数字卡片。
教学过程
一、新课导入
师：孩子们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：课间活动的时候，你们都在做什么呢？
学生踊跃回答。
师：看来同学们的爱好各不相同，现在我们去看看操场上的同学们都在干什么吧。
生：有人在玩老鹰捉小鸡，还有在跑步的。
师：恩，是的，同学们在课间活动的时候也应该多多参加体育锻炼，增强
体质。
（设计意图：由学生日常的生活场景开始新课，放松学生的心情，集中注
意力，为新授课做准备。
）
二、你说我讲
1．数一数，说一说。
师：请你仔细地观察这幅图，数一数，图上有几个同学在跑步？用几来表示？还有什么呢？有多少棵树？有多少个吊环，多少棵向日葵，多少个足球呢？
师：请你先和同桌说一说。
（注意一个同学说，另一个同学听。
）
师：谁敢上台来数一数，说一说。
生1：图中有6个人在跑步，用6来表示。
图中有7棵树，用7来表示。
生2：图中还有8个吊环，用8来表示。
图中有9棵向日葵，用9来表示。
图中有10个足球，用10来表示。
（指导学生有序地数数。
）
随学生的回答板书：6，7，8，9，10。
师：今天我们就一起来认识6~10的数。
（板书：6~10的认识）你能在计
数器上拨出6、7、8、9、10吗？
学生拨一拨，教师课件展示。
师：你们认识这些数字宝宝了吗？
生：认识。
师：那就我来指你来读。
师：孩子们真能干，这几个数字宝宝都认识了。
你知道6除了可以表示6
个水桶外，还可以表示什么？
生：6还可表示6支铅笔、6块橡皮擦、6个书包。
师：说得真棒！凡是数量是6的物体都能用6来表示。
7、8、9、10也一样。
在我们的生活中到处都藏着这些数字宝宝，你知道6、7、8、9、10这几个数怎
么写吗？
2．写一写
（播放3个动画：6、7的书写；8、9的书写；10的书写。
）
师：看完之后，是不是6、7、8、9、10怎么写你更明确了呢？下面，自己来练一练吧！
出示田字格，让学生写一写，先描红，再临摹书写。
师：6、7、8、9、10你们都比较了解了，你知道6能分解为几和几吗？7呢？
生：6可以分解为1和5，或者2和4，或者3和3，或者4和2，或者5和1。
生回答，教师及时给予点评。
3．第几
师：同学们再仔细看图，图中还有些小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏呢？一共几个小朋友在玩耍呢？
生：10个。
师：对！那么穿粉色衣服的小女孩排在第几个呢？
生：排在第5个。
师：头上戴一个小鸡的小女孩排第几个呢？
生：排第1。
师：是的，那么穿红色上衣的小女孩排第几个呢？
生：排第9个。
师：刚才我们说一共10个人。
“10个”表示参加游戏的人数，“第几”
表示他们的位置和顺序，比如：“5个”和“第5”表示的意思是不一样的。
明
白了吗？
师：我们一起来玩个游戏好吗？
生：好。
师：我们的游戏是“点兵点将”，点到谁，谁就站起来。
仔细听好了，可
能马上就要点到你了。
师：这一排从前面开始数的4个同学。
这一排从前面开始数的第4个同学。
（一个竖排）这一排从左边起的第5个同学，从左边起的5个同学。
（第一横排）
师：生活中还有很多表示第几的数，只要你认真观察就能发现。
比如：我
家住在3楼，是指第3楼，不是指整个3层楼，我可没有那么富有。
三、自主练习
1．
指导学生用直尺连线，并说一说你是怎样想的？
2．
注意指导学生把操作和语言表达结合在一起，可以边伸手指边说。
3．
答案：第1条是红色，第5条是蓝色，第7条是紫色。
（设计意图：运用不同形式的习题，加强学生对知识的理解。
）四、课堂小结
师：这节课学习的是什么内容？在这节课的学习中你知道些什么？生：学会了6~10的书写，认识了“第几”。
五、课后作业
1．填数。
答案：0、2，7、6、4、3。
2．摆一摆，填一填。
答案：（竖着写答案）8、2、3、5、4、3、7、8。
3．从小到大排列数字。
0106978
答案：0、6、7、8、9、10。
4．画一画，使每行都有8个三角形。
答案：第一行画5个，第二行画4个，第三行画3个。
板书设计
6~10的认识
6、7、8、9、10。