苏教版科学六年级下册教案：第一单元第二课 悄悄发生的变化
第二课悄悄发生的变化
教学目标
过程与方法
·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识
·知道青少年青春期身心发展特点。
·知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观
·意识到青春期变化是人体正常发育。
·意识到要从科学的角度看待青春期变化。
·体验到青春期是生命中的重要时期。
教学重难点：
青春期的生长发育和心理特点
教学准备：
课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。
课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
课时安排：
1课时
教学方法与过程：
（一）导入新课
1. 上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一看未来的我们。
因为我们快要进入到或者已经到青春期。
（二）学习新课
1.什么是青春期
（1）你知道什么是青春期吗？
（2）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
（3）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？
2．青春期身体发育的特点
（1）阅读P5表格，了解你将要发生的变化
（2）你还知道哪些？有哪些疑惑？
3、青春期心理发育的特点
（1）阅读P5对应文字，自我检验有几条对应
（2）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。
例如第3、4条
（3）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”
让学生说说自己的想法
（4）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取获得家长认同
4、怎样应对青春期变化
（1）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度过青春期呢？阅读P6图
（2）你从哥哥姐姐那学到了什么？
（三）拓展
理解：一个人的成长与成熟，意味着他(她)将要更加自觉地去承担起更多的责任？
板书设计：
2、悄悄发生的变化
身体变化：快速生长……
心理变化：独立自主叛逆期教学反思：。
苏教版六年级下册科学第1单元第2课《悄悄发生的变化》教学设计
九、青春期要注意哪些事项？
1.加强营。
2.保证睡。
3.注意卫生。
4.保持良好的情。
5.积极参加体育锻。
6.穿戴合适的内衣。
7.正确对待与异性的交往。
十、青春期应该养成哪些好习惯？
体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩喊："老师，她俩又在偷懒"。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红......听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
1.不要穿高跟鞋
2.要注意月经期的卫生，要适应符合卫生标准的卫生巾；避免着凉；适当运动。
3.正确对待与异性交往。
4.不要拔胡须，否则会损伤毛囊，使细菌侵入人体。
5.不能吸烟酗酒，危害健康。
十一、为什么青春期不穿高跟鞋？
穿高跟鞋会使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足；还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后的生育带来困难。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？
学生：想
今天我们一起学习《悄悄发生的变化》，感受男生、女生青春期的不同。
出示课题《悄悄发生的变化》
引发学生想象空间，思维发散。
由很平常的问题很自然的引发学生进入问题，激发学生进入情境，进入学习状态。
新小学六年级下册科学第一单元第2课《悄悄发生的变化》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册科学第—单元第2课（悄悄发生的变化）教案教学设计一、教材分析教学目标〔感情态度价值观、科学探究、科学知识〕科学探究能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方法表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识了解青年少青春期身心开展特点；了解怎样正确对待青春期变化。
感情、态度与价值观1.意识到青春期变化是人体的正常发育；2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重点：能够选择适当的方法表达和交流自己对青春期知识的了解。
教学难点：了解怎样正确对待青春期变化。
二、课前打算教师：搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
学生：课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
三、教学过程〔含课后活动〕教学环节教师活动学生活动构思与调整一、回忆导入1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发觉自己都在渐渐地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时发觉出来？2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
学生商量二、了解青春期的变化1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要辞别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你情愿和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？〔可以结合自己说，也可观察其它同学说〕4．教师针对性小结。
5．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青年少的身高从多大年龄开始增长比拟快？男生和女生有没有差异？6．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着庞大的变化。
7．播放青春期特点的录像。
8．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
六年级下册科学说课稿-《悄悄发生的变化》苏教版
《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。
二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。
通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。
由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。
青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。
三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。
当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。
这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。
五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。
从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
新苏教版小学六年级下册科学第一单元第2课《悄悄发生的变化》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册科学第一单元第2 课《悄悄发生的变化》教案教学设计一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学学问）科学探究能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。
科学学问知道青少年青春期身心进展特点；知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观.意识到青春期变化是人体的正常发育；1.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重点：能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。
教学难点：知道怎样正确对待青春期变化。
二、课前预备老师：搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成页。
同学：课前让同学分男、女生坐或和好伴侣一起坐。
三、教学过程（含课后活动）教学环节老师活动同学活动构思与调整一、回顾导入1.提问：上节课我们沟通了一些成长的状况，大家发觉自己都在渐渐地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2.小结：对，这些变化是在我们不知不觉中静静发生的，今日我们要来连续了解我们身上静静发生的变化。
同学争论二、了解青春期的变化1.叙述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六班级的同学立刻要告辞童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2.谈话：你情愿和好伴侣或老师说说静静话，沟通一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3.全班沟通：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观看其它同学说）.老师针对性小结。
4.谈话：请同学们观看统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开头增长比较快？男生和女生有没有差异？5.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开头进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
6.播放青春期特点的录像。
7.谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计1
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计1一. 教材分析本课是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课《悄悄发生的变化》。
本课内容主要包括两个部分：一是植物的繁殖过程，二是食物的消化过程。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生了解和掌握生物学的基本知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物的生长和动物的生理有一定的了解。
但他们对植物的繁殖和食物的消化过程的认识还比较模糊，需要通过直观的教学手段进行深入的讲解和演示。
三. 教学目标1.了解植物的繁殖过程，知道植物的繁殖方式有有性繁殖和无性繁殖。
2.了解食物的消化过程，知道消化系统的工作原理。
3.培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.植物的繁殖过程和繁殖方式。
2.食物的消化过程和消化系统的工作原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和插图。
2.准备植物的种子和果实，用于展示植物的繁殖过程。
3.准备食物模型和消化系统的图片，用于展示食物的消化过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的果实和种子，引导学生思考：这些果实和种子是如何产生的？从而引出本课的主题《悄悄发生的变化》。
2.呈现（15分钟）利用教材中的图片和插图，呈现植物的繁殖过程和食物的消化过程。
在呈现过程中，教师用简洁的语言进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（20分钟）将学生分成小组，每组分发一些植物的种子和果实，让学生通过观察和实践，了解植物的繁殖过程。
然后，教师展示食物模型和消化系统的图片，让学生通过观察和思考，了解食物的消化过程。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对植物繁殖和食物消化的理解。
教师可以设计一些问题，如：“植物的繁殖过程有哪些方式？”、“食物的消化过程是怎样的？”等，引导学生思考和回答。
苏教版科学六下《悄悄发生的变化》教学设计
苏教版科学六下《悄悄发生的变化》教学设计一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六下的一篇课文，主要讲述了生物在成长过程中的各种变化。
课文通过生动的实例，引导学生了解生物的生长发育、新陈代谢等基本特征，以及非生物因素对生物的影响。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六下学生已经具备一定的科学素养，对生物有了一定的认识。
但在观察和描述生物变化方面，部分学生可能还存在困难。
此外，学生对非生物因素对生物影响的理解也有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察、思考和讨论，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生物的基本特征，掌握生物在成长过程中的变化，认识非生物因素对生物的影响。
2.过程与方法：通过观察、描述和分析，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 教学重难点1.生物的基本特征2.生物在成长过程中的变化3.非生物因素对生物的影响五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察生物变化，培养观察能力。
3.讨论法：分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
4.案例分析法：分析具体案例，引导学生深入理解生物变化。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生物变化的相关图片和视频。
2.教学素材：准备相关的生物标本或模型，方便学生观察。
3.分组讨论：提前将学生分成若干小组，每组选定一个讨论主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生物变化的图片，引导学生关注生物在成长过程中的变化。
提问：“你们知道生物在成长过程中会发生哪些变化吗？”2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生观察并描述生物变化的过程。
引导学生思考：“生物变化的原因是什么？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析非生物因素对生物的影响。
各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
六年级下册科学教案-1.2 悄悄发生的变化｜苏教版 (1)
教学内容：苏教版小学科学六年级下册第一单元第2课《悄悄发生的变化》教材分析：这一课内容是在学生认识到自己生长发育特点的基础上，对学生开展青春期发育现象的认识，了解青春期身心特点等问题的教育。
从学生已知已感的青春期发育现象入手，指导学生如何顺利度过青春期。
学情分析：构建在《我在成长》一课和学生已有生活经验基础之上的本课学习，对于学生来讲并没有多大的难度。
主要的问题就是要帮助孩子克服心理上的害羞和紧张因素，考虑到本课内容的特殊性，我调整了教学的形式，男女生分班教学。
本节主要和六年级的女孩们共同交流青春期的话题，使得她们在轻松自然的氛围中认识青春期、走进青春期，进而能够顺利度过青春期。
教学目标：1、通过查找资料、调查交流等方式了解青春期身心发展特点，掌握青春期常识；2、意识到青春期变化是人体正常发育，能够正确认识并以积极的心态面对这些变化；3、在交流中培养学生的责任感。
教学重点：知道女孩青春期身心发展特点。
教学难点：正确认识并以积极的心态对待青春期的身心变化。
教学准备：调查表、课件、相关资料及视频等。
教学安排：1课时教学过程：一、谈话引入同学们，上节课我们通过观察交流了解到我们已经长大了，身上发生了很多变化。
其实，除了身高和体重等这些比较明显的变化外，细心的同学会发现自己身上还悄悄地发生着一些其它的变化是不是？（呈现课题）哎呀！提到这个话题，老师发现有些同学的表情怎么不自然了呢?不用紧张，这些难以言说的变化是每个女孩都要经历的，就像身边的许多植物都会生根、发芽、开花、结果一样，是一种自然规律。
所以不用害羞，更不用害怕。
你的妈妈、奶奶、外婆，还有老师我都经过了这样的成长过程。
这段特殊的时期就是人们常说的“青春期”。
（出示概念）二、交流学习（一）、了解女孩青春期身体发育特点1、首先，我们要了解一下女孩在青春期身体都会有哪些变化呢？请同学们参照这份表格（教师出示女孩青春期身体发育表），看看自己身上有没有这些变化。
六年级下册科学说课稿《2、悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学说课稿《2、悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《2、悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材中的一课。
本节课主要内容包括两个方面：一是植物的生长变化，二是食物的变化。
通过学习本节课，学生将了解生物体在生长过程中所发生的一系列变化，以及食物在储存过程中的变化。
教材通过生动的图片、实例和实验，引导学生观察、思考和探究，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
在学习本节课之前，学生已经了解了植物的生长过程，以及食物的营养成分。
但他们对生物体生长过程中的变化和食物储存过程中的变化的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计合理的教学活动，引导学生深入探究和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生物体在生长过程中所发生的变化，以及食物在储存过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验和分析，培养学生探究生物体生长和食物变化的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识，关注生命变化。
四. 说教学重难点1.教学重点：生物体生长过程中的变化，食物在储存过程中的变化。
2.教学难点：生物体生长过程中变化的机理，食物变化的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论、总结等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、模型、实验器材等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确教学目标。
3.观察与思考：引导学生观察植物生长过程中的变化，思考这些变化的原因。
4.实验探究：分组进行实验，观察食物在储存过程中的变化，分析变化的原因。
5.讨论与总结：引导学生分组讨论，总结生物体生长过程中变化的原因，以及食物变化的原因。
【新】苏教版小学科学六年级下册第一单元第二课时《悄悄发生的变化》说课稿附反思含板书设计和小结
3、课前在座位上作一些调整，可以让学生三五成群坐在一 起讨论。学生的交流可能不够全面，有些变化可能不好意思 说，教师不用强求让学生全部将变化说出来，学生能说多少 就说多少，没说到的再通过观看录像让学生了解有关知识就 好。
《悄悄发生的变化》说课稿
【新】苏教版小学科学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学六年级下册第五 单元第二课时《悄悄发生的变化》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这 八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学六年级下册第五单元第一课《各种各 样的能量 》。本节课主要内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导 方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。
二、说学情
学生们已经了解了自己的生长发育情况。当然，青春期带来的变化不 止是身高突增，还有就是性发育的开始。这些变化在不知不觉中到来了 ，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他 们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧 中生活，我们要大胆地迈出这一步。
（三）、如何正确对待这些变化。这部分教学是在客观、科学地了解 了青春期特点后进行的，是青春期卫生教育，是要学生们用正确的态度对 待青春期变化。
（四）、课堂小结 说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？谁 的表现最好？为什么？学生各抒难点
【教学重点】
知道青少年青春期身心发展特点。
苏教版科学六年级下册《悄悄发生的变化》第二课时教学设计
四、板书设计：
2、悄悄发生的变化正确对待青春期
五、教学反思：
重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：正确对待青春期的变化。
教学准备
有关青春期发育的光盘资料。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
1．谈话：上节课，我们了解了青春期我们的身体会发生一些变化，你们知道都有哪些变化吗？男女生分开。
二、探究新知：
活动一：怎样对待青春期的变化。
（1）讲述：青春期是人生一道亮丽的风景，从这个时期起，我们就要渐渐成为“大人”了。你做好迎接青春期的准备了吗？
当你进入青春期并且已经开始体验女性或者男性特有的感觉时你会意识到生命的神奇和宝贵我们应该理解一个人成长与成熟意味着我们应该更加自觉地去承担起更多的责任
教学内容
悄悄发生的变化
课时安排
2-2
总课时
2
教学目标
1．知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。
2．知道怎样正确对待青春期变化。
教学重难点
（2）学生分组讨论怎样正确对待青春期。
（3）学生汇报。
（4）教师可以讲解，也可以给学生印发一些材料，让学生阅读。
（5）参照书中的资料谈谈如何面对青ห้องสมุดไป่ตู้期的变化。
（6）交流：你是如何理解“责任”二字的？你怎么样去承担自己的责任？
（7）学生分组讨论怎么承担责任。
（8）每组派一人汇报。
（9）总结：当你进入青春期，并且已经开始体验女性或者男性特有的感觉时，你会意识到生命的神奇和宝贵，我们应该理解，一个人成长与成熟意味着我们应该更加自觉地去承担起更多的责任。