五年级美术上册第11课皮影精选教学PPT课件3湘美版
皮影的造型特征
造型艺术化，一般用侧身的人物形象，通过夸张、简化、装饰 等手法使人物生动有趣。色彩主要有红、黄、绿、黑等，具有浓厚 的传统气息。
皮影的造型特征
造型戏曲化，脸谱和行头的程式按戏曲生旦净丑的模式设计人 物。音乐、唱腔、表演形式都与戏曲有着密切的联系。
皮影的造型特征
造型戏曲化，脸谱和行头的程式按戏曲生旦净丑的模式设计人 物。音乐、唱腔、表演形式都与戏曲有着密切的联系。
的技法很多，雕镂完毕后，擦洗干净，双面着色。
传统皮影的制作方法
4.着色： 着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种
纯色，一般互不调配，但可以深浅色区分层次， 进行平涂，双面着色。
5.熨平： 皮影着色后阴干，熨平。
6.上油： 东北部地区的皮影在压平后还要上一层清漆，
以增强透明度和耐用性。
7.订缀： 在影人的关节点处，用线订缀起来，再安装头
皮影的造型特征
阴刻和阳刻是皮影采用的两种刻制手法。阳刻是指留住轮廓线， 去除其他部分；阴刻正好相反，是把轮廓线刻剪去除，形成镂空的 形体。
你能找出下面哪些是阴刻？哪些是阳刻吗？
皮影的造型特征
皮影人物的服饰、头饰上都带有各种装饰图案，和剪纸一样常 用的有月牙纹、锯齿纹、柳叶纹等。
皮影的造型特征
皮影
皮影戏是中国汉族民间的 一门古老传统艺术，千百年来， 这门古老的艺术，伴随着祖祖辈辈 的先人们，度过了许多欢乐的时光。它诞生 在两千年前的西汉，发源于中国陕西，极盛于 清代的河北。
Байду номын сангаас
皮影戏是让观众通过白色的布幕， 观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺 术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面 人偶以及场面道具景物，通常是民间艺 人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故 称之为皮影。
福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。
那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走，
试着剪一剪下面这些图形纹样，并想一想它们可以装饰在哪些地方。
传统皮影的制作方法
1.制皮： 以新宰的牛皮或驴皮为最佳。先用清水浸泡数日
取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。洗 净后于木框上绷紧阴干。
2.描样： 将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推
扳打磨光平，再用钢针描绘图样。
3.雕镂： 将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上镂刻
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
和主杆、耍杆，一件完整的皮影人即告完成。
自己动手做皮影
1.勾画人物外轮廓
自己动手做皮影
2.折剪或镂刻花纹
自己动手做皮影
3.上色
作业要求
参照刚才的制作步骤，自己做一个有趣的皮影人物吧！
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
同学们，再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸
皮影巧妙地利用自然界中“光”和“影”的原理，融绘画、雕塑、文学、戏曲、 音乐、表演于一体。“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”，非常生动形象地概括了 皮影戏艺术的历史风貌。
皮影的造型特征
造型平面化，与中国的剪纸有着相似的艺术处理方式，它吸 取了剪纸的艺术方法，造型优美，线条流畅，富有韵律，花纹图 案富有装饰性。
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湘教小学美术五年级上册《第11课皮影》PPT课件
历史发展
中国皮影历史悠久，源远流长，起源于两千年前的西汉。 到了唐代（公元618年），在寺院俗讲和民间说唱艺术变文的基础 上发展成 皮影戏。两宋时期，皮影戏已经盛行。清末皮影戏发展到鼎 盛，很多皮影艺人子承父业，数代相传。无论是从影人造型制作、影 戏演技唱腔和流行地域上讲，都达到了历史的巅峰。
元代皮影戏随军传到了南亚，如波斯历史学者瑞士德·安定(Rashid Oddin,约1248—1318)曾说：“当中国成吉思汗的儿子在位的时候， 曾有演员来到波斯，能在幕后表演特别的戏曲，内容多为国家的故 事……”。此当是影戏无疑。
皮影的制作工艺较为复杂，选皮、制皮、过稿（描图样）、剪刻、敷彩、 发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。 画稿 先是画稿，即按人物的 不同身份和个性，设计出不同的形象，但这种设计是有一定程式的，如 丞相穿相貂，文官着板吉；男子按年龄分无须、短须和三髯等。 皮影人 物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性，皮影班有句行话叫“一个 身体七个头”。但女性头像一般是不换的，大约是为了线条的秀美和流 畅。 材料 皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后钉在木 板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或 儿童，粗皮用于武将或莽汉。 着色 着色是皮影制作十分体现功力的一步， 根据不同的人物和服装施行不同的色彩，一个人物就是一幅工笔重彩的 国画。 罩漆 为了颜色不至脱落和增加透明度，画完后的皮影须罩上一层 清漆。 缝接 由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后须将身体各部 位用线缝接，并在背后装上翎管，套进竹签棒。依照通常方式，一个人 物只须两根签棒，动作复杂的形体则多达四、五根。据说老辈子的高手， 连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
• 皮影的浓郁的人文色彩和文化底蕴一直流传到了现在。它的内容包罗万象，内涵丰富深刻，并不是一个短 短的幻灯片所能介绍的完的。有兴趣的同学可以在书P70基础上查找相关资料，继续深入了解皮影，相信 你一定能收获更多!
皮影戏美术课件PPT
皮影·制作
1.制皮 以新宰的牛皮或驴皮为最佳。先用清水浸泡数日取
出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。洗 净后于木框上绷紧阴干。
2.描样∶ 将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢 针描绘图样。
3.雕镂∶ 将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上 刻镂刻的技法很多雕镂完毕后，擦洗 干净，双面着色。
皮影·种类
皮影戏有唐山皮影戏、冀南皮影 戏、孝义皮影戏、复州皮影戏、海宁 皮影戏、江汉平原皮影戏、陆丰皮影 戏、华县皮影戏、华阴老腔、阿宫腔、 弦板腔、环县道情皮影戏、凌源皮影 戏等等
最具代表性的四类皮影戏
唐山皮影 陕西皮影
北京皮影 浦城皮影
其制作一般分 为制皮、描样、 雕镂、着色、 熨平、上油、 订綴七道工序。
皮影·造型特征
1、造型平面化
不能塑造三维立体空间的造型
皮影·造型特征
2、造型艺术化
皮影形象处理不用太写实，可以进行艺术加工
Байду номын сангаас
皮影·造型特征
3、造型卡通化
皮影体现能动性，被公认为是电影的先祖
皮影·表演形式
演皮影戏的操耍技巧和 唱功，是皮影戏班水平高低 的关键。在演出时，艺人们 都有操纵影人、乐器伴凑和 道白配唱同时兼顾的本领。 有的高手一人能同时操耍七、 八个影人。武打场面是紧锣 密鼓，影人枪来剑往、上下 翻腾，热闹非常。而文场的 音乐与唱腔却又是音韵缭绕、 优美动听。或激昂或缠绵， 有喜有悲、声情并茂，动人 心弦。
皮影·系列
传统艺术---皮影
一、皮影·概述及起源 二、皮影·造型特征 三、皮影·表演形式
四、皮影·种类 五、皮影·制作工艺
皮影·概述
皮影，也称“灯影戏”或“影戏人”，与木 偶戏相类，古代统称为傀儡戏，是在我国民 间广泛流传的一种独具特色的表演艺术形式， 具有悠久的历史。
《皮影》课件3
梳理步骤 归纳方法
分工合作 集体创编
大家，开始制作啦~
艺术再现 享受文化
艺术再现 享受文化
拓展延伸 传承文化
班级交流
我们身边的皮影
拓展延伸 传承文化
01
畅谈所获
02
谈话总结
艺术无国界 民族的就是世界的
男性装饰纹样
女性装饰纹样
制作体验 合作创编
梳理步骤 归纳方法
梳理步骤 归纳方法
• 接力法：
• 1.从1号位的同学开始每位成员只回答一个步骤。 • 2.其他成员依次补充直至归纳完整内容，保证每个
成员都有说完，最后汇总所有信息。 • 3.合作学习时间为1分钟。 • 注意事项： • 1.每人只能说部分内容，以保证其他成员能做补充。 • 2.作补充时不能重复其他成员已经说过的内容。
《主学习 获取信息
欣赏图片 获取知识
头部
上肢 上身
下身 下肢
传统皮影人物一般由哪些部件组成？
合作交流 探讨技法
各个部件为什么能够灵活自如的动起来呢？
合作交流 探讨技法
点击图片播放视频
班级展示 学习方法
那如何装饰皮影人物呢？
皮影展示 学习方法
皮影人物装饰
有关皮影课件PPT
教育普及
将皮影艺术纳入学校教育体系，通过 课程设置、课外活动等方式普及皮影 知识，培养年轻观众。
04
皮影的表演与观赏
皮影戏的表演技巧
01
02
03
操纵技巧
皮影戏的表演者需要掌握 熟练的操纵技巧，能够灵 活控制影人动作，使其生 动逼真。
唱念技巧
表演者需具备较好的唱念 技巧，能够用富有感染力 的声音演绎角色，传达情 感。
皮影艺术面临失传
皮影艺术保护意识不强
随着社会的发展和科技的进步，皮影 艺术逐渐失去了市场和观众，传承者 数量稀少，面临失传的风险。
由于历史原因，皮影艺术的保护和发 展未得到足够的重视，许多珍贵的皮 影道具和资料未得到妥善保存。
皮影艺术创新不足
传统的皮影艺术在形式和内容上创新 不足，难以吸引年轻观众，市场逐渐 萎缩。
观察影人造型
听唱腔和音乐
皮影戏的影人造型独特，观众可以欣赏其 精美的雕刻和丰富的色彩。
皮影戏的音乐和唱腔具有浓郁的地方特色 ，观众可以感受其韵味和情感表达。
理解剧情和人物
感受操纵和灯光效果
观众可以通过剧情和人物形象，理解皮影 戏所传达的主题和价值观。
皮影戏的操纵和灯光效果是其表演的重要 组成部分，观众可以欣赏其技艺和艺术美 感。
皮影戏中的故事情节、人物形象等都 反映了人们对生活的理解和感悟，是 民间文化的传承和发扬。
皮影与地方戏剧
皮影戏与地方戏剧有着密切的联系，其表演形式、唱腔、音乐等方面都借鉴了地 方戏剧的特点。
皮影戏在发展过程中，不断吸收地方戏剧的精华，形成了独具特色的表演风格和 艺术形式。
03
皮影的传承与保护
皮影艺术的现状与困境
制作工艺与材料
五年级美术上册第11课皮影PPT课件1湘美版
五、皮影的操作
耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根 手签 ， 将影人贴近幕布，或贴近玻窗墙壁上进行练习。
六、皮影的表演
因为是初学，表演时可采用集体合作的形 式进行，配音和操作的同学可分开。
操作
制作皮影
制作要求
1.分组 四人一组最佳 2.商定剧本 3.组长负责分工明确到位 a.剧本编排 b.形象设计 c.形象制作 d.角色分工 4.分组汇报表演
现代皮影人物造型
现代皮影人物造型
服 装 造现 型代 开皮 始影 产造 生型 变相 化对 。自 由 很 多 ， 戏 曲
传统皮影背景造 型
传统皮影背景造型
传统皮影背景造型
传统皮影动物造型
传统皮影动物造 型
传统皮影动物造 型
传统皮影道具造型
传 统 皮 影 道 具 造 型
皮影和剪纸的对比——相同 点
2.
传统皮影的造型特征 ——人物造型艺术
化
皮影形象处理不用太写实，可以进行艺术加工。
3.
传统皮影的造型特征
化
——人物造型卡通
皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖。
4.
传统皮影的造型特征 ——人物造型戏曲
化
所 以 人传 物统 造皮 型影 戏和 曲戏 特曲 征有 明法
1.在草稿纸上画出 各局部的外轮廓。
2.在卡纸上画出 各局部的外轮廓， 所有线条变双线。
3.开始镂刻。注 意从局部刻起， 最后剪下外轮廓
4.镂刻以后双面着色
5.双面刷油和清漆。干 后将各部用针线连缀起 来。
6.头和双手三点 绑上支撑杆。
小结
自创皮影的制作要点
1.设计形象草稿 2.在卡纸上画出各局部的外轮廓所有线条变双线 3.镂刻以后双面着色 4.双面上油和清漆 5.粘透明胶带作保护层 6.各部件用针线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影
2024版湘美版五年级上册第11课《皮影》教案
面。
介绍皮影戏的表演技巧，如操纵 技巧、说唱技巧等，让学生了解
皮影戏的演出过程。
实践练习：分组制作皮影，进行表演练习
学生分组，每组选择一个主题，如寓言故事、成语故事等，制作相应的 皮影。
学生在教师的指导下，学习皮影的制作方法和技巧，完成皮影的制作。
学生分组进行皮影戏表演练习，教师给予指导和帮助，提高学生的表演 水平。
皮影戏还是中国传统文化的重要载体之一。它融合了文学、音乐、美术等多种艺术形式，展 现了中华民族深厚的文化底蕴和艺术魅力。同时，皮影戏也是中国传统文化与现代文化交流 的桥梁之一，为中外文化交流做出了重要贡献。
当代皮影戏的传承与发展
01
当代皮影戏在传承方面取得了显著成就。 许多地方都建立了皮影戏博物馆或传习 所，为传承和弘扬皮影戏文化提供了重 要平台。同时，一些艺术家和教育家也 致力于皮影戏的传承工作，通过收徒传 艺、举办培训班等方式培养了一批批年 轻的皮影戏表演者。
等方面的掌握情况。
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作业、 课堂表现等，确保评价结果的客观 性和全面性。
评价结果
及时公布评价结果，让学生了解自 己的学习成果和不足，为后续学习 提供指导。
教学反馈
反馈渠道
设立多种反馈渠道，如问卷调查、 个别访谈、小组讨论等，鼓励学
生积极提出意见和建议。
反馈内容
关注学生的需求和感受，收集学 生对教学内容、教学方法、教学
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于 西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
皮影戏在中国传统文化中具有重要的地位。它是中国民间艺术的代表之一，体现了中国人民 的智慧和创造力。皮影戏通过独特的表演形式和丰富的文化内涵，传递了人们对生活的热爱 和对美好未来的向往。
介绍皮影戏的表演技巧，如操纵 技巧、说唱技巧等，让学生了解
皮影戏的演出过程。
实践练习：分组制作皮影，进行表演练习
学生分组，每组选择一个主题，如寓言故事、成语故事等，制作相应的 皮影。
学生在教师的指导下，学习皮影的制作方法和技巧，完成皮影的制作。
学生分组进行皮影戏表演练习，教师给予指导和帮助，提高学生的表演 水平。
皮影戏还是中国传统文化的重要载体之一。它融合了文学、音乐、美术等多种艺术形式，展 现了中华民族深厚的文化底蕴和艺术魅力。同时，皮影戏也是中国传统文化与现代文化交流 的桥梁之一，为中外文化交流做出了重要贡献。
当代皮影戏的传承与发展
01
当代皮影戏在传承方面取得了显著成就。 许多地方都建立了皮影戏博物馆或传习 所，为传承和弘扬皮影戏文化提供了重 要平台。同时，一些艺术家和教育家也 致力于皮影戏的传承工作，通过收徒传 艺、举办培训班等方式培养了一批批年 轻的皮影戏表演者。
等方面的掌握情况。
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作业、 课堂表现等，确保评价结果的客观 性和全面性。
评价结果
及时公布评价结果，让学生了解自 己的学习成果和不足，为后续学习 提供指导。
教学反馈
反馈渠道
设立多种反馈渠道，如问卷调查、 个别访谈、小组讨论等，鼓励学
生积极提出意见和建议。
反馈内容
关注学生的需求和感受，收集学 生对教学内容、教学方法、教学
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于 西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
皮影戏在中国传统文化中具有重要的地位。它是中国民间艺术的代表之一，体现了中国人民 的智慧和创造力。皮影戏通过独特的表演形式和丰富的文化内涵，传递了人们对生活的热爱 和对美好未来的向往。
湘美版美术五年级上册《11.皮影》说课稿3
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》说课稿3一. 教材分析湘美版美术五年级上册《11. 皮影》这一课，主要让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的起源、发展以及制作方法。
通过学习，学生可以对我国传统的皮影艺术有更深入的认识，提高他们对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生对皮影戏这一传统艺术形式有一定的了解，但深入了解不够。
他们在学习过程中，需要通过图片、文字等资料，进一步感受皮影戏的魅力。
此外，学生在生活中接触到的皮影戏表演较少，因此，在学习过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的创新能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
2.难点：如何引导学生运用皮影戏的表现技法，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
2.示范法：教师展示皮影戏作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手制作皮影，提高他们的实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示皮影戏表演视频，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
3.示范：教师展示皮影戏作品，引导学生欣赏和分析。
4.实践：学生动手制作皮影，教师巡回指导。
5.小组讨论：学生分组讨论，展示自己的作品，互相评价。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调皮影戏的艺术价值。
七. 说板书设计板书设计如下：•历史：起源、发展•艺术特点：造型、色彩、表演•表现技法：制作、表演、创新八. 说教学评价1.学生对皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法的掌握程度。
2.学生制作的皮影作品的艺术性、创意性和实用性。
小学综合实践活动课件《皮影》
《猫和老鼠》
皮影戏
一 双口 手叙 对说 舞千 百古 万事 兵
一
二
皮影的特点 皮影的玩法
三 皮影的制作步骤 四 五
活动实践
总结拓展
一 皮影的特点
1、侧面
思考：为什么皮影人物都是侧面像？
一 皮影的特点 2、镂空
思考：皮影是通过光来造型的，那么如何来设计？可以看出 皮影与哪种民间美术相类似
活动实践
以小组为单位，自定 一个主题，主题中的人物、 道具、背景、编排等进行 分工合作，创作皮影戏的 一个场景。
最佳造型奖
最佳创意奖 最佳合作奖
活动展示
最佳表演奖
五
总结拓展
2011 年，联合国教科文组织宣布，把 中国皮影戏列入“人类非物质文化遗产代 表作名录”。
再见
一 皮影的特点 3、戏剧化
皮影在人物造型上，大胆地融入了戏曲脸谱，头饰，服装的艺术精 髓，思考：皮影身上有哪些传统图案？
二
皮影的玩法
想一想：怎么让皮影“动”起来？
二
皮影的玩法
皮影的脖子和手上共有三根操纵 杆，耍皮影时，可用一只手握 脖签，另一只手掌握两根手签 ， 将影人贴近幕布进行表演。
如果是初学者，表演时可采 用集体合作的形式进行。
皮影戏
一 双口 手叙 对说 舞千 百古 万事 兵
一
二
皮影的特点 皮影的玩法
三 皮影的制作步骤 四 五
活动实践
总结拓展
一 皮影的特点
1、侧面
思考：为什么皮影人物都是侧面像？
一 皮影的特点 2、镂空
思考：皮影是通过光来造型的，那么如何来设计？可以看出 皮影与哪种民间美术相类似
活动实践
以小组为单位，自定 一个主题，主题中的人物、 道具、背景、编排等进行 分工合作，创作皮影戏的 一个场景。
最佳造型奖
最佳创意奖 最佳合作奖
活动展示
最佳表演奖
五
总结拓展
2011 年，联合国教科文组织宣布，把 中国皮影戏列入“人类非物质文化遗产代 表作名录”。
再见
一 皮影的特点 3、戏剧化
皮影在人物造型上，大胆地融入了戏曲脸谱，头饰，服装的艺术精 髓，思考：皮影身上有哪些传统图案？
二
皮影的玩法
想一想：怎么让皮影“动”起来？
二
皮影的玩法
皮影的脖子和手上共有三根操纵 杆，耍皮影时，可用一只手握 脖签，另一只手掌握两根手签 ， 将影人贴近幕布进行表演。
如果是初学者，表演时可采 用集体合作的形式进行。
中国民间美术皮影PPT
皮影的表演
皮影的表演
皮影的表演
上海皮影戏——《西游记》片段
皮影的流传与地方特色
中国皮影戏，至宋代已发展成熟。元明 以后，流布于全国各地，呈现出不同的流 派和地方特色。但元明以前，影戏尚未有 地区之分。元明时期，皮影戏发达，许多 皮影戏班都要跨地区去外埠演出，为了宣 传自己的戏班，展示自己戏班的特色，所 以才出现冠以地区称谓的皮影戏。
皮影艺术的文化内涵
千百年来，皮影艺术盛行于中国城乡，逐渐在 各地形成了许多富有地方特色的流派，成为我国 古老的传统民间艺术。如果深入地对皮影艺术的 社会文化含义，即以宗教信仰为线索来讨论其形 成及演出的象征作用，以音乐唱腔、角色行当与 戏目剧本来讨论其在中国戏曲史上的地位和影响， 或以大众的民俗生活委基础来讨论其雁西湖的社 会意义，就会发现在中国的皮影艺术中，蕴含着 相当丰富的文化内涵。
思考：现代艺术中皮影的应用
时至今日，随着数字化技术在社会生活生产各 个领域中的应用，皮影的角色造型、表演方式也 将产生相应的变化来适应时代的需要。简而言之， 就是一种将民间元素现代化，现代元素民间化的 过程。
现代皮影艺术欣赏
• 摄影
现代皮影艺术欣赏
• 摄影
现代皮影艺术欣赏
• 摄影
数据来源
《中国民间皮影》--孙建君—湖南美术出版社
皮影的造型特征
1.造型平面化
不能塑造三维立体空间的造型
皮影的造型特征
2.造型艺术化
皮影形象处理不用太写实，可以进行艺术加工。
皮影的造型特征
3.造型卡通化
皮影体现能动性，被公认为是电影的先祖。
影的造型特征
4.造型戏剧化
传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲化明 显。
湘美版美术五年级上册《11.皮影》说课稿2
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》说课稿2一. 教材分析湘美版美术五年级上册《11. 皮影》这一课，主要让学生了解和掌握皮影戏的基本知识，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容主要包括皮影戏的历史、皮影戏的制作和表演技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解皮影戏的起源、发展过程以及各地的皮影戏特点，同时能够亲自动手制作皮影，体验皮影表演的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们具备一定的动手能力，喜欢亲自动手制作和尝试。
但同时，他们对皮影戏这一传统艺术形式可能了解不多，因此在教学过程中需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解皮影戏的历史、制作和表演技巧，能够独立制作简单的皮影，并参与皮影表演。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、合作等环节，培养学生对皮影戏的兴趣，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：皮影戏的历史、制作和表演技巧。
2.教学难点：皮影戏的制作方法和表演技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示皮影戏的历史和表演片段，让学生直观地了解皮影戏；同时，教师准备皮影戏道具，让学生亲自动手制作和表演。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的皮影戏表演片段导入，激发学生的兴趣，引发思考。
2.欣赏与讲解：教师展示皮影戏的历史和各地皮影戏的特点，引导学生了解皮影戏的背景知识。
3.实践与制作：教师讲解皮影的制作方法和步骤，学生分组合作，制作属于自己的皮影。
4.表演与展示：学生分组进行皮影表演，其他学生观看并提出改进意见，教师进行点评和指导。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括皮影戏的历史、制作方法和表演技巧等内容，以简洁明了的文字和图形展示，便于学生理解和记忆。