幼儿教师心理健康教育PPT课件

• 心理健康的人能有效的处理内心的各种能量，使之不会产生矛盾和对立，保 持均衡心态。他对于人生有一种统一的认知态度，当产生心理压力和欲求不 满时，有较高的抗压力及坚韧的忍耐力。（考核时吓跑、不敢上课）
• 4、自我调控能力。 • 对于环境的压力和刺激，能保持自我相对的稳定，并具有自我判 断和决定的能力。不依附或盲从于他人，善于调节自我的情绪和 能力，果断的决定自己的发展方向。（宿舍的人都走完了，我也不想干了）
——相互学习、相互促进、 共同进步
做优秀的被管理者 才有可能成为优秀的管理者
（周围的人都不喜欢我，我不想活了） （单位的住宿条件太差，吃的全是素菜，我受不了）
• 我国学者把“心理健康”的定义，又做了 一个 概括？
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①有幸福感和安定感; ②身心的各种机能健康 ③符合社会生活的规范,自我的行为和情绪适应; ④人格统一和调和; ⑤对环境能积极地适应,具有现实志向; ⑥有处理、调节人际关系的能力； ⑦具有应变、应急及疾病或危机中恢复的能力。
幼儿教师心理健康教育
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心理健康的概念？
• 1、自我认识的态度。 • 心理健康的人，能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、 能力和欲求等做出正确的判断和认识。 • 2、自我成长、发展和自我实现的能力。 • 心理健康的人心态绝对不会是消极的、厌世的或万念俱灰的，他 会努力去实现自己内在的潜能，自强不息，即使遇到挫折，也会 成长起来，去追求人生真正的价值。(平时指导工作、表现出愤怒） • 3、统一、安定的人格。
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幼儿的心理健康教育要密切配合幼儿园 社会性的培养与教育进行。我国著名医学 家曾经说过“人类的心理适应最主要的就 是对于人际关系的适应。”因此，在幼儿 园里，让幼儿学会与别人友好相处，养成 合作性行为，能为幼儿园适应社会生活打 下良好基础。
1、对教师角色的认同 热爱教育工作，勤于教育工作，能积极投入到工作中 去，将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成 就感满足感，以免除不必要的忧虑。 2、有良好和谐的人际关系 了解交往双方彼此的权利和义务，将相互之间的关系 建在互惠的基础上，个人的思想、目标、行为能力与社 会要求相互协调。
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幼儿教师的心理健康对幼儿心理健康发展的作 用 在幼儿心理的健康发展和健康人格的行程中， 起着重要作用的除父母之外，排在第二位的就应 该是教师了。在早期教育的今天，幼儿教师更是 担负着更重要的责任，幼儿时期是人的一生中发 育最为迅速、最为旺盛的时期，这里说的发育不 仅仅是生理上的发育，还指心理上的发育，从幼 儿的心理特点上可以逐步看出，幼儿容易受到外 界影响，而且这种影响大多是影响其一生的。教 师健康的心理在幼儿心里的健康发展中，起着积 极促进作用。幼儿的一些消极心理或心理障碍也 是与某些教师不健康心理的影响直接相关的。而 儿童的心理是否健康，对幼儿今后一生的健康和 幸福产生深远的影响，因而教师的心理健康显得 尤为重要。
幼儿教师心理健康与孩子的影响？
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儿童是祖国的未来，是国家宝贵的资源，健康 的儿童对国家来说有着深远的意义，它是社会发 展的基础和桥梁。幼儿教师的教育对象是天真、 幼稚、可塑性极大的幼儿，幼儿每天大部分时间 生活在幼儿园这个环境中，与教师朝夕相处，他 们的游戏、学习、生活都由教师指导、管理和培 养，教师不仅是幼儿的知识、智慧的启蒙者，更 是幼儿情感、意志、个性的塑造者，在幼儿眼中， 教师是无所不能的权威。正是由于教育对象的特 殊性，幼儿教师的心理健康对幼儿心理健康的发 展有着重要的影响。而幼儿的心理是否健康，对 儿童今后一生的健康和幸福产生深远的意义，因 而幼儿教师的心理健康显得尤为重要。
1. 同 事 关 系
工作的同事，是事业 的合作伙伴。
2. 上 下 级 关 系
3. 协调、合作关系
下属要做到“四个汇报一个相信”：
诚实报告自己的基本信息。 准确报告工作进度。 如实报告工作面临的困难。
客观报告自己的物质需求。
—— 相信组织。
部门与部门关系
服务关系
——互相协作、互相帮助
2. 监督关系
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教师不健康的心理行为，受害最大是孩子， 比如说:①教师的学习动机不高会导致幼儿对学 习失去兴趣,注意力不集中;②教师情绪不稳定会 使幼儿发脾气、争吵、说谎等社会行为问题;③ 教师缺乏自信心会成为一种错误的示范,造成幼 儿性格和情绪问题,使幼儿自卑、胆怯、退缩等； ④教师行为冲动直接影响幼儿产生不良习惯，咬 指甲、眨眼、皱额、咬衣服等。⑤教师缺乏爱心， 幼儿会跟着发生，性格和情绪问题，任性、自私、 固执等。
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• 5、对于现实的感能力。 • 心理健康的人，在现实生活中不会迷失方向，他能正确 地认识现实世界，判断现实。 • 6、积极的改善环境的能力。 • 心理健康的人，不会受环境的支配、控制，而是顺应环 境，适应环境，并积极的发问、变革环境，使之更适应 人的生存。在这样的环境中，他热爱人类，适当地工作 和游戏，保持良好的人际关系，并有效率的处理、解决 问题。 • 由此可见，心理健康是指人的内心世界与客观环境的一 种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好的人际关系 的维持，即不仅获得确保自我安定感和安心感，还能自 我实现，具有为他人的健康贡献、服务的能力。
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（二）心理健康是从事幼儿教育工作的必要条件 心理健康是人们学习、生活和工作的基本条件，与 失去身体健康一样，不健康的心理会直接影响到人的各 种活动的正常进行，特别是幼儿教师，他们的工作对象 不是某一两个幼儿，而是幼儿的群体，所以幼儿教师的 心理失常，将直接影响下一代的健康成长。作为幼教工 作者应做好自己的心理健康防护工作，为儿童提供一个 健康成长的环境。 • 教师的言行对幼儿人格发展潜移默化的影响，是影 响幼儿人格发展的重要因素。 • 在幼儿园的一日生活中渗透心理健康教育，幼儿教 育应该从幼儿早晨入园的那一刻起，即开始为他们营造 一种温暖，关爱民主的心理气氛。这要求教师无条件的 爱孩子，无论美或丑，无论聪明亦愚钝，充分的接纳和 尊重幼儿。