音乐欣赏《歌唱祖国》
小学音乐《歌唱祖国》教案
小学音乐《歌唱祖国》教案一、教学内容本课选自小学音乐教材第四册第四章《美丽的祖国》，详细内容为学习歌曲《歌唱祖国》。
歌曲以赞美祖国、歌颂美好生活为主题，通过歌词和旋律，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 激发学生的爱国情感，增强国家认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生说出歌曲名称和主题。
2. 新课内容学习：（1）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意，让学生理解歌曲的主题。
（2）学习旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，注意旋律的跳跃和节奏变化。
3. 实践情景引入：分组进行合唱练习，让学生在合唱中感受团队合作的重要性。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导和纠正。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上展示歌词，突出重点词汇。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《歌唱祖国》，并讲述歌曲的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团，进一步培养音乐素养和团队合作精神。
同时，开展以“歌唱祖国”为主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
《歌唱祖国》PPT课件8
地上》；与杜鸣心合作的舞剧音
乐《鱼美人》、《红色娘子军》。
作者介绍：
杜鸣心： 全国政协委员，中国音乐家协会常务理事，著
名作曲家，音乐教育家。吴祖强和杜鸣心在建国初 期都曾任教于中央音乐学院，先后被选送到莫斯科 柴科夫斯基音乐学院学习作曲。1958年二人回国后， 联手为中国舞剧《鱼美人》谱写了音乐。
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水草舞
《水草舞》
作品介绍
选自舞剧《鱼美人》第一幕第二场的一段 群舞音乐，为三部曲式结构。音乐吸取了民 族民间音调，形象而又生动地表现了柔美的 水草形象。
欣赏提示
1.A段音乐由开始4小节主导动机发展而成， 它以四分音符和十六分音符交织而成的旋律， 生动地刻画了水草在碧波中摇曳，清秀、柔 美的形象。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
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讨论歌曲风格
• 讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、 节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首
歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所 PPT模板：/moban/
四年级下册音乐教案(简谱) (听赏)《歌唱祖国》湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）（听赏）《歌唱祖国》湘艺版一. 教材分析《歌唱祖国》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，通过这首歌曲，学生可以学习到简谱的知识，并欣赏到一首优美的歌曲。
这首歌曲旋律激昂，歌词充满爱国情怀，适合对学生进行爱国教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的演奏技巧。
然而，对于简谱的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生学习简谱的知识，并激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能够认识和理解简谱。
2.通过听赏和学唱《歌唱祖国》，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，能够认识和理解简谱。
2.教学难点：引导学生学会用简谱演唱《歌唱祖国》。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生学习简谱和欣赏音乐。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中掌握音乐知识和技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、简谱卡片、音响设备、乐器等。
2.教学环境：教室、音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生欣赏音乐，并激发他们的爱国情怀。
然后，教师向学生介绍本节课的学习内容，让他们知道将要学会简谱的知识。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍简谱的基本知识，包括音符、节拍、音高等。
同时，教师可以通过示例和讲解，让学生了解简谱与五线谱的区别。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行简谱的识谱练习，可以采用分组或个体练习的方式。
在学生练习过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助他们掌握简谱的知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行简谱的演唱练习，可以采用齐唱或接龙等形式。
通过演唱练习，让学生巩固所学的简谱知识，并提高音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用简谱知识，尝试演唱其他歌曲。
小学音乐《歌唱祖国》说课稿
小学音乐《歌唱祖国》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版音乐七上《歌唱祖国》PPT教学课件
名曲赏析《土耳其进行曲》
• 《土耳其进行曲》，为奥地利音乐家莫扎 特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV.331） 的第三乐章，又称为 Alla Turca（土耳其风 回旋曲）。于1781年至1783年间在慕尼黑 或维也纳所作。而这首乐曲亦曾被改编为 香港动画《麦兜故事》插曲《重有最靓嘅 猪腩肉》 及香港无线电视处境喜剧《同事 三分亲》之主题曲（片头曲）。
创作背景
• 《土耳其进行曲》是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》 中的第三乐章。第一乐章是“文雅的行板”，第 二乐章是“小步舞曲”，第三乐章就是《土耳其 进行曲》。这首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣 曲的代表作，是由于其三个乐章都很成功，有趣 是第三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章 所无法比美的。这首钢奏曲是作曲家于1778年在 巴黎写成的，当时他才22岁。 • 18世纪下半叶，一些欧洲作曲家对异国风味的 音乐发生了兴趣。莫扎特在他的这部钢琴奏鸣曲 里，也写了一段异国风味的曲调作为第三乐章。 他在这段曲子前面，标有“土耳其风”几个字， 《土耳其进行曲》因此而得名。
• 1954年，《歌唱祖国》获全国群众歌曲评选一等 奖。1989年，《歌唱祖国》获中国唱片总公司金 唱片奖。2000年，在《歌唱祖国》创作五十周年 暨王莘从事音乐创作六十周年纪念活动上，中共 天津市委、天津市政府对他进行了表彰。 全国解 放后，王莘还创作了《歌颂祖国之歌》、《奔向 幸福前景》等。他创作的歌剧《王杰赞歌》曾为 周总理演出并受到鼓励。他还为毛主席诗词谱曲， 为话剧《红岩》、《钗头凤》写了插曲。几十年 间，王莘创作了革命歌曲近千首，为人民音乐事 业做出了重大贡献。
主要作品
• 在抗日战争和解放战争时期，王莘创作了歌曲《晋察冀》、 《日头上山岗》、《战斗生产》、《选村长》、《边区儿 童团》、《打击顽固分子》、《永远跟着共产党》等数百 首经典曲目，极大地鼓舞了中国共产党领导下的全国军民 的革命热情。 • 解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边 区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖 国》、《只因为立功喜报到了家》、《饲养员之歌》、 《祖国颂歌》，歌剧《宝山参军》、《义和团》、《煤店 新工人》，大合唱《团结反帝》等。其中《歌唱祖国》 是一首热情豪放、气概万千的新时代颂歌，刻划出站起来 了的东方巨人的形象，在国内外均享有盛誉。
《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案教案名称：《歌唱祖国》歌曲学习教案教学目标：1.通过学习《歌唱祖国》这首歌曲，培养学生对祖国的热爱情感，增强民族自豪感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高听歌品味。
3.培养学生的合作意识，培养团队协作能力。
教学内容：教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.引导学生回忆一下上一节课所学的内容，提问：“大家还记得上一节课我们学习的是哪首歌吗？”2.让学生回忆并介绍上一节课学习的歌曲，通过问题引起学生的兴趣。
第二步：歌曲鉴赏(20分钟)1.先播放整首《歌唱祖国》的音乐，让学生仔细聆听。
2.再播放歌曲时，教师带领学生一起跟着唱，加深学生对歌曲的印象。
3.分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意思。
第三步：情感体验(15分钟)1.教师分层次发问，引导学生认真观看相关视频、图片，了解祖国的伟大和我们国家的美丽。
2.让学生表演一段描写祖国美丽山水或者国旗升起时的诗歌或小品。
3.学生进行交流，分享自己对祖国的感受。
第四步：合作创作(20分钟)1.将学生分成小组，每组选出一名代表演唱《歌唱祖国》。
2.让学生根据歌曲的主题，合作创作一段表达对祖国的热爱的作品，可以是诗歌、舞蹈或者乐曲等形式。
3.每组派代表上台展示创作成果。
第五步：总结(10分钟)1.让学生回顾学习的过程，分享自己的体验和收获。
2.引导学生总结学习《歌唱祖国》这首歌曲的目的和意义。
教学评价：1.观察学生在学习过程中的表现和文字交流内容，评价学生对祖国热爱的程度和理解水平。
2.考察学生在合作创作环节中的表现，包括团队合作精神、创造力和表达能力。
拓展延伸：1.邀请学校的音乐教师或者专业的音乐家来学校进行现场演唱和指导。
2.学校可以组织学生参加歌唱比赛或者其他文艺表演活动，展示学生的才艺。
教学反思：通过本节课的学习，学生们更加深入地感受到了祖国的伟大和美丽，增强了对祖国的热爱之情。
学生们通过唱歌、表演创作等形式，不仅提高了音乐欣赏和表达能力，更培养了团队协作意识。
欣赏歌曲《歌唱祖国
实现程度
1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？
是
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？
是
3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
单元学习活动
主题单元问题设计：1、歌曲中哪段是表达内心情感的高潮？
2、歌曲是用什么样的情绪情感赖演唱的？
3、作品中有哪几种乐器？乐曲表现了怎样的意境？
专题划分：专题一：《歌唱祖国》（1课时）
专题二：《东方之珠》、《鼓浪屿之波》（1课时）专题三：交响曲《1997天地人》曲（1课时）单元学习目标
设计检验提示
是
2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？
是
3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？
是
4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
是
5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
是
6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？
是
是
4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？
是
5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
是
单元学习活动
设计检验提示
检验指标
实现程度
1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？
音乐课件《歌唱祖国》
大家仔细观察一下，这首歌曲的曲谱还有什么 特别的标记？
不完全小节
时值不足拍 号规定的小节是 不完全小节。由 不完全小节开始 的歌（乐）曲， 其开头与结束两 小节相加，应成 为完全小节。
请大家随伴奏完整演唱歌曲。
你在演唱的时候哪几个乐句演唱难度较大？让 我们重点练习一下。
同学们，你认为应该用什么样的速度、力度及 情绪来演唱这首歌曲?
同学们，听到这样的音乐，看到这些场景， 你有什么感想？
请大家完整欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲的速度、情 绪是怎样的？
请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着 划分歌曲的段落。
请同学们观察曲谱，找出其中主要的音乐记号， 试着思考它们在歌曲演唱中有什么作用？
我们在小学已学过了几种常见的反复记号，在 《歌唱祖国》这首歌曲中，又出现了一种新的 反复记号，让我们来学习一下它的用法。
பைடு நூலகம்
这首进行曲风格的歌曲要以中速、较强的力度、 激昂的情绪来演唱。
请大家随伴奏完整演唱歌曲，注意在演唱中表现 出歌曲的进行曲风格。
请同学们观察第一乐段曲谱，想一想这样的记谱 方式呈现的是什么演唱形式？
合唱 这是一首二声部合唱曲，下面请同学们随 钢琴或录音学唱第二声部。
现在，让我们试着进行两个声部的演唱。二声部合唱不 仅需要我们唱好各自声部的音准，更需要两个声部彼此 配合，控制好力度，学会倾听其他声部，以达到和谐、 统一的声音效果。
让我们一起随伴奏音乐完整演唱歌曲，并背唱第 一乐段歌词。
通过对《歌唱祖国》的学习，让我们进一步了解了新 中国的来之不易，我们要从我做起，从现在做起，努力学 习，掌握更多的本领，将来把祖国建设的更加繁荣富强！
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祖国祖国我们爱你。
歌唱祖国
创作背景： 1950年9月，王莘路过天安门广场。 当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。 城楼上，工人在挂大红灯笼；广场上， 少先队员打着腰鼓、喊着口号，排练国庆节目。 刹那间，“五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮„„”等歌词涌现脑海。 在回家的路上，王莘迫不及待地投入创作， 王莘只用了两周的时间，就完成了《歌唱祖国》 的全部创作。
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原， 跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地， 是我们亲爱的家乡。 英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢。
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发表在《人民 日报》上，从此便在全国流传起来。
欣赏思考：
1 这首歌曲适合在什么场合运用？ 2 谈一谈你听后的感受如何？
歌唱祖国
A 第一乐段：雄壮有力，主题思 想：歌唱祖国走向繁荣富强。 热情奔放、乐观自豪。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋 律优美流畅，因而形成一种浩浩 荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化 重复
五星红旗你是我的骄傲
那是从旭日上采下的虹 没有人不爱你的色彩 一张天下最美的脸 没有人不留恋你的颜容 你明亮的眼睛牵引着我 让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候 你满怀深情吹响号角 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要 红旗飘呀飘红旗飘呀飘 腾空的志愿像白云越飞越高 红旗飘呀飘红旗飘呀飘 年轻的心不会衰老
你明亮的眼睛牵引着我 让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候 你满怀深情吹响号角 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要
1949年10月1日，在首都北 京天安门广场举行了开国大典， 在隆隆的礼炮声中，毛泽东主 席庄严地向全世界宣告：“中 华人民共和国、中央人民政府 成立了！ ”并亲手升起了第一 面五星红旗。
从此，音乐家们就创作了许多讴歌祖国、赞美祖 国的歌曲，以加强我国人民的爱国意识，增强国 家的凝聚力。
《祖国祖国我们爱你》