音乐课歌唱祖国教案三篇
幼儿园红歌教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景红歌是我国革命历史的重要组成部分，它承载着革命先烈的英勇事迹和伟大精神。
为了让幼儿从小接受红色文化的熏陶，培养幼儿的爱国情怀，我园特开展红歌教研活动，通过学习和演唱红歌，让幼儿在欢快的氛围中感受红色文化的魅力。
二、活动目标1. 让幼儿了解红歌的背景和意义，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的演唱能力。
3. 增强教师对红歌教学的研究能力，提高红歌教学水平。
三、活动准备1. 红歌教材：选取适合幼儿演唱的红歌，如《没有共产党就没有新中国》、《社会主义好》等。
2. 音乐设备：音响、麦克风等。
3. 教学课件：红歌背景介绍、演唱技巧讲解等。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如“拍手拍脚”、“击掌”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
2. 教师播放一首简单的红歌，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受红歌的节奏和旋律。
（二）红歌学习1. 教师介绍红歌的背景和意义，让幼儿了解红歌的由来和传承。
2. 教师带领幼儿学习红歌《没有共产党就没有新中国》，讲解歌词含义，指导幼儿正确发音。
3. 教师示范演唱红歌，引导幼儿跟随旋律演唱。
4. 教师对幼儿的演唱进行个别指导，纠正发音和节奏问题。
（三）红歌演唱1. 教师组织幼儿分组进行红歌演唱，每组演唱一首红歌。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的团队协作精神。
3. 教师组织幼儿进行红歌演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
（四）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的演唱表现，指出不足之处。
2. 教师引导幼儿分享学习红歌的收获，培养幼儿的表达能力。
3. 教师对红歌教学进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸1. 教师将红歌教学融入日常活动中，如晨间活动、课间活动等，让幼儿在潜移默化中感受红色文化。
2. 教师组织幼儿参观红色教育基地，让幼儿亲身感受红色文化的魅力。
3. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享红歌学习心得，共同传承红色文化。
“歌唱祖国”国庆主题班会计划
“歌唱祖国”国庆主题班会计划第一篇：歌唱祖国国庆主题班会计划一、活动名称：歌唱祖国二、活动主题：弘扬爱国精神三、活动准备：学生准备歌曲、诗朗诵、器乐表演、舞蹈表演四、活动过程：（主持人王致远、郭子英出场）1、a：10月1日，一个令所有中华儿女自豪的日子，这是中华民族崛起的日子，是我们伟大祖国诞生的日子。
b: 十月的阳光格外灿烂，十月的大地充满欢颜。
这是多么有意义的日子，我们给祖国母亲献上一支歌，表达我们的情感！a: 下面请听小组唱《歌唱祖国》。
表演者：李玮佳林湘祺龙沁欧阳思成彭冰熹周舒逸刘笑语徐佳睿侯也雯王致远肖珺文（表演节目）2、b：在伟大母亲生日的这一天，我们每个人都心潮澎湃，心中无比激动，我们迫切地想把心中对祖国母亲的爱表达出来，请听诗朗诵《我爱我的祖国》。
表演者：徐家睿杨一帆肖沛桉陈颖王雅婷龙骞骞唐宇轩王泽毅（表演节目）3、a：祖国母亲你已度过了五十五个春夏秋冬。
悠悠岁月，您经历了多少风雨，走过多少坎坷，却依然屹立在东方之颠。
b：祖国母亲中华儿女没让您失望。
看，中华大地描新景四化绘宏图。
望，长城内外兴国安邦。
请欣赏歌曲《龙的传人》。
表演者：张泽源刘澄蔚黎知晟（表演节目）4、同学们，当我们注视着鲜艳的五星红旗和身边飘动的红领巾时，就感到无比的光荣和自豪，我们的祖国在日益强大，祖国的希望就在我们身上。
请欣赏充满活力的健美操表演。
表演者：杨拙（表演节目）4、b：看了刚才的小品，大家一定对我们祖国的未来充满了憧憬吧！a：是啊，现在我们国家经济稳定增长，无不显示出中国的繁荣富强。
请欣赏诗歌朗诵《阳光》《祖国妈妈，我爱你》表演者：李鑫宇朱奕轩唐蔚霖（表演节目）5、b：北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太阳！请欣赏二胡演奏《北京的金山上》表演者：刘祖瑜（表演节目）6、b：举办2014的世界奥运、2014的世界博览会，尽显祖国蒸蒸日上。
a：上世纪香港澳门相继回归，预示着世人：中国已不再任人蹂躏！中国人民站起来了。
幼儿大班音乐教案歌唱祖国【优秀5篇】
幼儿大班音乐教案歌唱祖国【优秀5篇】一、教学内容本节课选自幼儿大班音乐教材第四章《歌唱祖国》，内容包括歌曲《歌唱祖国》、认识国旗、了解祖国地理常识以及简单的音乐节奏训练。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《歌唱祖国》，提高音乐素养。
2. 通过学习，使学生了解国旗的含义，增强国家意识。
3. 培养学生的爱国情感，激发他们对祖国的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏复杂的部分，国旗的含义。
2. 教学重点：学会歌曲《歌唱祖国》，认识国旗，培养爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、地球仪、音响设备、钢琴。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用国旗、地球仪等教具，引导学生谈论祖国的地理、文化等方面的知识，激发学生对祖国的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《歌唱祖国》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲。
（3）针对歌曲中节奏复杂部分，进行详细讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）讲解国旗的含义，让学生了解国旗的象征意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组画一幅国旗。
（2）学生用彩泥制作国旗。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调爱国主题。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱祖国》2. 国旗含义：五星红旗，中华人民共和国的象征和标志。
3. 地理常识：简要介绍我国的地理位置、行政区划等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅国旗，并注明其含义。
（2）学唱《歌唱祖国》，录制视频。
2. 答案：（1）国旗含义：五星红旗，中华人民共和国的象征和标志。
（2）歌曲演唱：见学生提交的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对歌曲和爱国主题的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观国旗班，了解国旗的制作过程。
（2）开展“我心中的祖国”主题绘画活动，激发学生的爱国情感。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏复杂部分的教学。
2. 国旗含义的讲解。
人教音乐初中备课教案
人教音乐初中备课教案课时：1课时教材分析：《歌唱祖国》是人教版初中音乐七年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，旋律激昂，歌词充满对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，让学生感受爱国主义的伟大，培养他们的爱国情感，同时提高他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
教学目标：1. 能够理解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，感受爱国主义的伟大。
2. 能够正确唱出歌曲《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 能够通过演唱歌曲，表达出对祖国的热爱之情。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2. 爱国主义情感的培养。
教学难点：1. 歌曲《歌唱祖国》的高音部分。
2. 爱国主义情感的深入理解。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《歌唱祖国》的录音，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 教师简要介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教师针对歌曲中的高音部分进行重点指导，帮助学生克服困难。
3. 教师鼓励学生积极参与，大胆演唱，表达出对祖国的热爱之情。
三、深入理解（15分钟）1. 教师引导学生从歌词和旋律中感受爱国主义的伟大。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对歌曲的理解和感受。
3. 教师进行总结，强调爱国主义的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行歌唱比赛，让学生在比赛中提高歌唱技巧。
2. 教师鼓励学生自由发挥，创作适合自己的演唱方式，展示个性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 组织学生进行爱国主义主题的音乐会，让学生在音乐中感受爱国主义的伟大。
幼儿园音乐祖国祖国我们爱你教案精选7篇
幼儿园音乐祖国祖国我们爱你教案精选7篇大班祖国祖国我们爱你音乐教案篇一一、案例背景《祖国，祖国我们爱你》是湘教版音乐教材二年级上学期第八单元的内容。
这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。
本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受――听赏、审美――歌唱、交流――体验、编创――总结、感悟五个环节。
注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。
二、教学目标1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。
三、教学重点自信地、有表情地演唱歌曲。
四、教学难点：启发学生即兴创编的能力。
五、教具准备电子琴、多媒体课件、头饰。
六、教学设想本课用情境引路，启发引导，让学生根据歌曲自己创编，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。
启发学生进行创编，激发参与创编热情。
七、教学方法重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。
八、教学过程（一）、师生问好伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。
（二）、情境导入师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了？出示头饰：小蜡笔。
师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。
引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。
出示课件红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色？（三）、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》1、学习第一乐句师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
初中音乐人教版说课教案
初中音乐人教版说课教案一、说教材《歌唱祖国》是人教版初中音乐七年级上册第二单元的一首歌曲。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受进行曲的风格，培养学生的爱国情怀。
二、说学情七年级的学生具备一定的音乐基础，对音乐的感受力和表现力有一定的认识。
但部分学生可能对进行曲的风格不太了解，因此在教学过程中，教师需要引导学生感受并进行曲的特点，同时教育学生热爱祖国，培养学生的爱国情操。
三、说教学目标1. 情感、态度、价值观：通过学习《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受进行曲的风格，提高音乐审美能力。
3. 知识与技能：能够理解进行曲的特点，掌握相关的音乐知识。
四、说教学重难点1. 教学重点：感受进行曲的风格，理解进行曲的特点。
2. 教学难点：进行曲的节奏和旋律表现。
五、说教学过程1. 导入新课教师播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受这首歌曲。
然后提问：“这首歌曲给你什么样的感受？”引导学生思考并回答。
2. 学习歌曲（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意进行曲的节奏特点。
（2）分析歌曲的结构，讲解进行曲的格式。
（3）让学生跟唱歌曲，体会进行曲的风格。
3. 歌曲讨论（1）教师引导学生讨论进行曲的特点，如节奏、旋律等。
（2）让学生举例其他进行曲，进一步了解进行曲的风格。
4. 情感体验教师讲解歌曲背景，让学生了解《歌唱祖国》的创作背景，培养学生的爱国情怀。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点，以及歌曲《歌唱祖国》的爱国主题。
六、说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
同时，注重培养学生的音乐素养和爱国情操，提高学生的音乐审美能力。
七、说教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、讨论参与等方面，评价学生在课堂中的学习效果，以及爱国情怀的培养。
同时，关注学生在音乐审美、创造、实践等方面的进步。
人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【③篇】
人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【③篇】.一歌曲《歌唱祖国》。
教学目标：学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
重点难点：1、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
2、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。
第一，用首调唱名法，了解D大调的音位。
第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。
2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。
(1-2遍)3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析)，并做练习。
(1)调式、调性(D大调)和唱名(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)(3)典型节奏型(4)旋律进行特点(5)音乐结构，乐段和乐句(6)词曲关系4、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱，直到唱熟5再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。
同时，说出这首歌曲的音乐结构--三段体，以及它们所造成的“陈述--对比--再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。
小结：今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
二歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。
教学目标：欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。
教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
教学难点：(1)、本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
(2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线，填写表格，制作小插图。
2024年歌唱祖国教案
歌唱祖国教案教案名称：歌唱祖国课时：2课时年级：四年级教材：《音乐》（人民音乐出版社）教学目标：1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能够自信、有感情地演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.引导学生了解进行曲的风格特点，提高音乐欣赏能力。
教学内容：1.学唱歌曲《歌唱祖国》2.了解进行曲的风格特点3.体会歌曲表达的情感教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师播放《歌唱祖国》的旋律，引导学生感受歌曲的氛围。
2.提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？歌曲表达了怎样的情感？二、学唱歌曲（15分钟）1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。
3.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
4.分组练习，互相指导，提高演唱水平。
三、了解进行曲风格（10分钟）1.教师简要介绍进行曲的特点，如节奏鲜明、旋律雄壮等。
2.学生讨论：为什么《歌唱祖国》采用进行曲风格？3.教师总结：进行曲风格能够更好地表现歌曲的庄严、豪迈，激发人们的爱国情感。
四、课堂小结（5分钟）1.教师回顾本节课的学习内容，检查学生对歌曲的掌握情况。
2.学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1.学生集体演唱《歌唱祖国》，检查复习效果。
2.教师针对存在的问题进行指导，提高演唱水平。
二、深入理解歌曲情感（10分钟）1.教师引导学生分析歌曲的情感表达，如自豪、热爱、奋发向前等。
2.学生讨论：歌曲中哪些歌词让你感受到强烈的爱国情感？3.教师总结：歌曲通过激昂的旋律、铿锵有力的歌词，表达了人们对祖国的热爱和对未来的信心。
三、音乐欣赏（10分钟）1.教师播放一首具有代表性的进行曲，如《义勇军进行曲》。
2.学生讨论：这首歌曲与《歌唱祖国》有哪些相同之处和不同之处？3.教师总结：两首歌曲都具有进行曲风格，节奏鲜明、旋律雄壮，但《义勇军进行曲》更加强调抗争精神，而《歌唱祖国》则更多地表达了对祖国的赞美和热爱。
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音乐课歌唱祖国教案三篇一、过学唱《歌唱祖国》，对学生实行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的水平。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体A+B2三段体A+B+A或A+B+C教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，所以，学这首歌的困难相对少一些。
也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。
如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。
加上先让为主的影响，改正起来不容易。
所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。
”的节奏有的同学还是把握不准。
须多加注意和练习！教学过程一、前置补偿：1 、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：四、新授教学：1 、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存有的问题。
3、学习歌曲A:师示范演唱歌曲B:生跟琴视唱歌曲C:完整演唱歌曲D:即时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，所以，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力如：“祖国”“家乡”“人民”（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。
”“我们爱和平，我们爱家乡。
”三段都存有演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要准确掌握歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存有的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存有很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）E:听音乐完整练习演唱歌曲F:处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、准确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意六、音乐知识1、二段体A+B例：《游击军》2、三段体A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖国》A+B+A七、布置练习作业，总结下课！（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）—篇二教学目标1.聆听歌曲，感受歌曲的实行曲风格及其速度、力度、节拍特点2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
4.背唱歌曲。
教学重、难点1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.用首调唱名法了解D大调的音位。
3.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20 世纪50 年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有实行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA音域为a—d2 (小字组a到小字二组d)。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒*彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐.课. 件.园)(一份供任课教师参考的完整教案)1．导入( 1)学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。
( 2)欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？(3)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习( 1)聆听歌曲《歌唱祖国》。
( 2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
(例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？)( 3)再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是实行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？(4)教师总结：《歌唱祖国》的实行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。
（3）练习附点节奏。
教师拍击节奏，学生模仿。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。
（4）练习弱起节奏。
教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。
教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。
（5）学唱歌词。
按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。
注意切分节奏的强拍位置。
教师纠正学生演唱的不当之处。
学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。
4．歌曲分析（1）聆听录音，请学生思考：这首歌曲能够分为几段（课件《歌唱祖国》乐曲结构图）。
（2）聆听教师范唱（范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对比），请学生讨论：①歌曲的旋律实行有什么特点？②歌曲表现了几种情绪？采用什么表现手法来表现两种不同的情绪？（3）请学生思考讨论这首歌曲的调性，教师通过对比第一段大调色彩与第二段小调色彩，进一步阐释第一段与第二段演唱情绪的不同。
5．完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。
6．拓展教学欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱实行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。
7．课堂小结（1）歌曲的实行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的实行曲特点。
而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。
（2）在这节课结束前，请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应该如何演唱？（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。
——-篇三教学目标：通过欣赏《歌唱祖国》，对学生实行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能使用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教具亮点：三疑三探教学法教学过程：一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。
我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？生：1、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？2、旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探师：同学们，刚才提出的问题谁能够回答？生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的真好。
那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：1、2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x.xxx|x-||2、2/4x.xx|x.o|x.x|xx.x|xxxx|x-|| 师问：同学们，这两位同学写的全面吗？一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？这位同学上台演板：3、2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。
师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？（分小组讨论两分钟）生：歌曲有四段，每段分两部分。
师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？生：歌曲比较雄浑有力。
生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。
（播放音乐）三、质疑再探：师出示一组选择题：1、听录音 ---- 歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情C雄浑有力2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C中版壮大行进地3、我们应该怎样唱？A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们；(学生做完题后学生评价，师总结)；四、拓展延伸；(1) ；(2) 分成三组或四组讨论歌曲的情感处理；(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐；(3) 各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想；(4) 选出领唱的同学，按教材上的要求试唱；(5) 让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的；( 6)、小结；通过对歌唱祖国师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。
四、拓展延伸(1)学生做完题后学生评价，师总结(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
( 三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。
)(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。
(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等) ，并实行试唱，大家集体协助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。
请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表6)、小结通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的, 我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。