2018年苏教版现代散文选读学业分层测评11 绝地之音

学业分层测评(十一)绝地之音[语言运用层]1．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是()A．昆曲和西方歌剧的表演风格大相径庭．．．．，昆曲的旋律节奏很慢，演员们的表演也更加细腻，服装非常漂亮。

B．随着高考的日益临近，大多数考生都忙于在题海遨游，不能自拔．．．．。

C．几个月过去了，那场景至今让原告刻骨铭心．．．．。

D．松山湖新兴综合市场内猪肉、水产、副食、蔬菜、水果等一应俱全．．．．。

【解析】A项，“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大；B项，“不能自拔”指深深陷入某种境况，自己没办法摆脱；C项，“刻骨铭心”形容记忆深刻，永远不忘；D项，“一应俱全”指一切齐全，应有尽有。

【答案】 B2．下列各项中，没有语病的一项是()A．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。

B．今年以来，全国房价过快上涨的势头虽然已经得到初步遏止，但是部分一线城市住房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。

C．记者在采访中发现，到场的不少爱心企业、慈善组织和热心人士大多希望在活动经费方面支持志愿服务项目的开展。

D．中国古老的智慧、经典的知识，尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。

【解析】A项，中途易辙，导致主宾搭配不当。

B项，语序不当，“虽然”应移至“全国房价”前。

D项，句式杂糅，应删去“同样不可小视”。

【答案】 C3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。

有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。

有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。

A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10% B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%【解析】本题考查语言表达连贯的能力。

整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。

所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。

B项，叙述重点是“汽车的改造”；C项，“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D项，“不管……都……”句式，不如A项的“即使……也……”语句强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。

【答案】 A4．仔细阅读下面这幅北京市高考改革方案的漫画，按要求作答。

(1)用简洁的语言概括这幅漫画的主要信息。

(不超过25字)________________________________________________________________ ________________________________________________________________(2)请从“语文”的角度，说说你对这一改革方案的看法及理由。

(不超过30字)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(1)北京高考英语分值降低，母语权重增(或表述为：北京高考改革，英语降分，语文及文理科综合涨分)。

(2)(示例)支持(或“赞成”)。

理由：①汉语是母语，承传着中华优秀的文化与传统；②语文是基础学科中的基础，是其他学科难以取代的；③语文是综合性、实践性很强的学科，它关系到国民整体素养的提升。

(答对其中一点即可。

如有其他答案，言之成理亦可)[阅读提升层]阅读下面的文字，完成5～8题。

打猴儿马步升①长鞭一甩，一道劲风割破空气的网，“啪”地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑，刚挨了鞭子，猴儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了一只。

猴眼向着高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。

如此快的转速，能瞥清楚个什么，眼里的乾坤一定是混沌的。

那时候，我写作文时，常用天旋地转这个成语，实际上，至多是跌了一跤，或饿了一会儿肚子，目光有些恍惚，脚板有些虚飘，天哪里就旋了，地哪里就转了。

我看见挨了鞭子的猴儿，转得快得一只眼睛赶上了另一只，我想只有当一只眼睛赶上另一只时，才算是天旋地转。

②两只猴眼渐分渐离，终于各是各时，又一记重鞭，又一团黄尘，猴儿又转快了，两只眼睛又叠在一起。

③鞭子在我手中，我抽，猴儿转。

抽不抽，抽轻抽重，在我；转不转，转快转慢，由不得猴儿。

④这要看我的兴致。

主动权在我手中，谁叫我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴儿呢。

⑤猴儿是木头刻的，头面平整，肚儿凸圆，腿脚尖短，通常用枣木或杏木作料，这两种木头坚硬光滑，有重量，材料家家都有。

猴儿的两只眼是涂上的蓝黑墨水。

墨水瓶上印着八个字：由蓝变黑，不会褪色。

真的，一只猴儿挨了多年重鞭，用墨水画一次眼圈，仍是那般蓝黑蓝黑的，那种颜色是渗入木头里面的，好比人的眼睛，落地时是什么颜色，入土时也变不了多少。

猴儿在有些地方叫陀螺，我们叫猴儿。

猴子身形矫健，好动，手脚没有闲的时候，挨了打，又奔跳不休。

把陀螺叫猴儿，为没有生命的东西赋予了生命，颇有些隐喻成分。

⑥抽猴儿的鞭子也是就地取材。

鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人。

鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。

一只猴儿从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。

一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。

碰到会过日子的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。

⑦而猴儿的主人大抵都是不谙世事的孩童。

⑧我从小学打猴儿，一直打到当生产队社员，不知抽断过多少鞭梢，不知抽烂过多少只猴儿。

长大了，有力气挥鞭抽猴儿了，却不能再玩这种游戏。

农村孩子长到虚岁十五，就算是大人了，就该独当一面为家分忧了。

⑨确实，长大了有长大了的事情，打猴儿的权利只属于孩童。

⑩过了多少年，蓦然回首，却发觉打猴儿的游戏从未中断过，与先前有别的是，我仿佛也是一只猴儿，鞭子却不知抓在谁手中。

虽是无形之鞭，抽在身上却内外都痛。

我不停地旋转、奔跑，稍作喘息，鞭子就来了。

终于到了连挨鞭子的资格都没有时，缩在随便哪个角落，抚摸着身上森森鞭痕，举头向天，正感叹江阔云低断雁叫西风时，猛然瞥见被扔进火塘婉转叫号的同类，心里倒涌上被饶恕的庆幸和感恩。

5．第⑨段在文中有什么作用？请简要分析。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】回答此题，既要整体把握文段内容，从文段所写内容出发；又要注意根据此段在文本中的位臵从文章结构方面进行分析。

题中，该段内容表现了长大后的无奈；在结构上起了承上启下的作用，既总结了上文所写童年打猴儿的经历，又引出了下文对不能打猴儿的感悟。

【答案】①结构上：承上启下，对上文写童年打猴儿经历的收束，引出下文对不能打猴儿的感悟。

②内容上：表现了长大后的无奈。

6．文章从哪两个方面描写了猴儿的不由自主？请加以概括。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】回答此题，要根据题目要求，从文本中筛选出“猴儿不由自主”的两个方面。

先写表现后总结归纳或先总结归纳后写表现都可以。

比如，猴儿转不转，转快转慢，都不由它自己决定；这是行动不由自主。

猴儿被随便遗弃在角落，甚至扔进火塘烧掉；这是结局不由自主。

【答案】①转不转，转快转慢，都不由猴儿自己决定；行动不由自主。

②猴儿被随便遗弃角落，甚至扔进火塘烧掉；结局不由自主。

7．请简要分析文中画线句子的表达特色。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】从视觉、触觉、听觉和内心感受方面，多角度描写。

运用比喻手法，生动形象地写出手拿鞭子的攻击欲。

8．请探究“打猴儿”的深刻寓意。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】这是一道探究性试题，探讨文本所蕴含的寓意。

文本写猴儿命运的不由自主，实际就是在写人的命运像猴儿一样身不由己；写猴儿在人的压迫下疲于奔命、结局悲惨，就是在写人在压迫下疲于奔命、结局悲惨；写人手拿鞭子就会产生鞭打猴儿的欲望，就是暗示一些人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望。

【答案】①人的命运像猴儿一样身不由己；②人在压迫下疲于奔命、结局悲惨；③人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望。